UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2016-II

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

Universidad del Per, DECANA DE AMRICA
CENTRO PREUNIVERSITARIO

A)
Habilidad Lgico Matemtica

UD
EJERCICIOS DE CLASE N10

AY
1. Pedrito va al zoolgico y compra una bolsa de alimentos para ardillas que contiene
75 bellotas. Recorre las jaulas de los animales y le deja una bellota a cada ardilla. En
la primera jaula que visita hay dos ardillas adultas y una pequea. En la segunda jaula
que visita hay dos ardillas adultas y dos pequeas. En la tercera jaula que visita hay

DE
dos ardillas adultas y tres pequeas. De esta forma, siempre en cada jaula que visita
hay una ardillita pequea ms que en la anterior. Cuntas jaulas puede visitar hasta
que se le acaba la comida?

O
A) 12 B) 8 C) 10 D) 9 E) 11

UP
Solucin:
Nmero de jaulas y nmero de ardillas: (GR
1J 2J 3J 4J ... nJ

2 1 2 2 2 3 2 4 ... 2 n
AL

(n 1)
Todas las bellotas entregadas: 2 n 75 n 10
2
AR

Por tanto, nmero de jaulas que puede visitar: 10

Rpta.: C
HU

2. Un panel electrnico se enciende cada 5 minutos despus de apagarse y muestra un

aviso publicitario durante 45 segundos y luego se apaga. Otro panel similar se
enciende cada 8 minutos despus de apagarse y muestra un aviso publicitario durante
10 segundos y luego se apaga. Si ambos paneles se encienden a las 3:00 a.m.,
M

a qu hora volvern a encenderse simultneamente por tercera vez?

MS

A) 9:48 p.m. B) 9:46 p.m. C) 9:45 p.m. D) 9:47 p.m. E) 9:44 p.m.

Solucin:
UN

Proceso de prendidos y apagados:

Encendido
simultneo

1 panel
E

45 s 5 min 45 s 5 min 45 5 min 45 s

PR
CE

2 panel
10 s 8 min 10 s 8 min 10 s 8 min 10 s

Semana N 10 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 1

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Transformamos los datos en segundos:

5 60 45 345

A)
8 60 10 490
Hallamos su MCM(345,490) 33810s 563,5min

UD
Por tercera vez 2 563,5 1127min 18 h 47 min

AY
Por tanto volvern a encenderse por tercera vez:
3 h 18 h 47 min 21h 47 min 9 : 47 p.m.
Rpta.: D

DE
3. Luz observa que en el paradero del tren hay un reloj que cada cuatro minutos da dos
campanadas para indicar que el siguiente tren debe partir. Hace un minuto parti un
tren. Despus de cuntos minutos saldr el tren con el cual el nmero de

O
campanadas dadas por el reloj, hasta ese momento inclusive, sea en total 60?

UP
A) 119 B) 118 C) 200 D) 240 E) 150

Solucin: (GR
60
NTREN
2
T
AL

30 1
4
T 116min
AR

TTOTAL 116 3
119min
HU

Rpta.: A

4. Pedro, al salir por la maana de su casa, escucha extraado que su reloj da

11 campanadas en cierto nmero de minutos, y se dice a s mismo que al retornar lo
M

arreglara para que indique con el mismo nmero de campanadas la hora exacta. Al
retornar a su casa, luego de exactamente 8 horas, se sorprende al escuchar que su
MS

reloj ya est arreglado pues da las campanadas correspondientes a la hora correcta.

Adems, el tiempo que demor el reloj en tocar las campanadas, en ese instante, fue
la mitad del tiempo que tard cuando sali. A qu hora sali Pedro de su casa?
UN

A) 10:00 a.m. B) 9:00 a.m. C) 8:00 a.m. D) 12:00 m. E) 1:00 p.m.

Solucin:
Sea T el tiempo que tarda el reloj en dar las 11 campanadas. Luego el tiempo entre
E

campanada y campanada es de: T/10 min.

PR

Cuando regresa Pedro el reloj da cierto nmero de campanadas en T/2 minutos, es

decir, el reloj da 6 campanadas. Como el reloj ya est arreglado, son las 6 p.m.; por
CE

tanto, hace 8 horas eran las 10 a.m.

Rpta.: A

Semana N 10 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 2

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5. En el cuarto de Marco, el reloj A da una campanada cada 15 minutos y el reloj B da

una campanada cada20 minutos. Si ambos relojes dieron una campanada
simultneamente a las 11 a.m., qu hora marcaran los relojes en el instante en que

A)
el nmero de campanadas que da el reloj A, ms el doble del nmero de campanadas
que da el reloj B sea 83?

UD
A) 7:00 p.m. B) 8:00 p.m. C) 9:00 p.m. D) 6:00 p.m. E) 10:00 p.m.

Solucin:

AY
Reloj A:

DE
N camp. N interv. t S Tt
n1 15 T

T T
15 1 n ........ 4T 1 n

O
.......
n 1 1

UP
4

Reloj B: (GR
m1 20 T

T T
20 ......... 1 n .......... 3T 1 m
m 1 1
AL

3
AR

Se sabe: n + 2m = 83 (4T + 1) + 2 (3T + 1) = 83

10T + 3 = 83 T = 8
HU

Hora marcada por ambos relojes: 11+ 8 = 19 horas

Rpta.: A

6. En la figura, las poleas A, C y D tienen 2 cm de radio, las polea B y E tienen 4 cm y

M

1 cm de radio respectivamente. Si la polea A d 16 vueltas, cuntas vueltas dar la

polea E?
MS

A) 64
UN

B) 16

C) 4
E

D) 32
PR

E) 128
CE

Semana N 10 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 3

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Solucin:

VA R A VB R B

A)
16(2) VC (2) VC 16

UD
As VB 16

Luego VB R B VD R D VE R E

AY
VB R B VE R E

16( 4) VE (1)

DE
VE 64
Rpta.: A

O
7. En el sistema mostrado, R1 , R 2 , R 3 y R 4 representa la longitud de los radios y se

UP
cumple que: 4 r2 r4 3 r1 r3 . Si la diferencia de alturas entre A y B es metros,
determine la nueva diferencia de alturas, cuando B sube 12 metros.
(GR
A) 3 m r r

B) 5 m r
r
AL

C) 4 m
A
AR

D) 2 m

E) 2,5 m B
HU

Solucin: r
r

12 = 1r1 r
M

r
1 r2 = 3 r3
3 r4 = x
MS

r4 .r21 r4 .r2r11 3(12)

x= 9
r3 r3 .r1 4 x
12
UN

Diferencia de alturas = A
12 (9+ ) = 2 B
E

Rpta.: D
PR

8. Los radios de las ruedas de una bicicleta son entre s como 3 es a 4. Si la rueda menor
CE

gir un ngulo de 320, cuntas vueltas dio la rueda mayor?

A) 120 B) 150 C) 140 D) 100 E) 110

Semana N 10 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 4

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Solucin:

1. Sean r1 y r2 los radios de las ruedas de la bicicleta:

A)
r1 3

UD
r2 4

2. Adems consideremos n1 y n 2 los nmeros de vueltas que da la rueda menor y

AY
mayor respectivamente

n1 r1 n2 r2

DE
3. Del dato tenemos:

320

O
n2
2

UP
n2 160

4. De (2):
(GR
n1 r1 n1 3

n2 r2 160 4
AL

n1 120
AR

Rpta.: A
HU

EJERCICIOS DE EVALUACIN N 10

1. Carolina tom dos pastillas y media de la vitamina A cada tres horas y una pastilla y
media de la vitamina B cada dos horas hasta que el nmero de pastillas tomadas
M

totaliz 688. Si comenz tomando los dos tipos de pastillas a la vez, cuntos das
duro el consumo de todas las pastillas?
MS

A) 18 B) 16 C) 20 D) 19 E) 17
UN

Solucin:
Sea T: tiempo de consumo de todas las pastillas en horas
5T 3T
688 1 1
2 3 2 2
E

# PASTILLAS DE # PASTILLAS DE
LA VITAMINA A LA VITAMINA B
PR

688 3 2 2 5 2 T 3 3 3 T 2
8256 10T 30 9T 18 19T 8208
CE

T 432horas 18 das
Rpta.: A

Semana N 10 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 5

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2. Se dispone de tres diferentes armamentos de guerra: A, B y C. El primero realiza

13 disparos en 2 segundos, el segundo 7 disparos en 2 segundos y el tercero
5 disparos en 2 segundos. Si los disparos de los tres armamentos se inician en el

A)
mismo instante, cuntos disparos habrn realizado en total hasta el instante que la
suma de los disparos del segundo y tercer armamento sea igual a los disparos del

UD
primer armamento?

A) 14 B) 26 C) 50 D) 12 E) 24

AY
Solucin:
Sea T el tiempo necesario

DE
Por dato:


T 1 T 1 T 1 ; De donde T = 1 segundo
1 1 1

O

6 3 2

UP
Por lo tanto nmero de disparos es 14
(GR Rpta.: A

3.
La alarma de un banco emite x 2 4x 8 bips en 2 segundos. En qu tiempo
mximo emitir 13 bips?
AL

A) 6 s B) 12 s C) 8 s D) 21 s E) 4 s
AR

Solucin:

1) De los datos:
HU

#C #t t

x2 4x 8 x2 4x 7 2
M

13 12 t
MS
UN

2) De lo anterior:
12 2 24
t
x 4x 7
2

x 2 3

2
E

0
PR

3) Si x 2

t MAX 8
CE

Rpta.: C

Semana N 10 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 6

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4. Nilton realiza 7 disparos en 144 segundos, mientras que Mara realiza un disparo
cada 27 segundos. Mara di su primer disparo luego de 18 segundos del segundo
disparo de Nilton, quiendi su primer disparo a las 7:00 a.m. A las 8:20 a.m., del

A)
mismo da, cuntas veces habrn coincidido sus disparos?

UD
A)22 B) 21 C)23 D)25 E)20

Solucin:
144

AY
1) Para Niltn 7= 1, t= 24s
t
2) El primer disparo en el que coinciden es a los 96 segundos, en el quinto disparo
de Niltn

DE
3) Coinciden cada 216 segundos, luego en 4800 segundos coinciden 22 veces

Rpta.: A

O
5. Ivn est observando que una rana est saltando rectilneamente y anota que en

UP
16 segundos da tantos saltos como 4 veces el tiempo, en segundos, que emplea en
dar un salto. Si la longitud de cada salto es de 1,5 metros, qu distancia cubrir en
2,5 minutos?

A) 118,5 m B) 112,5 m C) 105 m

(GR D) 145 m E) 75,5 m

Solucin:
1) Tiempo que emplea en dar un salto: t segundos.
AL

2) # saltos que da en 16 s: 4t
AR
HU
M

16
4t t2
t
MS

150
75
3) # saltos que da en 2,5 minutos: 2
75 1,5 112,5m
UN

4) Longitud recorrida en 2,5 minutos:

Rpta.: B

6. Dina debe tomar cada 8 horas una cierta cantidad de pastillas, que es tanto como el
E

nmero de periodos de 8 horas que durar su tratamiento, disminuido en 3. Si en total

PR

tom 32 pastillas, cuntas pastillas habr tomado Dina despus de 1 da de iniciado

el tratamiento?
CE

A) 8 B) 12 C) 16 D) 20 E) 24

Semana N 10 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 7

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Solucin:
Sea: T: tiempo total del tratamiento
x: nmero de pastillas por dosis

A)
T T
se cumple: ( 1)x 32 ; adems : x 3

UD
8 8
resolviendo el sistema: x = 4 ; T = 56

AY
24
Se pide: ( 1)4 16 pastillas
8
Rpta.: C

DE
7. En la figura, r1 = 2 m, r2 = 2 m y r3 = 3 m. Cul es la medida del ngulo que debera
girar la polea A para que el bloque P ascienda 1,8 m?

O
A) 240
r3

UP
A r r2
B) 260 1

C) 225
(GR
D) 243
P
AL

E) 263
AR

Solucin: L3
N
r2 = L2 (2) = 1,8 = 0 = 0,9
HU

M L2
r3 = L3 0,9 (3) = L3 L3 = 2,7 r3
A r
r2
1
r1 = L3 (2) =2,7 m
M

= 243
MS
UN

1,8 m = L 2

P
E
PR

Rpta.: D
CE

Semana N 10 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 8

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8. Una bicicleta tiene ruedas de tamaos diferentes, La rueda delantera tiene 50 cm de

radio y la rueda posterior tiene 40 cm.

A)
UD
AY
Qu distancia recorrer la bicicleta, cuando la suma del nmero de vueltas de ambas

DE
ruedas sea 18?

A) 600 cm B) 5000cm C) 8000cm

D) 9000 cm E) 16000 cm

O
Solucin:

UP
Sean n1 y n2 el nmero de vueltas de la primera (40 cm de radio) y segunda rueda (50
cm de radio).
Luego: Longitud recorrida: 2 (40) n1 = 2(50) n2 4 n1 = 5 n2
(GR
Adems: n1 + n2 = 18 n1 = 10
Longitud recorrida: 2 (40)(10) = 800 cm

Rpta.: C
AL

Habilidad Verbal
AR

SEMANA 10
HU

LAS INFERENCIAS EN LA COMPRENSIN LECTORA (II)

La inferencia es un proceso cognitivo mediante el cual obtenemos una conclusin a partir
de ciertas premisas. Las inferencias realizadas durante la comprensin lectora satisfacen
dos funciones generales:
M

A) Permiten establecer conexiones entre el nuevo material que exhibe el texto y el

MS

conocimiento ya existente en la memoria. Gracias a esta operacin inferencial, el nuevo

material se torna inteligible, se construye una cierta organizacin que le da sentido al texto
y, en consecuencia, el lector puede apropiarse de la nueva informacin presentada.
UN

B) Permiten cubrir las lagunas en la estructura superficial global del texto. Por ejemplo,
si se expresa X sali de casa bien abrigado y con paraguas, se puede inferir que es
poca de invierno, que llueve, etc. Este tipo de inferencia se utiliza en todo tipo de texto,
puesto que los recursos elpticos son imprescindibles para garantizar la economa del
E

lenguaje.
PR

Las clases de inferencias son las siguientes:

a) Inferencia de marco: Es un tipo de inferencia mediante la cual el lector puede establecer
CE

el tema general de la lectura cuando este no es presentado explcitamente en el texto.

Por ejemplo, si el texto expone que Cebedeo tiene fiebre, tos, dolor de garganta, secrecin
nasal, y que a estos sntomas se aaden dolor muscular, dolor abdominal, fiebre superior
a 38 C, falta de apetito o diarrea, se puede inferir que Cebedeo tiene influenza A(H1N1).

Semana N 10 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 9

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b) Inferencia de datos: Es un tipo de inferencia mediante el cual el lector obtiene un dato

oculto en el texto, pero que se puede obtener sobre la base de otros datos explcitos.
Por ejemplo, de la expresin practicar deportes no es intil podemos concluir que

A)
practicar deportes es til partir del dato del principio lgico de la doble negacin.

