APUNTES PARA ESTUDIANTES DE

EDUCACION MEDIA Y EDUCACION

SUPERIOR

U = mxgxh

m.v2
k = ---------2

Patricio Miranda Espinoza

Profesor de FISICA
-

3 edicin 2012
1

A MODO DE PRESENTACIN..

Lecciones de
FISICA MECANICA
APUNTES PARA ESTUDIANTES DE
EDUCACION MEDIA Y EDUCACION
SUPERIOR
Patricio Miranda Espinoza
Profesor de FISICA

Inscripcin Reg.
Prop. Intelectual
N 46.797 1977

3 edicin 2012

La FISICA, es una disciplina que normalmente es

considerada
difcil por la mayora de quienes deben
enfrentarse a ella en los diferentes niveles del sistema
educacional, situacin sta que considero injusta para una
ciencia que slo pretende buscarle explicacin a los diversos
fenmenos con que nos enfrentamos a diario
Voy a intentar hacer una defensa de esta disciplina,
tratando de echar por tierra algunas creencias que la gente
equivocadamente tiene sobre ella , trasformndola en algo que
no es Ojal lo consiga !!
1.- La Fsica no es ms o menos lo mismo que la
Matemtica
La Fsica y la Matemtica son dos ciencias muy
diferentes.. De hecho, la Matemtica es una ciencia abstracta
y exacta, mientras que la Fsica intenta explicar el mundo real
y busca la precisin, acercarse lo ms posible a la realidad.
Ella, hace uso de la Matemtica para cuantificar y generalizar
los resultados que obtiene, pero perfectamente se pueden
explicar los fenmenos fsicos de modo cualitativo.Para entender el concepto de rapidez, no
necesariamente debo saber como calcularlaPara saber si un
sonido es ms agudo que otro o si una fuerza es ms intensa
que otra
no necesariamente necesito medirlo..Para
entender la cada de los cuerpos, no necesito saber cuanto
demora un cuerpo en llegar al suelo
Pero, si deseo hacer comparaciones, debo
necesariamente hacer mediciones y clculos... y ah entra
la matemtica !
2

Si as lo fuera, no sera necesario hacer clases de

Fsica, bastara con entregarle a cada persona un recetario
La frmula, es slo el modo de expresar un
resultado general, de tal modo que lla me permita calcular
situaciones particulares
1.- Comprender el Problema
-

Se debe leer el enunciado completo y despacio

Anotar los datos ( lo que conocemos )
Establecer la o las incgnitas ( lo que buscamos )
Buscar una relacin entre datos e incgnitas
Si se puede, realizar un esquema o dibujo de la
situacin

2.- Trazar un Plan de Solucin y Aplicarlo

- Una ve z que est claro lo que queremos buscar,
Busquemos la forma de llegar a la solucinUna de
ellas puede ser aplicando una frmula
- Tratemos de recordar algn problema parecido y lo
que hicimos en ese caso
- Se debe acompaar cada operacin matemtica de
una explicacin , contando lo que se hace y para
que se hace
- Cuando se tropieza con alguna dificultad que nos deja
bloqueados, se debe volver al principio, reordenar las
ideas y probar de nuevo
3.- Comprobar los Resultados
- Debemos fijarnos en la solucin es lgicamente
posible ?
- Se puede comprobar la solucin?
- Hay algn otro modo de resolver el problema?
2.- La Fsica no es una coleccin de frmulas ..
- Se puede hallar alguna otra solucin?

Por ello, lo importante no es la frmula en s misma,

sino que lo importante es entender la situacin que se plantea
como problema y luego, ser capaz de razonar y de disear
una estrategia de solucin a partir de los datos que se
entregan.. uno de los cuales es la frmula que se debe
aplicar
Como es importante resolver problemas no siendo el
objetivo de la Fsica existen mtodos de resolucin, vlidos
para cualquier tipo de problema, que son pasos tiles a seguir
para llegar a la respuesta buscada. Uno de ellos se propone
en el recuadro adjunto, no siendo evidentemente el nico - ni
el mejor quizs pero siempre se parte del hecho que lo
primero, es tener claro cul es el problema que debemos
enfrentar.3.- La Fsica es un conjunto de conocimientos que van
ligados entre s, como en una cadena.
As, no resulta posible intentar comprender un
fenmeno, sin estar en conocimiento de los conceptos
previos.No puedo intentar explicarme los movimientos, si no
conozco lo relacionado con Fuerzas y no puedo pretender
trabajar con Fuerzas, si no manejo el tema de Vectores
3

Por ltimo, deseo sealar que tanto en Fsica como en otras

disciplinas,
El conocimiento se adquiere a travs del estudio
Muchas veces nuestros estudiantes estudian usando el
Internet, lo cual en principio no tendra porqu ser errneo.

- Fsica y ciencia

pg. 5

- Observacin

pg. 8

- Medicin

pg. 11

- Notacin Cientfica

pg. 21

- Cinemtica Unidimensional

pg. 23

- Vectores

pg. 37

- Vectores en Fsica

pg. 51

- Principios de Newton

pg. 53

- Efectos de las Fuerzas

pg. 59

- Movimiento circular

pg. 68

- Impulso y Cantidad de
Movimiento

pg. 74

- Trabajo Mecnico

pg. 81

- Energa

pg. 85

- Anexo 1 : Palancas

pg. 95

- Anexo 2 : Tablas de Unidades

pg 98

Sin embargo, generalmente lo que ah se entrega es

informacin. y sta por s sola no constituye conocimiento
Es preciso que la informacin sea organizada y procesada, para
que se transforme en conocimiento y ello se hace por medio del
estudio
Adems, puede ocurrir que la informacin a objeto de ser
simplificada, no se ajuste totalmente a la realidad, por lo que
debera recurrirse a informacin especializada y entonces
llegamos necesariamente a los Textos de Estudio que pudieran
estar
publicados en Internet claro que sera ms fcil
conseguirlos en una biblioteca o adquirirlos en el comercio pues
as podemos recurrir a ellos en cualquier parte
Deseo entonces invitarlos a recurrir a estos Apuntes para
intentar comprender lo relacionado con el movimiento de los
cuerpos, las causas que los provocan y algunos efectos que ellos
producen
Se eligi hacerlos en este formato horizontal, ya que eso
permite presentar esquemas, sugerencias, dibujos, ejercicios,
respuestas, etc. en el lado izquierdo, mientras en el lado derecho
se va desarrollando el contenido del curso
Con la esperanza que este esfuerzo les sirva de ayuda
El Profe
4

I.-

FISICA Y CIENCIA.Una de las primeras cosas que uno debiera hacer

cuando pretende iniciar el estudio de cualquier disciplina, es
aclarar sus caractersticas generales. Por ello, iniciaremos
nuestro estudio de la Fsica sealando que:
LA FISICA ES UNA CIENCIA DE LA NATURALEZA
QUE ESTUDIA INTERACCIONES ENTRE CUERPOS Y LOS

Mtodo
Cientfico

EFECTOS QUE ESTAS PRODUCEN"

Observacin
Hiptesis

Teora

Metodologa

Esta frase, dista mucho de pretender ser

una definicin de lo que puede ser la Fsica y ms bien apunta
a dar una resumida explicacin de lo que es la asignatura.
Es claro, que como el objeto del presente
apunte no es que los alumnos memoricen la frase anterior sino
que entiendan su significado, es necesario detenerse a
analizar algunos trminos que en ella aparecen y que resultan
ser claves para una buena comprensin de lo que se desea
expresar. Caso contrario, si no tenemos claro el significado de
los diferentes trminos, la frase en cuestin no pasa ms all
de ser "letra muerta" pues no dice nada que nos resulte
significativo.-

Experimentacin
Lo primero, es explicar que entenderemos por
CIENCIA. Vale decir, debemos responder la pregunta
Cundo una disciplina es Ciencia?
No todo el conocimiento del hombre es
cientfico y por ello, no todas las disciplinas que constituyen
nuestra cultura pueden ser consideradas como Ciencia.
Evidentemente, ello no las hace ni ms ni menos importante.
5

Vamos a resolver el problema atendiendo a la forma en que

las diferentes disciplinas estudian las materias que le son
propias .y al respecto, diremos que:

Tipos de
Ciencias

Una disciplina es ciencia, cuando aplica el

METODO CIENTIFICO al analizar los problemas
que le son propios".As mismo, diremos que bsicamente el
Cientfico se fundamenta en los siguientes pasos:

Ciencias
Formales

Ciencias
Empricas

OBSERVACIN

Mtodo

MEDICIN

FORMULACIN DE HIPTESIS
FORMULACIN DE LEYES
FORMULACIN DE TEORAS QUE

MATEMTICAS

LOGICA

CIENCIAS
NATURA LESTICAS

FSICA
QUMICA
BIOLOGIA
ETC.

cienciasalcantara.blogia.com

CIENCIAS
SOCIALES

SICOLOGIA
ECONOMA
SOCIOLOGIA
ETC

PERMITAN EXPLICAR EL FENMENO EN

CUESTIN.Conviene sealar que las Ciencias pueden clasificarse
de diferentes maneras, por lo que es posible mencionar
distintos tipos de Ciencia. Por ejemplo, podemos hablar de:
- Ciencias Formales, como lo son las Matemticas, cuya
materia de estudio son entes ideales, que slo existen en la
mente humana. Ellas demuestran o prueban la veracidad de
lo establecido.
- Ciencias Fcticas o Experimentales, cuya materia de
estudio es la realidad, los hechos reales y por lo tanto
procuran un conocimiento objetivo. Ellas, verifican hiptesis
que en general son provisionales y por ello factibles de
cambiar. Es el caso de las Ciencias Naturales.
6

Responde las siguientes preguntas

1.- Cundo diremos que una disciplina es

Ciencia?
2.- Segn lo expresado en el Texto,
Indique si las siguientes disciplinas
corresponden o no a una Ciencia,
justificando su respuesta:
- Sicologa

- Electrnica

- Astronoma

- Gimnasia

- Msica

- Matemticas

- Religin

- Sociologa

3.- Porque se dice que la Matemtica es

una ciencia formal?
4.- Explique la frase:
" La Fsica estudia Interacciones entre
cuerpos
5.- Seale diferencias entre Ciencias
Abstractas y Ciencias Fcticas

En resumen, cuando decimos que la Fsica es una Ciencia

de la Naturaleza, queremos sealar que esta disciplina utiliza
el Mtodo Cientfico para estudiar la realidad y por ello,
constituye un sistema de conocimientos en desarrollo cuya
veracidad se comprueba a travs de la experiencia.
Ello permite proveer y transformar la realidad, en
beneficio de la sociedad.
Falta clarificar por ltimo, en relacin al hecho que la
Fsica estudia interacciones entre cuerpos y sus efectos. Para
ello, llamaremos la atencin sobre el hecho que siempre los
fenmenos fsicos involucran al menos a dos cuerpos que
ejercen una accin mutua entre ellos influyndose de algn
modo.
As, cuando hablamos de movimiento estamos en
presencia de una relacin espacial entre dos o ms cuerpos,
ya que asumimos que un cuerpo se mueve cuando cambia de
posicin en el espacio respecto de otro que suponemos en
reposo.
De igual modo, si hablamos de fuerza lo hacemos
siempre en referencia a dos cuerpos que estn actuando uno
sobre otro; o estudiamos lo que sucede con la luz cuando
interacta con los cuerpos o lo que sucede a nivel
microscpico cuando colocamos una partcula en la cercana
de otra o se estudia la forma en que se influencian dos
cuerpos celestes en el universo.
De acuerdo con lo anterior, concluimos que no es
posible imaginarse un fenmeno fsico en que se involucre un
solo cuerpo. Ello diferencia la Fsica de otras ciencias de la
Naturaleza. Cabe sealar a modo de ejemplo, que la Biologa
realiza importantes trabajos considerando un solo individuo.7

II.- LA OBSERVACION.El primer proceso que se realiza en Ciencias

Naturales si se desea estudiar un problema, es el de recoger
informacin acerca de l, por medio de nuestros sentidos. A
este proceso, se denomina OBSERVACION
As, " Observar " deja de ser entonces sinnimo de
"ver"., pues para recopilar informacin, hacemos uso de
cualquiera de nuestros sentidos. Podemos - por ejemploobservar el ruido del viento o el sabor de una sustancia o la
textura de un cuerpo o el aroma y colorido de una flor.Es claro si , que el estudio de un fenmeno debe ir
ms all de la simple percepcin que nos dan nuestros
sentidos del mundo exterior, ya que ellos pueden engaarnos
debido a la incorrecta interpretacin de lo observado.El hombre observa que el Sol "sale" en la maana,
recorre el cielo durante el da y finalmente "se pone" en el
horizonte al atardecer. Basado en sus observaciones, durante
mucho tiempo el hombre acept que el Sol se mova alrededor
de la Tierra.
Para que la observacin constituya la fase primaria del
Conocimiento cientfico, es necesario que sepamos que es lo
que hay que observar y que pongamos el mximo inters al
realizarla. Por ello, la observacin debe cumplir con ciertas
caractersticas:
1.- La Observacin, debe ser INTENCIONADA.Cuando se observa un fenmeno debe existir
una cierta predisposicin, una intencionalidad y de acuerdo
con ello, nuestra observacin debe estar en funcin de la
intencin con que se observa.
8

2.- La Observacin debe ser METODICA.Nuestras observaciones deben realizarse de acuerdo a

un cierto mtodo u orden. No pueden ser realizadas en base al
azar o de cualquier manera, "al lote", ya que entonces no
conseguiremos el objetivo de nuestro estudio.
3.- La Observacin debe ser COMPLETA.Para que lo observado nos sea de real valor, es preciso
que recojamos el mximo de informacin acerca del
fenmeno; ya sea directamente por medio de nuestros
sentidos o bien con la ayuda de instrumentos que
amplifiquen las posibilidades de observacin de ellos.De este modo, la sensacin que obtenemos por
medio de nuestros sentidos se puede transformar en el
material bsico del conocimiento que tenemos del mundo que
nos rodea.
Por otra parte, debemos tener claro que la simple
observacin no constituye un fin en s misma, sino que se
realiza con ciertos objetivos. A saber, la observacin puede
estar destinada a :
1.- DESCRIBIR, en la forma ms simple y completa posible el
fenmeno que nos preocupa
2.- INTERPRETAR lo ocurrido de acuerdo a la versin de la
persona que est realizando la observacin
glia.freeshell.org

3.- EVALUAR lo ocurrido, tratando de cuantificar lo observado

o bien indicando las cualidades del objeto de estudio
4.- CLASIFICAR, los diferentes objetos de estudio de acuerdo
a ciertas caractersticas comunes que ellos presenten
5.- INFERIR o dar una explicacin tentativa de lo observado
9

La inferencia es una proposicin inteligente, basada en

observaciones, que constituye muchas veces nuestro punto de
partida para un estudio ms acabado del problema.
CONFORME A LO EXPRESADO
EN EL TEXTO , DESARROLLE
LAS SIGUIENTES INQUIETUDES

Una Inferencia, puede constituir una primera hiptesis

de trabajo acerca del porqu del fenmeno que nos preocupa
y suele ser confundida con la observacin.

1.- Porqu se dice que Observar es diferente de

Ver ?

En resumen:

2.- Seale las caractersticas de la Observacin.

Explique

LA

3.- Seale los objetivos - o fines- de la observacin.

Justifique

INTENCIONADA,

4.- Diga si las siguientes frases corresponden o no a

una Observacin, justificando su respuesta:

PARA

a.- "El tren lleg a las 8:15 A.M-"

OBSERVACION
METODICA

ES
Y

UNA

TECNICA

COMPLETA

DE

RECOPILACION DE DATOS QUE PUEDE SER USADA

DESCRIBIR,

INTERPRETAR,

EVALUAR,

CLASIFICAR O INFERIR ACERCA DE LA REALIDAD.-

b.- "Empez a salir un gas verde, que produca

cosquillas en la nariz"
c.- "Produca burbujas de Oxigeno que al llegar a
la superficie saltaban fuera del lquido"
d.- "Al pasar por el bosque, se siente el ruido
producido por el viento
e.- "Era el ms alto de la clase"
f.- "La Luna es un satlite de la Tierra porque gira
a su alrededor
10

III.- LA MEDICION.Cuando se est realizando el estudio de un fenmeno,

no basta con la simple observacin, pues ello slo nos permite
describir cualitativamente. Surge entonces la necesidad de
cuantificar las observaciones que realicemos y para ello es
necesario realizar MEDICIONES, mediante el expediente de
fijarse diferentes PATRONES DE MEDIDA. Es decir, debemos
determinar unidades bsicas que servirn para ser
comparadas con lo que se desea medir.De acuerdo con esto, diremos que
MEDIR, ES COMPARAR CON UN PATRON DE MEDIDA
En principio, los patrones de medida son arbitrarios y a
medida que se van perfeccionando vamos ganando
PRECISION en la medida. Por ello, resulta incorrecto hablar
de MEDIDAS EXACTAS, pues toda medida es arbitraria y
adems depende del instrumento y de la escala de medida
que usemos.Por Ej.:Si queremos medir el largo de una mesa, el
resultado ser diferente si lo medimos en "cuartas", en
"pulgadas" o en "centmetros".. Como la unidad ms pequea
es el centmetro, el resultado ms preciso ser el que
obtengamos usando esta unidadNo obstante ello, los tres
resultados son correctos.
Adems, necesitamos comunicar los resultados de las
mediciones que realizamos, debemos ponernos de acuerdo
acerca de cual es la unidad que estamos utilizando. As,
nuestro patrn de medida se transforma en "ESTANDAR". Es
decir, conocido y aceptado por todos quienes deben trabajar
con dichos resultados.
Por Ej.: El metro, la hora, el kilogramo, el litro, etc. son
unidades
Estndar, reconocidos por todos. En cambio la
libra, el codo, la cuarta, etc. no son unidades estandarizadas.
11

MEDIR , ES COMPARAR CON UN PATRON DE MEDIDA

Cuando se desea medir caractersticas de algo - sea

esto material o no - o de alguien, lo primero que se debe hacer
es determinar respecto de que se va a medir. Vale decir que
primero debemos determinar un parmetro - un factor de
referencia con el cual comparar lo que deseamos medir.
De acuerdo con esto, la medida es relativa o
arbitraria, pues el resultado obtenido depende de cual sea el
factor de comparacin que usemos.
Realice la actividad n1 que se indica en el lado izquierdo

1 ACTIVIDAD
: Luego de elegir un factor
de
comparacin arbitrario que est a mano ( largo de un
lpiz, una cuarta, largo del pie, largo de una varilla, un
cuaderno, etc.) proceda a medir :

Esta actividad, permite comprender la necesidad de

acordar ciertos factores de comparacin que sean aceptados
por todos, a fin de poder comparar nuestros resultados, lo cual
resulta til para el desarrollo de diferentes actividades como el
comercio, investigacin cientfica, desarrollo industrial, etc.
As, para hacer ms objetivas nuestras mediciones, se
fijaron patrones de medida para las caractersticas bsicas
del mundo que nos rodea : el espacio, el tiempo y la materia
A partir de los cuales, se han construido diferentes
Sistemas de Unidades, que se han ido estandarizando.
Actualmente, el sistema ms aceptado, es el SISTEMA
METRICO DECIMAL, que es el que usamos en nuestras
actividades diarias.El Sistema Mtrico Decimal, presenta tres patrones, :

- el largo de la sala
- la superficie de la pizarra
anote sus resultados y luego intente compararlos con
los obtenidos por otras personas son comparables
sus resultados con los de otras personas ?

