Tarea 2 Criminologia
Tarea 2 Criminologia
Tarea 2 Criminologia
ALUMNO:
MENDOZA ANGULO ANDERSON
CICLO:
IX
INTRODUCCION
DEDICATORIA
PRESENTACION
Este trabajo es presente trabajo es para dar a conocer sobre la delincuencia y sobre la
criminologa que existe en el Per y como es que nosotros podemos combatirlo ya
que los crmenes de hoy son cada vez ms fuertes que antes y cada vez es menos
seguro por eso es que debemos saber que los tipos de crmenes que puedan existir y
tener conocimiento para que no cometamos ningn tipo de crimen ya que cada
crimen que cometemos sern sancionados con pena privativa.
CRIMINOLOGIA EN EL PERU
HISTORIA DE LA CRIMINOLOGIA
La lucha del delito y la preocupacin cientfica de este fueron objetivos que las ciencias
normativas trataron alcanzar y se dio durante la antigedad y la edad media. Tal fue la
importancia que se dio a esos problemas que ilustres filsofos de la poca dieron su
opinin al respecto del problema de los delincuentes y el castigo que a estos se le
debieran de aplicar, para mencionar algunos de los filsofos tenemos por ejemplo a
HESIODO, PITAGORAS, HERACLICO, PROTAGORAS, SOCRATES, PLATON Y
ARISTOTELES. Lo que si falto en esta poca fue el sentido cientfico realista que es un
presupuesto para la investigacin criminologa, por falta de este sentido cientfico
realista no se pudo coleccionar sistemticamente las experiencias.
Tenemos que las bases de la filosofa del derecho penal dadas por TOMAS DE
AQUINO en la escolstica le paso lo mismo que a la anterior, solo que esta se dio en la
poca mediaval. Damos comienzo en la edad moderna, estimuladas por la ilustracin,
pero con una verdadera intensidad solo en el siglo XIX, es aqu que los fenmenos
reales entran en investigacin, estos fenmenos abarcaban tanto el plano fsico y
psquico que estn en conexin con el delito.
La criminologa, como podemos observar no se exterioriza de una manera
independiente, sistemticamente cultivada. Sino que se deriva de diversas ramas de la
investigacin humana, hasta que al final se llega a reunir todas estas piezas dispersas y
con ello se desarrolla una disciplina propia, llamada criminologa.
Ahora como ramas ms importante de la criminologa podemos mencionar: Las
investigaciones mdicas, con importancia en la Medicina Legal; La Antropologa,
Psiquiatra, Biologa hereditaria, de las llamadas Psicologa mdica y de la
caracterologa.
Ya en la antigedad se ocuparon los mdicos de cuestiones medico legales aisladas y
fueron llamados n algunos casos como expertos. En 1249 se tom juramento s H. v.
LUCCA en Bolonia para la redaccin de dictmenes medico legales y B. de
VARIGNANA (muerto en 1318) practico la primera autopsia para la comprobacin de
un envenenamiento.
criminales y cules no, de all es que los cientficos tratan de formular sus razones de
porque ciertas personas violan la ley.
De acuerdo con las creencias y sus necesidades, hablando de la sociedad, podramos
decir que es legal o ilegal. Aunque tenemos que el cdigo penal posee nociones firmes
del mal y del bien, observando que no todo lo malo en sentido moral es criminal y
algunos actos que por lo general no se consideran malos pueden ser penalizados.
Se ha llegado a comparar el estudio d un delito con el de la moda o hasta con algo
mucho ms siniestro como por ejemplo el poder econmico. Pero hay que tener en
cuenta que dependiendo de los diferentes comportamientos, as sern las diferentes
causas del delito.
En Hispanoamrica, podemos mencionar como gran un gran criminlogo a JOSE
INGENIEROS, puesto que fue el primero en Hispanoamrica. Tambin en Cuba se han
impreso libros de criminologa, aunque su valor cientfico sea escaso podemos
mencionar a RICARDO A. OXAMENDI y el de J. MORALES COELLO.