UD
c) Inferencia holstica: Es un tipo de inferencia mediante el cual el lector modela una
macrocomposicin de acuerdo al principio de jerarqua, de manera que mediante una
abstraccin se obtiene un esquema general que vincula cada acontecimiento que acaece
con un razonamiento ms global.

AY
Por ejemplo, si leemos que Simen sali de su casa y se diriga a la parada de autobs
cuando de pronto se detuvo y volvi raudamente a su casa. Una vez ah comenz a buscar
en sus cajones y en diversas partes de su casa. Podemos inferir que Simen olvid algo

DE
muy importante en su casa, como su billetera tal vez o sus anteojos.
d) Inferencia causal: Es un tipo de inferencia mediante la cual el lector establece la causa
probable de un acontecimiento o fenmeno que se describe en el texto.

O
Por ejemplo, si leemos que a las 2:00 p. m. empieza a oscurecerse, podemos que colegir
que la causa de las penumbras es un eclipse de sol.

UP
e) Inferencia prospectiva: Es un tipo de inferencia mediante la cual el lector obtiene un
dato futuro a partir de la informacin proporcionada en la lectura.
Por ejemplo, si leemos que Gumercindo asisti a una fiesta a bordo de su auto y que
(GR
irresponsablemente bebi ingentes cantidades de alcohol, podemos deducir
plausiblemente que al volver conduciendo puede ocasionar un accidente de trnsito.
f) Inferencia de la intencin: Es un tipo de inferencia mediante la cual el lector establece
la intencin del autor sobre la base de algunas claves presentes en el texto.
AL

Por ejemplo, cuando leemos que la pelcula La naranja mecnica es una exaltacin a la
violencia y al sadismo, podemos inferir que se trata de una crtica acerba a tal filme.
AR

ACTIVIDAD
Lea los textos, determine el tipo de inferencia involucrada y responda las preguntas.
HU

TEXTO A
Michelangelo Buonarroti (1475-1564) fue un reconocido pintor, escultor y arquitecto
M

italiano de estilo renacentista. Es tenido como uno de los ms grandes artistas de la historia
tanto por sus esculturas como por sus pinturas y obra arquitectnica. Desarroll su labor
MS

artstica a lo largo de ms de setenta aos entre Florencia y Roma, que era donde vivan
sus grandes mecenas, la familia Mdici de Florencia y los diferentes papas romanos.
1. Se colige del texto que Michelangelo Buonarroti
UN

A) era un artista muy opulento.

B) vivi ochenta y nueve aos.
C) fue un escritor renacentista.
E

D) fue un artista monofactico.

E) radic solamente en Roma.
PR

Tipo de inferencia: ___________________________________________

Solucin:
CE

En el texto se expone el ao de nacimiento de Michelangelo Buonarroti y tambin el

ao de fallecimiento del mismo. La resta de ambos aos arroja el tiempo que vivi.

Rpta.: B, inferencia de datos

Semana N 10 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 10

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TEXTO B
Lo de Delpo es muy impresionante. Cuando jugu contra l a principios de este ao

A)
not que algo haba cambiado en su juego, que haba cambiado su revs, que le pegaba
con efecto slice, cortando ms la pelota. Es interesante ver cmo adapt su juego despus

UD
de la ciruga. Es el tpico jugador que vale mucho ms que su puesto en el ranking. Creo
que hay 50 y 50 de chances. Por cmo est jugando Del Potro, Argentina tiene una chance
de ganar por primera vez la Copa Davis. Aunque no se debe minimizar a Croacia, expres
Roger Federer, el ex nmero uno del tenis.

AY
2. Se infiere de la cita textual que la intencin principal de Federer es
A) elogiar el progreso de salud y deportivo del tenista argentino Del Potro.

DE
B) sugerir ms concentracin en sus duelos al tenista argentino Del Potro.
C) querer imitar el slice del tenista Del Potro en sus duelos por Copa Davis.
D) anunciar su retiro permanente de las competiciones mundiales de tenis.
E) pronosticar qu pas va a ser el prximo campen de la Copa Davis.

O
Tipo de inferencia: ___________________________________________

UP
Solucin:
Principalmente, Roger Federer seala que Del Potro ha mejorado su forma de jugar
el tenis luego de haber sido operado, de manera que tiene chances de ganar la Copa
(GR
Davis.
Rpta.: A, inferencia de la intencin

TEXTO C
AL

Casi un 35% de peruanos no ingiere los requerimientos calricos mnimos, segn el

Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD). En el 2004, el promedio
AR

nacional de dficit calrico en todas las edades fue de 32.3%, mientras que en el 2010 este
indicador alcanz el 28.4%.
Igualmente, el sistema de salud en el pas agoniza. Segn el estndar de la
HU

Organizacin Mundial de la Salud (OMS), el nivel de atencin debe ser de un mdico para
mil habitantes, pero en el Per es un galeno por diez mil pobladores.
Por otro lado, cualquier actividad econmica requiere una red bsica de obras y
servicios que la soporte. A esa red se le denomina infraestructura. En este caso, el Per
M

est bastante atrasado en su desarrollo. El Per debe invertir casi US$160 mil millones en
los prximos 10 aos para acercarse a niveles de los pases de la Organizacin para la
MS

Cooperacin y el Desarrollo Econmico (OCDE). Pero el problema no es solo la cantidad.

De acuerdo con el Foro Econmico Mundial, la calidad de la infraestructura en el Per est
por debajo de la mayora de pases de la regin.
UN

De la misma forma, si bien Per est cada vez ms cerca de lograr la universalizacin
de la educacin primaria, el problema educativo ms grave que afecta a las nias y nios
del Per es el bajo nivel existente de comprensin lectora y razonamiento matemtico. De
acuerdo con la Evaluacin Censal de Estudiantes (ECE), en el ao 2007, apenas el 15,9%
E

de las nias y nios de segundo grado de educacin primaria alcanz un nivel de

desempeo suficiente en comprensin de textos, mientras que en matemticas lo hizo el
PR

7,2%. Para el ao 2013, estos valores fueron de 33% en comprensin lectora y 16,8% en
matemticas.
CE

Semana N 10 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 11

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3. Se infiere de la lectura que el tema central del texto es

A) los distintos problemas sociales del Per.

A)
B) las deudas urgentes del gobierno peruano.
C) las diversas causas de la pobreza en Per.
D) los indicadores del subdesarrollo en el Per.

UD
E) los severos problemas econmicos del Per.
Tipo de inferencia: ___________________________________________

AY
Solucin:
El texto expone diferentes datos numricos de los diversos problemas que afronta
Per, de modo que el tema que unifica el texto tiene que ver con su desarrollo

DE
deficitario.
Rpta.: D, inferencia de marco
TEXTO D

O
La Administracin Electrnica (E-Administracin) hace referencia a la incorporacin
de las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin o TIC en las

UP
administraciones pblicas, logrando una total transformacin y modernizacin de la propia
administracin.
La administracin precursora de este gran cambio en Espaa fue la Administracin
(GR
Tributaria, extendindose actualmente en diferentes administraciones pblicas, tanto a nivel
nacional como de Comunidades Autnomas as como provinciales e incluso municipales,
desarrollando programas de mejora a travs de las oficinas virtuales que ofrecen
informacin y trmites por va electrnica.
Por ello hay que mencionar el Plan de Transformacin Digital de la Administracin
AL

General del Estado y sus organismos pblicos (estrategia TIC 2015-2020) cuya estrategia
principal es la implantacin y transformacin digital de las administraciones pblicas antes
de 2020, a fin de conseguir un modelo de prestacin de servicios administrativos ms
AR

racional que facilite la constancia de documentos y actuaciones a travs del archivo

electrnico. Otra de las novedades es la implantacin del sistema de notificacin electrnica
HU

a travs de las sedes electrnicas o por medio de una direccin electrnica habilitada, que
facilita el acceso a las notificaciones sin necesidad de trasladarse a las diferentes
instituciones o sedes de la administracin pblica.
4. Se deduce que la implementacin de la E-Administracin en un pas conducir
M

A) a la nula comisin de errores en la administracin pblica estatal.

MS

B) al despido cabal de los administradores pblicos de cualquier pas.

C) a reducir notoriamente el uso de papel en la administracin pblica.
D) a inevitables huelgas de los administradores por mejoras de sueldo.
UN

E) al fortalecimiento de las instituciones pblicas y privadas del Estado.

Tipo de inferencia: ___________________________________________
Solucin:
La E-Administracin se basa en el uso de medios computacionales para que los
E

diferentes documentos administrativos circulen en formato digital.

PR

Rpta.: C, inferencia prospectiva

CE

Semana N 10 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 12

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TEXTO E

A)
Ojal tuviera una cama y una ducha en la oficina, es un deseo que muchos de
nosotros hemos tenido despus de una larga jornada de trabajo ante la idea de tener que
madrugar al da siguiente. Pero lo que para la mayora no pasa de ser una broma o un

UD
lamento, para ms de 100 empleados del aeropuerto internacional de Los ngeles (LAX)
se convirti en realidad. Y las autoridades del aerdromo lo permitieron.
Los ms de 100 empleados se quedaron a vivir en el estacionamiento del aeropuerto

AY
en casas rodantes y pagan menos de US$100 al mes por quedarse ah. Hay pilotos,
copilotos, asistentes de vuelo, mecnicos, trabajadores de las empresas de carga de
mercancas y personal que trabaja en el aeropuerto.

DE
Este es el precio de ser piloto hoy da, le dice Todd a BBC Mundo, un hombre de
45 aos que trabaja para la aerolnea Alaska Airlines. Su esposa y su hijo de 7 aos viven
en Fresno, una ciudad situada a unas 4 horas de Los ngeles en auto. Y como l son
muchos los casos de ese tipo en esa improvisada y pasajera comunidad rodante.

O
5. Se colige plausiblemente del texto que algunos trabajadores del aeropuerto de

UP
Los ngeles optaron por vivir en casas rodantes en el estacionamiento porque

A) est prohibido por ley que los empleados vivan en sus propias casas.
(GR
B) el alquiler de vivienda cerca al aeropuerto les resulta bastante costoso.
C) el estacionamiento del aeropuerto tiene mejor clima que en otros lares.
D) sus contratos determinan que tienen que alojarse en el estacionamiento.
E) de esa forma estn cumpliendo sus sueos de vivir de manera errante.
Tipo de inferencia: ___________________________________________
AL

Solucin:
Segn el texto, algunos empleados optaron por vivir en el estacionamiento del
AR

Aeropuerto de Los ngeles porque pagan menos de US$100 al mes, entonces, es

plausible inferir que en el alquiler de viviendas cerca al aeropuerto es caro.
HU

Rpta.: B, inferencia causal

TEXTO F
M

Suena el despertador. Aunque, salir de la cama! Con el fro que hace! Total, para
MS

qu? Y, adems, seguro que hoy tampoco hay ninguna oferta de lo mo, total, para qu
voy a mirar? Tengo que dejarme de pesimismos. Bueno, ahora s, habr que levantarse.
Voy a desayunar. Encender la tele. Tengo que estar informado. Luego qu har? Tanto
tiempo disponible en casa Ahora lo principal es encender el ordenador y mirar las ofertas.
UN

Estoy decidido a seguir llevando mi CV a las empresas que requieran personal. Nada, no
hay nada. Demonios, todo este mes ha sido as!

6. Se desprende del texto que el personaje principal

E
PR

A) no tiene ropa para abrigarse.

B) es un trabajador holgazn.
C) tiene vacaciones mensuales.
CE

D) tiene un problema de salud.

E) se encuentra desempleado.
Tipo de inferencia: ___________________________________________

Semana N 10 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 13

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2016-II

Solucin:
El personaje principal menciona que todo el mes ha estado presentando su CV a
empresas por el lapso de un mes y seguir haciendo ello porque en ese momento no

A)
est trabajando.
Rpta.: E, inferencia holstica

UD
EJERCICIOS DE RAZONAMIENTO LGICO VERBAL

AY
1. Se sabe que Andrea es hija de Giovanna, quien a su vez es la abuela materna de
Susana. Susana es hija de la hermana de Heidi. Penlope es hermana de Susana y
Andrea no es su madre. Csar es el nico hermano de Giovanna y est casado con

DE
Ins. Nicols es padre de Susana y Penlope.
Cules de las siguientes afirmaciones son verdaderas?
I. Andrea y Heidi son hermanas.

O
II. Giovanna es madre de Penlope.
III. Heidi es ta de Penlope.

UP
A) Solo I B) I y III C) I y II D) Solo II

2.
(GR
Gerardo y Miriam estn casados y tiene dos hijas: Carolina y Sonia. Antonio no tiene
hermanos ni hermanas y es padre de Gerardo. Enrique es esposo de Rosario y cuado
de Antonio. Pierina es hermana de Rosario y madre de Laura y de Miriam.
Si Blanca es la madre de Pierina, cules de las siguientes afirmaciones son
AL

imposibles?
I. Enrique es yerno de Blanca.
AR

II. Sonia es nieta de Blanca.

III. Blanca es bisabuela de Carolina.
HU

A) Solo I B) Solo III C) Solo II D) Ninguna

3. Los habitantes de Sikelele tienen la costumbre de tatuar a sus hijos, al nacer, en

alguna parte del cuerpo, y siempre se cumple lo siguiente:
M

Los que tienen tatuado un pez no pueden casarse con los que tiene tatuado un
MS

cactus.
Quienes tienen tatuada una flor no pueden casarse con los que tienen tatuada una
estrella ni con los que tienen tatuado un pez.
UN

Los hombres con un cactus tatuado solo tienen permitido tener un hijo o hija.
Las mujeres que tienen tatuada una flor no pueden tatuar a sus hijos con una
estrella.
Un hijo nunca puede tener el mismo tatuaje que su madre.
E

No se permiten matrimonios entre personas con el mismo tatuaje.

PR

Gonga tiene tatuado un pez y est casada con Motumbo, que tiene tatuada una
estrella. Tienen una hija, Mekeba, a quien tatuaron una flor; y un hijo, Mambazo, a
quien tatuaron un cactus.
CE

Semana N 10 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 14

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2016-II

Segn los datos, qu afirmacin es posible?

A) Mekeba podra tener tres hijos.

A)
B) Gonga y Motumbo solo pueden tener dos nietos.
C) La nuera de Gonga y Motumbo solo puede tener tatuada una estrella.
D) Mekeba puede tener ms de un sobrino carnal.

UD
Si Mambazo elige como esposa a Kora, que tiene una flor tatuada, resultara imposible
que

AY
A) Gonga y Motumbo tengan nietos con un pez tatuado.
B) Mekeba tenga un sobrino carnal con un cactus tatuado.
C) Mambazo tate a su nico hijo una flor.

DE
D) Kora tate un pez en el brazo de su hija.

Si Mekeba ha contrado matrimonio, qu afirmacin es necesariamente falsa?

O
A) Mekeba tendr que resignarse a tener solamente un hijo.

UP
B) Mekeba tatuar una estrella en la piel de su hijo.
C) El yerno de Gonga y Motumbo tiene un cactus tatuado en alguna parte del cuerpo.
D) El hijo de Mekeba podra llevar un pez tatuado en la frente.
(GR
Santillana. (2006). Razonamiento Verbal. 4. ao de secundaria. Lima: Ed. Santillana.