Longitud (largo) ---------------Masa -----------------------------Capacidad ---------------------

METRO ( mt )
GRAMO ( gr )
LITRO ( lt )
12

MULTIPLOS Y SUBMULTIPLOS
1,000.000.000.000 = 10 12
1.000.000.000 = 10 9
1,000.000 = 10 6
1.000 = 10 3
100 = 10 2
10 = 101
1 = 100
0,1 = 10-1
0,01 = 10-2
0,001 = 10-3
0,000.001=10-6
0,000.000.001=10-9
0,000.000.000.001=10-12
0,000.000.000.000.001=10-15
0,000.000.000.000.000.001 =10-18

PREFIJO
tera
giga
mega
kilo
hecto
deca
deci
centi
mili
micro
nano
pico
femto
atto

SMBOLO

T
G
M
K
H
D
d
c
m

n
p
f
a

A partir de estas unidades, se han construido otras

unidades para diferentes conceptos que el hombre ha ido
construyendo, como por ejemplo, la rapidez la podemos medir
en m / seg.
A su vez, a partir de estas unidades patrones, se definieron
otras mayores que ellas ( mltiplos ) y otras menores
( submltiplos), las cuales varan de 10 en 10

MULTIPLOS

PATRON

pps.k12.or.us
SUBMULTIPLOS

KILO (1.000 )
HECTO ( 100 )
DECA ( 10 )
METRO
GRAMO
LITRO
deci
( 0,1 )
centi
( 0,01)
mili
( 0,001 )

2 ACTIVIDAD:
Adems del Sistema Mtrico Decimal,
han existido otros sistemas de unidades, que han sido
dejados en desuso en la medida que se ha ido
aceptando este sistema.
Entre estos sistemas, est el SISTEMA
INGLS DE UNIDADES, muchas de las cuales se
utilizan hasta hoy
Se le sugiere buscar en la Biblioteca o
en Inernet, las distintas unidades de longitud, masa y
capacidad del sistema ingls y cual es la equivalencia
con el sistema mtrico decimal

Para trabajar con el sistema mtrico decimal, es necesario

tener presente que:
1. Los mltiplos se designan con mayscula y los
submltiplos con minscula.
-

mg.-------------------- 3 miligramos

- 15 Dm ------------------- 15 Decmetros
-

dl ---------------------- 8 decilitros
13

3 ACTIVIDAD:
Explicando en cada caso lo que haces y
el porqu lo haces, realiza las siguientes transformaciones:
(01) 0,5 Kg --------- gr

(02)

(03) 300 mm -------- mt

(04) 0.05 Hm ------- dm

(05)

(06)

45 dg --------- mg

25 lt -------- cl

15 Dl --------- dl

(07) 1400 cm ------- Dm

(08) 0,015 Kg ------- gr

(09)

6000 cl ------- lt

(10)

6,5 Dm ------- cm

(11)

3,5 pulg. ----- cm

(12)

25 dm ------ pulg.

(13)

24 pulg. ----- pies

(14)

0,5 pie ------ cm

(15)

1,2 m --------- pies

(16)

3,5 m ------- pies

(17)

5,4 pies ------ mm

(18) 140 mm ------ pulg.

(19)

0,25 pies ---- mm

(20) 25 mm ....... pulg.

2. Para pasar de una unidad cualquiera a otra menor,

se multiplica por un mltiplo de 10, que tendr
tantos ceros como espacios existan entre unidad y
otra
As, para transformar 8 Dl a cl , debemos multiplicar
por 1.000, pues entre ambas unidades hay tres espacios :
8 Dl = 8 x 1000 = 8.000 cl
Si quisiera transformar 10 m a cm , debo multiplicar
por 100, pues hay dos espacios entre el metro y el centmetro
10 m = 10 x 100 = 1.000 cm
3. Para pasar de una unidad cualquiera a otra mayor,
se divide por un mltiplo de 10, que tendr tantos
ceros como espacios existan entre unidad y otra
As, para transformar 85 cm a Dm , debemos dividir
por 1.000, pues entre ambas unidades hay tres espacios :

RESPUESTAS.-

85 cm = 85 : 1000 = 0,085 Dm

1) 500 gr

; 2 ) 2500 cl ; 3) 0,3 m : 4) 50 dm ; 5) 0,45 mg

6) 1500 dl

; 7) 1,4 Dm ; 8) 15 gr

; 9) 60 lt ; 10) 6500 cm

11) 8,89 cm ; 12) 98,4 cm ; 13) 2 pies ; 14 15,24 cm

Si quisiera transformar 10 ml a lt , debo dividir por

1000, pues hay tres espacios entre el mililitro y el litro
10 ml = 10 : 1000 = 0,010 lt

15) 3,94 pies ; 16 ) 100,6 pies ; 17) 1645,9 mm ; 18) 5,5 pulg.
19) 76,2 mm ; 20) 0,98 pulg.

Debes realizar a continuacin la actividad n 3 que est al

lado izquierdo
14

4 ACTIVIDAD :
Recurriendo a la Biblioteca o a
Internet, averigua como calcular la superficie de las
siguientes figuras geomtricas:
cuadrado - rectngulo - tringulo crculo
y
haciendo
uso
de
las
expresiones
correspondientes,
resuelva
los
siguientes
problemas, explicando en cada caso como lo
resuelven :
-

1.- Cuntos decmetros cuadrados tiene un crculo

cuyo radio es de 0,45 mt ?
2.- Un tringulo tiene una base de 80 cm de largo,
2
siendo su altura de 12 dm Cuantos m tiene su
superficie?
3.- Se desea cubrir una sala de 2,5 m de ancho y 4.3
m de largo con baldosas cermicas de 30 cm por
lado. Se sabe que una caja trae 20 baldosas y que
vale $5.200.
Cunto dinero necesito para comprar la
cermica necesaria ?
4.- Se desea empapelar una muralla de 2,3 metros de
alto y 6,3 m largo. El rollo de papel mural tiene 50 cm
de ancho por 10 metros de largo Cuntos rollos
se deben comprar?
5.- Se desea pintar una pieza de 4,0 m de ancho, 6,5
m de largo y 2,3 m de alto, para lo cual se usar un
2
tipo de pintura que rinde 20 m por mano por galn.
cuntos galones deben comprarse para darle dos
manos de pintura a la pieza ?

A partir de las unidades de longitud, es posible calcular

tanto el permetro (el largo de su contorno) como la
superficie de una figura, vale decir, la parte del plano ubicada
en su interior.Para la superficie, la unidad patrn es el METRO
CUADRADO ( m 2 ), que corresponde a un cuadrado cuyos
lados miden 1 metro de largo y en
1m
Este caso, los mltiplos y submltiplos del metro cuadrado, varan
de 100 en 100
1m

MULTIPLOS
2

KILOMETRO CUADRADO ( KM ) : 1.000.000 M

2
2
HECTOMETRO CUADRADO ( HM ) : 10.000 M
o HECTAREA ( H )
2
2
DECAMETRO CUADRADO ( DM ) : 100 M

submltiplos
2

decmetro cuadrado ( dm ) : 0,01 m

2
2
centmetro cuadrado ( cm ) : 0,0001 m
2
2
milmetro cuadrado ( mm ) : 0,000.001 m
De acuerdo con esto y al igual que en el caso del largo:
1.- Cuando transformamos de una unidad de
superficie mayor a otra menor, debemos multiplicar por
un mltiplo de 100 equivalente al nmero de espacios que
hay entre una unidad y otra
2
As, si queremos transformar 3,5 H a m ,

debemos multiplicar por 10.000, pues hay dos espacios

entre ambas unidades.
3,5 H = 3,5 x 10.000 = 35.000 m2
15

4 ACTIVIDAD (continuacin )
6.- Calcule en forma aproximada, la superficie de las
figuras siguientes:
1,5 m

Para transformar m2 a
mm2
debemos
multiplicar por 1000.000 pues hay tres espacios entre
ambas unidades
0,25 m 2 x 1000.000 = 250.000 cm2

1,5 m

1,5 m
1.03 m

1,5 m

1,5 m
1,5 m

2.- Cuando transformamos de una unidad de superficie

menor a otra mayor, debemos dividir por un mltiplo de
100 equivalente al nmero de espacios que hay entre una
unidad y otra
2

As, si queremos transformar 35.000 mm a m ,

debemos dividir por 1.000.000 pues entre ambas unidades

hay tres espacios.
1.8 m
3.5 m

1.3 m

2,0 m

1.0 m

0,87 m

35.000 mm2 = 35.000 : 1.000.000 = 0, 035 m2

5.0 m

0,5 m

5.0 m

1,7 m

1,0 m

Para transformar 50.000 m2 a H, debemos dividir por

10.000 pues entre ambas unidades hay dos espacios
50.000 m 2 = 50.000 : 10.000 = 50 H

RESPUESTAS .1) 63,6 cm 2 ; 2) 0,48 m 2

4) 14,48 m2 = 3 rollos
6) 4,62 m 2

: 3) 6 cajas = $ 31.200

; 5) 96,6 m 2 = 5 galones

; 7) 19,9 m 2
16

5 ACTIVIDAD :
Recurriendo a la Biblioteca o a Internet,
averigua como calcular el volumen de los siguientes
cuerpos geomtricos:
- cubo - paraleleppedo recto - cono esfera - cilindro
y haciendo uso de las expresiones correspondientes,
resuelva los siguientes problemas, explicando en cada
caso como lo resuelven :
1.- Cuntos centmetros cbicos de helado es posible
colocar en un barquillo cnico de 2,5 pulgadas de
dimetro y 15 cm de altura?
2.- Qu volumen de tierra ser necesario remover de una
superficie plana, para construir una piscina de 4,5 m
de ancho, 15 m de largo y cuya profundidad vara
entre los 0,80 m y los 2,5 m ?
3.- Calcular el volumen de un mbolo cilndrico, que
tiene 4,5 pulgadas de dimetro y 18 cm de altura.
4.- Cuntos centmetros cbicos de volumen tendr una
boya esfrica cuyo dimetro es de de pulgadas ?

4 ) 28,9 cm

En el caso del volumen, la unidad patrn es el METRO

CUBICO ( m 3 ) , que corresponde a un cubo cuyos lados
miden 1 metro de largo
1m
En este caso, los mltiplos y
Submltiplos del metro cbico, varan
1m
de 1000 en 1000, ya que es necesario
considerar las tres dimensiones del
cuerpo : largo, ancho y alto
1m

MULTIPLOS
KILOMETRO CUBICO ( KM 3 ) : 1.000.000.000 M
3
3
HECTOMETRO CUBICO ( HM ) : 1.000.000 M
3
DECAMETRO CUBICO ( DM 3 ) : 1000 M

submltiplos
decmetro cbico ( dm 3 ) : 0,001 m 3
centmetro cbico ( cm 3 ) : 0,000.001 m 3
milmetro cbico ( mm 3 ) : 0,000.000.001 m3
De acuerdo con esto y al igual que en los casos del largo y la
superficie:

RESPESTAS .1 ) 156,7 cm 3

De igual forma, a partir de las unidades de longitud es posible

calcular el volumen de un cuerpo, vale decir, la parte del
espacio ubicado en su interior.-

; 2 ) 67,5 m 3

; 3 ) 1448,54 cm 3

1.- Cuando transformamos de una unidad de volumen

mayor a otra menor, debemos multiplicar por un mltiplo
de 1000 equivalente al nmero de espacios que hay entre
una unidad y otra
17

6 ACTIVIDAD
Recorte en una cartulina una
figura similar a sta

As, para transformar 3,5 Dm

Construye con ella
un cubo, sin tapa

10 cm

a dm , debemos multiplicar

por 1.000.000 pues entre ambas unidades hay dos espacios.

3,5 Dm3 = 3,5 x 1000.000 = 3.500.000 dm3
2.- Cuando transformamos de una unidad de volumen
menor a otra mayor, debemos dividir por un mltiplo de
1000 equivalente al nmero de espacios que hay entre una
unidad y otra
3
3
As, si queremos transformar
35.000 cm a m ,

10 cm

debemos dividir por 1.000.000 pues entre ambas unidades

hay dos espacios.
35.000 cm3 = 35.000 : 1.000.000 = 0, 035 m3
Vaca al interior del
cubo un litro de agua

El Cubo tiene un volumen

de 1 dm3 y una capacidad
de 1 litro

Los conceptos de volumen y capacidad, suelen

confundirse y por ello vamos a concordar en que la capacidad,
corresponde al volumen o espacio interno de un cuerpo,
mientras que el volumen como ya hemops dicho
corresponde al espacio que ste ocupa
Debemos sealar as mismo, que existe equivalencia
entre las unidades usadas para medir ambos conceptos y por
ello, suele decirse que:
1 LITRO, CORRESPONDE EXACTAMENTE A LA
CAPACIDAD DE UN DECMETRO CBICO.
Podemos sealar entonces, las siguientes equivalencias:
1 dm3 = 1 litro

1 m3 = 1.000 litros

1 cm 3 = 1 ml
18

7 ACTIVIDAD:
Aplicando las relaciones entre las unidades de
volumen y capacidad, resuelva los siguientes ejerci cios, explicando en cada caso el porqu lo realiza de
ese modo:
1.- Cuntos litros de agua se necesitan para llenar una
piscina de 2 m de ancho, 5 m de largo y 1,5 m de
profundidad?
2.- Un frasco de remedio contiene 0,2 dm 3 del mismo
Cuntos frascos se necesitan para completar 1,5
lt de remedio?

De este modo, es posible realizar transformaciones

entre las unidades de capacidad y de volumen, teniendo
presente como siempre que:
1.- Cuando se pasa de un unidad mayor a otra
menor, se multiplica por la equivalencia correspondiente.As, si queremos saber cuntas botellas de 750
ml podemos llenar con 0,25 m 3 de agua?
Primero transformamos los 0,25 m3 a cm3 pues este
es igual a 1 ml, para lo cual debemos multiplicar por
1.000.000, pues entre ambas unidades de volumen hay dos
espacios:
0,25 m3

= 0,25 x 1.000.000 = 250.000 cm

= 250.000 ml

3.- Un comerciante compra aceite de linaza en barriles

de 60 cm de de dimetro y de 80 cm de alto y lo
vende en botellas de 600 ml.
Cuntas botellas obtiene por barril?

Ahora que tenemos claro la cantidad de ml de que se

trata, para obtener el nmero de botellas que es posible llenar,
debemos dividir el total de ml por la capacidad de cada botella
250.000 : 750 = 3333,3 botellas

4.- Un estanque cilndrico de 5 m de dimetro y 15 m

de alto, se llena por medio de un tubo que entrega
10 lt / seg
Cuanto demora en llenarse?

2.- Cuando se pasa de una unidad menor a otra

mayor, se divide por la equivalencia correspondiente

RESPUESTAS.1) 15

= 15.000 lt ; 2 ) 7,5 frascos ; 3) 226,1 lt = 377 botellas

4.) V = 294.375 m

29437 seg = 8,18 hrs

As, si por ejemplo queremos saber cuntas botellas

de 500 cm 3 se necesitan para llenar un recipiente de 15
litros?
Primero debemos transformar los cm 3 a dm 3 ,
pues 1 lt es equivalente a 1 dm 3, para lo cual debemos dividir
por 1000 pues entre ambas unidades de volumen hay un solo
espacio
500 cm 3 = 500 : 1000 = 0,5 dm 3 = 0,5 lt
por tanto, necesitamos 30 botellas para llenar el recipiente en
cuestin
19

Cabe sealar, que adems de las unidades del sistema

mtrico decimal, se han creado otras unidades que se usan en
la prctica para medir propiedades muy grandes o muy
pequeas que se encuentran en la naturaleza, tal como <.
Tonelada (Tm), equivalente a 1.000 kg
Mirimetro ( Mm), que equivale a 1.000 Km
Ao Luz , que corresponde a la distancia recorrida por la
luz en un ao y que equivale aproximadamente a
13 x 10 12 Km = 13.000.000.000.000 km
Nanometro ( nm ), que equivale a 10 9 m = 10 6 mm
Micrn ( m), que equivale a 10 6 m = 10 3 mm
Amstrong (A), que equivale a 10 8 m ( 0,00000001 m) o
10 5 mm (0,00001 mm )

ANTIGUOS
INSTRUMENTOS
DE
MEDICIN

20

IV.- NOTACION CIENTIFICA .8 ACTIVIDAD: Expresar las cifras dadas como tres
potencias de 10 diferentes
ej : 14,25 = 1,425 x 10 = 0,1425 x 10 2 = 1425 x 10 2
a) 14.000

b) 645

c) 4.000.000

d) 1.430

e) 12,8

f ) 1.200,15

g ) 3, 04

h ) 100,04

i ) 0,54

j ) 0, 08

k ) 0,0006

l ) 0,00250

Muchas veces nos encontramos con mediciones que

son o muy grandes o muy pequeas, lo que hace engorroso
trabajar con ellas colocando todos sus dgitos. Por ello, se
utiliza la notacin cientfica, que es una forma de expresar
cantidades utilizando las Potencias de 10.Como sabemos, una potencia es
un operador matemtico que nos
expresa por medio del exponente,
cuantas veces se multiplica la
base por s misma

exponente
b

a
base

En particular, en el caso de las potencias de 10,

podemos sealar que:

RESPUESTAS POSIBLES .a) 14 x 10 3 = 0,14 x 10 5 = 1,4 x 10 4

b) 0,645 x 10 3 = 64.500 x 10 -2 = 6, 45 x 10 2

1.- Si el exponente es positivo nos indica el nmero de

ceros que tiene la potencia
As : 10 4 = 10.000

c) 4.000 x 10 3 = 4 x 10 6 = 40 x 10 5
d) 1,43 x 10 3 = 143.000 x 10 -2 = 0,143 x 10 4
e) 0,128 x 10 2 = 12.800 x 10 -3 = 128 x 10 -1
f) 1,2 x 10 3 = 120.015 x 10 -2 = 0,012 x 10 5
g) 3.040 x 10 -3 = 0,00304 x 10 3 = 30.400 x 10 -4
h) 1 x 10 2 = 10.004 x 10 -2 = 0,01 x 10 4
i) 54 x 10
j) 8 x 10

-2

-2

= 5.400 x 10

= 800 x 10

-4

-4

= 0,0054 x 10

= 0,0008 x 10 2

2.- Si el exponente es negativo, nos indica el nmero de

decimales que tiene la potencia
As : 10 6 = 0,000001
De este modo, es posible expresar cualquier cifra
numrica como el producto de un nmero por una potencia de
10. Por ejemplo:

k) 6 x 10 -4 = 600 x 10 -6 = 0, 6 x 10 -3

0,45 = 4,5 x 10 -1 = 45 x 10 2

l) 250 x 10 -5 = 25 x 10 -4 = 0,25 x 10 -2

350.000 = 35 x 10 4

= 3,5 x 10 5
21

Igualmente es posible realizar con estas cifras las

operaciones matemticas que conocemos, respetando por
supuesto las propiedades de las potencias

9 ACTIVIDAD:
Aplicando lo sealado respecto de las
potencias, realice los siguientes ejercicios :
3

+ 50) =

1.- Para sumar cantidades que tienen potencias de 10,

stas deben ser del mismo exponente

1)

3, 4 x 10 x ( 0,6 x 10

2)

( 0,5 x 10 4 - 200 ) : 0,4 x 10

3)

( 0,25 x 15 x 10 3 ) + ( 1,6 x 10 2 x 0,8 ) =

45 x 10 8 + 3,5 x 10 8 - 8 x 10

4)

4 : 8 x 10 2 - 0,6 x 10 3 : 0,15 x 10 2 =

= 40,5 x 10 8

5)

800 0,2 x 10 3 + 5.200 x 10 2 =

Por ejemplo :
8

= ( 45 + 3,5 8 ) x 10

15 x 10 -4 - 7 x 10 -2 + 4 x 10 3 = ?
As no se puede trabajar y es necesario primero escribir
todas las cifras como una misma potencia de 10 :
15 x 10 4 - 700 x 10 4 + 40 x 10 4 = - 645 x 10 -4

RESPUESTAS.1 ) ( 3, 4 x 10 3 ) x ( 0,11 x 10 3 ) = 0,374 x 10 6

2

2.- Para multiplicar cantidades que tienen potencias de 10,

el resultado lleva una potencia cuyo exponente es la suma
de los exponentes dados

2)

48 x 10 2 : 0,4 x 10

3)

( 3, 75 x 10 3 ) + ( 12,8 x 10 3 ) = 16,55 x 10 3

4 x 10 3 x 6,5 x 10 2 = 26 x 10 5 = 2.600.000

4)

50 - 400 = - 350 = - 3,5 x 10 2

0,54 x 0,008 = 54 x 10 2 x 8 x 10 3 =

5)

