Conectores Textuales
Conectores Textuales
Conectores Textuales
1. Conectores textuales
2. Qu es un conector textual?
Antes de conocer las definir conector textual, es necesario establecer la diferencia entre
oracin simple y oracin compuesta.
La oracin simple es aquella que tiene un solo predicado, o sea, un verbo.
Ejemplo: Mara sali a comprar.
La oracin compuesta es aquella que tiene ms de un predicado, o sea, ms de un verbo.
Se est frente a dos enunciados unidos por medio de un nexo o conector.
Ejemplo: Mara sali a comprar y trajo manzanas.
Organizadores o conectores textuales
Se definen como nexos o elementos relacionantes, que muestran relaciones entre oraciones.
Sus principales caractersticas son:
Dependiendo de la correspondencia que se quiera establecer, se utiliza uno u otro
conector u organizador textual.
No tiene gnero ni nmero, por lo tanto es invariable.
Ayudan a organizar las ideas y a entregar un mensaje claro.
Consideran la sintaxis y la ortografa.
Clase de organizadores o conectores textuales
Existen varias clases de organizadores o conectores textuales cuya utilizacin depender del
sentido que se quiera dar y de las formas que se vinculen las oraciones en un texto.
Dichos conectores no pertenecen a una categora gramatical determinada, sino que pueden
ser:
1. Preposiciones: empleadas para relacionar una idea principal con las ideas que la apoyan
(a, ante, con, para, por, segn, sin; de, desde, hacia, etc.).
2. Conjunciones: unen palabras en las frases u oraciones (y, ni, o, u, e).
3. Adverbios
4. Pronombres relativos: utilizados para reemplazar a un sustantivo, adjetivo o adverbio
que ya ha sido mencionado anteriormente en el texto (quien, que, cual, etc.).
Copulativa Relaciona elementos Y (e), ni, que, Mara vino y Pedro se fue.
anlogos con sentido de adems, incluso, No juega niestudia.
suma o adicin. ms, an, etc.
Adversativa y concesiva (1) Oposicin entre los Pero (empero), sin Estoy cansado, pero lo
elementos oracionales. embargo. intentar.
(2) Limitacin a lo A pesar de, aunque, Termin la obra, apesar
expresado en la primera aun cuando, si bien. de no tener los medios.
oracin.
Condicin Seala una condicin o Si, siempre que, Si vienes a verme, te tendr
requisito para que se con tal que, un pastel.
cumpla un hecho. siempre y cuando,
cuando, en caso
que, segn.
Comparacin Establece vnculo de Como, as, as Anita juega tal como lo hace
comparacin, sealando como, tal como, la mayora de los nios.
igualdad, inferioridad o menos que, ms
superioridad. que, tanto como,
tan como, etc.
Pronominal Se utilizan pronombres Que, lo que, el cual, Diana habl con Jacqueline
como elementos cuyo, ste, se, del problema, lo queenoj
textuales, los que sirven aqul, etc. mucho a Claudia.
de referente en el
discurso. Los
pronombres usados son:
demostrativos y
relativos.
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Coherencia y cohesin
Actividad N 7
1- Coherencia y cohesin
Ejemplo:
2- La coherencia
La mudanza de Mara
Cuando lleg Mara con sus cuadros despus comi la ensalada porque no
maana.
El texto que acabas de leer sera caracterizado por cualquier lector como un
texto incoherente, porque no tiene unidad en las ideas que entrega, ni tampoco
entrega alguna posibilidad de ordenarlas jerrquicamente ( tal vez lo nico que
podramos decir de l es que cada planteamiento se desprende del anterior y
as sucesivamente en una cadena sin fin, a menos que el lector se aburra,
como probablemente suceder).
Ejemplo:
En micro a mi casa
Camino dando tumbos por una superficie movediza y saltona que me arroja
contra los fierros. Un cantor me salva y me sienta en la silla con una sonrisa en
la cara. Dame plata, platos, piticln, plin, plin quin es la que viene ah tan
bonita y tan gentil. Caras fras pegadas a la ventana, brisa golpeando la frente,
la seora que alega que no le han dado boleto y ma cama que espera mojada
en la casa.
Para que un texto sea coherente debe mantener un mismo tema y todos los
elementos que lo componen tienen que apuntar a ese tema. En otras palabras,
podemos decir que un texto es coherente cuando cada una de las partes que lo
conforman est relacionada con el tema central.
Coherencia global: Para que un texto sea coherente, debe tener un tema
central, y todas las ideas, principales y secundarias, deben estar siempre
relacionadas con esa idea.
3- La cohesin
Para que exista coherencia los elementos del texto deben estar relacionados
entre s y conformar entre ellos una idea nica y unitaria. Desde el punto de
vista formal, la coherencia se basa en el funcionamiento de una serie de
recursos para constituir relaciones entre los elementos de un texto.
- Referencia
- Sustitucin
- Elipsis
- Los conectores
- Repeticin por recurrencia
- Signos de puntuacin
3.1- La referencia
Este mecanismo de cohesin establece una relacin entre un elemento del
texto y otro u otros que estn presentes en el mismo texto o en el contexto
situacional. La identificacin de los referentes es un aspecto muy importante
en la comprensin de los textos, ya que incide en forma directa en el
procesamiento de la informacin. La referencia textual puede ser de dos
clases:
a) Referencia exofrica
Se presenta cuando un elemento del texto alude a elementos de la realidad o a
factores extralingsticos que no estn en el texto sino en el contexto
situacional.
b) Referencia endofrica
Se presenta cuando la relacin se establece con un referente que est presente
en el mismo texto.
Ejemplo: Nos hizo una oferta excelente. En ella, describe con precisin todas
las ventajas de la alianza.
- Sustitucin por proformas lxicas, palabras muy generales que pueden usarse
en vez de otras ms precisas. Tambin llamados superhnimos.
3.3- Elipsis
Esta forma de cohesin consiste en suprimir la informacin que est
sobreentendida, y que, por lo tanto, el lector puede inferir sin ningn
inconveniente.
Algunos son:
- Adicin: adems, ms, an, adicional a lo anterior, por otra parte, otro
aspecto, asimismo, por aadidura.
- Contraste: pero, sin embargo, por el contrario, no obstante, aunque, a pesar
de, inversamente, en cambio.
- Causa efecto: porque, por consiguiente, as pues, por tanto, por lo tanto, por
esta razn, puesto que, ya que, en consecuencia, de ah que, as, por este
motivo, pues, por eso, de modo que, segn.
- Temporales: despus, luego, ms tarde, antes, seguidamente, a
continuacin, entre tanto, posteriormente, ahora, ya, enseguida,
inmediatamente, cuando, en el momento, tiempo despus, finalmente.
- Comparacin: as como, tal como, tanto como, del mismo modo, de la
misma manera, asimismo, igualmente.
- nfasis: sobre todo, ciertamente, lo que es ms, lo que es peor, repetimos, en
otras palabras, como si fuera poco,
lo que es ms importante, especialmente.
c) Signos de Entonacin: estos signos dan el nfasis necesario para que una
idea tenga la fuerza que requiere, asimismo, entrega el ritmo y la entonacin
pertinente para la comprensin del discurso. Signos interrogativos,
exclamativos y el uso de las comillas estn en este tem.
3.7- La deixis
Trmino procedente del griego que significa mostrar, sealar. Fenmeno
gramatical que consiste en que ciertos elementos gramaticales sealan a sus
referentes en el contexto mediante demostrativos y posesivos, adverbios y
pronombres personales.