Bueno, despus del congreso de criminologa celebrado en Pars en el ao 1950,
proliferan los libros de criminologa en estos pases con caractersticas apuntadas,
teniendo en cuenta que son en realidad la transcripcin de los libros de otros autores.
Pero an falta para que la verdadera criminologa del hombre hispanoamericano se
haga, pero tenemos que anunciar a LUIS CARLOS PEREZ, utiliza datos sobre la
criminalidad de menores y mujeres en Colombia, de los bolivianos, HUARCAR
CAJIAS, que divide su obra en una seccin d biologa criminal y sociologa criminal y
HUGO CESAR CADIMA que hasta ahora solo tiene en su primer tomo la introduccin
y la antropologa criminal; y el muy conocido profesor venezolano JOSE RAFAEL
MENDOSA, que expuso un libro con gran mrito expositivo.
Para una mejor comprensin de la criminologa entraremos al estudio de las escuelas
jurdico penales, puesto que los conceptos puramente jurdicos van entrelazados con los
criminolgicos y de all se parte del anlisis de los problemas normativos.
Para JIMENES DE ASUA, las escuelas jurdico penales son: " EL CUERPO
ORGANICO DE CONCEPCIONES CONTRAPUESTAS SOBRE LA LEGITIMIDAD
DEL DERECHO DE PENSAR SOBRE LA NATURALEZA DEL DELITO Y SOBRE
EL FIN DE LAS SANCIONES " 1 .
El rpido desarrollo de las escuelas jurdico penales en el siglo XX, se debi a las
continuas confrontaciones, algunas de violencia, de las diversas escuelas jurdico
penales.
Unos delos avances ms importante que se obtuvo de la lucha de las escuelas jurdico
-penales consisti en la delimitacin de lo9s campos, en la precisin de mtodos y en la
colaboracin entre profesionales, puesto que anteriormente trabajaban dispersos.
SAINZ CANTERO nos define escuela jurdico penales en un sentido ms amplio " LA
DIRECCION
DE
PENSAMIENTO
QUE
TIENE
UNA
DETERMINADA
igualdad de todos los ciudadanos ante la ley, Escribir las leyes para que pudiera ser
comprendida por todos los individuos y no solo por mximos juristas y sobre todo que
la interpretacin de esta no se pudiera dar de una forma desviada a la moral por los
juristas o jueces y por ltimo el de limitar el mbito de las leyes penales al mnimo
necesario para minimizar el delito.
Podemos decir que gracias a la Escuela Clsica se dio la terminacin de la barbarie y la
injusticia que el derecho penal representaba, procuro la humanizaron por medio del
respeto a la ley, del reconocimiento a las garantas individuales y de la limitacin al
poder absoluto del Estado.
Al hablar de los representantes de la Escuela Clsica todos estamos de acuerdo con que
fue gracias a BECCARIA, sentando los principios de esta gran corriente el " DIVINO
MARQUEZ . BETHAM, aporto con su obra " TEORIA DE LAS PENAS Y DE LAS
RECOMPENSAS " escrita en 1840 y ROMAGNOSI, con " GENESIS DEL DIRITTO
PENALE " en 1837.
El profesor de Bolonia, Ginebra y Pars que es asesinado por sus pensamiento polticos,
fue el que escribi el primer gran clsico reconocido por todos, fue el, profesor
PELLEGRINO ROSSI ( 1787 - 1848 ).
ROSSI consideraba que exista un orden moral que todos los seres libres e inteligentes
debamos de seguir, pensando as que estos ordenes deban aplicarse en la sociedad,
puesto que todos los individuos estamos hechos para vivir en sociedad. Dando as que
gracias a esto surja un orden obligatorio para toda una sociedad y del cual se derivaran
todos los derechos y obligaciones.