600 + 52 = 652

= 120

432 x 10 5 = 0,00432
3.- Para dividir cantidades que tienen potencias de 10, el
resultado lleva una potencia cuyo exponente es la
diferencia de los exponentes dados
1600 : 0,2 = 16 x 10 2 : 2 x 10 1 = 8 x 10 2 (-1) = 8 x 10 3
0, 250 : 0, 0250 = 250 x 10 3 : 250 x 10 4 =
1 x 10 3 ( -4 ) = 10
22

CINEMATICA UNIDIMENSIONAL

LA MECANICA, ES LA RAMA DE LA FISICA QUE ESTUDIA

Y ANALIZA EL MOVIMIENTO Y EL REPOSO DE LOS
CUERPOS Y SU EVOLUCION EN EL TIEMPO.A su vez, la CINEMATICA, es la parte de la Mecnica
que describe el movimiento de los cuerpos, sin preocuparse
de sus causas, las cuales son estudiadas por la DINAMICA.
En este caso, nos preocuparemos slo del movimiento
en una dimensin, a lo largo de un camino y empezaremos por
establecer algunos conceptos bsicos respecto del tema.-

MOVIMIENTO A LO LARGO DE UN
CAMINO

1.- Todo cuerpo en el espacio al momento de ser observado

se le asigna una cierta POSICION, la cual es arbitraria pues
depende del observador.
Diremos as que la posicin de un cuerpo, es su ubicacin
respecto de un cierto origen .2.- De acuerdo con lo anterior, entenderemos por
MOVIMIENTO, al cambio de posicin de un cuerpo, el cual
ocurre por supuesto en determinado tiempo
3.- El camino o huella que el cuerpo realiza para ir de un punto
a otro se denomina TRAYECTORIA y el largo de la misma,
corresponde al CAMINO RECORRIDO
4.- As mismo, entenderemos por Distancia al Origen al largo
de la recta que une al cuerpo con el origen en un instante
dado.
Por tanto, la Distancia entre dos puntos o entre dos
cuerpos, ser el largo de la recta que los une
23

5.- Como el movimiento, ocurre en el espacio y en el tiempo,

surge el concepto de RAPIDEZ ( V ) , para indicar el
camino recorrido por unidad de tiempo , lo cual se
expresa en forma matemtica como ;

X (m)
40
30

distancia final - distancia inicial

V = -------------------------------------------tiempo final tiempo inicial

20
10

0
0

40 - 0
30 - 10
40 - 20
V = ------------- = -------------- = -------------- = 5 m / seg
8 - 0
6 - 2
8 - 4

t(s)

Un cuerpo viaja con rapidez constante , ( rapidez

media ) si recorre distancias iguales en tiempos iguales ,
lo que se expresa diciendo que el camino recorrido es
proporcional al tiempo transcurrido y si adems viaja en
lnea recta, se dice que el cuerpo lleva un movimiento
uniforme rectilneo
6.- Como la rapidez puede variar - aumentar o disminuir
surge el concepto de ACELERACIN (A) , para indicar el
cambio de rapidez por unidad de tiempo, lo cual se expresa
como :

V m/seg
15
10

rapidez final - rapidez inicial

a = -------------------------------------------tiempo final tiempo inicial

t(seg)

15 - 0
10 - 0
15 - 5
2
A = -------------- = -------------- = ------------- = 2,5 m/ s
6 - 0
4 - 0
6 - 2

Un cuerpo viaja con aceleracin constante ( aceleracin

media) si su rapidez aumenta o disminuye montos iguales en
tiempos iguales
Si la rapidez aumenta, lleva movimiento acelerado y
la aceleracin es positiva ; si por el contrario, la rapidez
disminuye, se habla de movimiento desacelerado, retardado
o frenado y en este caso, la aceleracin es negativa
24

MOVIMIENTO CON RAPIDEZ CONSTANTE

-

EL CAMINO RECORRIDO, ES PROPORCIONAL AL TIEMPO

SE REPRESENTA EN UN GRAFICO : d = ( f ) t ,

Del punto de vista fsico, significa que recorre

distancias iguales en tiempos iguales
Del punto de vista matemtico, significa que el
camino recorrido, es proporcional al tiempo

t
: distancia inicial

-----------------------------m
d
pendiente recta equivale a la rapidez media V = -----------

d ( t ) = v t + di
d( t ) : distancia al origen en cualquier instante

metros ; metros ; cms ; cms ; km

seg..
min
seg min hr
1 m

seg

Si representamos el movimiento en un grfico d = f ( t )

( distancia en funcin del tiempo ) el resultado ser una
recta, cuya pendiente corresponde a la rapidez
La ecuacin de movimiento es

ECUACION DE MOVIMIENTO :

UNIDADES:

QUE MOVIMIENTO LLEVA EL CUERPO ?

Analicemos el primer caso Qu significa que un cuerpo

viaje con rapidez constante ?

di

que uno debe hacerse es :

Pregunta ante la cual existen en nuestro caso - dos posibles

respuestas:
MOVIMIENTO CON RAPIDEZ CONSTANTE
MOVIMIENTO CON ACELERACION CONSTANTE

OBTENIENDOSE UNA RECTA

di

Al resolver un problema de movimiento, la primera pregunta

= 3,6 km

hr

d ( t ) = v x t + di

Ecuacin que corresponde al itinerario del movimiento que se

est representando y por lo tanto, nos da la distancia al
origen en cualquier instante
Ej.1.- Un cuerpo viaja con una rapidez media de 80 km / hr
Qu distancia recorre en 45 minutos?
Usando la ec. de mov. : d = 80 km/hr x 45 min + 0
Como 45 min. = 0,75 horas

d = 80 x 0.75 = 60 km

R. El cuerpo recorri 60 kilmetros

25

Ej. 2.- Un Bus sale de Osorno hacia el norte a las 19:30 PM,
viajando con una rapidez media de 25 m/seg.-

d ( km )

a.- A que distancia de Osorno se encuentra a las 20:45hrs?

b.- A qu hora pasar por Lanco, a 154 Km al norte de
Osorno?
c.- A que hora llega a Santiago, ubicado a 932 Km de Osorno
a.- Suponemos que el origen es Osorno, por tanto la distancia
inicial, es cero
Entre las 19 30 hrs y las 20:45 hay 75 minutos, lo que
equivale a :
75 : 60 = 1,25 hrs
Por otra parte, 25 m/seg, equivale : 25 x 3,6 = 90 km/hr

112,5

Aplicando la ecuacin de movimiento, nos queda :

d = 90 km/hr x 1,25 hr + 0 = 112, 5 Km
b.- Podemos calcular el tiempo, a partir de la ec. de mov.
94 km = 90 km / hr x t + 0
Osorno
0
19:30

t = 154 : 90 = 1,7 hr

1,7 hrs, equivalen a 1 hr 42 min que sumados a la hora

1,25
t ( hr )

de salida, nos da :
19 hr 30 min + 1 hr 42 min = 21 hr 12 min
c.- Reemplazando en la ecuacin de movimiento :
932 Km = 90 km/hr x t

t = 932 : 90 = 10,36 hr

10, 36 hrs, equivale a 10 hrs 22 min que sumados a las

19:30 hrs y considerando que a las 24 hrs se parte de
cero, nos da como hora de llegada las 5 : 52 AM del da
siguiente
26

Ejemplo que involucra dos cuerpos .

EJEMPLO:
EL GRAFICO REPRESENTA EL MOVIMIENTO DE DOS CUERPOS

80 km/hr

QUE PARTEN AL MISMO TIEMPO Y VIAJAN EN SENTIDO

CONTRARIO

120 km

De dos ciudades A y B separadas 120 km, parten al mismo

tiempo y en la misma direccin y sentido, dos cuerpos que
viajan a 80 km/hr y 60 km / hr respectivamente. despus
de cuanto tiempo y a que distancia de A, el cuerpo que
parte de ah alcanza al otro ?

km
600

60 km/hr

E.j

A
C

Vamos a representar esta situacin en un grfico d = f(t)

343

d ( km )
d A = 80 km/hr x t + 0
dA = dB

d B = 60 km/hr x t + 120

B
3,43

Horas

EN C AMBOS CUERPOS ESTN JUNTOS

ECUACION DE MOVIMIENTO

t1

t ( hr)

80 km/hr x t 1 = 60 km/hr x t 1 + 120

d B = - 75 km / hr x t + 600 km
En C se cumple que d A = d B

t = 3,43 hr

Los cuerpos se juntan en C y por tanto, tenemos que:

d A = 100 km/hr x t

100 t = - 75 t + 600

20 x t 1 = 120

t 1 = 6 hrs

reemplazando queda: d = 80 x 6 = 60 x 6 + 120 = 480 km

175 t = 600
R. El cuerpo que sale de A, alcanza al otro en seis horas y
a 480 Km de esa ciudad
27

EJERCICIOS CON RAPIDEZ CONSTANTE

1.- EXPRESAR: a.- 360 m/s a km/hr b.- 75 km/hr a m/s
c.- 650 m/min a Km/hr
d.- 70 m/min a m/s
e.- 1400 cm/s a Km/hr
f.- 100 cm/s a m/s
g.- 25 km/hr a m/min
h.- 25 m/s a m/min
2.- La rapidez de los satlites artificiales es de alrededor de
9 km/s. Exprsela en Km/hr
1.- ( a ) 1296 km/hr
(b) 20,8 m/s
(c) 39 km/hr
( d ) 1,17 m/s
( e ) 50,4 km/hr ( f ) 416,7 m/min
( g ) 1500 m/min (h ) 1,8 km/min

3.- La rapidez del sonido en el aire se estima en 340 m/seg.

Exprsela en Km. / Hr.

2.- 32.400 km /hr

5.- Un avin, vuela con una rapidez media de 450 Km. /Hr.
Qu distancia recorre en 15 minutos?

3.- 1.224 km/hr

4.- 33,3 m/ seg
5.- 112,5 km
6.- 11340 seg = 189 min = 3,15 hr
7.- 4,27 m/seg = 15,37 km/ hr
8.- 1898,4 metros
9.- d A = 18000 metros

d B = 17,5 metros

a) = 17982, 5 m
b) 18017,5 metros
10.- 4 horas
(b) 160 km ; 166,6 km
(c) 10,8 seg

4.- La rapidez mxima permitida en la Ruta 5 es 120 Km / hr.

Exprsela en m / seg.

6.- La rapidez media de un tren es de 16 m /seg. Cunto

demora en recorrer 181,44 Km.?
7.- Un cuerpo recorre 640 metros en 2,5 minutos. Calcular su
rapidez en m/s y en km/h .
8.- Un cuerpo viaja con una rapidez media de 25 m / min.
Qu distancia recorre en 1 hora 15 min. 20 seg.?
9.- Dos cuerpos parten simultneamente del mismo punto.
Si uno viaja a 60 km/h y el otro A 85 cm / min, calcular la
distancia entre ellos al cabo de 18 minutos
a.- Si parten en el mismo sentido
b.- Si parten en sentidos contrarios
10.- Dos persona A y B, que viven a una distancia de 12 Km
una de la otra, emprenden viaje al mismo tiempo y en la
misma direccin ( de A hacia B). Si la rapidez de A es de
10 Km/Hr y la de B es 7 Km/Hr En cuantas horas A
alcanza a B ?
28

11.- 0,76 hrs y 56 Km de Os.

12.- 283, 5 Km y 6,75 hrs
13.- 480 km ; 6 horas
14.- 210 km : 1,4 horas
15.- Recibe primero la luz, pues viaja mucho ms
rpido que el sonido, el cual lo percibe 151,5
segundos ms tarde
16.- el segundo vehculo alcanza al primero, 10 seg
despus de Pasar por A y a 300 metros de ste
17.- demora 1,07 horas

11.- Un vehculo sale a las 12:00 horas de Osorno hacia el

norte, viajando con rapidez media de 74 km/hr.
Otro vehculo sale del mismo punto para el norte a las
12:10 h viajando con rapidez media de 1,5 km / min.
A qu hora y a qu distancia de Osorno, el segundo
vehculo alcanza al primero ?
12.- Dos vehculos, parten a encontrarse desde dos puntos P
y Q distantes 533 Km uno del otro, siguiendo el camino
que los une.
El que parte de P viaja a 42 Km/hr y el otro a 37 Km/Hr
A que distancia de P se cruzan?
Cuntas horas demoran en cruzarse?
13.- Un mensajero debe recorrer cierta distancia con rapidez
media de 120 Km/Hr, pero imprevistos en la ruta, solo
le permiten alcanzar un promedio de 80 Km/Hr, lo cual
le significa llegar a su destino con dos horas de atraso
Qu distancia deba recorrer ?
Cuanto demoro realmente ?
14.- Un cuerpo viaja con una rapidez media de 120 Km / Hr
a.- Que distancia recorre en 1 Hora 45 minutos ?
b.- Cuantos minutos demora en recorrer 140 Kms.?
15.- El sonido viaja a 330 m/s y la luz lo hace a 300.000 km/s.
Se produce un relmpago a 50 km de un observador.
a) Qu recibe primero el observador, la luz o el sonido?.
b) Con qu diferencia de tiempo los registra?.
16.- En un instante pasa por A un cuerpo con movimiento
rectilneo uniforme de 20 m/s. Cinco segundos despus,
pasa en su persecucin, por el mismo punto, otro cuerpo
animado de movimiento rectilneo uniforme, con rapidez
de 30 m/s. Cundo y dnde lo alcanzar?,
17.- Un vehculo sale a las 8:15 h para recprrer150 km a razn
de 18 m/s. A la misma hora, sale otro vehculo, 5 km
adelante, que viaja a 60 km/hr. Cunto demora el primer
vehculo en alcanzar al segundo?
29

18.- ( a ) la distancia entre los buses es de 39 km

( b ) se cruzan a las 9:47 hrs, a 48,5 km de
Osorno
19.- 22 km ; a las 14 : 24 hrs

; 238,1 km

20.- (a) 75 m/min ; 0 m / min ; - 41,7 m/min

18.- A las 9:00 sale desde Valdivia hacia Osorno un bus que
viaja con rapidez media de 65 Km/h. A las 9:05 parte
de Osorno hacia Valdivia un Bus que viaja con una
rapidez media de 19 m/s.
Suponiendo que la distancia entre Osorno y Valdivia
es de 100 Km
a.- Cul es la distancia entre los buses a las 9:30 ?
b.- A qu hora se cruzan los buses ?
c.- A qu distancia de Osorno se produce el cruce?
19.- Un vehculo sale de Osorno hacia el Norte a las 11:15 hrs
viajando con una rapidez media de 21 m/s. Otro vehculo parte hacia el Norte a las 11:20 hrs de un punto
ubicado a 45 Km. al Sur de Osorno viajando a 90 Km/h
a.- Cul es la distancia entre los vehculos a las 12:00 hrs
b.- A qu hora el segundo vehculo alcanza al primero ?
c.- A qu distancia de Osorno se produce esto?
20.- El grfico representa el movimiento de un cuerpo
d ( mt )

250

100
t (min)
2
6
12
a.- Cul es su rapidez en cada tramo ?
b.- A que distancia del origen se encuentra a los 0.8 min. ?
y a los 8 min ?
c.- En qu instante est a 50 metros del origen?
30

MOVIMIENTO CON ACELERACIN CONSTANTE

-

EL CAMBIO DE RAPIDEZ, ES PROPORCIONAL AL TIEMPO

SE REPRESENTA EN UN GRAFICO : v = ( f ) t ,
OBTENIENDOSE UNA RECTA

Desde la Fsica, significa que su rapidez aumenta o

disminuye en montos iguales en tiempos iguales
Del punto de vista matemtico, significa que :
la rapidez , es proporcional al tiempo

Si representamos el movimiento en un grfico v = f ( t )

( rapidez en funcin del tiempo ) el resultado ser una
recta, cuya pendiente corresponde a la aceleracin

v
Vi
t

La ecuacin de movimiento es v

t
V i : rapidez inicial

pendiente recta equivale a la aceleracin media:

a = ----------t

ECUACION DE MOVIMIENTO :
V ( t ) = a x t + Vi
Nos da la rapidez del cuerpo en cualquier instante

a + : movimiento acelerado, la rapidez aumenta

a- : movimiento desacelerado o retardado, la rapidez disminuye
UNIDADES:

Qu significa que un cuerpo viaje con aceleracin

constante?

metros ; metros ; cms ; cms

seg 2
min 2
seg2 min2

aceleracin de gravedad (g) = 9,8 m /

seg 2

( t ) = a x t + vi

Ecuacin que, nos da la rapidez del cuerpo en

cualquier instante
Ej Un cuerpo parte del reposo, acelerando a razn de
1,5 m / seg 2 Qu rapidez alcanza en 8 segundos?

(8)

= 1,5 m / seg 2 x 8 = 12 m / seg

Como caso particular, tenemos el movimiento vertical,

en que el cuerpo se encuentra siempre sometido a la
aceleracin de gravedad ( g ) que apunta siempre hacia
abajo en direccin vertical Cuando el cuerpo baja, g acelera
el cuerpo y cuando sube, lo desacelera
La ec. de movimiento ser v

( t ) = g x t + vi

Ej. Con qu rapidez llega al suelo un cuerpo que cae durante 5 seg?

(5)

= 9,8 m / seg 2 x 5 = 49 m / seg

31

En el caso del movimiento con aceleracin constante,

el camino recorrido por el cuerpo, mientras esta acelerando o

Ej. 2.- Un cuerpo que viaja a 90 km/h, frena de modo que en

15 seg. su rapidez baja a 20 km / hr. Al respecto diga :

frenando, es numricamente igual a la superficie encerrada

a) Cunto vale su desaceleracin?

entre el eje del tiempo y la recta que representa el movimien-

b) Qu distancia recorre en los 15 segundos?

to del cuerpo

c) Cul es su rapidez a los 10 seg. de estar frenando?