COMPRENSIN LECTORA
AL

TEXTO
Los esfuerzos en salud de la mayora de gobiernos se centran en inversiones en
infraestructura y medicinas para as prevenir y combatir las principales enfermedades que
AR

los aquejan. Sin embargo, se ha venido dejando de lado una serie de trastornos que son
tambin un problema de salud pblica que debe ser tratado con el mismo apremio: las
HU

enfermedades mentales.
Son este tipo de enfermedades, junto a su nulo tratamiento, lo que est empujando
a ms personas a suicidarse. En 2012, 800 mil personas se suicidaron en todo el mundo,
sin contar aquellos que lo intentaron y no lograron su cometido. En el siguiente cuadro, se
muestra la tasa de suicidios por cada 100 mil habitantes en Amrica del Sur. Cuatro pases
M

Uruguay, Chile, Bolivia y Argentina son los nicos que superan el promedio mundial de
11,4%.
MS
E UN
PR
CE

Semana N 10 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 15

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2016-II

El problema es tal que cada 40 segundos una persona se quita la vida en algn lugar
del mundo, siendo el suicidio la segunda causa de muerte en personas entre los 15 y 29
aos, segn indica la Organizacin Mundial de la Salud (OMS).

A)
Desde 2005, ms gobiernos cuentan con un plan de salud mental. Sin embargo, este
tema supone un pequeo porcentaje en el gasto pblico en salud. En promedio, solo el

UD
2,8% del presupuesto en salud est destinado a prevenir y tratar enfermedades mentales,
segn la OMS. A esto hay que aadir la escasez de profesionales de la salud mental que
puedan tratar estos problemas. En 85 pases hay menos de un psiquiatra por cada 100 mil
habitantes, segn datos de la OMS. El fenmeno global del suicidio es un problema de

AY
salud pblica mundial que debe ser tomado en cuenta.

1. El tema medular del texto trata acerca de

DE
A) las causas y estadsticas de los trastornos mentales en toda Latinoamrica.
B) las causas del suicidio y de las enfermedades mentales en el mundo actual.
C) la necesidad de invertir en la salud publica en los pases pobres del mundo.

O
D) el suicidio como un problema de salud urgente para los gobiernos actuales.
E) las estadsticas de la OMS respecto a las enfermedades mentales actuales.

UP
Solucin:
El autor se centra en el texto en el descuido de los gobiernos respecto a las
(GR
enfermedades mentales, descuido que desemboca, principalmente, en unos de los
problemas que atraviesa las sociedades actuales: el suicidio.
Rpta.: D
AL

2. La palabra APREMIO tiene en el texto el sentido de

A) seguridad. B) urgencia. C) delicadeza.

AR

D) fortaleza. E) motivacin.

Solucin:
HU

En el texto se dice que los gobiernos invierten en medicinas para poder enfrentar
rpidamente las enfermedades que aquejan a su poblacin, sin embargo, no invierten
con la misma urgencia en los casos de las enfermedades mentales.
M

Rpta.: B
MS

3. Es incompatible con el texto, respecto a las enfermedades mentales, afirmar que

A) constituyen un problema mundial, sobre todo el problema del suicidio.

UN

B) an se consideran un problema menor en comparacin con otras dolencias.

C) han sido objeto de estudio de la Organizacin Mundial de la Salud.
D) en la actualidad carecen de soluciones especficas para enfrentarlas.
E) estn haciendo tomadas en cuentas en la inversin de los gobiernos.
E

Solucin:
PR

Los gobiernos no invierten en las enfermedades mentales como lo hacen con otras
enfermedades. Por ello, el autor llama la atencin al respecto.
Rpta.: E
CE

Semana N 10 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 16

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2016-II

4. Se infiere del cuadro respecto a los ndices de suicidio en Latinoamrica que

A) en el Per hay una mayor inversin en la salud mental que en otros pases.

A)
B) Uruguay carece de una poltica de salud orientada al aspecto mental.
C) en Argentina existe una mayor preocupacin de la salud pblica que Colombia.

UD
D) Venezuela est en una posicin muy preocupante en los ndices de suicidio.
E) ningn pas supera los ndices mundiales de suicidio y de enfermedad mental.

Solucin:

AY
Los pases que no invierten en la salud mental de su poblacin se ven aquejados por
el incremento de enfermedades mentales, las cuales pueden ocasionar el incremento
de suicidio. El Per al tener un ndice menor en la tasa de suicidios, se puede inferir,

DE
por ello, que hay una mayor inversin en la salud pblica.
Rpta.: A

5. Si los gobiernos tuvieran conciencia de la necesidad de invertir ms en la salud

O
mental, entonces

UP
A) no habra ningn tipo de enfermedades mentales en los pases de Amrica.
B) Uruguay ocupara el ltimo puesto en las estadsticas de suicidio en el mundo.
C) los problemas de salud mental, como el suicidio, no tendran tanta relevancia.
(GR
D) habran ms puesto de trabajo para doctores y psiclogos en los hospitales.
E) el suicidio sera la mayor causa de mortandad en los pases pobres de Amrica.

Solucin:
AL

Actualmente los gobiernos no son conscientes de la inversin en la salud mental. De

ah que los problemas mentales se incrementan cada vez ms. Si invirtieran, entonces
no seran tan relevantes estos problemas.
AR

Rpta.: C

SEMANA 10 B
HU

TEXTO 1
Para seguir creciendo, el Per necesita ser ms competitivo. Para ello, es
imprescindible mejorar la calificacin y educacin de nuestros profesionales, tcnicos y
M

obreros. Como hemos sealado en repetidas oportunidades, la clave est en la educacin.

MS

La importancia de la educacin para el crecimiento ha sido reconocida por importantes

grupos empresariales peruanos que han apostado por invertir en este campo
decididamente. Hoy la inversin privada en este rubro asciende al 3% del PBI, el mismo
monto que destina el Estado. Por tanto, el 6% del PBI ya se invierte en educacin. Aun as,
UN

los retos son inmensos. Uno de ellos es el escaso hbito de lectura de los peruanos. Un
indicador crucial para determinar la capacidad y potencial de nuestra poblacin.
La ltima encuesta de Ipsos realizada a los padres de familia en 2016 revel que solo
el 19% de estos lee un libro completo al ao en el Per. Una cifra que habra descendido
E

respecto a aos anteriores (24% el ao 2015, 25% el ao 2014).

PR

El Centro Regional para el Fomento del Libro en Amrica Latina y el Caribe (Cerlalc,
organismo dependiente de la UNESCO) efectu el 2013 un estudio comparativo de cada
pas, sobre el comportamiento y los hbitos de lectura. Los resultados no pudieron ser
CE

ms desalentadores. La gran conclusin del informe es que la mitad de habitantes de

Amrica Latina reconoce que no lee libros. El pas con el peor desempeo es Mxico,
dnde el 73% de su poblacin no lee. Luego viene Per con 65%. Es decir solo el 35% de

Semana N 10 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 17

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2016-II

los peruanos consume libros. Es por ello que el Estado tiene una deuda con los peruanos,
una deuda que debe saldarse cuanto antes si queremos alcanzar el tren del desarrollo.

A)
UD
AY
O DE
UP
(GR
1. El tema medular del texto trata a cerca de

A) la poca inversin en libros educativos por parte del Estado en el Per.

AL

B) la deficiencia de la lectura en Amrica Latina, especialmente en el Per.

C) la educacin deficiente que se da en los pases de Amrica Latina.
AR

D) las distintas consecuencias que trae consigo la no lectura en Amrica.

E) las estadsticas que arroj la encuesta de Ipsos a padres de familia.
HU

Solucin:
En el texto se presenta como tema central el dficit de lectura en los pases
latinoamericanos, principalmente en el Per, desde el estudio realizado por parte del
Cerlalc.
Rpta.: B
M

2. La palabra RUBRO tiene el significado contextual de

MS

A) grupo. B) espacio. C) contexto.

D) lugar. E) sector.
UN

Solucin:
El autor manifiesta la necesidad de invertir en el sector educacin, ya que de no
hacerlo trae como consecuencia lo que evidencia las estadsticas.
Rpta.: E
E

3. Es incompatible con el texto afirmar que la empresa privada

PR

A) est soslayando la trascendencia de la educacin.

B) invierte el mismo porcentaje que el Estado peruano.
CE

C) se preocupa por la educacin de sus empleados.

D) considera que el Per necesita ser ms competitivo.
E) est involucrado en el desarrollo del Estado peruano.

Semana N 10 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 18

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2016-II

Solucin:
El autor del texto escribe que la importancia de la educacin para el crecimiento ha
sido reconocida por importantes grupos empresariales peruanos que han apostado

A)
por invertir en este campo decididamente. Por ello, sera incompatible decir que est
eludiendo la importancia de la educacin para el desarrollo del Per.

UD
Rpta.: A
4. Se infiere del grfico sobre los hbitos de lectura que
A) el 80% de la poblacin chilena tiene hbitos de lectura.

AY
B) ms de la mitad de argentinos no tiene hbitos de lectura.
C) el total de la poblacin venezolana opta por la lectura.
D) hay un desarrollo de hbitos de lectura en Amrica del Sur.

DE
E) Per ostenta un mayor nmero de lectores que Espaa.

Solucin:
Chile, segn las estadsticas, es uno de los pases en donde sus ciudadanos leen ms

O
de toda Latinoamrica, ya que tiene solo un 20% de la poblacin que no lee. De ah
que se infiera que hay un 80% que s fomenta el hbito de lectura.

UP
Rpta.: A
5. Si en el Per se invirtiera ms en el rubro educativo, entonces
(GR
A) Per ocupara el primer lugar entre los pases que fomentan la lectura.
B) no cambiara en nada la situacin de la educacin menos el de la lectura.
C) posiblemente podramos esperar un crecimiento en los hbitos de lectura.
D) ya no habra necesidad de realizar estudios acerca de hbitos de lectura.
AL

E) podramos superar a Chile en los ndices de fomento de hbitos de lectura.

Solucin:
AR

Per est en los ltimos lugares en las estadsticas de hbitos de lectura, ya que no
hay una inversin sera en la educacin. Si la hubiera, entonces podra repercutir
posiblemente en un incremento de estos hbitos.
HU

Rpta.: C

TEXTO 2
M

La creencia americana en el progreso se aliment de una rica herencia de

pensamiento milenarista procedente del pasado calvinista de los Estados Unidos. Como los
MS

judos y cristianos de la antigedad y los ingleses del siglo diecisis, los puritanos y los
peregrinos se vean como el pueblo o la raza que Dios haba elegido como Su
instrumento en el mundo. Las colonias de Nueva Inglaterra de principios del siglo diecisiete
UN

se consideraban escogidas en virtud de su alianza con Dios. Ser un pueblo elegido era
tanto un destino como una responsabilidad. El propsito divino deba reflejarse en cada
aspecto de la conducta y los actos de la comunidad, incluso el de predicar Su buena nueva
entre los dems pueblos de la tierra.
E

Estados Unidos era la nacin redentora, con una misin especial frente al resto del
mundo. Esa misin redentora justificaba la expansin estadounidense hacia el oeste como
PR

parte de su destino manifiesto. La llegada de los europeos a las costas de Amrica del
Norte y su avance allende las montaas Allegheny parecan representar un impetuoso
desplazamiento el gran desplazamiento en la historia mundial. Inclua a Estados Unidos
CE

en un proceso mucho ms antiguo, el avance de la civilizacin y el Imperio universal hacia

el oeste.

Semana N 10 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 19

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2016-II

Hoy el trmino imperio evoca imgenes de imperialismo y explotacin. Pero segn

una definicin estricta, un imperio es una serie de unidades geogrficas dispares
gobernadas por una sola entidad poltica. Esa entidad podra ser una sola persona, un

A)
emperador, pero tambin podra ser el pueblo. Por este motivo, los ensayos de The
Federalist podan hablar de la nueva repblica americana como imperio sin que hubiera

UD
contradiccin. La nueva repblica americana se fij una misin imperial expansiva que
concordaba con su misin redentora.
Thomas Jefferson declar que Estados Unidos era un imperio de libertad que
difundira el mensaje de soberana popular y alentara la libertad a medida que se

AY
desplazaba hacia el oeste. En 1809, Jefferson duplic el tamao del pas con su compra de
Luisiana, creando el espacio fsico necesario para dicho imperio. El secretario de Estado
John Quincy Adams declar que el dominio propio de los Estados Unidos era el

DE
continente de Amrica del Norte, y dio a ese dominio caractersticas universales.
Proclamara, escribi, ante la humanidad los derechos inagotables de la naturaleza
humana, y los legtimos fundamentos del gobierno. Su lema es Libertad, Independencia,
paz.

O
Ms que ningn otro pueblo, los americanos tenan la sensacin de que su pas la
tierra de los libres y hogar de los valientes ocupaba el centro del escenario en un proceso

UP
histrico mundial.

Herman, A. (1998). La idea de la decadencia en la historia universal. Espaa, Barcelona:

(GR
Editorial Andrs Bello. Adaptado por el Prof. Juan Carlos Huamancayo.

1. La idea principal del texto sostiene que

AL

A) Estados Unidos es un imperio muy peculiar porque el poder no lo ejerce un

emperador sino que es ejercido por el pueblo.
B) La poltica de Estados Unidos surgi a partir de un conjunto de creencias religiosas
AR

milenaristas que lo ven como un instrumento divino

C) Estados Unidos se concibi como una nacin con una misin redentora y
misionera lo que justifica una serie de actitudes.
HU

D) El calvinismo y puritanismo en que se bas la poltica de Estados Unidos

alentaban como valores la libertad y la soberana.
E) Estados Unidos es un imperio que lleva a cabo polticas expansionistas
sustentadas en creencias religiosas milenaristas.
M

Solucin:
MS

El texto sostiene que la poltica de estados Unidos se sustenta en la creencia de ser

una nacin con una misin redentora frente al mundo y que debe actuar conforme a
ello y difundirlo.
UN

Rpta.: C
2. En el texto el trmino HERENCIA se puede reemplazar por

A) acervo. B) riqueza. C) bienes.

E

D) presencia. E) imposicin.
PR

Solucin:
[] se aliment de una rica herencia de pensamiento milenarista, en este caso, el
trmino herencia se entiende como acervo cultural o la tradicin de este
CE

milenarismo.
Rpta.: A

Semana N 10 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 20

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2016-II

3. Marque la alternativa que es incompatible con el texto.

A) El pueblo de Estados Unidos pens que el expansionismo era lo mejor para el

A)
pas.
B) La misin redentora de Estados Unidos justificaba su expansin hacia el oeste

UD
como su destino.
C) Estados Unidos se considera un imperio donde el pueblo es la entidad que
gobierna.
D) Para Jefferson Estados Unidos en su expansin defenda la libertad y la

AY
soberana.
E) John Quincy Adams sostena que el dominio propio de Estados Unidos era
Amrica del Norte.