Otro ilustre representante tenemos a GIOVANNI CARMIGNANI, que nos trata de
explicar que el castigo que se le impone a un criminal por el delito que cometi no se
hace con el nimo de tomar una venganza sino la de prevenir a que en un futuro no se
realice otros delitos semejantes, este ilustre representante fue profesor de Pisa, y en sus
Elmenta iuris criminalis hace la necesidad del orden social como la fuente y de la ley
moral como el limite.
Hay otro autor que piensa que la capacidad de juzgar le pertenece al superior pero no
niega que todo hombre al ser tal es inteligente y puede juzgar por igual, para ROSINI el
fundamento del derecho de castigar es el eterno principio de la justicia. Y este autor el
que sienta bases para la Escuela Clsica, con su obra Filosofa del Diritto escrita en
1839 por ANTONIO ROSINI.
Dentro de los escritores clsicos ms destacados tenemos a FRANCISCO CARRARA
( 1805 - 1888 ), que en 1859 escribi Programa di Diritto Criminale, lo cual llevo a su
verdadera esencia jurdica al Derecho Penal y son tan importantes porque cuando se
hace referencia a la Escuela Clsica son las doctrinas de CARRARA las que se someten
a exmenes.
CONCEPTOS
En 1958 se deca que la Criminologa era la ciencia que estudia los elementos reales
del delito: el comportamiento del delincuente y los efectos de ese comportamiento en el
mundo exterior.
En la actualidad, se dice que la Criminologa es una ciencia emprica e
interdisciplinaria, que se ocupa del estudio del crimen, de la personalidad del infractor,
de la vctima y el control social del comportamiento delictivo.
Fenmenos como el alcoholismo, la prostitucin, la a sociabilidad, son susceptibles de
estudiarse por la Criminologa dado que son comportamientos que pueden desembocar
en delitos.
El conocimiento criminolgico ha de referirse a hechos observables que han de
analizarse de forma sistemtica y ordenada.
OBJETO
En sus inicios, la Criminologa, como ciencia, que nace del positivismo, analiza al
criminal, ya como producto biolgico o social.
La Criminologa contempornea deja atrs el positivismo encauzndose en el
psicologismo funcional, es decir, centrndose en la desviacin social que supone el
delito.
La Criminologa ms actual e integradora tiene por objeto tanto a la persona infractora
como a la infraccin en s misma, y tambin a la vctima y el control del componente
antisocial. La intencin es esclarecer el fenmeno criminal.
MTODO
el mtodo
inductivo
experimental,
se
parte
de
la observacin de
los datos particulares y de ellos se remonta a una proposicin general que comprende
los supuestos observados y todos los dems que estn en relacin con aquellos.
El mtodo inductivo parte de los datos objetivos que la experiencia ofrece,
extrayendo conclusiones, por induccin, de la generalizacin de los hechos observados.
Mediante este mtodo solo es posible formular proposiciones a posteriori.
La Criminologa, como ciencia emprica, (experimental) su mtodo es el inductivo, pues
se basa en la observacin, en la experimentacin y en la cuantificacin, contrariamente
a las ciencias apriorsticas, que utilizan el mtodo deductivo (matemticas).
CLASES DE CRIMINOLOGA
I.- Atendiendo al delito:
-Criminologa Clsica. Beccaria.
II.- Atendiendo al criminal:
-Criminologa Positiva. Escuela Positiva Italiana: Lombroso, Garofalo, Ferri.
III.- Atendiendo a los estudios de la Criminologa y a la procedencia:
-Criminologa local o nacional.
-Criminologa comparada (entre pases).
extensiva,
en cambio,
tiene
en
cuenta
las
transformaciones
A partir
de
1885,
hay
otros
vocablos:
en
1792
se
habla
LA
CRIMINOLOGA
COMO
CIENCIA
EMPRICA
INTERDISCIPLINARIA
1.- La Criminologa es una ciencia: aporta una informacin vlida, fiable y
contrastada sobre el problema criminal, informacin obtenida gracias a su mtodo
emprico que descansa en el anlisis y observacin de la realidad.