Por ejemplo, si el grfico representa el movimiento de un

d) Si continua con la misma desaceleracin cunto ms

demora en detenerse?

cuerpo que va frenando, Qu camino recorre en los 12 seg?

m / seg

V ( m / seg )

El movimiento se representa en

25

un grfico v = f (t) , pues tiene

20

aceleracin constante y la

5,56

ecuacin de movimiento es

I
II

V (t) = a x t + V i

(a)

II
t ( seg )
12
El camino recorrido, corresponde a la suma de la superficie
del tringulo I ms la del rectngulo II

d = 12 x 12

8 x 12 = 72 + 96

15

a = ( 5, 56 - 25 ) : 15 = - 1,3 m / seg

seg

(b) El camino recorrido corresponde a la suma de las reas I

y II de la figura
d = 19,44 x 15

5,56 x 15 = 229,2 metros

2
( c ) Reemplazando en la ecuacin de movimiento :
V = - 1,3 m / seg 2 x 10 seg + 25 m/ seg = 12 m/ s
(d) Reemplazando en la ecuacin de movimiento

0 = - 1,3 m / seg 2 x t + 5,56 m/ seg

d = 168 metros

t = 5,56 : 1,3 = 4,28 seg

32

EJERCICIOS CON ACELERACION CONSTANTE

1.- 1,25 m/ seg

2.- a = 2,5 m/seg ; 75 m
3.- a) 20 m/seg ; b) 100m ; c) 15 m/seg
4.- a) 16,7 seg ; b) 208,8 m ; c) 38 m
5.- a) 10 seg ; b) 2 m / seg 2
6.- 144 m/seg
7.- a) 214,3 seg = 3 min 34 seg

b) 2.571,6 km

1.- Cual es la aceleracin media de un mvil que en 4 seg.

alcanza una rapidez de 18 Km/Hr partiendo del reposo
2.- Un automvil llega a un cruce a 5 m/seg. y luego de pasarlo, acelera de modo que 6 seg. mas tarde , su rapidez es
de 72 Km/Hr Cual es su aceleracin media? Qu
distancia recorri en ese tiempo?
3.- Un cuerpo parte del reposo, acelerando en forma constante a razn de 2 [m/s2].
a.- Que rapidez lleva 10 seg. despus de haber partido?
b.- Que distancia recorre en ese tiempo?
c.- Que rapidez lleva cuando ha recorrido 225 metros?
4.- Un cuerpo que viaja a 25 m/seg. , se frena de modo
uniforme a razn de 1,5 [m/s2].
a.- Cuanto demora en detenerse?
b.- Que distancia recorre mientras esta frenando?
c.- Que distancia recorre entre el 3 y 5 segundo?
5.- Un tren que viaja a 72 Km/Hr, se detiene en 100 metros.
a.- En cuanto tiempo se detiene?
b.- Cul fue la retardacin aplicada?
6.- Un avin, necesita un mnimo de 576 metro de pista para
despegar en 8 segundos. Si suponemos que se mueve
con aceleracin constante Con que rapidez empieza
a elevarse?
7.- Para escapar del campo gravitacional de la tierra la rapidez
necesaria es 12000 [m/s]. La mxima aceleracin a la que
puede ser sometido el ser humano es 66 [m/s2].
Si un cohete parte del reposo con aceleracin constante,
a) Cul es el tiempo mnimo que tarda en alcanzar la
rapidez de escape?
.b) Qu distancia recorre en este lapso?
33

8- Un electrn se mueve con una velocidad de 9 x 109 [cm/s]

cuando penetra en una regin en la cual un campo elctrico
reduce su rapidez a razn de 2 x 1014 [cm/s2]. Determina
-6
la posicin y rapidez del electrn un microsegundo (1 x 10
[seg]) despus.
8.- rapidez = 8,8 x 109 cm/seg ; posicin = 9,9 m
9.- t = 4,52 seg ; v = 44,3 m/seg
10.- 2,26 seg ; 0,93 seg ; 0,69 seg ; 0,58 seg
11.- a) 50 + 91,8 = 141,8 m
b) 3,06 + 28,94 = 32 seg
c) t 1 = 0,77 seg ; t 2 = 5,4 seg

9.- Cunto tarda en llegar al piso una pelota que cae desde
una altura de 100 [m]?
Cul es la rapidez de la pelota al momento de llegar al
suelo?
10.- Calcula el tiempo que tarda la pelota del problema anterior
en caer desde 100 [m] hasta 75 [m]
- desde 75 [m] hasta 50 [m],
- desde 50 [m] hasta 25 [m] y
- desde 25 [m] hasta el piso

d) 24,6 m/seg
e) 283,6 m/seg
12.- a) V = 24,2 m/seg
b) V = 34,4 m/seg
c) V = 24,7 m/seg

11.- Desde el borde de la azotea de un edificio de 50 [m] de

altura se lanza una pelota verticalmente hacia arriba con
una rapidez de 30 [m/s]. Calcula:
a) la mxima altura alcanzada.
b) el tiempo total que permanece en el aire
c) En qu instantes estar a 20 [m] por encima del punto
de lanzamiento.
d) la rapidez cuando ha ascendido 15 [m].
e) la rapidez en el instante que llega al piso.
12.- Se deja caer una piedra desde un puente de 30 [m] de
altura.
a) Con qu rapidez llega la piedra a la parte inferior?
b) Responda la pregunta anterior suponiendo que la
piedra se arroja hacia abajo a 5 [m/s].
c) Cul es la respuesta si suponemos que la piedra se
arroja hacia arriba con una rapidez de 5 [m/s].?
34

13.- a) t = 19,4 segundos

; b) d = 659,6 metros

13.- Un automvil que viaja con rapidez constante de 34 [m/s]

pasa junto a una patrulla de trnsito estacionada al lado
de la carretera. En ese instante, la patrulla comienza a
perseguir al infractor desarrollando una aceleracin constan te de 3.5 [m/s2].
a) Cunto tiempo demora en alcanzarlo?
b) Calcula la distancia recorrida en ese lapso.

; b) d = 127,5 metros

14.- Que profundidad tiene un pozo, si un cuerpo que cae libremente de su borde, demora 2 seg. llegar al fondo

14.- h = 19,6 metros

15.- a) t = 5,1 segundos

c) V = 20,6 m / seg ; d)

t 1 = 0,2 seg ; t 2 = 10 seg

15.- Se lanza verticalmente hacia arriba un cuerpo con una

rapidez de 50 m/seg

16.- a) 5 m / seg
b) a = 1,67 m / seg 2
c) d = 7,5 metros

a) Durante cuanto tiempo sube?

b) Hasta que altura llega?
c) Cual es su rapidez 3 segundos despus de ser
lanzado
d) Cual es su rapidez cuando esta a 10 metros del
suelo?
16.- Un carro que se mueve con aceleracin constante
recorre en 6 [seg] una distancia AB de 60 [m]. Si su
rapidez final en B es de 15 [m/s]
a) Cul era su rapidez inicial e A?
b) Cul es su aceleracin?
c) A qu distancia previa del punto A estaba el carro
cuando estaba en reposo?

35

17.- a) 20 m / seg 2
b) 70 m : t 1 = 0,52 seg y t 2 = 13,5 seg
100 m : t 1 = 0.76 seg y t 2 = 13,2 seg
c) 120 m : V ( 2 seg ) = 100 m / seg
V ( 12 seg ) = - 100 m / seg
d) t (aire) = 19 segundos ; Vfinal = 240 m / seg
18.- a) 15m + 5,1 m = 20,1 m ; b) 20 m / seg
c) t = 1 + 2 = 3 seg
19.- a) a = 5,25 m / seg 2

b) d = 168 metros

c) V (10 ) = 52,5 m / seg

17 .-Un astronauta que llega a un planeta desconocido. Lleva

consigo un can capaz de disparar proyectiles con una
rapidez inicial de 140 [m/seg] Sirvindose de este can,
dispara verticalmente hacia arriba un proyectil, y observa
que demora 7 [seg] en llegar a su altura mxima.
a) Con esta informacin, determina la aceleracin de la
gravedad en este planeta.
b) Determina en qu instantes el proyectil se encuentra a
70 [m] y a 100 [m] respectivamente, por encima del
punto de lanzamiento.
c) Determina la rapidez del proyectil cuando se encuentra a 120 [m] del punto de lanzamiento.
d) Tomando en cuenta que el astronauta se encontraba
en el borde de un abismo y que luego de ascender el
proyectil cay en el fondo del mismo a 1200 [m] por
debajo del punto de lanzamiento, calcula el tiempo
total que el proyectil permaneci en el aire y su rapi
dez final.
18.- Se lanza una piedra verticalmente hacia arriba, con una
rapidez de 10 [m/s], desde la ventana de un tercer piso a
15 [m] sobre el suelo.
Calcula :
a) la altura mxima que alcanza la pelota,
b) la velocidad al llegar al suelo, y
c) el tiempo que permanece en el aire
19 .- Un carro deportivo que parte del reposo, alcanza de
manera uniforme una rapidez de 42 [m/s] en 8 [seg]
a) Determina la aceleracin desarrollada por el carro.
b) Calcula su posicin a los 8 [seg].
36

c) Calcula su rapidez a los 10 [seg].

k : vector unitario eje

En Fsica, se trabaja con dos tipos de magnitudes :
ESCALARES , que se definen por medio de un nmero, con
su correspondiente unidad, como es el caso de la longitud, el
tiempo, la masa, la rapidez, el volumen, etc
VECTORES , que se define por medio de un nmero que es
su tamao una direccin y un sentido.
Es el caso de la posicin, la fuerza, el peso, la velocidad, etc
En este captulo, aprenderemos a trabajar con los
vectores.
Y
Los vectores, se designan por
medio de flechas y siempre es poa
sible asociarle a un vector un sisteay
ma de Ejes Cartesianos X Y , cuyo
origen coincida con el del vector
ax
X
La s proyecciones del vector sobre los Ejes del
sistema , denominan componentes del vector

a x : componente eje X ;

a y : componente Eje Y

As, los vectores se designan por medio de sus

componentes :
i : vector unitario eje X

EN EL PLANO

a : [ ax

ay]

j : vector unitario eje Y

EN EL ESPACIO :

a : [ ax

a y+a z ]
37

Tambin es posible expresar los vectores, haciendo uso de

los vectores unitarios i , j . k ,que designan cada
una de las direcciones del espacio , de acuerdo con esto, un
vector se expresa en la forma :

a = ax

s = a +b

i +

ay

j +

az

OPERATORIA VECTORIAL
NOTA : EN ADELANTE, LOS VECTORES LOS VAMOS A DESIGNAR
POR MEDIO DE NEGRITAS : a = vector a
Para trabajar con vectores, debemos tener presente las
siguientes reglas :
1.- Existe el vector nulo o cero vector ( 0 ) y es
tal que todas sus componentes son nulas

b
Y

u =

+ y

0= 0i + 0j + 0k

2.- Todo vector, presenta un inverso , que se anota

con un signo menos que es de igual tamao y
direccin que el vector original, pero en sentido
contrario

- a

j
O

Las componentes del vector inverso, son a su vez los

inversos aditivos del vector original. As, si

a = 4i + 6j - 8 k
Su inverso ser : - a = - 4 i - 6 j + 8 k
38

3.- Para multiplicar un escalar por un vector, se

Multiplica el escalar por cada una de las
componentes del vector.-

EJERCICIOS
I.- ESCRIBA LOS VECTORES INVERSOS DE LOS
SIGUIENTES VECTORES:

Ej. Si decimos que a = 10 i - 12 j + 20 k

Entonces : 3 a = 3 x 10 i - 3 x 12 j + 3 x 20 k

3 a = 30 i - 36 j + 60 k
a= 3i - 5j - 6k
b = - 15 i + 12 j - 20 k
c = 8 i + 20 j - 25 k
d = - 0,3 i - 1,4 j + o,85 k

Tambin podemos decir que :

- 0,5 a = - 0,5 x 10 i - 0,5 x -12 j - 0,5 x 20 k

- 0,5 a = - 5 i + 6 j - 10 k

II.- SUPONIENDO QUE

a = - 10 i - 15 j + 20 k
Encuentre los vectores :

b =

Podra ser un nmero fraccionario, como por ejemplo

3 / 4 ( a ) = (3 / 4 ) 10 i - (3 / 4 ) 12 j + (3 / 4 ) 20 k
3 / 4 ( a ) = 7,5 i - 9 j + 15 k

4 a

c = - 10 a
d = - 1,5 a
e =

-(3a):5
39

4.- Para sumar vectores en forma geomtrica, se copia

uno a continuacin del otro, de modo que el vector
suma, es el que une el origen del primero, con la cola
del ltimo

b
I.-

-a= -3i + 5j

-c

+ 6k

- b = 15 i - 12 j + 20 k
a

- c = - 8 i - 20 j + 25 k
- d = 0,3 i + 1,4 j - o,85 k

II.- a = - 10 i - 15 j + 20 k
b = - 40 i - 60 j + 80 k
c = 100 i + 150 j - 200 k
d = 4,5 i + 22,5 j - 30 k
e = 6 i - 3 j - 3,6 k

a + b - c

Para sumar vectores en forma algebraica, se suman

las componentes i , j , k entre s

Ej :

Dados los vectores :

a = 4 i - 10j - 15 k
b = - 10 i + 12 j - 6 k
c = 6 i + 12 j + 8 k
tenemos que :

a - c + b = ( 4 - 6 - 10 ) i + ( -10 -12 + 12) j

+ ( -15 - 8 - 6 ) k

a - c + b = - 12 i - 10 j - 39 k
40

2a

-3b
-d
I.- DADOS LOS VECTORES

R
b

REALICE EN FORMA GEOMETRICA LAS

3c

SIGUIENTES OPERACIONES :

a + c -d + b
3c + d - 3b + 2 a

- 2,5 a

( 3/2 ) d 2,5 a + b/2

b/2
3/2 d

2.- DADOS LOS VECTORES :

a = 4 i - 12 j + 20 k ;

b = - 9 i - 15 j - 12 k y c = 10 i + 20 j + 15 k
calcule :

a - b + c = ? ; 3c - 2b - a = ?

2 ( c b ) - 3 ( b + a ) = ? ; 4 ( b 2a + 0,5 c ) = ?
1,5 b - ( - 3c + a ) = ? ; - 2b - (3/4) a + 1/5 c = ?
41

RESPUESTA ( CONTINUACION )

a - b + c = 23 i 23 j + 47 k
3c - 2b - a = 44 i + 78 j + 57 k
2 ( c b ) - 3 ( b + a ) = 33 i + 151 j + 30 k
4 ( b 2a + 0,5 c ) = - 48 i + 76 j - 178 k

Modulo de un vector .Se denomina Modulo de un vector, a su tamao y se

denota como

|a |

: mdulo de a

Para calcularlo , haremos uso del echo que todo vector

con sus componentes forma un tringulo rectngulo en que las
componentes corresponde a los catetos y el mdulo sera la
hipotenusa del mismo.
Aplicando el teorema de
Pitgoras, nos queda que

1,5 b - ( - 3c + a ) = 12,5 i + 49,5 j + 7 k

|a |2

- 2b - (3/4) a + 1/5 c = 36 i + 69 j + 31,5 k

|a |

|a |

ax

= x

+ y

por ejemplo , Si : a = 4 i - 12 j + 20 k

|a | =

16 + 144 + 400 = 23,7

El mdulo, presenta todas las propiedades de las races y

en particular, diremos que :
El mdulo de una suma de vectores, es distinto a la
suma de sus mdulos

|a +

b|

|a | + |b |
42

De acuerdo con esto, cuando se quiere encontrar el mdulo

de una suma o resta de vectores, primero se desarrolla la
suma y al resultado, se le calcula el mdulo.Ej : Dados los vectores :

a = 4 i - 10j - 15 k
b = - 10 i + 12 j - 6 k

DADOS LOS VECTORES :

c = 6 i + 12 j + 8

a = 6 i + 12 j + 15 k ;

b = - 10 i - 15 j + 20 k

c = - 4i + 16 j 20 k ;

d = 8 i - 4 j + 12 k

Calcular

| 2a + 4 b - 3 c |

2a =

8 i - 20 j - 30 k

4 b = - 20 i + 48 j - 24 k

CALCULAR :

1.- | 2a | =

; 2.- | 4 b - 3 c | =

2a + 4 b - 3 c = - 30 i + 8 j - 78 k

3.- | 2c - 5 b | - | a - 3 d | =

| 2a + 4 b - 3 c |

4.- | 0,5 c - b | - | d | =
5.- | d - 1,5 b - c |

900 + 64 + 6084

= 83,96 = 84

6.- | 1,5 c - 0,75 d |

= ;

0,8

- 3 c = - 18 i - 36 j - 24 k

| 0,5 a - b |

RESPUESTAS
1.- 40, 2

EJERCICIOS

; 2.- 179 ; 3.- 182,6 - 36,6 = 146

4.- 29,8 - 9,35 = 20,45 ; 5.- 64,2 : 0,8 = 80,25

7.- | 2,5 c - 0,25 d + 1,5 b - a |

6.- 37,6 : 19,3 = 1,93

=

| 0,5 d - c | - | a - 3b |

7.- 46,5 : ( 24 81) = C

- 0,82
43

COMPONENTES DE UN VECTOR

b
a

Si conocemos el mdulo de

B
C

HIPOTENUSA

ngulo que forma respecto de

b
COSENO = ------------------------------ = ----

CATETO OPUESTO

= ----------------------------------CATETO ADYACENTE

ax

alguno de los ejes del plano.

En nuestro caso, vamos a trabajar siempre respecto del

eje X (direccin horizontal) y haremos uso de las definiciones
que se dan en el lado izquierdo

ay

= ------

SENO

= -----

ay

|a|

x SENO

|a|

90

ax

180

del Seno y el Coseno del

CATETO ADYACENTE
HIPOTENUSA

ay

componentes , haciendo uso

= ------------------------ = ----

TANGENTE

|a |

plano, es posible conocer sus

CATETO OPUESTO
SENO

un vector y su direccin en el

COSENO

= ------

ax = |a|

x COSENO

|a|
Ej. Si | a | = 20 y = 160 , entonces tenemos que:

270

ax = 20

x cos 160 = -18,84 i

; ay

20 x sen 160 = 6,84 j

44

Conocidas las componentes, es posible realizar

a = - 18,84 i + 6,84 j

con ellos diferentes operaciones e incluso poder

CALCULE LAS COMPONENTES DE LOS SIGUIENTES
VECTORES :

encontrar el ngulo que el vector forma con la

horizontal

| a | = 30

< hor.=

120

Ej. Dados los vectores a , b y c tales que

| b | = 50

< hor.=

210

| c | = 20

< hor.=

300

|a| = 50 y
|b| = 30 y
|c | = 80 y

|d|=

40

< hor.=

250

|e|=

60

< hor.=

90

Z = 2c - 3 a + b

| f | = 130

< hor.=

180

2 c = 2 ( 69,3 i - 40 j) = 138,6 i - 80 j

| g | = 150

< hor.=

270

a = 26 i - 15 j

- 3a = - 3 (- 38,3 i + 32,1 j ) = 76,6 i 96,3 j

- 19,3 i - 23 j
z = 195,9 i - 199 , 3 j

; b = - 25 i - 43,3 j

c = - 17,3 i + 10 j ; d = -37,6 i 13,7 j

e = 0 i + 90 j
; f = - 130 i + 0 j
g=

Encuentre el mdulo y la direccin del vector

b=

Respuestas :

< hor = 140

< hor = 220
< hor = 330

|z| =

195,9

+ 199,3

= 279, 2

0 i - 150 j
45

CALCULANDO ANGULOS
PRI MER CUADRANTE :

de la tangente , recordando que

< hor
Y

10

CATETO OPUESTO

10

tg = ---- = ------ = 1,67

x
6

X
6

= 59,1

< hor = 180 53,1 = 126,9

8

tg = ---- = ------ = 1,33

x
6
= 53,1

= ----------------------------------CATETO ADYACENTE

= ------

zx

Y no debemos considerar los signos de las

Nos queda entonces que :

199,3

tg = ---- = ---------- = 45,3

x
195,9
Como z es un vector del cuarto cuadrante

< hor

- 6

TANGENTE

zy

componentes,

SEGUNDO CUADRANTE :

Para calcular la direccin, lo haremos por medio

= 360 - 45,3 = 314,7

EJERCICIOS
TERCER CUADRANTE

-25

< hor = 180 31

-15
y

= 149

15

tg = ---- = ------ = 0,6

x
25
= 31

HACIENDO USO DE LOS DATOS ANTERIORES, ENCUENTRE EL

MDULO Y LA DIRECCION DE LOS VECTORES :

q = - 2c 4 b

p = 4a - 2 c

r = 3 b 1,5 a

; s = 0,8 b - 1,2 c + 1,5 a

u = - 3,2 b - 1,4 a - 2,6 c

46

-CALCULANDO ANGULOS
X
CUARTO CUADRANTE

20

< hor = 360 31

- 12

= 329

12

tg = ---- = ------ = 0,6

x
20
= 31

p = - 291,8 i + 208,4 j
| p | = 358,6

-----------------------q = - 61,4 i + 172 j

| q | = 182,6 ;

EJERCICIOS
CALCULAR EL NGULO QUE FORMAN CON LA
HORIZONTAL LOS SIGUIENTES VECTORES

a=

14 i + 16 j

b = 20 i - 30 j

c=

- 25 i + 20 j

d = - 30 i - 40 j

e=

45 i - 9 j

= - 10 i - 30 j

p=

30 i - 20 j

= - 4,5 i + 0,6 j

< hor = 180 -35,5 = 144,5

< hor = 180 70,3 = 109,7

------------------------r = - 0,45 i 117,17 j

|r | = 117,17 ; < hor = 180 + 89.7 = 269,78
-------------------------S = - 155 i + 48,2 j
|s | = 162,3 ; < hor = 180 - 17,3 162,7
---------------------------u = - 23,2 i + 208,8 j

RESPUESTAS
a=
e=

c = 141,3 ; d = 232,4
; p = 326,2 ; r = 172,6

|u | = 210,1 ;

< hor = 180

- 83,7 = 96,3

48,7 ; b = 303,7 ;
348,7 ;

= 251,6

47

PRODUCTO PUNTO

MULTIPLICACIN DE VECTORES
Existen dos formas de multiplicar vectores :
1.- Producto Punto o Escalar.-