DE
Solucin:
Estados Unidos se fij una misin imperial expansiva que concordaba con su misin
redentora, misin que segn ellos Dios les encomend al elegirlos como su

O
instrumento en el mundo.
Rpta.: A

UP
4. Se colige del texto que Estados Unidos

A) tiene una poltica expansionista que contradice su misin redentora.

(GR
B) como imperio que es le interesa el control de un lugar no sus creencias.
C) bas su expansionismo exclusivamente en la compra de territorios.
D) es un pas que en sus orgenes se asumi con una misin mesinica.
E) bas su poltica expansionista en criterios estrictamente econmicos.
AL

Solucin:
Estados Unidos se conceba asimismo como una nacin redentora, con una misin
AR

especial frente al mundo, por eso se asumen con una misin mesinica.
Rpta.: D
HU

5. Si estados Unidos no se hubiese visto as mismo como una nacin redentora,

entonces

A) no se hubiera llegado a constituir como una nacin.

M

B) su expansionismo no hubiera tenido una justificacin.

C) sera un imperio basado en la explotacin e imposicin.
MS

D) basara su imperialismo en la libertad y soberana popular.

E) sera un imperio en el que no se dara la soberana popular.
UN

Solucin:
La misin redentora con la que se conceban los norteamericanos, frente al resto del
mundo justificaba la expansin estadounidense, Estados Unidos se fij una misin
imperial expansiva que concordaba con su misin redentora. Sin esa misin redentora
E

la expansin se quedaba sin justificacin.

Rpta.: B
PR

TEXTO 3
Para el hombre religioso, el espacio no es homogneo; presenta roturas, escisiones,
CE

o sea, hay porciones de espacio cualitativamente diferentes de las otras: No te acerques

aqu dice el Seor a Moiss, qutate el calzado de tus pies; pues el lugar donde te
encuentras es una tierra santa (xodo, III, 5). Hay, pues, un espacio sagrado y, por
consiguiente, fuerte, significativo, y hay otros espacios no consagrados y, por

Semana N 10 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 21

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2016-II

consiguiente, sin estructura ni consistencia; en una palabra: amorfos. Ms an: para el

hombre religioso esta ausencia de homogeneidad espacial se traduce en la experiencia de
una oposicin entre el espacio sagrado, el nico que es real, que existe realmente, y todo

A)
el resto, la extensin informe que le rodea.
Digamos acto seguido que la experiencia religiosa de la no-homogeneidad del espacio

UD
constituye una experiencia primordial, equiparable a una fundacin del mundo. No se
trata de especulacin teolgica, sino de una experiencia religiosa primaria, anterior a toda
reflexin sobre el mundo. Es la ruptura operada en el espacio lo que permite la constitucin
del mundo, pues es dicha ruptura lo que descubre el punto fijo, el eje central de toda

AY
orientacin futura. Desde el momento en que lo sagrado se manifiesta en una hierofana
cualquiera no solo se da una ruptura en la homogeneidad del espacio, sino tambin la
revelacin de una realidad absoluta, que se opone a la no-realidad de la inmensa extensin

DE
circundante. La manifestacin de lo sagrado fundamenta ontolgicamente el Mundo. En la
extensin homognea e infinita, donde no hay posibilidad de hallar demarcacin alguna, en
la que no se puede efectuar ninguna orientacin, la hierofana revela un punto fijo
absoluto, un Centro.

O
Se ve, pues, en qu medida el descubrimiento, es decir, la revelacin del espacio
sagrado, tiene un valor existencial para el hombre religioso: nada puede comenzar,

UP
hacerse, sin una orientacin previa, y toda orientacin implica la adquisicin de un punto
fijo. Por esta razn el hombre religioso se ha esforzado por establecerse en el Centro del
Mundo. Para vivir en el Mundo hay que fundarlo, y ningn mundo puede nacer en el
(GR
caos de la homogeneidad y de la relatividad del espacio profano. El descubrimiento o la
proyeccin de un punto fijo el Centro equivale a la Creacin del Mundo.

Eliade, M. (1981). Lo sagrado y lo profano. Espaa: Ediciones Paids Ibrica, S. A.

AL

Selecionado por el Prof. Juan Carlos Huamancayo.

1. La idea principal del texto sostiene que

AR

A) la revelacin del espacio sagrado le permite al hombre religioso un punto fijo que
lo ubica en el centro del mundo.
HU

B) para el hombre religioso el espacio no es homogneo, ello es una experiencia

equiparable a la fundacin del mundo.
C) al ser el espacio no homogneo y con lugares sagrados ello establece una
realidad absoluta frente a una no realidad.
M

D) la fundacin del mundo es una experiencia religiosa primaria y establece un

punto fijo que orienta al hombre.
MS

E) desde una visin teolgica hay espacios sagrados con significado y espacios no
consagrados sin estructura.
UN

Solucin:
La idea principal se da en el primer y segundo prrafo y se sintetiza en el ltimo. Para
el hombre religioso el espacio no es homogneo y la no homogeneidad es una
experiencia primordial equiparable a la fundacin del mundo que le da al hombre un
punto fijo y lo ubica en el centro del mundo.
E

Rpta.: B
PR

2. En el texto el termino INFORME se puede reemplazar por

A) conocimiento. B) amorfo. C) ortodoxo.

CE

D) catico. E) heterodoxo.

Semana N 10 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 22

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Solucin:
La extensin informe que lo rodea, se refiere al espacio sin forma o amorfo que lo
rodea.

A)
Rpta.: B
3. Marque la alternativa que es incompatible con el texto.

UD
A) La hierofana revela un punto fijo absoluto, un centro en el espacio no consagrado
homogneo.
B) La revelacin del espacio sagrado tiene un valor existencial para el hombre

AY
religioso.
C) El hombre religioso no puede llevar nada a cabo si no tiene un punto fijo en el
mundo.

DE
D) Para vivir en el mundo hay que fundarlo ello no es posible en el caos de la
homogeneidad.
E) Los espacios sagrados no homogneos no pueden tener ni una estructura ni una
consistencia.

O
Solucin:

UP
Los espacios no consagrados no tienen estructura ni consistencia, son amorfos, se
entiende que los espacios sagrados si tienen estructura y consistencia.
(GR Rpta.: E

4. Se colige que la manifestacin de lo sagrado al fundamentar ontolgicamente el

mundo
A) le permite al hombre religioso poder vivir en el mundo.
AL

B) establece mltiples centros que guan al hombre religioso.

C) homogeniza el espacio desapareciendo el espacio profano.
D) acaba con la homogeneidad para poder guiar al hombre.
AR

E) convierte al espacio homogneo en uno no homogneo.

Solucin:
HU

La manifestacin de lo sagrado fundamenta ontolgicamente el mundo porque permite

identificar un lugar como sagrado, como no homogneo, y tener un punto fijo, un
centro, es una fundacin del mundo, y para vivir en el mundo hay que fundarlo.
M

Rpta.: A
MS

5. Si la experiencia religiosa de la no homogeneidad del espacio no fuese equiparable a

una fundacin del mundo, entonces
UN

A) para el hombre religioso el espacio tendra un carcter homogneo.

B) el espacio profano desaparecera y todo el espacio sera homogneo.
C) la manifestacin de lo sagrado siempre fundamentara al mundo.
D) la hierofana no revelara un punto fijo absoluto o un centro del mundo.
E

E) el hombre se guiara por la homogeneidad del espacio profano.

PR

Solucin:
La fundacin del mundo permite tener un punto fijo, un centro donde se ubica el
CE

hombre y que le permite vivir y hacer cosas, si la experiencia del espacio sagrado no
fuese como la fundacin del mundo la hierofana no revelara un punto fijo absoluto,
un centro.
Rpta.: D

Semana N 10 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 23

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SEMANA 10 C

TEXTO 1

A)
Ullrich, como otros bigrafos, brinda una mirada vvida a algunos factores que

UD
ayudaron a convertir a un agitador de Mnich (considerado por muchos como un
payaso obsesionado consigo mismo, con un extrao estilo impulsivo y errtico) en el
amo y seor del Reich alemn. A menudo se describa a Hitler como un eglatra que solo
se amaba a s mismo, un narcisista al que le gustaba la dramatizacin y tena lo que Ullrich

AY
llama una fascinacin distintiva por los superlativos. Sus discursos manacos y su enorme
inclinacin por arriesgarse a decisiones de todo o nada hacan que se cuestionara su
capacidad de autocontrol, e incluso su cordura. Ullrich subraya la perspicacia de Hitler como

DE
poltico y lo califica como un lder con un keen eye for the strengths and weaknesses of
other people y una gran capacidad para instantaneously analyze and exploit situations.
Entre sus colegas, Hitler era conocido por su falsedad sin medida, que ms tarde
se magnific mediante una hbil maquinaria propagandstica que recurra a la tecnologa

O
ms avanzada (radio, discos y pelculas) para divulgar su mensaje. Un antiguo ministro de

UP
Finanzas escribi que Hitler era tan profundamente falso que ya no poda reconocer la
diferencia entre la verdad y las mentiras, y los editores de una edicin de Mein Kampf
describan el libro como un pantano de mentiras, distorsiones, indirectas, medias verdades
y hechos reales. Hitler era un orador y actor eficaz, le recuerda Ullrich a sus lectores,
(GR
adepto a usar distintas mscaras y alimentar la energa de sus audiencias. A pesar de que
ocult su antisemitismo bajo un disfraz de moderacin para ganar el apoyo de las clases
medias liberales, se especializ en eventos masivos y teatrales, montados con elementos
espectaculares tomados del circo. En opinin de Ullrich, el ascenso del dictador nazi no era
AL

inevitable. Se benefici de una constelacin de crisis que supo explotar astutamente y sin
escrpulos; adems de las desgracias econmicas y el desempleo, haba una erosin
del centro poltico y un creciente resentimiento hacia las lites. La poca voluntad de
AR

negociacin por parte de los partidos polticos alemanes haba contribuido a crear una
percepcin de disfuncionalidad del gobierno, sugiere Ullrich, y foment la creencia de que
el pas necesitaba un hombre de hierro que pudiera poner orden. Por qu no darles
HU

una oportunidad a los nacionalsocialistas?, dijo un importante banquero al referirse a los

nazis. A m me parece que tienen muchas agallas.

1. Resulta incompatible afirmar que, en relacin a Hitler,

M

A) era un gran orador y un actor eficaz para cautivar a su audiencia.

MS

B) le fascinaba utilizar una gran cantidad de adjetivos superlativos.

C) era considerado como un empedernido obsesionado hacia l mismo.
D) era conocido, entre sus colegas, por su capacidad de mentir.
UN

E) prodig su antisemitismo para ganar a las clases medias liberales.

Solucin:
Segn el bigrafo de Hitler, el alemn ocult su antisemitismo ante la clase media
E

liberal para ganar sus votos.

Rpta.: E
PR
CE

Semana N 10 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 24

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2016-II

2. Ullrich al calificar a Hitler como keen eye for the strengths and weaknesses of other
people y instantaneously analyze and exploit situations, significa que

A)
A) poda ver a travs de los sentimientos de las personas, adaptndose a los hechos.
B) identificaba las debilidades de las personas para poder adaptarse a la realidad.

UD
C) reconoca la personalidad de las personas y la situacin en la que se encontraba.
D) solo le preocupaba reconocer las fortalezas de los individuos para lograr ventajas.
E) poda ver las fortalezas y debilidades de sus enemigos para sacar provecho.

AY
Solucin:
Las citas en ingls significan que Hitler saba reconocer las fortalezas y debilidades
de las personas, es decir, la personalidad. Y, adems, perciba muy bien el entorno

DE
en el que se encontraba.
Rpta.: C

3. En el texto, el trmino MAQUINARIA tiene el sentido contextual de

O
A) fortaleza. B) constancia. C) totalidad.

UP
D) manipulacin. E) rapidez.

Solucin: (GR
Al manifestar que Hitler apel a una hbil maquinaria propagandstica que recurra a
la tecnologa ms avanzada () para divulgar su mensaje, el trmino en cuestin da
entender que se trat de utilizar recurrentes propagandas: constante.
Rpta.: B
AL

4. Si los partidos alemanes no hubieran creado una percepcin de disfuncionalidad del

gobierno,
AR

A) Alemania habra evitado provocar la Segunda Guerra Mundial.

B) el gobierno alemn no estara pasando por una crisis econmica.
HU

C) Hitler, indefectiblemente, hubiera participado de la poltica alemana.

D) no se habra ideado la necesidad de tener un hombre de hierro.
E) ningn banquero alemn hubiera apoyado al nacionalsocialismo.
M

Solucin:
Ullrich seala que producto de esta percepcin y otros factores, fortalecieron la idea
MS

de necesitar una persona con carcter para enfrentar la crisis que se viva.
Rpta.: D
UN

5. Se deduce del texto que Hitler, segn los comentarios de su entorno cercano,
probablemente padeca de

A) cleptomana. B) mitomana.
E

C) una patologa mental. D) una severa vesania.

E) esquizofrenia.
PR

Solucin:
La mayora del entorno cercano califica a Hitler como una persona que menta sin
CE

pudor, entonces cabe la posibilidad de que fuera un mitmano.

Rpta.: B

Semana N 10 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 25

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TEXTO 2

La relacin con los animales en Espaa refleja la pugna de dos visiones: una que

A)
busca progresar y otra, ms acomodada, que prefiere que nada cambie. El avance de los
derechos de los animales es todava dbil, pero cada da crece una sensibilidad que ve

UD
brutalidad en las fiestas con animales en vez de cultura y valor histrico. Est motorizada,
adems, por el activismo de movimientos organizados cuya influencia aumenta con ayuda
de las redes sociales. Y se expresa en otros avances, aparte de las regulaciones locales.
Un tribunal impuso en septiembre la mayor condena de la historia por maltrato animal: un

AY
ao de crcel a ganaderos de una granja en Murcia (no fueron a prisin, la ley es todava
limitada). Pacma, el nico partido animalista de Espaa, suma votos en cada eleccin,
aunque an no consigan escaos, a causa del sistema electoral. Crecen los santuarios para

DE
animales. Son pasos adelante, frgiles, s, pero abren espacios.
Las transformaciones de calado son lentas. Nunca sern completas mientras se
conserven tradiciones soportadas en la crueldad. La abolicin total de estas prcticas,
incluidas las corridas de toros, encarnara una proteccin efectiva de estos seres sintientes,

O
como los declar la Unin Europea en 2009, y una consecuente evolucin del pensamiento
social. Es tan simple. Cualquier diferencia se disuelve en el respeto de un principio bsico

UP
que olvidamos con frecuencia: que todos tenemos, animales humanos y no, el mismo
derecho a estar vivos.

1. Fundamentalmente, el texto se centra en

(GR
A) los animales no humanos y su derecho a la vida.
B) la relacin con los animales no humanos en Espaa.
AL

C) las fiestas con animales como signo de brutalidad.

D) la mayor condena de la historia por maltrato animal.
E) los seres sintientes y la evolucin del pensamiento.
AR

Solucin:
La reflexin del autor del texto se centra alrededor del derecho a la vida de los
HU

animales que no son humanos.