En consecuencia, la cientificidad de la Criminologa significa que esta disciplina, por el
mtodo que utiliza, est en condiciones de ofrecer una informacin viable y fiable sobre
el complejo problema del crimen, insertando los numerosos datos obtenidos del examen
de ste, en un marco terico definido.
2.-
La
Criminologa
es
una
ciencia
Causal-Explicativa,
Emprica
Por otra parte, cuando se dice que la Criminologa es una ciencia interdisciplinaria, se
quiere decir que est compuesta por varias disciplinas y su xito pasa porque no haya
una supremaca de una ciencia con otras.
Si preponderase una ciencia, estaramos ante resultados parciales ya que slo el
problema se vera desde un enfoque.
El principio interdisciplinario, por tanto, es una exigencia estructural del saber
cientfico, impuesto por la naturaleza totalizadora de ste, y no admite monopolios,
prioridades ni exclusiones entre las partes o sectores de un tronco comn.
C.- ETAPA PRE CIENTFICA DE LA CRIMINOLOGA
Se trata de examinar las tesis criminolgicas mantenidas en la etapa previa al
positivismo, esto es, hasta la consagracin de la Criminologa como disciplina
cientfica, hecho que se produce a finales del siglo XIX.
Los aportes, en esta etapa, provienen de dos fuentes:
1. Las de carcter filosfico, ideolgico o poltico; y
Uno de ellos, es la Fisonoma, que versa sobre la apariencia externa del individuo y la
interdependencia de lo somtico y lo psquico; el cuerpo y la personalidad; lo interno y
lo externo.
Se trata de una vieja idea: alma y cuerpo se hallan en ntima relacin, de modo que las
deformidades somticas se corresponden con vicios y defectos anmicos. Se asocia la
belleza fsica con la bondad y la maldad, con la fealdad corporal.
El origen de la palabra "malhechor" puede significar no slo a una persona que hace el
mal, sino tambin, a persona mal hecha.
Algunos elaboraron toda una tcnica de la observacin, sealndose algunos caracteres
como de ndole criminal: anomalas en la cabeza, frente, orejas, nariz, dientes, etc.
La fisonoma permiti en el siglo XVIII decir: "cuando tengas dudas entre dos presuntos
culpables, condena al ms feo"; o decir a un juez napolitano, "Odos los testigos de
cargo y de descargo, y vista tu cara y tu cabeza, te condeno a..."
c) Escuela Cartogrfica, Estadstica Moral o Fsica Social
Los precursores de esta Escuela son Lambert Adolphe Jacques Quetelet y Andre
Michael Guerry.
Para esta escuela, el delito es un fenmeno colectivo y hecho social, regido por leyes
naturales, como cualquier otro suceso y requerido de un anlisis cuantitativo. No es un
acontecimiento individual.
El delito es una magnitud regular y constante. Tiene periodicidad producto de leyes
sociales que el investigador debe descubrir y formular. No interesa averiguar las causas
del delito, sino observar su frecuencia.
El delito es un fenmeno normal, inevitable, constante, regular y necesario. El
nico mtodo adecuado para la investigacin del crimen como fenmeno social y
magnitud es el Mtodo Estadstico.
Quetelet dice que los hechos humanos y sociales se rigen por las leyes que gobiernan
los hechos naturales, por leyes fsicas, y propugna una nueva disciplina; la mecnica
social, y un nuevo mtodo, el mtodo estadstico, para analizar dichos hechos
humanos.
as de como el derecho penal y los estudios penitenciarios, llega a ser la ciencia sinttica
que Ferri llam sociologa criminal.
Los postulados de esta Escuela son:
1. Ius puniendi: el derecho a imponer sanciones pertenece al Estado a titulo de defensa
social.