Definicin :

a . b = a . b. cos a

Este producto, se caracteriza porque :

a) El resultado es un Escalar, vale decir un nmero; por

a cos

ello, suele llamarse producto Escalar o Externo

a . b = ax b x + ay b y = a .b . cos

b) Si a y b son perpendiculares, el producto punto entre

ellos es nulo
c) Si a y b son paralelos, el producto punto entre ellos , es

PRODUCTO CRUZ

igual a +/- el producto de sus mdulos

d) Se calcula multiplicando las componentes X,Y y Z entre

s y se suman
a . b = ax b x + a y b y

2.- Producto Cruz o Vectorial

Definicin :

a x b = a .b . sen

Este producto, se caracteriza porque :

a x b = c

= a .b . sen

a) El resultado es un Vector y por ello, suele llamarse

producto Vectorial o Interno
48

b) Si a y b son perpendiculares, el producto punto entre

a x b =

ax

ay

az

bx

by

bz

ellos es igual a +/- el producto de sus mdulos

c) Si a y b son paralelos, el producto punto entre ellos , es
nulo

d) Para calcular el producto cruz , se construye un

determinante de 3 x 3 y se desarrolla en la forma que
se indica al lado izquierdo

ay

by

az
bz

ax

i-

bx

az
bz

ax a y

j +

bx b y

Por ejemplo, si a = 4 i - 6 j + 10 k y b = - 5 i - 8 j + 6 k

a x b =

+
i

+
k

-6

10

-5

-8

= ( aybz - azby ) i - (axbz - azbx ) j + (ax by - aybx ) k

-6 10
El resultado es otro vector, que resulta perpendicular

-8

i-

-5

10
6

4 -6

j +

-5 -8

al plano que forman los vectores a y b que se estn

multiplicando

= [ -36 - ( -80) ] i - [ 24 (- 30) ] j + [ (-32) - 30 ) ] k

a x b = - 116 i - 54 j - 62 k

49

EJERCICIOS

respuestas

Dados los vectores :

1.-

- 510 + 75 - 1150 = - 1585

2.-

- 1236 + 310 = - 926

b = -12 i - 20 j - 8 k

3.-

218,4 504+ 993,6 = 708

c = 9 i - 15 j + 10 k

4.-

-540 i + 360 j + 240 k

a = 10 i + 15 j+ 25 k

d = - 8i + 12 j - 16 k

5.- (34 i - 63 j + 35 k ) x (- 41,6 i - 48,4 j - 43,2 k ) =

= 4415,6 i + 12,8 j - 4266,4 k
6.-

(120 i + 64 j - 12 k ) x (- 12 i - 20 j - 8 k ) =
= - 752 i + 1104 j - 1632 k

7.- (-28 i - 72 j - 8 k ) x (- 22 i + 63 j - 39 k ) =
= 2632 i - 916 j - 3348 k
8.- (13,5 i 22,5 j + 15 k ) x (- 2160 i - 585 j + 960 k ) =
= 6375 i - 45360 j - 56497,5 k
9.- (2496 i 768 j - 864 k )

10.- (168 i 89,6 j + 16,8 k )

= 26.163,2

( i - 3 j + 20 k ) = - 12480

desarrolle con ellos los siguientes ejercicios

:
1.- a . ( 2b 3 c ) =
2.- ( 3d . c )

( 0,5 a . b ) =

3.- ( 2c d ) . ( 0,3 b + 1,2 a ) =

4.- a x d =
5.- ( 4c - 0,2 a ) x ( o,7d - 3b ) =
6.- c x d x b =
7.- ( 3b 3 d ) x ( 4d + a ) =
8.- 1,5 c x ( a x 4d ) =

9.-

( 3b x 2d )

10.-

( 1,4 d x c )

( c - 0,8 a )

( 213,6i + 80 j - 152 k ) =

. [( 2 a / 5 )

x ( 4c/ 3 )]
50

VECTORES EN FSICA
S

R1

El primer vector que vamos a mencionar, es el

VECTOR POSICION ( R ) , que nos entrega la ubi - cacin

de un punto respecto de cierto origen.
De acuerdo con esto, la posicin de un cuerpo es
relativa, pues depende del observador y su modu- lo,
corresponde a la distancia al origen .-

R1
R

R2

El cambio de posicin de un cuerpo, recibe el

nombre de DESPLAZAMIENTO ( R ) , el cual
resulta ser independiente del observador e igualmente, es
independiente de la trayectoria, pues slo considera el punto
de partida y el de llegada

2
Como el desplazamiento ocurre en cierto tiempo, se
define el VECTOR VELOCIDAD ( V) como
DESPLAZAMIENTO
V = -------------------------------TIEMPO

R2

R1

POSICION DEL PUNTO 1 DESDE EL SISTEMA S

R1
R2

POSICION DEL PUNTO 1 DESDE EL SISTEMA S

R2

POSICION DEL PUNTO 1 DESDE EL SISTEMA S

POSICION DEL PUNTO 2 DESDE EL SISTEMA S

R2

R1

R2

R1

El mdulo de la velocidad, se denomina rapidez ( |

V|=v)
El cambio de velocidad, se denomina

ACELERACIN
CAMBIO DE VELOCIDAD

a = ------------------------------------- = ------------TIEMPO

TIEMPO

DESPLAZAMIENTO ENTRE PUNTO 1 PUNTO 2

51

Como la aceleracin implica rapidez, direccin y

sentido, un cambio de cualquiera de estas propiedades,
significa que el movimiento es acelerado.

30 M/SEG

Por tanto, puede existir un movimiento acelerado

con rapidez constante, como es el caso de un movimiento
circular o en general de un movimiento curvilneo con rapidez
constante.-

30 M/SEG

Siguiendo con los vectores en fsica, estudiaremos

el VECTOR FUERZA ( f ) , que nos permite explicar los
diferentes tipos de movimiento.Lo primero que debemos decir el respecto es que
entenderemos por Fuerza, a una accin mutua o
interaccin entre dos o ms cuerpos que ocurre en el
espacio tiempo .-

30 M/SEG

- 30 M/SEG

V =

30 2 + 30 2

= 42,4 M/SEG

SI ENTRE AMBOS PUNTOS EL TIEMPO ES DE 0,4 SEG,

De acuerdo con lo anterior, debemos expresar que

las fuerzas no tienen existencia real por si solas, sino que las
reconocemos a travs de los efectos que ellas producen
en los cuerpos
y por tanto, debemos tener claro que las
fuerzas se ejercen y es un error decir que algo o alguien
tiene fuerza
El primer estudio cientfico respecto de las fuerzas
y sus efectos lo realiza el cientfico ingls Isaac Newton , que
en el ao 1687
publica su libro PRINCIPIOS DE LA
NATURALEZA

TENDREMOS QUE :
42,4 M/SEG
2
ACELERACIN = ------------------ = 106 M /SEG
0, 4 SEG
52

En dicho libro, Newton entrega tres Principios y una Ley de

Fuerza, que permite explicar los fenmenos relacionados con
el movimiento de los cuerpos en el mundo Macroscpico
donde vivimos

ISAAC
NEWTON
( 1642 1727 )

Al respecto, conviene sealar, que los trabajos

de Newton tiene validez hasta nuestros das, en un mundo que
cumple con las siguientes caractersticas:
El espacio, es tridimensional y Euclidiano vale decir
que rige la Geometra de Euclides
El tiempo, es unidimensional y fluye desde el pasado
hacia el futuro y

PRECURSORES DE LA FISICA MODERNA

GALILEO
GALILEI
( 1564 1642 )

La masa, entendida como cantidad de materia que

conforma un cuerpo, permanece constante en todo
sistema cerrado ( Conservacin de la masa )
Estas
tres
caractersticas
del
mundo
Newtoniano, son adems invariantes, vale decir que su valor
es el mismo en cualquier sistema inercial que se mueva con
rapidez constante respecto del cual
se encuentra el
observador
Por ltimo, debemos sealar que la fsica de
Newton es vlida para cualquier fenmeno que se desarrolle a
una rapidez muy por debajo a la rapidez de la luz y que son
las que encontramos en nuestra diaria existencia.
Por esto, la mecnica de Newton est incluida en
la Fsica Relativista de Einstein como un caso especial de
bajas velocidades
53

PRINCIPIO DE INERCIA

F1

En este principio, Newton establece que la causa

del movimiento son las fuerzas y afirm, que todos los cuerpos
poseen inercia,, que es una medida de la resistencia de los
cuerpos al movimiento. Puede ser enunciado diciendo que :

F3
F2

F1

TODO CUERPO, TIENDE A MANTENR SU ESTADO DE

F2
FTOTAL

REPOSO O MOVIMIENTO RELATIVO, A MENOS QUE

SOBRE EL ACTE UNA FUERZA QUE LE HAGA VARIAR

F3

DICHO ESTADO

Al respecto, cabe sealar que:

1.- Tanto el movimiento como el reposo son relativos,
pues dependen del observador.
Lo que para una persona est en reposo, para
otro puede estar en movimiento
2.- La Fuerza a la que se hace mencin, es en verdad
la FUERZA TOTAL, vale decir la suma de todas
las fuerzas que actan sobre el cuerpo

PESO

RESISTENCIA
CUERDA

Por tanto, el echo que un cuerpo est en reposo,

no es equivalente a que sobre l no se ejerzan
fuerzas , sino que la fuerza total es nula
3.- Para que una fuerza pueda provocar movimiento,
debe ser externa, es decir, aplicada desde fuera
del cuerpo,

REPOSO

F TOTAL = 0
54

PRINCIPIO DE MASA
UNIDADES DE FUERZA
gr x cm
dina = --------------2
seg
Kg x m
Newton = --------------2
seg

Este Principio ,establece que la masa de un cuerpo, es la

que determina el efecto que tendr sobre el movimiento o
reposo de la misma la fuerza aplicada sobre l. As mismo,
suele ser considerado como una definicin operacional de
fuerza , pues a partir de l, es posible cuantificar las fuerzas

SI SOBRE UN CUERPO ACTUA UNA FUERZA, DICHO

CUERPO ADQUIERE UNA ACELERACIN, LA CUAL ES
DIRECTAMENTE PROPORCIONAL A LA FUERZA
APLICADA E INVERSAMENTE PROPORCIONAL A SU

Si a = g = 9,8 m / seg

MASA

Kg x m
Kilopondio = 9,8 -------------2
seg

Nuevamente, debemos sealar que la fuerza a la que

se hace mencin es en realidad la Fuerza Total Externa que
acta sobre el cuerpo.El enunciado anterior, puede expresarse en forma
algebraica, diciendo que :

equivalencias

1 Newton = 10

F total
dina

1 Kilopondio = 9,8 Newton

Aceleracin = -----------Masa
O bien como ; F total = Masa x Aceleracin

55

PRINCIPIO DE ACCION Y REACCION

F1
F2

En este principio, Newton establece el echo que las

fuerzas siempre se ejercen de a dos, con lo cual se entiende
el carcter de interaccin o accin mutua de las mismas .El principio, suele enunciarse diciendo que:
SI SOBRE UN CUERPO SE EJERCE UNA FUERZA
( ACCIN ) , DICHO CUERPO RESPONDE EJERCIENDO
A SU VEZ UNA SEGUNDA FUERZA ( REACCIN ) , DEL
MISMO TAMAO E INTENSIDAD QUE LA EJERCIDA

F1 = - F2
F 1 : fuerza aplicada por la persona
sobre el poste
F 2 : fuerza aplicada por el poste, como
Reaccin a la ejercida sobre l
El bote se mueve en definitiva, debido a la componente
x de la fuerza de reaccin del poste

SOBRE L, PERO EN SENTIDO CONTRARIO

As, las fuerzas siempre surgen como un

par
de accin y reaccin , que a pesar de ser una el inverso de
la otra, no se anulan pues actan sobre cuerpos distintos
En la prctica, encontramos mltiples ejemplos
en que se cumple este principio, como el nadar o el caminar,
en que ejercemos fuerza en un sentido y como resultado de
ello, podemos movernos en sentido contrario.
No siempre las fuerzas inversas son de accin y
reaccin, como es el caso cuando se tira la cuerda. La
fuerza ejercida por un grupo de competidores puede ser
mayor, menor o igual que la ejercida por el otro grupo

56

F2,1

LEY DE GRAVITACION UNIVERSAL

Por medio de esta ley, Newton seala la forma en que
interactan dos cuerpos en el espacio

DOS CUERPOS M 1 Y m

SEPARADOS EN

EL ESPACIO UNA CIERTA DISTANCIA d , SE

ATRAEN MUTUAMENTE, CON UNA FUERZA

F1,,2

QUE ES DIRECTAMENTE PROPORCIONAL AL

PRODUCTO DE SUS MASAS E INVERSAMENTE

M1
F1,,2

M1 x m 2
= G --------------- R 1 , 2
d2

F1,,2 = - F2,1
F1,,2 : fuerza ejercida por m 2 sobre M1
F2,1 : fuerza ejercida por M1 sobre m 2
R 1 , 2 : Vector en la direccin de la lnea que une los
cuerpos

G : CONSTANTE DE GRAVITACION UNIVERSAL

PROPORCIONAL

AL

CUADRADO

DE

LA

DISTANCIA QUE LOS SEPARA

Esta fuerza, conocida como Fuerza de atraccin

gravitatoria, es la que provoca que en el caso de la Tierra los cuerpos tienda a permanecer sobre ella, pegados al suelo
y en el caso de ser colocados en el aire, sean atrados hacia el
centro de la tierra con una aceleracin , llamada aceleracin
de gravedad (g)
An cuando su valor cambia segn el lugar de la tierra
en que nos encontremos, para nosotros su valor es de :

g = 9,8 m / seg

57

7.- Explique porqu debemos llevar pisado el acelerador del auto

para que ste pueda viajar con rapidez constante
RESUELVA ESTAS PREGUNTAS
RELACIONADAS CON LO
VISTO EN EL TEXTO

1 Si un pequeo auto deportivo choca de frente con un camin muy

grande, Cul de los dos vehculos experimenta la fuerza de impacto
mayor? Cual vehculo experimenta la aceleracin ms grande?
2 Considrese un caballo que intenta tirar de una carreta a partir de
una posicin de reposo. Un estudiante propone el argumento
siguiente: si el caballo tita de la carreta hacia adelante entonces la
tercera ley de newton sostiene que la carreta tira del caballo con la
misma intensidad. Por tanto las fuerzas se cancelan y nada sucede
3 Es probable que todos hayamos tenido la experiencia de estar de
pie en un ascensor que acelera hacia arriba cuando comienza a subir
hacia un piso ms alto. En este caso, nos sentimos mas pesado. Si en
ese instante estuvisemos de pie sobre una balanza de bao, la misma
medira una fuerza mayor que nuestro peso. Por tanto tenemos un
indicio que nos induce a creer que somos mas pesado en esta
situacin lo somos realmente ?
4 Imagina a Newton y a un elefante sobre unas patinetas, ambos estn
a igual distancia de una pared que est a sus espaldas y se empujan
uno a otro.Quin chocara primero con la pared?
5 Cul es la importancia de la primera ley de Newton?
( es.answers.yahoo.com ...)
6.- Mencione y explique tres situaciones distintas de la vida real en
que se cumpla el principio de inercia.-

8.- Mencione y esplique tres situaciones diferentes de la vida real en

que se cumpla el principio de accin y reaccin
9. Cuando sobre un objeto no obra ninguna fuerza, ste se mueve en
lnea recta y con velocidad constante. Si anulamos la gravitacin En
qu sentido y con qu velocidad se movera la tierra y cada uno de
los planetas? El aspecto del sistema solar en un momento dado
podra compararse con el de una multitud que sale de un estadio al
terminar un encuentro de ftbol?
10. Si fuera posible suprimir la gravitacin universal, planetas y
satlites continuaran en sus trayectorias o se pararan para siempre?
Si tal sucediera podra existir el universo con sus estrellas, planetas
y galaxias, tal como lo conocemos hoy?
11. Suponiendo que han transcurrido cuatro aos sin gravitacin,
Cul de los planetas Mercurio o Plutn, estara hoy ms lejos del
sol? Siguiendo este orden de alejamiento del sol, al cabo de unos 50
aos qu habra sucedido en el orden de los planetas con relacin al
sol? Cul sera el planeta ms alejado del sol y en qu lugar quedara
la tierra? Qu sucedera ms tarde?
12. Por qu cree usted que es importante la ley de la gravitacin
universal formulada por Newton?
13. Sola pensarse que era imposible enviar un cohete a la luna
porque, una vez fuera de la atmsfera terrestre, no habra aire para
que el cohete se impulsara. Hoy sabemos que esta idea es errnea
porque hemos enviado varios cohetes a la luna. Cul es exactamente
la fuerza que impulsa a un cohete en el vaco
58

15 M/SEG
F1

15 M/SEG

EFECTOS DE LAS FUERZAS

Como mencionamos anteriormente, las fuerzas se
estudian por medio de los efectos que estas producen, que
son diversos y de ellos mencionaremos slo algunos.-

F2

Ya Newton establece que las fuerzas provocan cambios

en el estado de movimiento de los cuerpos, de tal modo que :

F total = 0

REPOSO

Fuerza Total = 0

RAPIDEZ CONSTANTE

Fuerza Total = 0

MOV. ACELERADO

Fuerza Total

>

MOV. DESACELERADO

Fuerza Total

<

MOVIMIENTO RAPIDEZ CONSTANTE

V = 10 M/SEG
V=0

Por ejemplo :

MOVIMIENTO ACELERADO
30

M/SEG

V=0

1.- Un cuerpo de 30 Kg. que viaja a 40 m/seg., disminuye su

Rapidez a 10 m/seg. en 6 segundos. Calcule el valor de
la fuerza que lo frena
10 - 40
- 30
a = --------------- = -------- = - 5 m / seg 2
6
6
Como

MOVIMIENTO DESACELERADO

F = m x a = 30 x ( - 5 ) = - 150 Newton

La fuerza resulta ser negativa porque es en sentido

contrario al movimiento y por ello, frena al cuerpo
59

1.- Calcule el valor de la fuerza aplicada en los siguientes casos:

a.- Un cuerpo de 15 Kg. aumenta su rapidez de 40 Km. / HR a
20 m/seg. en 1,2 minutos
b.- Un cuerpo de 30 Kg. inicialmente en reposo alcanza una rapidez de 650 cm/seg. en 0,75 seg
c.- Un cuerpo de 500 Kg. disminuye su rapidez de 120 Km./hr
a 15 m/seg en 45 segundos
2.- Sobre un cuerpo de 30 Kg. que viaja a 10 m/seg acta una
fuerza de 25 N en la direccin del movimiento durante 10 seg
Encuentre el valor de su aceleracin y la rapidez alcanzada
en dicho tiempo
3.- Sobre un cuerpo de 150 Kg. que viaja a 100 Km/hr acta
una fuerza de - 200 n Cunto demora en detenerse ?

2.- Sobre un cuerpo de 15 Kg. , inicialmente en reposo, acta

una fuerza constante durante cuatro segundos, de modo
que el cuerpo adquiere una rapidez de 25 m/seg.
Encuentre el valor de la fuerza
Como F = m x a , calcularemos primero el valor de la
aceleracin que adquiere el cuerpo
25 - 0
a = ------------ = 6,25 m / seg 2
4
y por lo tanto nos queda:
F = 15 Kg. x 6,25 m / seg 2 = 93,75 Newton
Si la fuerza forma un ngulo con la direccin del
movimiento, solo debemos considerar la componente de la
fuerza en la direccin del movimiento

4.- Calcule el valor de la fuerza en los casos siguientes :

30 n

V=0

20

V = 30 M/SEG

20 k

t = 8 seg

15 m /seg
20 Kg

50 km/hr
F

t = 10 seg

F
15 m/seg
45
50 kg
t = 12 seg

v=0
30 k

40 m/seg

Durante cunto tiempo

deber actuar la fuerza,
para detener al cuerpo
de la figura ?

Fx
30 x cos 200
- 28,2 n
En este caso : a = ------ = ---------------------- = -----------m
20 Kg.
20 kg
a = - 1,41 m/seg2 y como
0 - 15
t = ----------- = 10,6 seg.
- 1,41
Que es lo que demorara el cuerpo en detenerse
60

Un segundo efecto que vamos a mencionar es el PESO

Diferencias entre masa y peso

, entendiendo por tal a la fuerza con que la Tierra atrae a

masa

peso

Cantidad de materia que forma

un cuerpo
Se calcula como :
m = densidad x volumen

Fuerza con que la tierra atrae a

todo cuerpo cercano a su
superficie
Se calcula como :
Peso = masa x ac. Gravedad

Es una magnitud escalar

Es un vector

Se mide poe medio de una

balanza en Kg ; gr; toneladas, etc

Se mide con un dinammetro en

Newton, dinas, Kp, etc

Su valor no depende del lugar

donde se mida

Su valor depende del lugar donde

se mida

todo cuerpo cercano a su superficie

Como toda fuerza, se calcula multiplicando la masa del
cuerpo por una aceleracin, que en este caso es la
aceleracin de gravedad

Peso = m x g
El peso resulta ser entonces un vector, que apunta
verticalmente hacia abajo hacia el centro de la Tierra y
cuyo valor depende del lugar en que se encuentre. En el caso
de la Tierra, su valor es mximo en los polos y mnimo en el
ecuador
En la Luna, el peso de un cuerpo resulta ser un sexto
del que tiene en la Tierra.