Rpta.: A
2. Resulta compatible con el texto sealar que
M

A) solo los animales humanos tienen derecho a vivir.

B) en Espaa existe ms de dos pugnas de visiones.
MS

C) el avance de los derechos de los animales es rauda.

D) Pacma es el nico partido animalista en Espaa.
E) las tradiciones soportadas en crueldad son benficas.
UN

Solucin:
Es correcto afirmar que Pacma es el nico partido que reivindica los derechos de los
animales no humanos.
E

Rpta.: D
PR

3. El vocablo MOTORIZADO tiene el significado contextual de

A) guiar. B) sostener. C) orientar.

CE

D) justificar. E) promover.

Semana N 10 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 26

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2016-II

Solucin:
El trmino en cuestin adquiere el significado de promover, pues son los activistas
quienes motivan esta lucha por los animales no humanos.

A)
Rpta.: E

UD
4. Deduce del texto que el autor muestra una actitud, en relacin a lucha de los derechos
de los animales,

A) ambigua. B) pesimista. C) tradicional.

AY
D) radical. E) optimista.

Solucin:

DE
La actitud del autor es optimista, ya que los pasos que se han dado en la defensa de
los derechos de los animales no humanos, a pesar de ser pequeos, son significativos.

Rpta.: E

O
5. Si se demostrara que en las corridas de toros, estos se mostraran impvidos,

UP
A) la Unin Europea no rechazara la abolicin de prcticas muy cruentas contra los
animales. (GR
B) esto no menoscabara el reclamo principal del autor: todo animal no humano tiene
derecho a vivir.
C) el partido Pacma abandonara la reivindicacin de los derechos de los animales
no humanos.
AL

D) no tendra ningn sentido establecer santuarios para la proteccin de los animales

no humanos.
E) mermara de manera considerable el avance de los derechos de los animales no
AR

humanos.

Solucin:
HU

Si tal fuera el caso, ello no le quitara asidero a lo que el autor finalmente reclama: el
respeto a la vida de los animales no humanos.
Rpta.: B
M

TEXTO 3
MS

El Popol Vuh es sin lugar a dudas el ms importante de los textos mayas que se
conservan. Se distingue no solo por su extraordinario contenido histrico y mitolgico, sino
por sus cualidades literarias, las que permiten que se le pueda colocar a la altura de grandes
UN

obras picas como el Ramayana hind o la Ilada y la Odisea griegas. Como estas, el Popol
Vuh no es un simple registro histrico, es a final de cuentas como bien ha dicho Alan J.
Christenson, autor de un reciente estudio y una traduccin del texto quich una
declaracin universal sobre la naturaleza del mundo y el papel del hombre en l. El
E

contenido se puede dividir en los siguientes apartados: la creacin, los hroes divinos y la
historia del linaje quich.
PR

La segunda seccin trata sobre los hroes divinos. Adems del recuento de la
creacin del mundo y los hombres, en el Popol Vuh se relatan las aventuras de los hroes
divinos, que limpian de obstculos al mundo para el hombre y establecen las pautas de
CE

conducta adecuada para la humanidad. En esta parte del libro, los protagonistas son varias
parejas, comenzando por Xpiyacoc y Xmucan. Sus descendientes, Uno y Siete Hunahp

Semana N 10 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 27

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2016-II

procrearon juntos a otra pareja de gemelos llamados Hunahp y Xbalanqu, cuya madre
fue Xkik, hija del seor del inframundo.
Las aventuras de estos dos ltimos gemelos transcurren en dos escenarios. El primero

A)
es la superficie de la tierra; el segundo, el inframundo, el Xibalb. Los eventos en cada
escenario aparecen combinados: los hroes pasan de la faz de la tierra al inframundo y

UD
viceversa. Esos movimientos, con los de los otros participantes en las historias, prefiguran
los movimientos del Sol, la Luna, los planetas y las estrellas. Al final de la saga, Hunahp
se eleva para convertirse en el Sol y es seguido por Xbalanqu, quien asume el papel de
la Luna llena.

AY
Tomado de http://arqueologiamexicana.mx/mexico-antiguo/el-popol-vuh-el-libro-sagrado-
de-los-mayas

DE
1. Medularmente, el texto aborda el tema de

A) las luchas en la tierra y el inframundo de los gemelos.

O
B) la historia de los hroes divinos en el Popol Vuh.
C) las races histricas del libro sagrado de los mayas.

UP
D) las grandes obras picas de la antigedad europea.
E) la creacin del mundo en la antigua Mesoamrica.

Solucin:
(GR
El texto aborda medularmente los hechos referidos en el Popol Vuh en torno a los
personajes divinos de origen maya hasta llegar a la lucha entre estos y los dioses del
inframundo.
AL

Rpta.: B

2. Se condice con lo expresado en el texto, en cuanto a la opinin de Alan J. Christenson,

AR

que el Popol Vuh puede considerarse

A) un texto de esencia sagrada y de contenido metafsico.

HU

B) la revelacin de una historia ignota para los mexicanos.

C) un manifiesto ecumnico sobre el cosmos y el ser humano.
D) la negacin de la tesis de una creacin nica de los personas
E) el reconocimiento de la capacidad creativa de un pueblo.
M

Solucin:
MS

El texto propone que Christenson piensa que el Popol Vuh es una declaracin
universal sobre la naturaleza del mundo y el papel del hombre en l.
Rpta.: C
UN

3. En el texto, la palabra PREFIGURAR equivale a

A) dibujar. B) interponer. C) soslayar.

E

D) preferir. E) anticipar
PR

Solucin:
En el texto, la palabra prefigurar se usa en el sentido de anticiparse a una ocurrencia,
en este caso, el del movimiento de los cuerpos celestes.
CE

Rpta.: E

Semana N 10 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 28

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4. Se puede inferir del texto que las acciones finales de Hunahp y Xbalanqu los definen
como personajes

A)
A) histricos. B) tectnicos. C) ldicos.
D) mitolgicos. E) mgicos.

UD
Solucin:
La conversin de estos dos personajes en el sol y la luna llena los dimensionan todava
con ms fuerza como personajes mitolgicas, pues explican cmo se originaron estos

AY
cuerpos celestes.
Rpta.: D
5. Si el Popol Vuh careciera de los logros literarios que ostenta, entonces

DE
A) fuera ms relevante que la Ilada y la Odisea.
B) tendra solo valor histrico, pero no mitolgico.
C) no hubiera trascendido como una obra cannica.

O
D) la creacin del mundo no sera uno de sus temas.
E) sera ininteligible para los propios compositores.

UP
Solucin:
El texto afirma que, junto a los mritos histricos y mitolgicos, son las cualidades
(GR
literarias del Popol Vuh las que lo han encumbrado hasta hacerla partcipe del grupo
selecto de grandes textos picos de la humanidad.
Rpta.: C
AL

Aritmtica
AR

SEMANA N 10
HU

EJERCICIOS DE CLASE N 10

1. Durante un ao determinado, las exportaciones de harina de pescado de dos

pesqueras es en total 320 000 toneladas, las cuales estn en la razn de 13 a 7. Cul
M

es la cantidad de divisores positivos de la mayor cantidad de toneladas a exportar?

MS

A) 81 B) 64 C) 32 D) 60 E) 16

Solucin:
UN

Pesquera 1: P1
Pesquera 2: P2
P1 + P2 = 320 000
E

P1 13k

PR

P2 7k
13k + 7k = 320 000 20k = 320 000 k = 16000 13k = 208000 = 27.53.131
CE

Por lo tanto CD(13k) = 8.4.2 = 64 Rpta.: B

Semana N 10 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 29

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2. En una reunin de camaradera por cada 5 hombres adultos que ingresan, entran 6
nios varones, y por cada tres mujeres adultas que entran, ingresan 8 nias. Si en
total ingresaron 572 nios y el nmero de hombres adultos es al nmero de mujeres

A)
adultas como 7 es a 4. Cuntos hombres adultos asistieron a la reunin?

UD
A) 120 B) 210 C) 280 D) 140 E) 260

Solucin:

AY
Sean
H: # de hombres adultos.
M: # de mujeres adultas.

DE
N1: nios que entran con los hombres.
N2: Nias que entran con las mujeres.
H 5 5
H N1 (I)

O
N1 6 6
M 3 H 7 M H 3 7 H 21

UP
y . (II)
N2 8 M 4 N2 M 8 4 N2 32
De (I) y (II):
N1 63k

(GR
N2 80k
5
N1 + N2 = 572 143k = 572 k = 4 N1 = 252. Por lo tanto H .252 210
6
AL

Rpta.: B
AR

3. Se tienen dos terrenos, el primero de forma cuadrada y el otro de forma rectangular.

Si uno de los lados del primero es al lado menor del segundo como 3 es a 2. En qu
relacin se encuentran los permetros, si sus reas son iguales?.
HU

A) 11/12 B) 12/13 C) 13/14 D) 11/13 E) 12/7

Solucin:
M

Primer terreno Segundo terreno

MS

L
UN

L H

B
E
PR

Dato: L2 = BH . (I)

L 3 3
L H ..(II)
CE

H 2 2
(II) en (I):

Semana N 10 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 30

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2
3 H 4k 3
2 H BH B 9k L 2 ( 4k) L 6 k

A)
4L 4(6k) 12
Por lo tanto la relacin de permetros es
2(B H) 2( 4k 9k) 13

UD
Rpta.: B

4. La crtica especializada ha determinado que La U derrote a Boca Junior est en la

relacin de 1 a 3. Si la relacin de que Boca Junior le gane a Sao Paulo estn en

AY
la relacin de 5 a 2. qu relacin tiene la U de vencer a Sao Paulo?

A) 2 a 3 B) 3 a 4 C) 4 a 5 D) 5 a 6 E) 6 a 7

DE
Solucin:

U 1 B 5 U 1 5 5 U 5

O
. . Por lo tanto Clave: D
B 3 S 2 S 3 2 6 S 6

UP
5. Lupe y Vicky estn separadas cierta distancia y se dirigen en lnea recta hacia su
(GR
paradero que est ubicada entre ellas y a 200 metros de Lupe. Si parten con
velocidades en relacin de 2 a 3 respectivamente, luego de cierto tiempo a Vicky le
faltar 100 metros para llegar y a Lupe la tercera parte de lo que ya recorri, cul es
la distancia inicial de separacin entre las mujeres?
AL

A) 480 B) 300 C) 375 D) 525 E) 210

Solucin:
AR

VL = 2, Vv = 3 Vicky: x 200 3t = 100 y Lupe: 200 2t = (1/3)2t

HU

Entonces t = 25 y x = 525
L---------------------P-----------------V
200 x-200 Rpta.: D
m2 m4 3m
6. Si , halle el valor de m.n.
n 2 2n 5 3n 3
M

A) 40 B) 64 C) 60 D) 84 E) 72
MS

Solucin:
UN

m2 m4 3m

n 2 2n 5 3n 3
m2 m4 m 2

n 2 2n 5 n 1 3
E

4 2 n 10

PR

P.P.P.
n4 3 m6
Se pide mn 60
CE

Rpta.: C

Semana N 10 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 31

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2016-II

7. Un centro comercial est de aniversario y ofrece la siguiente promocin: por la compra

de 5 pantalones regala 3 polos y por la compra de 6 casacas regala 5 polos. Si en la
venta del da se regalaron 104 polos y la relacin de venta entre pantalones y casacas

A)
fue de 3 a 2. Cuntas casacas se vendieron?

UD
A) 70 B) 60 C) 64 D) 52 E) 58

Solucin:

AY
Pant 5x Cas 6y Pant 3 3 3 9
y Pant Cas 5x (6y) x y
Pol 3x Pol 5y Cas 2 2 2 5

DE
9 52
3x + 5y = 104 3 y 5y 104 y 104 y 10
5 5
Total de casacas: 6y = 6(10) = 60. Rpta.: B

O
8. Se tiene seis razones geomtricas equivalentes de trminos enteros positivos, donde

UP
la suma de los antecedentes es 21. Si todos los antecedentes son diferentes y la suma
del producto de cada antecedente con su respectivo consecuente es 364, halle el valor
de la razn. (GR
A) 1/4 B) 4 C) 3/2 D) 3/4 E) 2/3

Solucin:
AL

a b c d e f
r a b c d e f 21 , como todos son distintos
A B C D E F
AR

a = 1, b = 2, c = 3, d = 4, e = 5, f = 6.

Adems: Aa + Bb + Cc + dD + eE + Ff = 364
HU

A + 2B + 3C + 4D + 5E + 6F = 364

Entonces:
1 2 3 4 5 6 1 4 9 16 25 36 91 1
M

r 364 364 r .
A B C D E F r r r r r r r 4
MS

Rpta.: A
UN

9. Lo que cobra y gasta diariamente un individuo suman S/ 60, lo que gasta y lo que
cobra estn en la relacin de 2 a 3 en cunto tiene que disminuir el gasto diario para
que dicha relacin sea de 3 a 5?
E

A) S/ 4,2 B) S/ 2,4 C) S/ 4,5 D) S/ 5,4 E) S/ 6,8

PR

Solucin:
CE

24 - x 3
G = 24 C = 36. Sea x la disminucin x 2,4 Rpta.: B
36 5

Semana N 10 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 32

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10. Se tiene tres razones geomtricas continuas donde la suma de los antecedentes es
76 y la suma de los consecuentes es 114. Cul es la razn aritmtica de los trminos
extremos?

A)
A) 36 B) 38 C) 57 D) 54 E) 24

UD
Solucin:
a b c 76 4 2 16 24 36
K K

AY
b c d 114 6 3 24 36 54 Rpta.: B
d 54; a 16 d a 38

DE
EJERCICIOS DE EVALUACIN N 10

1. Los volmenes de agua que contienen dos recipientes estn en la relacin de 4 a 5 y

O
luego de agregar 24 litros de agua a cada recipiente, la nueva relacin es de 10 a 11.
Calcular la cantidad en litros en la que excede el volumen de uno de los recipientes

UP
con respecto al otro.