2. El mtodo es inductivo - experimental: la escuela Positiva se caracteriza por su
mtodo cientfico.
3. El delito es un hecho de la naturaleza y debe estudiarse como un ente real,
actual y existente.
4. El delincuente es aquella persona que comete delitos por influencias del medio
en que vive. La Escuela busca la readaptacin del delincuente y, para estos, establece
los sustitutivos penales.
5. Determinismo. La voluntad del hombre no juega ninguna papel en sus actos. El
hombre no tiene libre albedro. El ser humano esta determinado a cometer delitos.
6.
la
responsabilidad
moral
por
11. La ley penal. La ley penal no restablece el orden jurdico, sino que tiene
por misin la de combatir la criminalidad considerada como fenmeno social.
DIFERENCIAS CON LA ESCUELA CLASICA
Para la Escuela Positiva la pena debe ser til. La Escuela Clsica no habla de
utilidad.
La Escuela Positiva busca la readaptacin del criminal. La Escuela Clsica solo ve
el delito y sanciona; no ve al delincuente.
La Escuela Positiva busca e investiga las causas del delito. La Escuela Clsica no
busca las causas del delito, ya que el delincuente acta en base a su libre albedro.
La Escuela Positiva, algunas veces, no sanciona al delincuente, solo le aplica
medidas de seguridad. La Escuela Clsica siempre sanciona al delincuente ya que
no ve las causas que llevaron al delincuente a cometer actos delictivos.
b) Escuelas Intermedias
La Escuela Eclctica
Esta escuela tiene su fundamento terico basado en el mismo que el de la Escuela
Clsica, que es el contrato social. Esta escuela no es una escuela en s, sino la reunin de
varias escuelas reunidas en esta corriente.
La diferencia entre la Escuela Clsica y Positiva est en que stas tenan una serie
de normas con las que si no se estaba de acuerdo con una, se rompan todas las dems.
Era un esquema casi perfecto.
El objetivo de la Escuela Eclctica, era la de romper con esas reglas o esquemas
monolticos y crear algo diferente.
El presupuesto operante de esta Escuela, es la igualdad material y como en la Escuela
clsica, radica su responsabilidad en lo individual, pero, le agrega el concepto de
situacin, referente al medio fsico y social.
Escuela Social
Est apoyada por el filosofo Durkheim y esta escuela no tiene su fundamento en
el contrato sino en la dialctica.
Al primero, pertenecen los valores y el deber ser y, al segundo, todo lo fsico y psquico.
El objeto de la Criminologa se circunscribe al aspecto real o criminolgico.
La Filosofa y la tica acuden a otras pautas e instancias ms all del Derecho Positivo:
el orden moral, el natural, la razn, etc.
Pero ninguno de estos conceptos de delito puede ser asumido completamente por la
Criminologa.
El concepto penal constituye su obligado punto de partida pero nada ms, porque el
formalismo y el normativismo jurdico resultan incompatibles con las exigencias
metodolgicas de una disciplina emprica como la criminologa.
La Criminologa Clsica, dcil y sumisa a las definiciones jurdicas formales de delito,
hizo del concepto de delito una cuestin metodolgica prioritaria.
Hasta
tal
punto
ha
sobre
el
concepto
La Teora del Delito Natural apunta a una serie de conductas nocivas, para cualquier
sociedad y en cualquier momento, con independencia incluso de las propias
valoraciones legales cambiantes. Su definicin, sin embargo, decepciona, ya que
difcilmente puede elaborarse un catlogo absoluto y universal de crmenes.
4.-
PROBLEMATIZACIN
RELATIVIZACIN
DEL
CONCEPTO
CRIMINOLGICO DE DELITO
Para la Criminologa el delito se presenta, ante todo, como "problema social y
comunitario", caracterizacin que exige del investigador una determinada actitud para
aproximarse al mismo.
Los problemas sociales reclaman una particular actitud en el investigador, que la
Escuela de Chicago denomin empata, inters, aprecio, fascinacin por un profundo
y doloroso drama humano y comunitario.