1 a : a = 0,10 m/ seg2

; f = 1,5 n

1 b : a = 8,67 m/ seg

; f = 260 n

1 c : a = - 0,41 m/ seg2

; f = - 205 n

2.- a = 0,83 m/ seg2

; v f = 18,3 m/seg
2

3.- a = - 1,33 m/ seg

An cuando son conceptos diferentes, el peso

suele ser confundido con la masa, pues en la Tierra son
numricamente equivalentes

; t = 20, 9 seg

4 a : a = 3,75 m/ seg

f = 75 n

4 b : a = - 1,39 m/ seg2

f = - 41,7 n

4 c : a = 2,1 m/ seg2

; f x = 105 n

Vale decir que en nuestro planeta:

1 Kg equivale a 1 Kp

f = 150 n

61

FX
Otro efecto producido por las fuerzas es la
PRESION.Concepto que en la prctica suele ser confundido con
el de fuerza y que corresponde a

F
Fy = F normal

LA FUERZA EJERCIDA PERPENDICULARMENTE

( FUERZA NORMAL )POR UNIDAD DE
SUPERFICIE DE UN CUERPO

P1

Por lo que la Presin, se calcula como :

Una misma fuerza, puede ejercer diferente presin, segn la
superficie sobre la cual acta

FX

Fuerza Normal
Presin = ------------------------Superficie
y se mide en :

F
Fy = F normal

P2

dina / cm 2 ; n / m2 ; n/ cm 2 ; Pascal = n / m2
etc
De acuerdo con lo anterior, la presin aumenta al
disminuir la superficie y es por ello que todos los instrumentos
que estn destinados a clavarse o a cortar, son aguzados o
afilados en sus extremos
A su vez, la presin disminuye si aumenta la
superficie sobre la cual se aplica

62

Calcular la fuerza total en los siguientes casos :

Como siempre hablamos de la Fuerza Total que acta

sobre el cuerpo, debemos recordar como calcularla:

F2

50n

30 n

F3

60n

20n
35

25

70 n

40

70n

F1

30

50n

45

I
120 n

30n

60n

25

140

40

90 n
50 n
120

II
80 n

90 n

40

F4

120n

F 1 = 30 n ; F 2 = 45 n : F 3 = 80 n ; F 4 = 60 n
Para sumar estas
componentes :

30

fuerzas,

debemos

expresarlas

en

F 1x = 30 cos 0 = 30 i ; F 1y = 30 sen 0 = 0 j
30

130

F 2x = 45 cos 90 = 0 i ; F 2y = 45 sen 90 = 45 j

50

80n
70N
III
8ON

100n

90n

F 4x = 60 cos140 =-46i

IV
50N

80N
120N

100N

30

45
30

45

40

60

60N
90N

130N

120N

90N
VI

F 3x = 80 cos 30 = 69,3i ; F 3y = 80 sen 30 = 40j

; F 4y = 60sen140 = 38,6j

Ftotal = 53,3 i + 123,6 j

| Ftota| = 134,6 n

Como es un vector del primer cuadrante

tenemos que :
123,6
tg = --------- = 2,32
< hor = 66,7
53,3
En definitiva, podemos decir que sobre el cuerpo, acta una
fuerza de 134,6 n en direccin 66,7 respecto de la horizontal
63

Otra consecuencia de la fuerza es el EQUILIBRIO

As, diremos que un cuerpo se encuentra en
equilibrio esttico, cuando la fuerza total que acta sobre
l es nula
I.- Ftotal = 88,6 i + 16,5 j ; | Ftota| = 90,1 n

< hor = 10,5

II.- Ftotal = -17,2 i - 4,6 j ; | Ftota| = 17,8 n

Equilibrio < = >

A partir de esta condicin de equilibrio, es posible

calcular las tensiones que lo provocan
En la fig. debe cumplirse que :

30

< hor = 195

III.- Ftotal = -153,3i + 204,3j ; | Ftota| = 255,4n

< hor = 126,9

IV.- Ftotal = 190,8 i +117,2 j ; | Ftota| = 223,9 n

< hor = 31,6

V.- Ftotal = 187,3 i - 67 j ; | Ftota| = 198,9 n

< hor = 340,3

VI.- Ftotal = -160,5 i + 83,1 j ;

| Ftota| = 180,7 n ; < hor = 152,6

F =0

30

T1

T2
mg

40k

T1 + T2 + mg = 0
y en trminos de componentes

(1) T1x + T2x + mgx = 0

(2) T1y + T2y + mgy = 0
La solucin de este sistema, permite resolver el problema

T1x = T1 cos 150 = - 0,87 T1 i ; T1y = T1 sen 150 = 0,5 T1 j

T2x = T2 cos 30 = 0,86 T2 i

; T2y = T2 sen 30 = 0,5 T2 j

mgx = mg cos 270 = 0 i ; mgy = mg sen 270 = - mg j = - 392 n j

Si escribimos la ec.1 para las componentes x, tenemos
(1) - 0,87 T1 + 0,86 T2 = 0

0,87 T1 = 0,86 T2

T1 = T2

Reemplazando en la ec.2 para las componentes y, nos queda

(2) 0,5 T1 + 0,5 T1 - 392 = 0
1 T1 = 392
En este caso, las tensiones resultan ser iguales y valen 392

NOTA : NO CONSIDERAREMOS EL PESO DE LO QUE

SOSTIENE LOS CUERPOS

64

Sin considerar el peso de lo que sostiene los cuerpos,

encuentre el valor de las tensiones, en los siguientes casos
I.-

30

T1 cos 60 + T2 cos 150 = 0

T1 sen 60 + T2 sen 150 = 784

60

50

T1 = 793 n ; T2 = 455,8 n

II.-

T1 = 226,6 n ; T2 = 226,6 n

III.-

mg

T1 cos 40 + T2 cos 140 = 0

T1 sen 40 + T2 sen 140 = 294

80 k

30 k

II
45

T1 cos 180 + T2 cos 45 = 0

T1 sen 180 + T2 sen 45 = 588

90 k
mg
30
mg

T1 cos 180 + T2 cos 30 = 0

T1 sen 180 + T2 sen 30 = 882

60 k

T1 cos 50 + T2 cos 115 = 0

T1 sen 50 + T2 sen 115 = 588

IV

III

T1 = 1534,7 n ; T2 = 1764 n

V.-

mg

T1 = 588 n ; T2 = 840 n

IV.-

40

60
25

T1 = 273,3 n ; T2 = 414,1 n

VI.-

T1 cos 60 + T2 cos 225 = 0

T1 sen 60 + T2 sen 225 = 980 n

VI
40

60 k

T1 = 1372 n ; T2 = 980 n

VII.-

VIII.-

mg

VIII

VII
25

40

T1 cos 135 + T2 cos 360 = 0

T1 sen 135 + T2 sen 360 = 294
T1 = 420 n ; T2 = 294 n

50 k

T1 cos 50 + T2 cos 115 = 0

T1 sen 50 + T2 sen 115 = 784
T1 = 364,4 n ; T2 = 552,1 n

45

mg

80k

45

mg

mg

30 K

65

FUERZA DE ROCE.-

Normal

Faplicada

Se denomina ROCE o FRICCIN , a la fuerza que se

produce entre dos superficies que estn en contacto y que se
opone al movimiento.Depende tanto del cuerpo que se desea mover, como
de la superficie de contacto. As, cada superficie presenta un
coeficiente de roce ( ) que le es propio
Depende tambin de la fuerza Normal ( N ) , que es la
componente de la fuerza aplicada perpendicular a la superficie
sobre la cual se mueve el cuerpo.

Froce
Peso

Froce = x N
Froce = x N = x mg

En el caso de un plano horizontal, la Normal es la

fuerza inversa al peso

Froce = x N = x mg

Normal

y en el caso del plano inclinado, es la fuerza inversa a la

componente y del peso

Froce = x N = x mg x sen

Mgy

Froce

mgx
Peso

Froce = x N = x mg x sen

Donde es el ngulo que forma el plano inclinado con la

horizontal
Existen dos tipos de Roce, segn que el cuerpo se
encuentre en reposo relativo o en movimiento
y por
consiguiente, se habla de dos tipos de coeficientes de roce
e : coeficiente de roce esttico

: coeficiente de roce dinmico

66

El coeficiente de roce esttico e ,corresponde al de la

mayor fuerza que el cuerpo puede soportar inmediatamente
antes de iniciar el movimiento

F = F

Fe / N

y el coeficiente de rozamiento dinmico d corresponde a

la fuerza necesaria para mantener el cuerpo en movimiento
una vez iniciado ste

no hay movimiento

Fd / N

EJEMPLO: Un cuerpo de 400 Kg viaja sobre una carretera

horizontal a 120 Km cuando se detiene el motor y el cuerpo se
detiene por efecto de la fuerza de roce al cabo de 90 seg.
Encuentre el valor de la fuerza de roce y el coeficiente de
roce.-

F
F > F

se inicia el movimiento
En este caso, la fuerza de roce corresponde a la fuerza
aplicada para detenerlo :

F = e x mg
F

Froce =

mxa

a = - 33,3 m/s x 90 seg = - 0,37 m/s2

Vconstante

Froce =
F

400 kg x - 0,37 m/s2 = - 148 N

Y por lo tanto :

= 148 N / 400 kp = 148 N / 3920 N

F = F sigue con rapidez constante

F = d x mg

= 0,04
67

MOVIMIENTO CIRCULAR
Corresponde a un movimiento en que su trayectoria
es una circunferencia o parte de ella
Se trata de un movimiento peridico, pues - como la
circunferencia es una curva cerrada - cada cierto tiempo
vuelve al punto de partida.

V1

Ligado a l, podemos sealar los siguientes conceptos:

Perodo ( T ) : corresponde al tiempo que el cuerpo demora
en completar una vuelta, giro, revolucin o ciclo
y se mide generalmente en segundos.-

Radio
X

V2

Frecuencia ( f ) : corresponde al nmero de vueltas, giros, ciclos o revoluciones que el cuerpo da en la

unidad de tiempo y se mide en Hertz
Ciclo
1 Hz = 1 -----------Segundo
La frecuencia, corresponde al inverso del perodo
f = 1/T
Ej. Un cuerpo gira sobre una circunferencia, de modo que
realiza 180 giros en un minuto y medio. Encuentre la fre
cuencia y el perodo del movimiento

V2

- V1

180 giros
f = -------------------- = 2 Hz
90 segundos
T = 1 / f = 0,5 seg
68

Todo cuerpo en movimiento circular, se encuentra

animado de dos tipos de rapideces :

Vt

1.- RAPIDEZ TANGENCIAL , CIRCUNFERENCIAL O

LINEAL ( V t )
Se refiere a la rapidez que lleva un cuerpo que se
mueve sobre la circunferencia, vale decir en la periferia del
crculo
Corresponde al camino recorrido por unidad de tiempo y
si tomamos una vuelta completa, tenemos que:
Permetro

2 R

Vt = --------------- = -------- = 2 R f
Perodo
T
Se mide en cm/ seg. ; m/ seg. ; Km. / HR ; rps, etc.

360
1 radin = ---------- = 57,3
2
2 radianes = 360
radianes = 180
( / 2 ) radianes = 90

2.- RAPIDEZ ANGULAR ( w )

Se refiere al ngulo barrido por un cuerpo que gira en
cierto tiempo.Si consideramos una vuelta completa, nos queda que:

360
= --------- = 360 f
T

= -----

2
T

; o bien

[ Radianes
--------------- ] = 2 f
segundos

Radianes
segundos
69

Vt = W R
1.- Calcule la frecuencia, perodo, rapidez tangencial y angular
en los siguientes casos
a.- Un cuerpo da 600 vueltas en un minuto y medio sobre una
circunferencia de 10 metros
b.- Un cuerpo recorre una curva de 150 metros que es parte
de una circunferencia de 120m de dimetro en 30 seg
c.- Un cuerpo gira a razn de 40 rps sobre una circunferencia
de 80 cm de radio
2.- Un cuerpo gira sobre una circunferencia de 4 m de radio,
realizando 45 giros en 90 seg
a.- Encuentre el perodo y la rapidez angular del movimiento
b.- Calcule el camino recorrido en dos minutos
3.- Un cuerpo gira sobre una circunferencia de 15 metros de
dimetro a razn de 30 rad /seg.
a.- Encuentre la frecuencia, el perodo y la rapidez tangencial
b.- Calcule el ngulo barrido en 30 segundos
c.- Calcule el camino recorrido en 3 minutos

o bien

Vt
W = -------R

Cabe sealar que para trabajar en radianes, el radio

debe ser expresado en metros
Ej Un cuerpo gira sobre una circunferencia. de 30 metros de
dimetro realizando 40 giros en 25 segundos .
Calcule la frecuencia, perodo, rapidez tangencial y
rapidez angular para este movimiento
40 giros
Frecuencia = ------------ = 1,6 r.p.s = 1,6 Hz
25 seg.
25
1
Perodo = ----------- = -------- = 0,63 seg

40

1,6

2 x 3,14 x 15
1.- ( a ) 6,7 Hz ; 0,15 seg. ; 209,3 m /seg ; 41,9 rad / seg
( b ) 0,013 Hz ; 76,9 seg ; 5 m/seg ; 0,08 rad / seg
( c ) 40 Hz ; 0,025 seg ; 20096 m/seg ; 251,2 rad/seg
2.- ( a ) 2 seg. ; 3,14 rad/seg.
( b ) 1507,2 metros

V t = ----------------------- = 149,5 m/seg

0,63

2 x 3,14
= ------------ = 9,97 rad / seg
0,63

3.- ( Entre
a ) 5,12ambas
Hz ; 0,2rapideces,
seg. ; 225 m
se/ seg
puede establecer la
(
b
)
900
rad
siguiente relacin
( c ) 40,5 Km.
70

Dijimos que el movimiento circular, es un movimiento

acelerado an cuando su rapidez permanezca constante, como
en el caso del movimiento circular uniforme.-

V1

V2
X

RV 2

V2
- V1

V
Vt 2
a = ------ = ------- = W 2 R
t
R

Dicha aceleracin , como puede verse en la figura, apunta

siempre hacia el centro de la circunferencia y por ello recibe el
nombre de aceleracin centrpeta ( acp )
La aceleracin centrpeta se calcula como :

A cp

Vt 2
= ------- = W 2 R
R

segn se trabaje con la rapidez lineal o la angular

De acuerdo con la ley de masa de Newton, toda
aceleracin es el resultado de la accin de una fuerza, que en
este caso es la Fuerza Centrpeta ( Fcp ) que apunta hacia el
centro de la circunferencia y vale :

Fcp = m Vt 2 = m W 2 R
R
De acuerdo con el principio de accin y reaccin, debe
existir una fuerza inversa a la anterior, Ella es la Fuerza

Centrfuga ( Fcf )

pacocostas.com

Fcf = - Fcp

- m Vt 2
Fcf =

= - mW2R
71

RESPUESTAS.-

1.- Una pequea esfera de 200 g de masa gira sobre una

1.- F = 0,2 kg x 5 2 x 0,8 m = 4 n

2.- T = 0,784 n + 0,36 n = 1,144 n
3.-

T = 3,825 n

4.-

5.- 245 n = ( 3 v 2 ) : 0,8 ;

6.-

( a ) v = 8,6 m/seg
(b)

T = 5,5 seg

7.- v = 28 m/seg = 35 rad/seg

= 0,4 rad / seg

v = 8,1 m/seg.

circunferencia de 0,8 m de radio a razn de 5 rad/s.

Calcular la fuerza centrpeta que acta sobre la esfera.
2.- Una masa de 80 g atada a una cuerda de 50 cm de largo
gira en un plano vertical. Si cuando pasa por el punto
ms bajo su velocidad es de 3 m/s, qu valor tiene la
tensin de la cuerda en ese instante?
3.- Una esfera de 1,5 N de peso, gira al extremo de un hilo
de 1 m. de largo. Si la esfera se mueve con una rapidez
de 5 m/s. Cul ser la tensin de la cuerda debido al
movimiento?
4.- Un cuerpo de 10 Kp de peso, gira con rapidez constante
sobre una circunferencia de 10 cm de radio . Si la fuerza
radial neta que lo hace girar es de 16 N Cunto vale su
velocidad angular en rad/s ?
5.- Una cuerda puede soportar una carga de 25 kp. antes
de romperse. Una masa de 3 kg unida a la cuerda gira
en una mesa horizontal sin friccin en un circulo de
0,8 m de radio. Cul es la mayor rapidez que puede
adquirir la masa antes de romper la cuerda?
6.- Un cuerpo de 90 kg. de masa gira sobre la superfice
interior de una esfera hueca de 15m de dimetro
a) Cul es la menor rapidez con que debe pasar por el
punto ms alto de la superficie para que no caiga?
b) El periodo de su revolucin suponiendo que viaja con
rapidez constante
7.- Un cuerpo de 40 Kp de peso, se mantiene suspendido
por medio de una cuerda que en el otro extremo tiene
atado un cuerpo de 400g que gira horizontalmente sobre
una circunferencia de 0,8m de radio. Encuentre la menor
rapidez con que debe girar este segundo cuerpo para
mantener al primero en el aire,
72

PROBLEMA PLANO INCLINADO

Y
Cuando se coloca un cuerpo sobre un plano inclinado
sin roce, observamos que ste se mueve bajando por el plano
inclinado.-

normal

Si inicialmente el cuerpo est en reposo , Cunto vale

la fuerza que provoca el movimiento ?

mgy

mg
X
mgx

De la figura :
mgx = mg sen i
mgy = mg cos j
N

En el lado izquierdo, hay un anlisis de las fuerzas que

actan sobre el cuerpo y de acuerdo con ello, podemos decir
que el cuerpo baja por el Plano inclinado por accin de la
Componente del eje X del peso del cuerpo, en un sistema
cuyo eje X es paralelo a la superficie del Plano inclinado.La componente Y del peso en este caso, se anula por
una fuerza de reaccin ejercida por el Plano y que se
denomina Normal, pues es perpendicular a su superficie

- mg cos j

La fuerza total que ejerce el Plano inclinado sobre un

cuerpo que se encuentra sobre l, en ausencia de roce ser
:
F = mg sen i
A su vez, la aceleracin que el cuerpo adquiere debido al
Plano inclinado
F
a = ------ = g sen i
m
Ntese, que la aceleracin en ausencia de roce - es
independiente de la masa del cuerpo

De acuerdo con esto, la fuerza ejercida vale :

F P.I. = mg sen i
y ella provoca que el cuerpo adquiera una aceleracin que
vale

a P.I. = g sen i
Cabe sealar que la aceleracin es independiente de la masa
del cuerpo ( si no existe roce ) y que adems, si = 90 la
aceleracin resulta ser la aceleracin de gravedad ( g )

73

IMPULSO Y CANTIDAD DE MOVIMIENTO.A partir del Principio de masa de Newton es posible

definir dos nuevos conceptos:
V

Como F = m x a y a = -----t
Podemos escribir que :
V

F = m x ----------t

t = m x V

F x t = ( m x V )

El lado izquierdo de esta igualdad, se denomina

IMPULSO y corresponde al efecto que produce un fuerza
cuando acta durante cierto tiempo sobre un cuerpo :

I = F t

lopeznieblaoscar.blogspot.com

El parntesis de la derecha, que corresponde al

producto de la masa del cuerpo por su velocidad, se denomina
MOMENTUM LINEAL o CANTIDAD DE MOVIMIENTO del
cuerpo y se designa por p
Podemos decir entonces que :
El impulso que acta sobre un cuerpo, es igual a la variacin
de su cantidad de movimiento