A) 8 B) 4 C) 2 (GR D) 10 E) 14

Solucin:
Finalmente:
4K 24 10
5K 24 4K 24 4
AL

5K 24 11

K4 Clave: B
AR
HU

2. En una fiesta social donde solo asisten personas adultas y nios, la cantidad de
varones y mujeres estn en la relacin de 3 a 5. Adems de cada 7 varones, 5 son
nios y de cada 10 mujeres, 3 son adultas. Si se sabe que hay 18 mujeres adultas
ms que varones adultos, determine la diferencia positiva entre la cantidad de nios
varones y nias que asistieron a dicha fiesta.
M
MS

A) 38 B) 32 C) 36 D) 44 E) 42

Solucin:
UN

Pero: Como:
V 5k V 3
M A VA 18
VA 2k M 5
m2
E

M 7x x 7m
M V 38
PR

M A 3X k 6m
CE

Rpta.: A

Semana N 10 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 33

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1 a b 13
3. Sea c la tercera proporcional de a y b, adems y a + b + c =13. Si
c ab 9
a, b y c son nmeros enteros positivos, halle la suma de las cifras del mayor valor de

A)
b.c

UD
A) 9 B) 7 C) 6 D) 5 E) 4

Solucin:

AY
Luego:
a b
ac b 2 a c 10 ac 9
b c (I)

1 a b 13

DE
b3
c ab 9
Reemplazando (I) en: bc max 27 2 7 9
Rpta.: A

O
UP
4. De 220 canicas entre amarillas, verdes y rojas se observa que por cada 2 no rojas hay
3 no amarillas y por cada 4 verdes hay 7 que no lo son. Cuntas canicas verdes hay
por cada 10 rojas? (GR
A) 14 B) 12 C) 8 D) 18 E) 16

Solucin:
AL

AV 2
(I)
V R 3
AR

V 4k
V 4k y R + A = 7k(II)
R A 7k
(II) en (I):
HU

A 4k 2 (A R) 8k 5 7k 8k 5
R 5k , A = 2k
4k R 3 4k R 3 4k R 3
V 4 8
M

hay 8 canicas verdes

R 5 10
MS

Rpta.: C

5. En una competencia de carreras de 400 metros, P le gano a Q por 40 metros y Q le

UN

gano a R por 30 metros. Por cuantos metros le gano P a R?

A) 63 B) 74 C) 96 D) 67 E) 48
E

Solucin:
PR

P gan a Q por 40m. Q gan a R por 20m.

P = 400m. Q = 400
Q = 400 40 = 360m. R = 400 30 = 370m.
CE

P 400 Q 400
y
Q 360 R 370

Semana N 10 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 34

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P P Q 400 400 400

De donde, . .
R Q R 360 370 333
Entonces, P le gan a R por 400 333 = 67m. Rpta.: D

A)
6. Se tiene tres razones geomtricas equivalentes de trminos positivos tal que la suma

UD
de los trminos de cada razn es 4, 8 y 16 respectivamente y el producto de los
antecedentes es 8, halle el menor valor de los antecedentes.

AY
A) 6 B) 2 C) 4 D) 1 E) 3

Solucin:
a c e

DE
Sea y a + b = 4 , c + d = 8, e + f = 16 y ace = 8
b d f
a c e ace e3
Por propiedad:
ab c d ef (a b)(c d )(e f ) (e f )3

O
8 e3
3 e3 4.16 e = 4 , f = 12

UP
4.8.16 16
a c 4 1
Luego, a = 1 y c = 2 Por lo tanto el menor antecedente es 1
b d 12 3 (GR Rpta.: D
Si a b a c b c , c a 10 donde {a, b, c} Z+, calcule el valor de
2 2 2 2 2 2
7.
34 73 89
(a b + c).
AL

A) 15 B) 18 C) 14 D) 12 E) 8
AR

Solucin:
a2 b 2 a 2 c 2 b 2 c 2
HU

Tenemos: , c a 10
34 73 89
b2 c 2 a 2 b 2 c 2 a 2 a 2 c 2
De:
89 34 55 73
M

2c 2
c a2
2

128 73
MS

73c 64c 2 64a 2

2

c 8

UN

a 3
c 8k ; a 3k
c a 5k k 2
E

a2 b2 a2 c2
b 10
PR

34 73
De: a6
c 16
CE

abc 960
Por lo tanto a b + c = 12
Rpta.: D

Semana N 10 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 35

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3a2 - b2 3 4a 4b
8. Si a, b Z+ y , halle .
2
8a - 2b 2
14 2b a

A)
A) 2 B) 4 C) 5 D) 4 E) 9

UD
Solucin:
14 ( 3a2 b2) = 3(8a2 2b2)
42a2 14b2 = 24a2 6b2

AY
18a2 = 8b2
9a2 = 4b2 3a = 2b a = 2k ; b = 3k
4a 4b 4.2k 4.3k 20k
5

DE
2b a 2.3k 2k 4k
Rpta.: C

9. En una reunin social la cantidad de parejas que bailan y la cantidad de personas que

O
no bailan estn en la relacin de 4 a 5. Adems los varones y las mujeres estn en la
relacin de 9 a 7. Si el nmero de varones que no baila excede en 52 al nmero de

UP
mujeres que no baila, cuntas mujeres bailan?

A) 256 B) 140 C) 124 (GR D) 128 E) 130

Solucin:

Datos
52 m n 9
AL

n 4

52 2m 5 nm 7
n n
5n 4(52 2m) 7(52 m n) 9(n m)
AR

5n 208 8m m 182 n
n 128
HU

Rpta.: D

m4 l4 n4
6 8
M L N MLN
M

10. Si , halle el valor de P 6

.
M L4 N4
m l n 8 4 mln
MS

A) 6 B) 2 C) 3 D) 1 E) 4

Solucin:
UN

M L N
Hacemos: k
m l n
M = mk
E

6 8 1
mlnk3 m4 l4 n4
PR

k 2
L = lk P= x 6
1
1
8
(m4 l4 n4 )k 4 mln k 2
N = nk
CE

Rpta.: D

Semana N 10 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 36

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lgebra

A)
EJERCICIOS DE CLASE N 10

UD
1. Ana tiene x2 7x + 26 aos y Javier tiene x + 6 aos, si Ana tiene x aos ms que
Javier, calcule la edad de Ana dentro de tres aos, si se sabe que cuando Javier naci
Ana tena menos de 5 aos.

AY
A) 14 aos B) 11 aos C) 17 aos D) 16 aos E) 19 aos

Solucin:

DE
Ana tiene x2 7x + 26 aos y Javier tiene x + 6 aos entonces
x2 7x + 26 ( x + 6 ) = x
x2 9x + 20 = 0 Por aspa simple se obtiene x = 5 v x = 4
Si x = 5 entonces Ana tiene 52 7(5) + 26 = 16 aos y Javier 5 + 6 = 11 aos lo

O
cual no puede suceder ya que cuando Javier naci Ana tena menos de 5 aos.

UP
Si x = 4 entonces Ana tiene 42 7(4) + 26 = 14 aos y Javier 4 + 6 = 10 aos
Por lo tanto : La edad de Ana dentro de tres aos es 17 aos
(GR Rpta.: C

2. La biblioteca particular de un docente universitario cuenta actualmente con 380 libros.

l toma la decisin de adquirir anualmente a partir de enero del 2017, la cantidad de
libros que est representada por el nmero de factores primos que se obtiene al
AL

factorizar:
p(x, y) = x4 + y4 23x2y2, en [x,y]
AR

Cuntos libros en total tendr en su biblioteca a fines del 2020?

HU

A) 392 B) 388 C) 396 D) 400 E) 420

Solucin:
Factorizamos el mtodo polinomio por sumas y restas
p(x, y) = x4 + y4 23x2y2 = x4 + y4 +2x2y2 2x2y2 23x2y2
M

= (x2 + y2 )2 (5xy)2 = ( x2 + y2 + 5xy ) ( x2 + y2 5xy) en [x,y]

MS

Nmero de factores primos = 2

Por lo tanto
Total de libros del 2007 al 2020 es 380 + 2(4) = 388
UN

Rpta.: B

3. Al factorizar el polinomio: p(x,y,z) = x2y + z + xyz + xz + x + z2, en [x,y,z], determine

el valor de verdad de las siguientes proposiciones:
E

i) (x + 2y + 5z) es un factor primo.

PR

ii) Tiene dos factores primos.

iii) La suma de sus factores primos es: 2x + y + 3z.
CE

A) FFF B) VVV C) VVF D) FVF E) FVV

Semana N 10 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 37

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Solucin:
Ordenamos y factorizamos por el mtodo del factor comn
p(x,y,z) = x2y + z + xyz + xz + x + z2 = (x2y + xyz )+ (x + z )+ ( xz + z2 )

A)
= xy(x + z )+ (x + z )+ z( x + z ) = (x + z ) [ xy + 1+ z ] , en [x,y,z],
Entonces:

UD
i) (x + z ) y [ xy + 1+ z ] son un factores primos. (F)
ii) Tiene dos factores primos.(V)
iii) La suma de sus factores primos es: x + xy + 2z + 1 (F)

AY
Rpta.: D
4. Al sumar los coeficientes de un factor primo del polinomio:

DE
p(x,y) = m2x2 4n2x2 + 8mnxy m2y2 + 4n2y2 , en [x,y], donde m, n
se obtiene:

A) 2m B) 4m C) 2n D) 2m + 4n E) m + 2n

O
UP
Solucin:
Ordenamos y factorizamos por mtodo del aspa simple
p(x,y) = m2x2 4n2x2 + 8mnxy m2y2 + 4n2y2 (GR
= (m2 4n2 )x2 + 8mnxy ( m2 4n2 )y2
(m + 2n ) x (m 2n )y
(m 2n ) x (m + 2n )y
p(x,y) = [(m + 2n ) x (m 2n )y][ (m 2n ) x + (m + 2n )y]
coeficientes = 4n coeficientes = 2m
AL

Rpta.: A

Al factorizar p(x) = (x2 + x +1) (x2 x + 1) + 7x2 385; en [x] , halle el nmero de
AR

5.
factores algebraicos.
HU

A) 3 B) 4 C) 5 D) 7 E) 6

Solucin:
Factorizando
M

p(x) = (x2 + x +1) (x2 x + 1) + 7x2 385 = x4 + x2 +1 + 7x2 385

= x4 + 8x2 384 Por aspa simple
MS

= (x2 + 24) (x2 16) = (x2 + 24) (x + 4) (x 4) en [x],

Por lo tanto
Nmero de factores algebraicos [1 + 1] [1 + 1] [1 + 1] 1 = 7
UN

Rpta.: D

6. Halle la suma de los factores primos del polinomio:

E

p(x,y) = (2n 5)x2 nxy + 2y2 2nx 5y (3n 2) en [x,y]

PR

sabiendo que n es el nmero de factores primos del polinomio:

q(x) = x4 + x3 6x2 + 10x 12, en [x]
CE

A) 2x y 6 B) 2x 3y + 6 C) x 3y + 8
D) 2x 2y + 7 E) 2x 4y 8

Semana N 10 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 38

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Solucin:
I) Factorizamos usando el mtodo del aspa doble especial

A)
q(x) = x4 + x3 6x2 + 10x 12,
x2 2x 6

UD
2
x x 2
q(x) = (x + 2x 6)(x x + 2 )
2 2

= ((x+ 1)2 7)(x2 x + 2 )

AY
= ( + 1 + 7)( + 1 7)( 2 + 2) en [x]
=3

DE
II) Reemplazamos n y luego factorizamos usando el mtodo del aspa doble
p(x,y) = (2n 5)x2 nxy + 2y2 2nx 5y (3n 2)
= x2 3xy + 2y2 6x 5y 7
x 2y 7

O
x y 1

UP
p(x,y) =( x 2y + 7 ) ( x y 1) en [x,y]
Por tanto
f.p. de p(x,y) = 2x 3y + 6 (GR Rpta.: B

7. Sea x3 + c un factor primo de:

p(x,y) = x6 + ax3 + y2x3 + by2 + 7 en [x,y] ,
AL

determine el mayor valor de: a + b + c + 1.

AR

A) 10 B) 17 C) 19 D) 22 E) 23

Solucin:
HU

Ordenando y por el aspa doble

p(x,y) = x6 + ax3 + y2x3 + by2 + 7
= x6 + x3 y2 + 0y 4 + ax3 + by2 + 7 en [x,y]
= x3 0y2 c
M

7
x3 y2 c
MS

Como x3 + c un factor primo entonces c puede tomar 7 y 7

Si c = 7 entonces a = 8 y b = 7 entonces a + b + c + 1 = 21
UN

Si c = 7 entonces a = 8 y b = 7 entonces a + b + c + 1 = 23 mayor

Rpta.: E

8. Luego de factorizar: p(x) = x5 2x4 2x3 + 4x2 3x + 6 en [x] y [x]; determine la

E

diferencia del nmero de factores de p(x) en [x] y [x].

PR

A) 15 B) 7 C) 12 D) 10 E) 8
CE

Semana N 10 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 39

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Solucin:
i) Factorizando en [x]
p(x) = x5 2x4 2x3 + 4x2 3x + 6 Por el mtodo de divisores binmicos

A)
1 2 2 4 3 6

UD
2 2 0 4 0 6

1 0 2 0 3 0

AY
p(x) = (x 2 ) (x4 2x2 3)
= (x 2 ) (x2 3) (x2 + 1)

DE
Nmero de factores algebraicos: en [x]
[1 + 1] [1 + 1] [1 + 1] 1 = 7

O
ii) Factorizando en [x]
p(x) = (x 2 ) (x2 3) (x2 + 1)

UP
= ( 2)( 3 )( 3 )( 2 + 1)
Nmero de factores algebraicos en [x]
[1 + 1] [1 + 1] [1 + 1] [1 + 1] 1 = 15
(GR
Por tanto

La diferencia del nmero de factores de p(x) en [x] y [x] = 15 7 = 8

AL

Rpta.: E
AR

EVALUACIN DE CLASE N10

1. Goyito es contratado para cosechar manzanas durante una semana. El primer da

HU

cosech x 3 cajones de manzanas y los siguientes das cosech el doble , el triple,

as sucesivamente hasta septuplicar el nmero de cajones de manzanas cosechadas
desde el primer da de su contrato .Cuntos cajones de manzanas cosech Goyito
el cuarto da de su contrato, si en total cosech 280 cajones de manzanas?
M

A) 40 B) 43 C) 52 D) 140 E) 70
MS

Solucin:
Goyito cosecha el 1 er da: x 3 cajones de manzanas
UN

2 do da: 2(x 3) cajones de manzanas

3 er da: 3(x 3) cajones de manzanas
7 mo da: 7(x 3) cajones de manzanas
E

Goyito cosecha al trmino de su contrato:

PR

280 = (x 3)[1 + 2 + 3 + + 7] =28 (x 3)

(x 3) = 10 cajones cosech el primer da de la semana
CE

A mitad de su contrato, Goyito cosech 4(x 3) = 40 cajones

Rpta.: A

Semana N 10 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 40

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2. Manuel aplica el mtodo de aspa simple para factorizar a los polinomios

p(x) = x2 + ax + b y q(x) = x2 + cx + d en Z[x], y obtiene los factores (x+),
(x + +1), (x + +2) , donde un factor comn es (x + ).