Contraria a la empata es la actitud indiferente, tecnocrtica, de quienes abordan el
fenmeno criminal como cualquier otro problema, olvidando su trasfondo aflictivo, su
amarga realidad como conflicto interpersonal y comunitario.
B.- CONCEPTO DE DELITO UTILIZADO EN OTRAS CIENCIAS, SU
INTERRELACIN
Derecho Penal y Criminologa
El Derecho Penal es el origen de muchas ciencias y entiende que la Criminologa
estudia el delito como parte de la problemtica interna de la sociedad y no tiende a lo
normativo.
Los factores geogrficos, son otros antecedentes que debe abordar la imagen del
delincuente:
Desde el medio fsico, en referencia a la frecuencia de determinados delitos.
La vida rural contra la vida urbana, pues la delincuencia urbana es cuantitativamente
mayor, y cualitativamente distinta.
Los factores econmicos, pues, unos dicen que el desarrollo disminuye la delincuencia,
pero otros, sostienen que es al contrario al aumentar los conflictos y complejizarse las
relaciones de inters.
Por ltimo, influyen en la imagen del delincuente, los factores culturales. El grado de
formacin no hace disminuir la delincuencia, pero s la hace menos brutal o primitiva.
Produce especialidades delictivas.
IMPORTANCIA DE LA CRIMINOLOGA
El presente, se trata de una breve y sinttica sesin explicativa de aspectos bsicos
relacionados a la Criminologa, sus principios, evolucin y en especial la denominada
Criminologa Clnica, referente al estudio y tratamiento de delincuentes en las
Instituciones carcelarias.
investigador una actitud abierta y flexible. Intuitiva, capaz de halla las sutiles aristas y
mltiples dimensiones de un profundo problema humano y comunitario.
CONCLUSIONES
Las escuelas son ciertas corrientes de pensamiento coincidentes en conceptos bsicos de
determinada disciplina. Cuando varios autores coinciden en la concepcin de algunos
conceptos fundamentales como el origen y fundamento de derecho criminal, el delito, la
responsabilidad, la pena, el mtodo, los fines del derechos penal y otros, decimos que
pertenecen a determinada escuela o que conforman tal o cual escuela.
El objeto fundamental de la escuela clsica es el estudio y anlisis del delito y de la
pena. Esta escuela se basa en el principio del libre albedrio, esto quiere decir que el
hombre es responsable de sus actos. Esta escuela tambin puede denominarse "escuela
de la disuasin". La pena funciona como retribucin al dao que el delincuente le hace a
la sociedad.
Frente a los postulados del derecho penal clsico surge la escuela llamada "positivista",
inspirada en el evolucionismo de Darwin y en el cientificismo, dentro de los cuales cabe
mencionar la teora de la degeneracin de Morel; las descripciones psiquitricas de la
monomana homicida de Esquirol y de la locura moral de Prichard; y, finalmente, las
hiptesis antropomtricas de Gall, todas ellas precursoras de la corriente que encabezan
Cesare Lombroso (1835-1909), Enrico Ferri (1856-1929) y Raffaele Garfalo (18521934).
Entre las ideas centrales de la escuela positivista cabe mencionar:
1. El comportamiento delictivo no es elegido (anormalidad por causas biolgicas).
2. El comportamiento es previsible (peligrosidad) y curable (tratamiento).
3. Defensa social (segregacin) + tratamiento (prevencin especial).
4. El delincuente curado se vuelve ""normal" y se reintegra al orden social.
5. El orden social se compone de personas normales (aptas) y conformes.
En esta escuela, el objeto de estudio fundamental es el delincuente. Por esta razn, se
centra en estudiar y analizar quin comete el delito. Entonces, fundamenta su anlisis en
la realidad individual, el hombre, su constitucin biolgica y otros factores externos que
influyen en el individuo, para que este cometa delito.