I= p
74

Por medio de esta expresin, es posible estudiar lo que

sucede cuando un cuerpo choca contra una superficie
Por ejemplo. La figura, muestra un cuerpo de 600 g que
choca contra una superficie permaneciendo en contacto con
ella durante 0, 20 segundos. Encuentre la fuerza ejercida por
la superficie durante el choque.
30 m/s

20 m/s

50

20

Tenemos que: I = p

F x t = m x V

Conocemos la masa y el tiempo, debemos encontrar

entonces V = Vf - Vi
De la figura: Vf = 18,8 i + 6,8 j y
V = - 1,3 i + 29,8 j

Vi = 19,3 i - 23,0 j

con lo cual queda :

F x 0,2 seg = 0,6 kg x (- 1,3 i + 29,8 j

F = - 3,9 i + 89,4 j
A este vector, debemos buscarle su mdulo y su direccin :

sites.google.com

F =

3,9 2 + 89,4 2 = 89,5 n

Es un vector del segundo cuadrante: tg = 89,4 / 3,9 = 22,9

= 87,5 ;

<horizontal = 180 -

87,5 = 92,5

Resp.: Durante el choque, la superficie ejerce una fuerza de

89,5 n en direccin 92,5 respecto de la horizontal
75

iv )

Vf

m = 1kg
t = 0,25 seg
Vi = 30 m/seg
Vf = 45 m/seg

Vi

60

30

i ) m = 500 g
t = 0,15 seg
Vi = 20 m/seg
Vf = 20 m/seg

v)
70

CALCULAR LA FUERZA QUE ACTUA SOBRE EL CUERPO

DURANTE EL CHOQUE, EN LOS SIGUIENTES CASOS :
m : masa del cuerpo ; t : tiempo del impacto

25
Vi

Vi

Vf

--------------------------------------------------------------------------ii )

Vf
m
t
Vi
Vf

=
=
=
=

Vi
m = 800 g
t = 0,25 seg
Vi = 30 m/seg
Vf = 40 m/seg

1,2 k g
0,15 seg
40 m/seg
35 m/seg

40
i

Vf

60

iii )

RESPUESTAS
1.2.3.4.5.-

F = 133,3 n en direccin vertical hacia arriba

F = 172,8 n en direccin 176,8 respecto de la horiz.
F = 54,1 n en direccin 123,7 respecto de la horiz..
F = 257,4 n en direccin 86,3 respecto de la horiz..
F = 443,3 n en direccin 229,6 respecto de la horiz.

m = 300 g
t = 0,10 seg
Vi = 10 m/seg
Vf = 15 m/seg

Vf
i

Vi

-----------------------------------------------------------------------------------------------

76

Para estudiar el choque entre dos o ms cuerpos, se

hace uso del Principio de Conservacin del Momentum
Lineal o de la Cantidad de Movimiento , el cual establece
que :

CHOQUES EN UNA DIMENSIN

V1

En todo Sistema Mecnicamente aislado , ( la fuerza

total sobre el sistema es nulo) el Momentum Lineal o
Cantidad de Movimiento de ste, permanece constante.-

V2

M1

M2

Entenderemos por Momentum del sistema a la suma

de los momentum de cada uno de los cuerpos que lo forma
i=1

Psistema = pi = p1+ p2 + pn = m1v1 + m2v2 + .mnvn

n

M1 M2

V1

V2
M1

M2

V1

Que el momentum permanezca constante, significa que

si consideramos dos instantes cualesquiera del sistema por
ejemplo antes y despus de un choque el momentum es el
mismo.-

V2 = 0
M2

M1

Cuando en una interaccin entre dos cuerpos se

cumple este Principio, diremos que se trata de un choque
elstico y - como veremos ms adelante - en esta situacin
la energa del sistema permanece constante. En caso que el
Principio no se cumpla, diremos que se trata de un choque
inelstico.-

Por tanto, debe cumplirse que :

Antes del choque
Psistema = P
V1

V2
M1
Despus del choque

sistema

p1 + p2 + pn = p 1 + p 2 + p n
M2

m1v1 + m2v2 + .mnvn = m1v1 + m2v2 + .mnvn

expresin que nos permite estudiar choques entre cuerpos y
poder hacer predicciones al respecto
77

CHOQUE ELASTICO

EJEMPLO EN UNA DIMENSIN.Un cuerpo de 400 g que se mueve horizontalmente a

40 m/seg., hacia la derecha, choca con un segundo cuerpo de
4 kg que viaja hacia la derecha a 15 m/seg. Si despus del
choque, el primer cuerpo viaja hacia la izquierda a 20 m/seg
Cul ser la velocidad del otro cuerpo?
40 m/seg.

15 m/seg

0,8 k

4k

ANTES

V=?

20 m/seg
0,8 k

4k

DESPUES

Debe cumplirse que :

CHOQUE INELASTICO

m1v1 + m2v2

= m1v1 + m2v2

y reemplazando los datos, nos queda que :

0,8 x 40 i + 4 x 15 i = 0,8 x (-20 i ) + 4 x V
32 i + 60 i = - 16 i + 4 V
108 i = 4 V

V = 108 i / 4

V = 27 i m/seg.
Respuesta :
Despus del choque, el cuerpo ms pesado viaja hacia
la derecha ( sentido positivo del eje X ) a 27 m/seg
78

Ejemplo en dos dimensiones.v1

20 Kg

15 m/seg.

La figura al lado izquierdo, muestra un choque entre dos

cuerpos de 20Kg y 30 Kg. que despus del choque, continan
movindose juntos. Se pide calcular la velocidad del conjunto
despus del choque
Sabemos que debe cumplirse que :

25 m / seg
v2

m1v1 + m2v2
Como

30kg

v1 = 0 i - 15 j

= m1v1 + m2v2

[ m/seg ]

y v2 = 25 i + 0 j [ m/seg ]

Y adems, se ve que : v1 = v2 = v
Antes del choque
Podemos escribir que :
-------------------------------------------

20 x ( 0 i - 15 j ) + 30 x ( 25 i + 0 j ) = 50 x v
( 750 i - 300 j ) = 50 x v

V = ?

750 i - 300 j
V = --------------------- = 15 i - 6 j
50
V =

225 + 36

Adems, tg = 6 / 15 = 0,4

= 16,2

[ m/seg ]

[ m/seg ]

= 21,8

Despus del choque

como es un vector del cuarto cuadrante : < horizontal = 338,2
Respuesta : Despus del choque, los cuerpos siguen juntos a
16,2 [ m/seg ] , en direccin 338,2 respecto de la horizontal
79

Ejercicios .Respuestas :
1.- ( a ) V = 117,5 : 6,5 = 18, 1 m/seg. hacia la derecha
( b ) V = 157,5 : 2,5 = 63 m/seg. hacia la derecha
( c ) V = 42,5 : 4

= 10,6 m/seg hacia al derecha

( d ) V = 35,9 m / seg en direccin 355,5

2.- V = 35,9 m/seg. en direccin 330,6 respecto de la

horizontal

3.- . V = 54,3 m/seg. en direccin 302,5 respecto de la

Horizontal
4.- V = 5,5 m/seg. en direccin 141,3 respecto de la
horizontal

1.- Un cuerpo de 4 Kg, viaja en direccin horizontal hacia la

derecha a 20 m/seg., cuando choca con otro de 2,5 Kg
que viaja a 15 m/seg en la misma direccin y sentido:
( a ) Si despus del choque ambos cuerpos siguen juntos
Con qu rapidez se movern ambos ?
( b ) Si despus del choque, el ms pesado viaja hacia la
Izquierda a 10 m/seg Cul ser la velocidad del
otro?
( c ) Si despus del choque, el ms liviano viaja hacia la
derecha a 30 m/seg Cul ser la velocidad del
otro?
(d) Si despus del choque, el ms pesado viaja a 10 m/s
en direccin 45 respecto de la horizontal Cul
ser la velocidad del otro?
2.- Un cuerpo de 3 Kg, que viaja a 25 m/seg en direccin 45
respecto de la horizontal, choca con otro de 2 kg que est
en reposo. Si despus del choque, el ms pesado viaja a
20 m/seg en direccin 120 respecto de la horizontal
Con qu velocidad se mover el otro?
3.- Un cuerpo de 1,5 Kg, viaja a 25 m/seg en direccin 245
respecto de la horizontal, cuando choca con otro de 2 kg
que viaja a 20 m/seg en direccin 300 respecto de la
horizontal. Si despus del choque, el ms pesado viaja a
20 m/seg en direccin 180 respecto de la horizontal
Con qu velocidad se mover el otro
4.- Un cuerpo de 2,5 Kg, viaja a 45 m/seg en direccin 300
respecto de la horizontal, cuando choca con otro de 20kg
en reposo ; debido a lo cual se parte en dos trozos. Uno,
de 1 Kg viaja despus del choque a 15 m/seg en direccin
270 y el otro lo hace a 10 m/seg en direccin 180 Con
qu velocidad se mover el otro despus del choque? 80

Calcular el trabajo de una fuerza constante de 12 N, cuyo punto

de aplicacin se traslada 10 m, si el ngulo entre las direcciones
de la fuerza y del desplazamiento son 0, 45, 90, 120, 180

12 n

W = 12 . cos 0 . 10 = 120 J
12 n
45

W = 12 . cos 45 . 10 = 84 J

12n

W = 12 . cos 90 . 10 = 0 J

TRABAJO MECANICO ( w ).El concepto de trabajo, es de gran importancia en la

comprensin del mundo que nos rodea y est ligado al de
energa como veremos luego.
Lamentablemente, dificulta su comprensin el hecho
que en la prctica se usa con una connotacin diferente a la
que realmente tiene. Normalmente, usamos el concepto de
trabajo como sinnimo de esfuerzo, el que segn el
Diccionario de la lengua espaola 2005 Espasa-Calpe
corresponde a
- Accin enrgica del cuerpo o del espritu para conseguir
algo
- Empleo de elementos costosos en la consecucin de algn
fin.
- nimo, valor, fuerza
Acepciones todas que distan bastante de su significado real
Empecemos por ver la definicin de Trabajo en Fsica

12n

Def. :

120

W = 12 . cos 120 . 10 = - 60 J

W = F

.R

= F

. d . cos (F; R)

De acuerdo con esto, las unidades que se usan para

medir el trabajo son :
dina x cm

= erg

newton x m = Joule ( J )

12n

W = 12 . cos 180 . 10 = - 120 J

kilopondio x m = kilogrmetro ( kp m )
equivalencias :
1 Joule = 10

erg

1 kp-m = 9,8 J
81

EL TRABAJO PARA IR DESDE A HASTA B , ES

INDEPENDIENTE DE LA TRAYECTORIA

De la definicin anterior, podemos sacar algunas

conclusiones :
1.- El trabajo es una magnitud Escalar.Como es el resultado del producto punto entre los vectores
Fuerza y Desplazamiento, resulta ser entonces un nmero, que
es independiente de la direccin en que se realice

B
5m

3m

2.- Como el trabajo depende del desplazamiento, resulta ser

independiente de la trayectoria. Slo depende del punto
de partida y del de llegada.-

De acuerdo con esto, no es cierto que el plano inclinado

se use para ahorrar trabajo - pues el trabajo es el mismo
como se ve en el ejemplo de la izquierda lo que si es cierto es
que al subir el cuerpo por el plano inclinado, la fuerza que se
necesita ejercer es menor que si se levanta verticalmente

36,9

6kg
A

4m

De la figura , si consideramos la trayectoria A B :

Tenemos que : W AB = F x 5
y como

F = 6 x 9,8 x sen 36,9 = 35,3 n

entonces : W AB = 35,3 n x 5 m = 176,5 J

Podemos tambin considerar la trayectoria A C -B y
en ese caso : W AB = W Ac + W CB
W Ac = 0 ; peso es perpendicular al desplazamiento
WCB = 6 x 9,8 x 3 = 176,4 J
W AB = W A- c - B

3.- Si la fuerza y el desplazamiento son perpendiculares, e

trabajo realizado es nulo
Si F es perpendicular a R el coseno del ngulo entre
ellos vale cero y por tanto se anula todo el producto
4.- Si la fuerza y el desplazamiento son paralelos, el trabajo
realizado vale +/- el producto de la fuerza por la distancia recorrida por efecto de la fuerza
W = +/- FxR
El trabajo es positivo si F y R tienen igual sentido, en
caso contrario - que tengan sentidos opuestos el trabajo es
negativo
82

30 m/seg.
.

V=0

5.- Si la fuerza forma un ngulo cualquiera con el desplazamiento, slo realiza trabajo la componente de la
fuerza que es paralela al desplazamiento

F
Fx

Trabajo positivo
A

30 m/seg.
V=0

Fy
d

W A B = F . R = F cos x d

F
Trabajo negativo
F
25
6 kg

La fuerza que se indica, detiene al

cuerpo en 30 seg. y luego de recorrer
225 m. Calcular el valor de la fuerza
15 m/seg aplicada, el trabajo realizado y la potencia desarrollada en ese tiempo

De la figura : a = -15/ 30 = - 0,5 m/seg.

trabajo
Potencia = -----------Tiempo

f x = 6 x 0,5 = - 3 n
y como f x = F cos 205

Ligado al concepto de trabajo, surge el de Potencia ,

para referirse a la rapidez con que se realiza un cierto
Trabajo .La potencia, suele definirse como el trabajo
realizado por unidad de tiempo lo que se expresa como:

F = - 3 / - 0,91 = 3,3 n

La unidad de medida de la potencia se denomina

Joule
watt (w) = ------------Segundo

Por lo que el trabajo realizado ser : W = 3,3 x 225 = 742,5 J

Tambin se usan
Y la potencia desarrollada es : Pot. = 742,5 / 30 = 24,75 watt

Kilo watt ( Kw. ) = 1.000 w = 10 3 w

Mega watt (Mw.) = 1.000.000 w = 10 6 w
Caballo de fuerza ( hp ) = 746 w
Caballo de vapor ( CV ) = 736 w

83

respuestas

1.- Calcule el trabajo realizado en los siguientes casos :

1.- ( a ) 627, 2 J
(b) 0 J

; el desplazamiento es perpendicular a la
distancia

( c ) 313,6 J ; es slo lo necesario para subirlo a 80 cm

2.- ( a ) 98. 000 Joule
( b ) 2450 watt = 3,3 HP
( c ) Pot = F x V V = 25 cm/seg
3.- ( a ) F = - 900 n : la fuerza es contra el movimiento
( b ) W = - 135.000 Joule
( c ) Pot. = 13.500 watt = 18,1 HP
4.-

W = 39.200 Joule Pot = 5,44 HP

5.- ( a ) F = 415 n
( b ) 375 metros
( c ) 155.625 Joule Pot = 5187,5 watt = 7 HP

( a ) Una persona levanta un saco de 40 Kg para ponerlo

sobre su hombro a 1,6 m del suelo
( b ) Camina en direccin horizontal 60 m con el saco al
hombro
( c ) Sube con el saco al hombro por un plano inclinado de
3 m de largo hasta una altura de 80 cm
2.- Por medio de un motor, se elevan 25 sacos de 40 Kg c/u
hasta una altura de 10 m en 40 seg.
( a ) Calcule el trabajo desarrollado
( b ) Cul es la potencia desarrollada por el motor en watt ?
Y en HP?
( c ) Encuentre la rapidez con que se suben los sacos , suponndola constante
3.- Un cuerpo de 300 Kg., que viaja a 30 m/seg, se frena por
una fuerza contante que lo detiene en 150 m, al cabo de
10 seg
( a ) Encuentre el valor de la fuerza que lo detiene
( b ) Calcule el trabajo realizado para frenarlo
( c ) Encuentre la potencia desarrollada en HP
4.- Por medio de una bomba. se eleva agua hasta un estanque
de 15 m3 ubicado a 4 metros del suelo. Si el estanque se
llena en dos horas Calcule el trabajo realizado para llenarlo
y la potencia de la bomba ( densidad agua 1 g / c m3 )
5.- Un cuerpo de 500 Kg, parte del reposo impulsado por una
Fuerza constante, de modo que en 30 seg alcanza 25 m/s
( a ) Cul es el valor de la fuerza ?
( b ) Qu distancia recorre en ese tiempo ?
( c ) Encuentre el trabajo realizado y la potencia desarro llada en los 30 seg
84

La Energa.Siendo un concepto bsico para poder comprender lo

relacionado con el mundo que conocemos y nuestra vida, no
resulta fcil de comprender porque en la prctica se utiliza con
una serie de connotaciones que se alejan de su real
significado.

ENERGIA

En general, se le asocia con la capacidad de poner en

movimiento o transformar algo lo cual resulta ser correctopero tambin lo usamos por ejemplo :

POTENCIAL

CINETICA

ELASTICA

MECANICA

QUIMICA

CALORICA

GRAVITATORIA

ELECTRICA

ELECTROSTATICA

EOLICA

ETC.

LUMINICA
ACUSTICA
MAREOMOTRIZ
ETC.

como sinnimo de fuerza camina con energa . o

para indicar grado de exigencia

enrgica . O

Para indicar calidad nutritiva

Hasta existe Shampoo que entrega energa al cabello !!

es una persona muy

contiene mucha energa

Puede tambin definirse como

la capacidad de un sistema de realizar trabajo ,
pero lo cierto es que ms que conocer una definicin de lo
que es la Energa, el conocer sus caractersticas nos permitir
comprender mejor de que se trata
Entre ellas, podemos mencionar :
1.- Se presenta de diferentes maneras.A saber, existen dos formas de Energa :
A .- Energa Potencial o latente, que es energa en reposo
que se manifiesta bajo ciertas condiciones
B.- Energa Cintica , que es energa de movimiento y es
85
la ms comn

2.- La energa se transforma de un tipo de energa en otro

Esta quizs sea la propiedad ms distintiva e importante
de la energa. Con la cual nos topamos a diario, al punto que
no nos llama la atencin la distintas transformaciones de
energa pues resulta hoy por hoy algo normal
Basta con apretar un botn para que la energa elctrica
se transforme en luz, en son ido, en calor, en energa mec nica , etc,

Pero es gracias a esta propiedad - entre otras causas el que existe vida en nuestro planeta . Por ejemplo, las plantas
reciben la energa del sol y por medio de un proceso como la
fotosntesis la transforman en energa qumica .El resultado final, y el ms trascendental, es que la
planta guarda en su interior la energa que proviene del Sol.
Esta condicin es la razn de la existencia del mundo vegetal ,
que constituye la base energtica de los dems seres
vivientes.

saludmed.com

3.- La Energa se puede almacenar.Ya mencionamos, que las plantas almacenan la

energa que captan del sol, pero a su vez tenemos otros
ejemplos como lo son los alimentos en general, los termos, las
bateras, los acumuladores, etc que almacenan energa para
ser utilizada posteriormente
4.- La Energa se puede traspasar de un cuerpo a otro.Es el caso en que por medio de una fuerza le traspasamos energa a un cuerpo para colocarlo en movimiento o le
provocamos algn otro cambio.86

Comunicacin satelital por medio de ondas sonoras

5.- La energa se traslada de un punto a otro del espacio

y lo hace por medio de una onda.Esta propiedad es la que nos permite comunicarnos
tanto por medio de la voz como por diferentes artefactos
electrnicos .De igual forma tenemos que se transmite la energa
calrica y as hablamos de una onda clida por ejemplo o
bien gracias a ello temperamos nuestras casas
Por medio de ondas se transmite la electricidad, as
como los sismos o el ruido de un trueno
6.- La Energa no se crea ni se destruye, slo se
transforma .Esta frase - atribuida a Antoine Lavoisier, creador de la
Qumica moderna refleja en realidad lo que se conoce como
el Principio de Conservacin de la Energa , el cual
establece que :
En un sistema cerrado o aislado - que no interacciona
con otros cuerpos o sistemas fsicos situados fuera de l la
energa total permanece constante.Entendiendo por energa total a la suma de las energas
cinticas y potenciales de cada uno de los cuerpos que lo
forman.Nuestro planeta Tierra, podra ser un buen ejemplo de
lo que es un sistema cerrado del punto de vista fsico, pues se
encuentra aislado del resto del universo por medio de la
Atmsfera. Por eso la temperatura media de la Tierra
permanece constante - situacin sta que est cambiando
debido a que se rompi la capa de ozono.87