A)
Si d + 2a = 2c + b entonces un posible valor de c2 + d2 a2 b2 es:

UD
A) 4 B) 43 C) 39 D) 53 E) 24

Solucin:

AY
i) p(x) = x2 + ax + b y q(x) = x2 + cx + d Por aspa simple
x x
x +1 x +2

DE
a = 2 + 1 ; b = 2 + c = 2 + 2 ; d = 2 + 2

O
ii) Si d + 2a = 2c + b
2 + 2 +2(2 + 1) = 2(2 + 2) + 2 +

UP
=2
Luego a = 5 ; b = 6 , c = 6 y d = 8

Por tanto : c2 + d2 a2 b2 = 39
(GR
Rpta.: C

3. En una clase de manualidades, Carla, Luisa, Teresa y Mara construyen cajas

rectangulares de volmenes a(b c)2 , b(c a)2 , c(b a)2 y 8abc cm3
AL

respectivamente, donde 0 < a < c < b. Una integrante de la clase; Juana decide
construir una caja cuyo volumen sea igual a la suma de los volmenes de las cajas
AR

de sus compaeras. Si las medidas de su caja no son mltiplos una de otra cul es
la suma de las medidas de dicha caja?
HU

A) (2a + b + 3c) cm B) (2a + 3b + 2c) cm C) 2(a + b + c) cm

D) (a + 2b + 3c) cm E) (3a + 2b + c) cm

Solucin:
V T = a(b c)2 + b(c a)2 + c(b a)2 + 8abc
M

= ab2 2abc + ac2 +b c2 2abc +ba2 + cb2 -2abc +ca2 + 8abc

MS

= (ab2 + ba2 ) + (ac2 +b c2 )+ ( cb2 +ca2 + 2abc)

= ab (a+b) + c2 (a+b) + c(a+b)2 = (a+b) [ab + c2 + c(a+b)]
= (a+b) [a+ c][ b+c]
Luego Juana hace una caja de dimensiones las (a+b) , [a+ c] y [ b+c]
UN

Por tanto
suma de medidas: 2(a+b+c)
Rpta.: C
E

4. Al factorizar el polinomio
PR

p(x) = (x + 4)(x + 2) (x3 5) (2x + 6)(x + 4) x2 4x en Q[x], halle la suma de los

trminos independientes de los factores primos lineales de p(x).
CE

A) 2 B) 12 C) 8 D) 4 E) 6

Semana N 10 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 41

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Solucin:
Usando el mtodo del factor comn
p(x) = (x + 4)(x + 2) (x3 5) (2x + 6)(x+4) x2 4x

A)
= (x + 4)(x + 2) (x3 5) 2(x + 3)(x+4) x(x + 4)
= (x + 4)[(x + 2) (x3 5) 2(x + 3) x] = (x + 4)[(x + 2) (x3 5) 3(x + 2) ]

UD
= (x + 4)(x + 2) [x3 8] = = (x + 4)(x + 2) (x 2)(x2 + 2x + 4] en Q[x]

t.i. de los f.p. lineales: 4 + 2 2 = 4

AY
Rpta.: D

5. Al factorizar el polinomio p(x, y) = 2x4 5x2 (y + 1) (7y 3)(y 4) en Z[x,y], determine

DE
el producto de los coeficientes de uno de los factores primos de p(x,y) .
A) 8 B) 24 C) 6 D) 21 E) 42

O
Solucin:
Multiplicando y ordenando

UP
p(x, y) = 2x4 5x2 (y + 1) (7y 3)(y 4) en Z[x,y],
= 2x4 5x2 y 7y2 5x2 + 31y 12 usaremos el mtodo del aspa doble
2x2 7y 3 (GR
x2 y 4
p(x, y) = (2x2 7y + 3) ( x2 + y 4)
producto de los coeficientes = 42 producto de los coeficientes = 4
Rpta.: E
AL

6. Al factorizar p(x,y,z) = (x2 y2 ) z2 2xz + 6yz 8 en Z[x,y,z], se tiene que h(x,y,z )

es el factor primo con menor trmino independiente, determine el valor de
AR

h(1,1,2).
A) 7 B) 2 C) 2 D) 4 E) 6
HU

Solucin:
p(x,y,z) = (x2 y2 ) z2 2xz + 6yz 8
= (x + y ) (x y ) z2 2z(x 3y) 8 Por aspa simple
4
M

(x + y ) z
(x y ) z 2
p(x,y,z) = [(x + y ) z 4][(x y ) z + 2]
MS

= [x z+ y z 4][xz yz + 2]
h(x,y,z) = [x z+ y z 4]
h( 1,1,2 ) = [(1) (2) + (1) (2) 4] = 4
UN

Rpta.: D

7. Al factorizar p(x) = x4 3x3 8x2 + 27x 9; en R[x], indique el valor de verdad de las
E

siguientes proposiciones:
i) p(x) tiene tres factores primos.
PR

ii) Si h(x) es el factor primo de p(x) con menor trmino independiente, h(1) = 2
iii) La suma de sus races positivas de p(x) es un divisor de 15
iv) El resto de dividir q(x) = 2x2 x + 7 por el factor primo de mayor trmino
CE

independiente es: 28.

A) FVFV B) FFVV C) FVVV D) FVVF E) FFFV

Semana N 10 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 42

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Solucin:
Factorizando por aspa doble especial
p(x) = x4 3x3 8x2 + 27x 9; en R[x]

A)
x2 3x 1
2
x 0x 9

UD
2 2
p(x) = (x 3x + 1)( x 9)
3+5 35
= ( ( 2 ) ( ( 2 ))( x + 3)(x 3)

AY
Entonces
i) Tiene cuatro factores primos.(F)
ii) El factor primo h(x) = x 3 entonces, h(1) = 2 (F)

DE
3+5 35
iii) Races positivas de p(x) ( )+( ) + 3 = 6 (F)
2 2
iv) El resto de dividir q(x) = 2x2 x
+ 7 por x + 3
resto = q(3) = 2(3) (3) + 7 = 28 (V).
2

O
Rpta.: E

UP
8. Anglica compra leche, huevos y azcar, en diferentes mercados. Al efectuar la
multiplicacin del dinero que le queda en cada una de dichas adquisiciones, obtiene
(GR
como producto x3 15x2 + 66x 80. Halle la suma de los cuadrados del dinero que
gasta en cada una de sus compras; donde x es el dinero en soles que tena antes de
ir al mercado.
AL

A) 8 B) 22 C) 20 D) 93 E) 28

Solucin:
AR

Sea p(x) = x3 15x2 + 66x 80

Factorizamos usando el mtodo de divisores binmicos
HU

1 15 66 80
x=2 2 26 80
M

1 13 40 0
x=5 5 40
MS

1 8 0
x=8 8 0
UN

1 0

p(x) = (x 2)(x 5)(x 8) = (x 2)(x 2 3)(x 2 3 3)

Como x es el dinero total antes de ir al mercado entonces
E

(x 2) lo que queda en la 1ra. compra gasta 2 soles

(x 5) lo que queda en la 2ra. compra gasta 3 soles
PR

(x 8) lo que queda en la 3ra. compra gasta 3 soles

Por tanto
de los cuadrados del dinero que gasta : 22 + 32 + 32 = 22
CE

Rpta.: B

Semana N 10 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 43

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Trigonometra

A)
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 10

UD
1. Si E sen40 2sen70 2sen75cos35 sen70 , halle el valor de .E .

2 3
E)

AY
A) 0 B) C) D)
2 3 4

Solucin:

DE
E sen 40 2sen70 sen70 sen110 sen 40
E 2sen70 sen70 sen70 0
.E 0

O
Rpta.: A

UP
sen70 sen40 sen10
2. Calcule el valor de sen 40 .
1 tg60

A) 0 B) 1 C) 2
(GR D)
1
E)
1
2 2

Solucin:
AL

Si E es el nmero buscado, entonces

2sen40 cos30 sen40
E sen40
1 tg60
AR

E sen40
sen40 0
3 1
HU

1 3

Rpta.: A
senx 5sen5x sen9x
3. Simplifique la expresin .
M

cos x 5cos5x cos9x

MS

A) tg2x B) tg5x C) ctg2x D) ctg5x E) 1

Solucin:
UN

Sea E la expresin que vamos a simplificar

sen9x senx 5sen5x 2sen5x cos 4x 5sen5x
E
cos9x cos x 5cos5x 2cos5x cos 4x 5cos5x
sen5x 2cos 4x 5
E

E tg5x
cos5x 2cos 4x 5
PR

Rpta.: B
CE

Semana N 10 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 44

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ctg66 tg22 4sen22 cos22 ctg66

4. Simplifique la expresin .
4sen22 cos22 ctg22

A)
A) ctg44 B) ctg22 C) tg44 D) tg22 E) ctg11

UD
Solucin:
Sea E la expresin que vamos a simplificar

AY
sen22
ctg66 2sen44
E cos 22 ctg66 sen22 sen22 2sen44 cos 22
2sen44 sen22 cos 22

DE
2sen44
cos 22 cos 22
sen22

sen22 sen66 sen22

O
E ctg66 tg22 ctg66 tg22 tg66 tg22
cos22 cos66 cos22

UP
Rpta.: D

5. Halle el valor de la expresin

(GR
6 sen25 cos20 sen20
.
sen20 cos10

1 2 3 1
A) B) C) 1 D) E)
AL

2 3 4 4

Solucin:
AR

Sea E la expresin a simplificar

2
sen25 cos20 sen20
HU

32
E 2
sen20 sen80
M

3 cos20 cos70 cos20 sen20

E
2sen50 cos30
MS

3 cos 40 3
E 1
2sen50 cos30 3
2
UN

2
Rpta.: C

6. Si ctg30.cos19 x sen41 , halle el valor de la expresin cos11 cos49 sen19

E

en trminos de x.
PR

A) 2x B) 3x C) 4x D) 5x E) 6x
CE

Semana N 10 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 45

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Solucin:
3 cos19 cos 49 x
2cos30.cos19 cos 49 x

A)
cos 49 cos11 cos 49 x x cos11 I

UD
Si P cos11 cos49 sen19 , entonces
P cos49 cos11 cos71 P cos71 cos49 cos11
P 2cos60.cos11 cos11 , P 2cos11

AY
P 2x
Rpta.: A
cos5x sen8x
2
15
tg2

DE
7. Simplifique la expresin .
1 sen3x 4

A) sen12x B) cos13x C) cos12x D) sen13x E) sen14x

O
Solucin:

UP
sen 90 5x sen8x
2 2
cos5x sen8x 2 15
1 sen3x tg 4 1 sen3x
1
(GR
2
90 3 x 90 13x
2sen cos


2 2
1
1 sen3x
AL

90 3 x 90 13x
AR

4sen2 cos2
2 2 1
1 sen3x
1 cos 90 3x 1 cos 90 13x 1 sen3x 1 sen13x 1
HU

1
1 sen3x 1 sen3x

sen13x
M

Rpta.: D
MS

8. En la figura, M y P son puntos de triseccin de AB y AC MR ; halle el valor de la

sen sen
UN

expresin .
sen
E

1 2
A) B)
3 3
PR

C) 6 D) 3
3
CE

E)
2

Semana N 10 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 46

 UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2016-II

Solucin:
Como AC MR entonces 3a.sen a.tg
tg

A)
3 I
sen

UD
Sea E el nmero buscado

sen sen

AY
E
sen
2sen.cos 2sen
E II

DE
sen tg

1 2
Llevando (I) en (II): E 2

O
3 3

UP
Rpta.: B

(GR 3
9. Si 8 es un ngulo agudo que satisface la ecuacin sen3 sen ,
4 cos5 cos3
2
tg2.sec 6
determine el valor de la expresin .
ctg10
AL

1
A) 4 B) C) 3 D) 5 E) 2
2
AR

Solucin:
3
Del dato, 2cos2.sen
4.2cos 4 cos
HU

4.2sen2.cos2.cos 4 3
M

4.sen4.cos 4 3
MS

3
sen8 8
2 3
UN

2
tg2.sec 6
2 2
5
tg .tg .sec tg .ctg . 2 2
ctg10 12 12 4 12 12
E

Rpta.: E
PR

2sec 3x 2sec 9x 1
10. Al reducir la expresin se obtiene
CE

csc x csc 3x ctgx

A) tg9x. B) ctg 9x. C) sen9x. D) sec 9x. E) csc 9x.

Semana N 10 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 47

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2016-II

Solucin:
2senx 2sen3x
M tgx
cos3x cos9 x

A)
2senx cos9 x 2sen3 xcos3 x
M tgx

UD
cos3x.cos9 x
sen10x sen8x sen6x
M tgx
cos3x.cos9 x

AY
2sen8x cos2x sen8x
M tgx
cos3x.cos9 x
sen8x 2cos2x 1 sen8x senx
M tgx

DE
cos x 2cos2x 1 cos9 x cos x.cos9x cos x
sen8x senx cos9x 2sen8x sen10x sen8x
M
cos x.cos9x 2cos x.cos9x

O
sen10x sen8x 2sen9x cos x
M tg9x

UP
2cos x.cos9x 2cos x.cos9x

(GR Rpta.: A

EVALUACIN N 11

1. Si K 2cos50.sen80 2cos2 20 1 , halle K sec .
AL

5 3 1 5
AR

A) B) C) D) 1 E)
2 2 2 3
HU

Solucin:

K 2cos50.sen80 2cos2 20 1
K 2sen40.cos10 cos40
K sen50 sen30 cos40
M

1
K
MS

2
1
K sec 2 1
3 2
UN

Rpta.: D

tg tg2
2. Si m , halle m cos cos3 .
E

ctg ctg2
PR

A) sen.cos3 B) sen3.cos C) 2cos .sen2

D) 2sen.sen2 E) 2sen.cos2
CE

Semana N 10 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 48

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2016-II

Solucin:
sen sen2 sen cos 2 sen2 cos

m cos cos 2 cos cos 2

A)
cos cos 2 cos sen2 sen cos 2

sen sen2 sensen2

UD
2sen2sen 2sensen2
m
2cos2 cos cos3 cos
m cos3 cos 2sensen2

AY
Rpta.: D

DE
3. Si ctg .ctg K , calcule 2cos sec en trminos de K.
2 2

K 1 K 1 1
A) K B) K 1 C) D) E)

O
K 1 K 1 K 1
Solucin:

UP
3 3
cos cos 2cos cos
3 2 . 2 K 2 2 K
ctg .ctg K
2 2 3 3
(GR
sen sen 2sen sen
2 2 2 2
cos2 cos
K 1 K cos2 1 K cos
cos cos2
cos2 K 1
I
AL

cos K 1
1 2cos2 1 cos2 K 1
2cos sec 2cos
AR

cos cos cos K 1

Rpta.: C
HU

4. Calcule el valor de la expresin

sen50 sen70 sen60 cos50 cos70 cos60 1 .
csc10
M
MS

1 3 3 1 3
A) B) C) D) E)
2 4 8 4 2
UN

Solucin:
Sea E el nmero buscado.
sen50 sen70 sen60 cos70 cos50 cos60 1
E
E

csc10
2sen60 cos10 sen60 2cos60 cos10 cos60 1
PR

E
csc10
E sen60 2cos10 1 cos60 2cos10 1 1 sen10
CE

Teniendo en cuenta las identidades trigonomtricas

Semana N 10 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 49

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2016-II

sen3x cos3x
2cos2x 1 y 2cos2x 1 , podemos continuar y escribir
senx cos x
sen15 2cos10 1

A)
E sen60 sen10
sen5 2

UD
1 2sen15 cos15 1 2sen15 cos15
E sen60 sen10 sen60 sen10
2 sen5 2cos5 2 2sen5 cos5
1 3 sen30 1 3 1 3

AY
E sen10 E
2 2 sen10 2 2 2 8

DE
Rpta.: C

5. En un tringulo de vrtices A, B y C se cumple que 7senC 7senA 8senB 0 ; halle

C A
el valor de la expresin 5.tg .tg .

