TP1 MTIBibes2016
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TP n 1
2016
TP
N 1
http://www.slideshare.net/seminarioeditores/el-plagio-tica-y-buenas-prcticasen-la-escritura-acadmica
Fernndez, G., Izuzquiza, V.. (2008) Los sujetos y las prcticas: una mirada
desde los estudiantes universitarios. En Araujo, S. (2008). Formacin
Universitaria y xito Acadmico: disciplinas, estudiantes y profesores. (pp.
149-160). Tandil: Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos
Aires.
Heffes, A. Laxalt, I., Panero R. (2008) Ingresantes y rendimiento acadmico:
el caso de las Facultades de Ciencias Exactas, Ciencias Humanas y Ciencias
Veterinarias. En Araujo, S. (2008). Formacin Universitaria y xito
Acadmico: disciplinas, estudiantes y profesores. (pp. 161-184). Tandil:
Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires.
Nez Molina, M. (2015) Plagio en la era digital. [Power Point] 2do. ciclo del
Seminario Permanente de Editores. En SlideShare. Recuperado de
http://www.slideshare.net/nunez/plagio-en-la-era-digital
Zavala Tras, S. (2012) Gua a la redaccin en el estilo APA, 6ta Edicin.
Universidad UMET Metropolitana.
c) Ampliatoria:
Accede a ella consultando bibliotecas cercanas a su lugar de residencia y/o
haciendo bsquedas por medios electrnicos. Se sugieren:
Raths, L.E. (1999) Introduccin. Operaciones del pensamiento. En Cmo
ensear a pensar. Teora y aplicacin Buenos Aires: Paids. 21-51 (pp. 2151)
Snchez, M. E. (1986). Estrategias. En Los textos expositivos. Estrategias
para mejorar su comprensin (pp. pp 87-112). Buenos Aires: Santillana.
Fasano De Roig, N. (2007). Redaccin de las fichas bibliogrficas. En Tesis,
tesinas, monografas e informes. Nuevas normas y tcnicas de investigacin
y redaccin (pp. 95-113). Buenos Aires: Biblos.
IV.- Introduccin al tema
La vida universitaria est precedida por instancias de aprendizaje que han sido
marcadas en diversos itinerarios, un recorrido personal que nos encuentra en
esta instancia de (re) comenzar una carrera universitaria. En esta primera
etapa, procuraremos encontrar y establecer puntos en comn en nuestras
diversas formaciones. Para ello, este prctico intenta recuperar ciertas
competencias de lectura y escritura que se demandan al estudiante novato de
la universidad. Nuestra materia prima son los textos, a los que se accede a
travs de libros y revistas entre otros, ya sea en formato impreso o digital. Este
soporte, soporta (redundancia ex profeso) una carga histrica y cultural que
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V.- Actividades
El propsito de este trabajo prctico es poner en juego las competencias
comunicativas y de tratamiento de la informacin adquiridas a lo largo de la
vida y antes de entrar en este espacio de la vida universitaria. El tema
seleccionado est en directa conexin con el inicio de una carrera universitaria.
Esperamos entonces, que adems de realizar lectura y escritura en torno a
la bibliografa, se pueda iniciar el recorrido por este nivel de estudios
reconociendo problemticas que caracterizan a la universidad argentina y al
contexto en el que se inserta. Cuenta con 4 puntos de consignas que debe
realizar, de los cuales entregar para su correccin por los tutores los 3 y 4.
Pautas iniciales.
Inicie la lectura con el trabajo de Sonia Araujo, resuelva las consignas de los
puntos 1 y 2.
Luego pase al Texto de M. Vitarelli, resuelva las consignas solicitadas en los
puntos 1 y 2.
Para ambos casos cuenta con Guas de Lectura. No es necesario que responda
a esas consignas por escrito, sino que son una ayuda para facilitar en el texto
la identificacin de las ideas principales y la elaboracin del punto 4.
1- Realice una primera lectura, lectura superficial o pre-lectura de los textos.
Una vez que la haya completado, le pedimos que reflexione sobre la accin que
acaba de realizar y responda a las siguientes preguntas:
1. a. Qu hago cuando leo? Anote las acciones/estrategias de lectura utilizadas
usualmente por usted.
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3.b) Del captulo 5 del libro referenciado en el punto 3.a)
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que
pueden
observar
en
esta
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3.d)
De
un
cortometraje,
https://vimeo.com/carloslascano
que
aparece
en
esta
direccin
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4- Actividad para entregar: Proceda a realizar la ltima lectura o lectura
reflexiva de los textos de Vitarelli y Araujo:
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