ENERGIA MECANICA.-

CONFORME A LO EXPRESADO EN EL
TEXTO E INVESTIGANDO UN POCO MS ,
DESARROLLE LAS SIGUIENTES INQUIE TUDES

1.- MENCIONE Y EXPLIQUE TRES SITUACIONES DE LA

VIDA REAL, EN QUE QUEDE DE MANIFIESTO QUE :
A) LA ENERGIA SE TRANSMITE DE UN PUNTO A
OTRO DEL ESPACIO
B) LA ENERGA SE PUEDE ALMACENAR

2.- MENCIONE Y EXPLIQUE LAS FORMAS EN QUE SE

PUEDE TRANSMITIR EL CALOR.-

La Energa mecnica, es la relacionada con la posicin

y el movimiento de los cuerpos en el espacio. Presenta todas
las propiedades mencionadas anteriormente y en particular
diremos que existe como Energa Potencial (U) y como
Energa Cintica (K).La Energa Cintica, es energa ligada al movimiento
de los cuerpos y se calcula como :
1 xmxv
K = ---

2
La Energa potencial, es energa en reposo o latente y
en este caso, puede presentarse en dos formas :
a.- Energa Potencial Elstica ( Ue) , es la que adquieren los
cuerpos que poseen propiedades
de elasticidad al ser sacados de
su posicin de reposo por efecto
de una fuerza y se manifiesta
cuando sta deja de actuar
Es el caso de resortes, cuerdas,
elsticos, la Tierra, etc.-

3.- MENCIONE Y EXPLIQUE USOS DE LA ENERGA

A) EN EL HOGAR
B) EN MEDICINA

Se calcula como :

Ue = - k x 2

donde k : corresponde a la constante de restitucin del material y x es la distancia que se desplaz del reposo.-

C) EN LA INDUSTRIA
4.- EXPLIQUE PORQU EL SONIDO NO SE TRANSMITE
EN EL VACO

Cabe sealar que esta energa aparece como negativa

porque el trabajo que realizara el resorte al dejar de actuar la
fuerza sera en direccin contraria a la de la fuerza. Es una
energa de restitucin.
88

CONSERVACIN DE LA ENERGA MECANICA

b.- Energa potencial gravitatoria (Ug) ,

Que es la que adquiere un cuerpo,
por el slo echo de estar a cierta
m
altura (h) del suelo
Ug = m x g x h

donde m es la masa del cuerpo

y g es la aceleracin de gravedad

De acuerdo con lo anterior, llamaremos Energa Mecnica (E)

de un cuerpo o de un sistema, a la suma de todas las energas
cinticas y potenciales de los cuerpos que lo forman
i=1

Esistema = k i + Ue i + U g i
n

En el caso de la energa mecnica tambin existe un

Principio de Conservacin de la Energa Mecnica (PCEM)
que establece que :
En todo sistema Mecnicamente Aislado ( significa
que el sistema est en equilibrio o que la fuerza total sobre l
es cero), la Energa Mecnica total permanece constante .-

kalipedia.com

Vale decir, que si consideramos dos instantes cualesquiera

del sistema, debe cumplirse que . E (1) = E (2)
o lo que es lo mismo: K (1) + U(1) = K ( 2 ) + U( 2)
o bien : K ( 2 ) - K (1) = U(1) - U( 2)

K = - U

lo que se entiende como : en una interaccin entre dos

cuerpos de un sistema, lo que se gana de energa
cintica es igual a lo que se pierde de energa potencial
y viceversa
89

EJERCICIO : En la siguiente situacin, calcule la rapidez y la altura

que falta ( superficie sin roce )
20 m/seg

V=0

Aplicando este principio, es posible solucionar situaciones

ligadas al movimiento de los cuerpos de manera ms simple
que como lo vimos anteriormente por medio de la cinemtica.EJEMPLO.- Hasta que altura llegar un cuerpo que se lanza
desde el suelo, verticalmente hacia arriba a 45 m/seg. ?

C
B

A
V= ?

Sabemos que un cuerpo sube, hasta que se

detiene debido a la accin de g. Por tanto,
la rapidez en B es cero

h=?

4m
h

De acuerdo con el PCEM se cumple que:

EA = E

Debe cumplirse que : Ea = Eb = Ec

Si consideramos A y B : K A + UA = K B + UB
1/2 m vA2 + m g hA = 1/2 m vB2 + m g hB

Dividimos por m y reemplazando, nos queda :

x 20

+ 9,8 x 4 = xVB 2

439,2 = VB 2 / 2

K A + UA = K c + Uc

1/2 m vA2 + m g hA = 1/2 m vc2 + m g hc

Dividimos por m y reemplazando, nos queda :

2

1/2 x 20 + 9,8 x 4 = 2 x 0 + 9,8 hB

hB = 439,2 : 9,8 = 44,82 metros

K A + UA = K B + UB

1/2 m vA2 + m g hA = 1/2 m vB2 + m g hB

Reemplazando nos queda que :

1/2 x m x 45 2 + m x 9,8 x 0 = x m x 02 + m x9,8 x hB
Dividimos por m a ambos lados y nos queda que :
1012,5 = 9,8 hB

VB = 29,6 m/seg.

Si consideramos los puntos A y C :

hB = 103,3

Resp.- El cuerpo llegar hasta una altura de 103,3 metros

Cabe saalar adems que las variaciones de energa
cintica o potencial que experimentan los cuerpos, es
numricamente igual al trabajo realizado por o sobre el cuerpo
W = K = - U
Por ello, la energa se mide en las mismas unidades de
trabajo ya vistas.90

Ejercicios:
1.-

Resuelva las siguientes situaciones

15 m/seg.

Ejemplo : Un cuerpo de 300 Kg que viaja a 120 Km./hr. Se

frena por una fuerza constante, de modo que se detiene en 40
seg. Encuentre el trabajo realizado, el valor de la fuerza que
lo detiene, el valor de la desaceleracin que acta sobre el
cuerpo, el camino recorrido antes de detenerse y el valor de
la potencia desarrollada en este caso.Como hay una fuerza externa actuando sobre el cuerpo,
no se cumple el PCEM .-

25 m/seg
h=x

Lo que s debe cumplirse, es que : W = K = Kf Ki

15 m/seg.

W = x 300 x 0 - x 300 x 33,3

= - 16.633,5 J

2.-

Como en general F = m x a

20 m/seg.

a = v / t

Nos queda que : F = 300 Kg x ( - 33,3 / 40 )

h= x
V=?

10m

Y adems
3.-

a=

- 250,5 newton

- 0,83 m / seg.2

Nota : ambos resultan ser negativos pues son contrarias al

movimiento que lleva el cuerpo

V=0
V=x

Como

W = Fxd

d=w/F

d = ( - 16.633,5 J ) : ( - 250, 5 N )
h =?
22 m / seg
10 m

= 66,4 metros
Por ltimo, la Potencia desarrollada ser :
Pot. = ( 16.633,5 J ) : 40 seg.
= 415,8 Watt

91

RESPUESTAS
1.-

h = 200 : 9,8 = 20,4 metros

2.-

v = 24,4 m / seg
h = 18,93 metros

3.-

1.- Calcular el trabajo realizado en los siguientes casos :

v = 12 m/seg
h = 24, 7 metros

RESPUESTAS,..
1.- ( a ) 450 Joules
( c ) 8.697,5 Joules

( b) 0 Joules
( d ) 2.940 Joules

( e ) 125.000 Joules
2.- ( a ) H = 15 m + 35,4 m = 50,4 m
(b) V=
(c) V=

698 = 26,3 m/seg.

498 = 22,3 m/seg.

3.- ( a ) 2,5 x 10 6 Joules

( b ) 705,6 watts
4.- ( a )

Ejercicios:

a = 0,5 m/seg 2 ; Vfinal = 15 m/seg.

( b) W = 5.625 J
( c ) d = 5625 / 25 = 225 metro
( d ) Pot. = 5625 / 30 = 187,5 watt

a) Un cuerpo se desplaza 30 metros por efecto de una

fuerza de 15 newton
b) Una persona camina horizontalmente 30 m. con un
saco de 50 Kg sobre sus hombros
c) Un cuerpo de 60 Kg recorre 35 m bajando por un
plano inclinado sin roce que forma un ngulo de 25
con la horizontal
d) Un cuerpo de 15 Kg es elevado desde 5 m de altura
hasta los 25 mt
e) Un cuerpo de 400 Kg que viaja a 90 Km/hr se detiene
por medio de una fuerza constante de 80 Newton
2.- De lo alto de un edificio de 15 m de altura, se lanza hacia
arriba un cuerpo de 10 Kg a 20 m/seg.
a) Hasta qu altura del suelo llega ?
b) Con qu rapidez llega al suelo ?
c) Cul es su rapidez cuando est a 10 m del suelo ?
3.- Del fondo de un pozo de 20 mt de profundidad, se saca
agua por medio una bomba a razn de 3 litros / seg y se
eleva hasta un estanque de 4 metros de altura. Sabiendo
que un litro de agua equivale a un Kg de masa , calcule
a ) El trabajo realizado en una hora
b ) La potencia de la bomba
4.- Sobre un cuerpo de 50 Kg en reposo, acta durante 30 s
una fuerza constante de 25 N. Encuentre la rapidez final
del cuerpo , el trabajo realizado , el camino recorrido en
este tiempo y la potencia desarrollada
92

RESPUESTAS,..
5.- ( a ) E almacenada = 800 Joules
( b ) W = - 800 Joules
( c ) F = - 23,5 newton
6.-

( a ) V = 9,35 m / seg
( b ) W = 468,45 Joule
( c ) F = 31,2 newton

7.- W = m g sen x d = 294 Joule

8.- ( a ) W = F cos 30 x d = 2,48 x 10 5 Joule

5.- Se comprime un resorte por medio de un cuerpo de 4 Kg

en reposo. En el instante que el resorte se suelta, el
cuerpo adquiere una rapidez de 20 m/seg. Suponiendo
que no hay prdida a energa, calcule
( a ) Cunta energa estaba almacenada en el resorte?
( b ) El cuerpo es frenado por una fuerza de roce Qu
Trabajo debe realizar dicha fuerza para detenerlo?
( c ) Si el cuerpo recorre 34 m antes de detenerse Cul
es el valor de la fuerza que lo detiene?
6.- Un cuerpo de 40 Kg baja por un plano inclinado sin roce
de 15 m de largo y 1,2 m de alto, siendo Inicialmente su
rapidez de 8 m/seg
( a ) Con qu rapidez llega al pie del plano inclinado?
( b ) Qu trabajo se realiza en la bajada?
( c ) Cul es la fuerza sobre el cuerpo en la bajada?
7.- Un bloque de 10 kg sube por un plano inclinado de 5 m
de largo y 3 m de alto, debido a una fuerza paralela al
plano. Calcule el trabajo realizado por F, suponiendo
que no hay roce y que asciende con rapidez constante

( b ) Pot. = 413 watt

5m
3m

4m
8.- Un caballo mueve un carro a 9,66 km/hr constantes por
medio de una fuerza de 178 n, inclinada 30 respecto de
la horizontal
( a ) Calcule el trabajo realizado por el caballo en 10 min.
( b ) Encuentre la potencia desarrollada por el caballo
93

RESPUESTAS,..
9.- UE = KA = 20 joule ; W AB = -1,96 j

9.- Un cuerpo de 2 kg, comprime 10 cm un resorte de constante k = 4 x 10 3 N / m. Luego se libera y recorre 1 m

por una superficie rugosa ( = 0,1 ) para luego subir por
un plano inclinado sin roce.
V=0

KB = 18,04 joule h = 92 cm

10.- W = 5 cos 30 x 15 = 65 J
11.- K inicial = 41.833,5 J Vfinal = 85 km/h
12.- Pot. = 490 watt
13.-

W = Froce x d = 490 J

14.-

Pot = 1058,4 watt

1m
Calcule la altura mxima que sube el cuerpo por el plano
Inclinado, si toda la energa potencial almacenada por el
resorte, se traspasa al cuerpo
10.- Un muchacho arrastra por el suelo un trineo mediante
una cuerda inclinada 30 hacia arriba respecto a la hor.
recorriendo una distancia horizontal de 15 m. Si la tensin sobre la cuerda es de 5 N Qu trabajo realiza?
11.- Un automvil de 300 kg viaja a 60 Km / hr Cunto debe
aumentar su rapidez para duplicar su energa cintica?
12.- Un montacargas debe elevar una masa de 10 kg a una
altura de 50 m en 10 seg. Qu potencia debe tener el
motor si la energa elctrica se transforma totalmente en
mecnica
13.- Un hombre empuja horizontalmente 10 m un bloque de
30 kg. La fuerza forma un ngulo de 45 respecto de la
horizontal y la superficie tiene = 0,2. de roce
Calcule el trabajo realizado por el hombre.
14.- Un hombre, cuya masa es de 72 Kg. sube corriendo un
tramo de escalera de de 6 m de altura en 4 seg Qu
potencia media desarrolla la persona?
94

Anexo 1: PALANCAS.-

PALANCA

POLEAS

Desde hace varios siglos, el hombre ha inventado y

construido una serie de instrumentos y mquinas tendientes
a multiplicar la fuerza aplicada, vale decir para obtener
grandes fuerzas por medio de la aplicacin de pequeas
fuerzas.
El conjunto de esta elementos se conocen bajo el
nombre de MAQUINAS SIMPLES y entre ellas podemos
mencionar :
Las Palancas ; Poleas ; Garruchas ;
Torno y

Sobre el Plano Inclinado, se convers en estos

apuntes en la parte correspondiente a los efectos de las
fuerzas y vamos a conversar ahora sobre las Palancas.Se le atribuye a Arqumedes la primera formulacin
matemtica del principio de la palanca. As como la frase
dadme un punto de apoyo y mover el mundo
que aparece publicada alrededor del ao 340 AC

GARRUCHAS

TORNO

Plano Inclinado.-

Bsicamente , una palanca

es una barra que tiene un

a
b
Punto de Apoyo (P), sobre
la cual actan dos fuerzas
Una es la fuerza pequea que se ejerce por medio de la
palanca ( F ) que se denomina generalmente potencia y la
otra es la gran fuerza que se desea contrarrestar ( R ) que
generalmente se denomina resistencia.La distancia entre una de estas fuerzas y el punto de
apoyo, se denomina brazo. Tenemos as el brazo de la
Potencia ( a ) para referirse a la distancia entre F y P y el
brazo de la resistencia (b) para referirse a la distancia
entre R y P
95
:

Palancas de Primera clase ( profesorenlinea.cl )

)

Segn la ubicacin de los elementos mencionados , se habla

de tres tipos de palancas :
Palanca de Primera Clase
:Es la ms comn y sera el caso en que el punto de apoyo
est entre la potencia (F) y la resistencia (R )

Palancas de segunda clase ( pps.k12.or.us )

Es el caso del columpio, las tijeras , la balanza , el alicate,

la cabeza apoyada en la columna, los remos de un bote, etc.
Palanca de Segunda Clase.F

En este grupo tenemos la carretilla , el codo al levantar la

mano, el destapador de botellas, etc
Palanca de Tercera clase

Palancas de tercera clase ( pps.k12.or.us )

En este grupo, tenemos la escoba, corta uas, engrapa dora, las pinzas, el funcionamiento del antebrazo y de la
mandbula inferior, etc.
96

El funcionamiento de las Palancas, se basa en que los

momentos generados por cada fuerza, deben ser iguales

ejercicios

Si recordamos que :

1.- Un minero necesita levantar una roca que pesa 400 kp (con una
palanca cuyo brazo de potencia (a) mide 3 m, y el de resistencia
(b) 70 cm, Calcule la fuerza necesaria para mover la roca
2.- Calcular la longitud del brazo de potencia (a) de una carretilla,
si al aplicarle una fuerza de 4 kp levanta una carga de 20 kp de
arena (R) , siendo su brazo de resistencia de20 cm.3.- La fuerza (F) que se aplica a unas tijeras es de 20 N, siendo su
brazo de potencia (a) de 60 cm. Cunto vale la resistencia que
ofrece un cuerpo si se encuentra a 20 cm (b) del punto de
apoyo?
4.- Un columpio tiene una barra de 5 m de longitud y en sus extremos se ubican dos personas de 60 kg y 80 kg respectivamente.
Encuentre el punto donde debe colocarse el apoyo, para que la
barra quede en equilibrio

RESPUESTAS :

el momento de una fuerza corresponde al producto

de la fuerza por su brazo
Lo que debe cumplirse en el caso de las palancas es que
La Potencia por su brazo = la Resistencia por su brazo
Ejemplos:
1.- Calcular la longitud del brazo de palanca de una
carretilla, si al aplicarle una fuerza de 4 kp levanta una
carga de 20 kp de arena si su brazo de resistencia mide
0.20 m?
F = 4 Kp

; R = 20 Kp ; a = x ; b = 0,2 m

4 x = 20 . ( 0,2 ) x = 1 metro
2.- Para mover una roca de 300 Kg
F
se usa una palanca de 1 clase.
Calcular la fuerza que se debe
P
aplicar , si la barra mide 1,5 m
y el apoyo P est a 25 cm de la roca .30 Kp x 0,2 m = F x 1,25 m
F = 6 : 1,25 4,8 Kp

1.- F = 93,3 kp

2.- b = 100 cm

3.- R = 60 N

4.- b = 2,86 m del ms liviano

Basta por tanto con aplicar una fuerza de 4,8 Kp para

Desplazar los 30 Kp de la roca

97

Anexo 2.- UNIDADES

Volumen - Capacidad
m3
m3

Longitud - Distancia
Km
Km

Metro

10

10

-3

dm

10

-4

cm

10

-5

10

-6

Metro

mm

dm

cm

mm

10

10

10

0,1
10

-2

10

-3

10

100
10

100

0,1

10

0,1

10

-2

10

dm3

10

-3

cm3

10

-6

10

litro

10

-3

ml

10

-6

10

1000

dm3

m/seg
Superficie

km

H
100

10

-2

m2

10

-6

10

-4

10

-8

10

-6

10

-10

10

-8

10

-12

10

-10

dm
cm

mm

m2

dm2

cm2

mm2

10

10

10

12

10

104

10

10

10

10

100

10

10

10

10

1
10

-2

10

-4

10

-6

100

10

-2

10

-4

1
10

100
-2

litro

10

10

10

-3

1
10

-3

10
3

ml

-3

10

10

10

10

10

-3

Rapidez
Km/ hr

m/seg

cm/ seg

: 3,6

X27,8

Km/ hr

Km2

cm3

3,6

m/min
X

16,7

100

60

0,6

cm/ seg

: 27,8

: 100

m/min

: 16,7

: 60

cm / seg 2

m / seg 2

cm / seg 2

: 100

: 980

m / seg 2

100

: 9,8

980

9,8

X 1,

67

Aceleracin

98

Fuerza
Dina

Newton

Kilopondio

10 -5

: 9,8 x 10-5

10 5

: 9,8

9,8 x 10 5

9,8

Newton
kilopondio

Trabajo - Energa
Erg

Joule

ev

calora

Erg

10-7

6,2 x 1025

4,187 x 107

Joule

107

6,2 x 1018

: 4,187

kp -m

9,8 x 10-7

9,8

: 41

calora

4,187 x 107

4,187

26 x 1018

Presin
atm

mm Hg

Pascal

N / m2

atm

760

1,013 x 105

1,013 x 105

mm Hg

: 760

1,3 x 102

1,3 x 102

Pascal

9,9 x 10-6

7,5 x 10-3

N / m2

9,9 x 10-6

7,5 x 10-3

Potencia
watt

K-watt
-3

HP

CV

eV

: 746

: 736

6,2 x 1018

1,36

6,2 x 1021

watt

k-watt

1000

1,34

HP

746

0,75

CV

736

0,74

0,16x10-18

0,16x10-21

eV

10

1
1

99

LECCIONES de FISICA MECANICA

APUNTES PARA ESTUDIANTES DE EDUCACION MEDIA
Y EDUCACION SUPERIOR

Patricio Miranda Espinoza

Profesor de FISICA
- 3 edicin 2012
Inscripcin Reg. Prop. Intelectual N 46.797 1977

100