O
2 2

UP
2 1 1 3 4
A) B) C) D) E)
3 2 3 2 3

Solucin:
(GR
8senB
7 senC senA 8senB senC senA
7
B B
AL

8.2sen cos
CA CA 2 2
2sen .cos
2 2 7
AR

B
8sen
CA 2
cos I
HU

2 7
C A C A
C A sen 2 sen 2 2sen 2 .sen 2
5tg .tg 5 . 5
2 2 cos C cos A 2cos C .cos A
M

2 2 2 2
MS

CA CA B 8 B
cos 2 cos 2 sen 2 7 sen 2
5 5 por (I)
cos C A cos C A sen B 8 sen B
UN

2 2 2 7 2
8 1
1 7 7 1
5 5 15
8
1 3
E

7 7
PR

Rpta.: C
CE

Semana N 10 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 50

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Geometra

A)
EJERCICIOS DE CLASE N 10

UD
1. En la figura se muestra un portarretrato de forma cuadrada BMNP apoyado en los
soportes representados por AB y BC . Si la distancia entre los puntos A y C es 20 cm,
halle el rea del portarretrato.

AY
M
A) 50 cm2
B
B) 60 cm 2

DE
C) 80 cm 2

D) 100 cm2
N
E) 120 cm2 A

O
C
P

UP
Solucin:

ABC: Prop. (GR

AP = BP = PC = 10
ABMNP = 102
ABMNP = 100 cm2
AL
AR
HU

Rpta.: D

2. En la figura se muestra las piezas de un tangram formado por un cuadrado, un

romboide y 5 tringulos rectngulos issceles.
M

Si mXYZ = 45 y 2MN = 2EF = 2GH = 2RQ = AB = CD = 8,5 cm. Halle el rea de la

MS

regin formada por el tangram armado.

UN

A) 72, 25 cm2 Y Z D
G
B) 36,12 2 cm2 X R Q
N
E

H B
PR

C) 72,25 2 cm2 F C

P
M
CE

D) 54,18 2 cm2 E
A
E) 76, 76 cm2

Semana N 10 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 51

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Solucin: Y 4,25 ZR 4,25

B Q
45
45

Armar el tangram: 4,25

A)
N
A = (8,5)2 = 72,25 cm2 X
8,5 P

UD
rea de la regin formada por el F
tangram armado es
4,25
72, 25 cm2 M

AY
A E
C 8,5 D
Rpta.: A

DE
3. En la figura se muestra el croquis de 4 lotes donde el lote 2 y el lote 4 son
representados por regiones triangulares equilteras. Halle la razn entre el rea del
lote 3 y el rea del lote 1.

O
1

UP
A) B) 1 Lote 1
2
Lote 4
Lote 2
3 (GR
C) D) 2
2 Lote 3

E) 3
AL

Solucin:
ab
ALote3 =
AR

2
Lote 1 b
ab a 150
ALote1 = sen150
HU

2 60 60 Lote 4
Lote 2 b
a b
ab a
ALote1 =
4 Lote 3
M

ALote 3
MS

2
ALote1
Rpta.: D
UN

4. En la figura, O y B son puntos medios de los dimetros AB y CD respectivamente. Si

BF = 3CO y el rea de la regin triangular AGC es 200 m 2, halle el rea de la regin
sombreada.
E

G
PR

A) 60 m2
B) 70 m2 F
CE

C) 80 m2 E

D) 90 m2
60
E) 100 m2 A O C B D

Semana N 10 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 52

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Solucin:

AOG: Equiltero

A)
AG = AO = 4a G

UD
FBE: Equiltero 60 F
4a 60 E
BF = BF = 3a 200 3a S

AY
Prop: 60 3a
60
200 4a 5a A 4a O aC 3a B D

S 3a 3a

DE
S = 90 m2
Rpta.: D

O
5. En la figura se muestra la vista frontal de un refrigerador tal que el producto de

UP
longitudes de las diagonales trazadas en las puertas es 1,20 m 2, halle el rea de la
regin rectangular que representa dicha vista.
Puerta del Freezer
A) 1,20 m2

(GR
B) 1,40 m2

C) 1,60 m2
AL

D) 1,80 m2
AR

E) 2 m2
HU

Puerta del Refrigerador
M
MS

Solucin: A B

Dato: AP QC = 1,20
UN

APD: R. mtricas Q a P

ab = AP QC b
E

ab = 1,20
PR

AR. FRONTAL REFRIG. = ab

AR. FRONTAL REFRIG. = 1,20 m2
CE

D a C
Rpta.: A

Semana N 10 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 53

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2016-II

6. En la figura se muestra el diseo de una ventana con piezas de vidrios transparentes

y oscuro, la base de la ventana mide 4 m y la distancia del punto ms alto de la ventana
a la base mide 2 m. Si el rea del vidrio oscuro es 2 m 2, halle el largo de dicho vidrio

A)
oscuro.

UD
A) 1 m
B) 2 m
C) 1,5 m

AY
D) 2,5 m
E) 3 m

DE
Solucin:

Dato: AEFGI = 2

O
ax = 2 B

UP
FBG ABC
2a x 2a
(GR
2 4 F G
x
x = 4 2a a
Reemplazando en el dato: A C
E x I
AL

a=1 4

x=2m
AR

Rpta.: B

7. En la figura, BOF es un cuadrante y AC BD = 10 m2. Halle el rea de la regin

HU

sombreada.
A

A) 6 m2 B
M

B) 7 m2
MS

P C
C) 5 m2
D
D) 8 m2
UN

F O
90
E) 4 m2 A
B
Solucin:
E

45

PR

A. exinscrito: S
45
mAPB = 45 P C
CE

A. interior:
D 90
90 90
mASB = 90 45
2 O
F

Semana N 10 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 54

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AC BD
AABCD = sen90
2

A)
10
AABCD = 5 m2
2

UD
Rpta.: C

8. En la figura, R y T son puntos de tangencia, O centro de la circunferencia y

AY
AB BC
OA . Si el rea de la regin cuadrangular ORAT es 4 3 cm2, halle el rea
5 3

DE
de la regin trapecial ABCD.

B C
A) 100 3 cm2

O
B) 120 3 cm2

UP
C) 150 3 cm2 O

D) 170 3 cm2 T
(GR 60
R A D
E) 190 3 cm2

Solucin: B 6k C
AL

AORAT = 4 3
AR

k k 3
2 4 3 10k
2
5k 3

HU

O
k=2
6k 11k k 3 2k T
AABCD = 5k 3 60
2
RkA 5k H 6k D
M

AABCD = 170 3 cm2

Rpta.: D
MS

9. En la figura, el rea de la regin sombreada es 13 m2 y M, N, P, Q son puntos medios

UN

de AB , BC , CD y AD respectivamente. Halle el rea de la regin cuadrangular

ABCD.
C
N
A) 13 m2 B
E
PR

B) 26 m2
P
M
C) 39 m2
CE

D) 42 m2
A Q D

Semana N 10 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 55

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E) 52 m2

Solucin:

A)
Dato: ARNS = 13

UD
S1 + S2 + S3 + S4 = 13 C
N
RMNQ: Trapecio B

AY
AMLN = ARLQ = S1
QNPS: Trapecio S4
S1 P

DE
M
ANTP = AQTS = S4 S3
S2 T
L
Luego:
AMNPQ = 13 S1 S4

O
Prop.: A R Q S D

UP
AABCD = 2 AMNPQ
= 2(13) (GR
= 26 m2
Rpta.: B

10. En la figura se muestra el diseo de un grafiti sobre una pared representada por la
AL

regin rectangular ABCD de rea 24 m2 tal que M, N, P y Q son puntos medios de los
lados AB , BC , CD y AD respectivamente, halle el rea de la regin sombreada del
AR

grafiti.

A) 8 m2 B) 7 m2 B N C
HU

C) 4 m2 D) 5 m2
M P
E) 6 m2
M

Solucin: A Q D
MS

Dato: AABCD = 24 B N C
AADC = AABC = 12
UN

Prop: S
3S
M P
3S
E

S
PR

Relacin de reas:
4S = 4 A Q D
S=1
CE

ASOMBREADA = 6S = 6 m2

Rpta.: E

Semana N 10 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 56

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2016-II

11. En la figura, AHT es un cuadrante, AC dimetro y AB = 8 m. Halle el rea de la regin

sombreada.

A)
A) 28 m2 B

UD
B) 30 m2 T

C) 32 m2

AY
D) 40 m2

E) 45 m2 A H C

DE
Solucin:
B
ABC: R. mtricas

O
T
82 = b a

UP
ba a
AATC =
2 (GR
64 A a H C
AATC = = 32 m2
2 b
Rpta.: C
AL

12. En la figura, Q es punto de tangencia, AOB un cuadrante y OB dimetro. Si

AO 10 m , halle el rea de la regin sombreada.
AR

A) 0,5 m2 A
HU

P
B) 1 m2

C) 2 m2
M

Q
D) 2,5 m2
MS

E) 3 m2 O B
UN

Solucin:
A
POB: Issceles
53 P
OQ : Bisectriz
E

53 2
OQP notable : 10 10
PR

2 Q
PQ = 2
/2 2 2
OQ = 2 2 53 /2
CE

53
2 2 2 O B
AOPQ = 2 m2
2
Rpta.: C

Semana N 10 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 57

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13. En la figura, G y N son baricentros de los tringulos BMC y ABC respectivamente. Si

el rea de la regin triangular CGD es 10 m2, halle el rea de la regin sombreada.

A)
B
A) 10 m2

UD
B) 15 m2
D
C) 25 m2 N G

AY
D) 18 m2
E) 20 m2 A M C

DE
Solucin: B
MCD: Relacin de reas

O
AGCM = 20
2a
30 D
ABC: BM es mediana

UP
40
k
N G 10
AABM = AMBC = 60
2k
(GR a
ABM: Relacin de reas 20 20
A M C
AANM = 20 m2
Rpta.: E
AL

14. Con un papel de forma rectangular se construye un cometa de rea 18 cm 2 como

AR

muestra la figura, halle el rea total del papel. B

B C
A) 30 cm2
HU

A
B) 32 cm2
C
C) 36 cm2 A
D

D) 40 cm2
M

E) 48 cm2 D
MS

Solucin: B
UN

Dato: AABCD = 18 B C
Prop:
AABDD = 2AABD A
E

ABBCD = 2ABCD
Sumando: C
PR

A
AABDD + ABBCD = 2(AABD + ABCD) D
AABCD = 2AABCD
CE

AABCD = 2(18) = 36 cm2

D

Rpta.: C

Semana N 10 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 58

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2016-II

EJECICIOS DE EVALUACIN N 10

1. En la figura, RC = 2 BR y el rea de la regin cuadrada PQRS es 36 m 2. Halle el rea

A)
de la regin sombreada.
B

UD
A) 18 m2
Q R
B) 24 m2
C) 25 m2

AY
D) 27 m2
E) 29 m2 A P S C

DE
Solucin:

O
Dato: APQRS = 36 B

UP
PS = 6 a

BHC: T. Thales Q R

BN a

(GR 2a
6
6 2a
BN = 3
A C
AL

BH = 3 + 6 = 9 P
6
S

69
APBS = = 27 m2
AR

2
Rpta.: D
HU

2. En la figura, ABCD es un cuadrado, BM = MN = NC, y AB = 4 3 cm. Halle el rea

de la regin pentagonal POQMN.
B M N C
M

A) 8 cm2
MS

B) 10 cm2 Q P

C) 12 cm2
UN

O
D) 14 cm2

E) 16 cm2
D
E

A
PR
CE

Semana N 10 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 59

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Solucin:

OBN: T. Puntos Medios B M N C

A)
2 2
BQ = QO 4
2 2
Q P

UD
Como
4 3
AABCD = (4 3 )2 = 48
O

AY
ABOC = 12
BOC: Relacin de reas
D

DE
ABOM = AMON = ANOC = 4 A 4 3

APOQMN = 2 + 4 + 2 = 8 cm2
Rpta.: B

O
3. El diseo de la etiqueta de un jarabe tiene la forma de una regin paralelogramica como

UP
muestra la figura, tal que AM = MN = ND, S1 = 4 mm, S2 = 13 mm y S3 = 3 mm. Halle
el rea de la regin representada por el logotipo.
(GR
A) 20 mm

B) 62 mm
AL

C) 31 mm
AR

D) 22 mm
HU

E) 36 mm

Solucin:
ABTM:
M

AALB = AALM = 4 mm
B T C

MS

NTCD:
ANPT = ADPC = 3 mm
P
M y N trisecan a AD 3
UN

4 L 3
AATM = AMTN = ANTD = S+4
4
S+4
Del grfico: 4 + S + 4 + 3 = 13 S S+1
S=2 A M N D
E

AABCD = 2 AATD = 36 mm
PR

Rpta.: E
CE

Semana N 10 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 60

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2016-II

4. En la figura se muestra un terreno que tiene la forma de un rombo con una loza
deportiva rectangular donde el largo de la loza es igual a 3 veces su ancho, y el resto
del terreno est cubierto por csped, halle la razn entre el rea de la loza deportiva

A)
y el rea total cubierta por csped.

UD
1
A) 1 B)
2 37 LOZA
3
C) D) 2

AY
4

3
E)

DE
2

Solucin:

O
k
ALOZA = (2k)(6k) = 12 k2 37 37/2
ATOTAL JARDIN = AROMBO ALOZA 3k

UP
2 k
12k 4k
= 12k 2 37
3k 3k LOZA 3k 3k
2 k
37
(GR
= 12 k2 2
ALOZA k
1
A TOTAL
JARDIN
Rpta.: A
AL

5. En la figura, AOD es un cuadrante, NM = MD, ME = 3 m y EO = 2 m, halle el rea de

AR

la regin sombreada.
D
A) 8 m2
HU

M
B) 10 m2

C) 6 m2 B C
M

N E
D) 12 m2
MS

A O
E) 14 m2
UN

Solucin: D

ECO DMO
a 2 M

E

5 b b
3
ab = 10
PR

AABCO = ab B C
N E
AABCO = 10 m2 2 a
CE

A b O
Rpta.: B

Semana N 10 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 61

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6. En la figura, ABCD es un trapecio, AM = MD, QT = 1,8 cm, BR = RC = 2 cm y

AD = 10 cm. Halle el rea de la regin cuadrangular QRCM.

A)
B R C
A) 5,8 cm2 B) 6,2 cm2

UD
C) 6 cm2 D) 6,5 cm2
Q
T
E) 6,3 cm2

AY
A M D
Solucin:

BQC: T.M.R. Hipotenusa

DE
B 2 R 2 C
QR = 2
ACD: T.M.R. Hipotenusa 2
CM = 5
QRCM: Trapecio 1,8

O
5
Q
25 T

UP
AQRCM = 1,8
2
AQRCM = 6,3 cm2 A 5 M 5 D
(GR Rpta.: E

Lenguaje
AL

EVALUACIN DE CLASE N 10
1. Seale la verdad o falsedad de los enunciados que resultan de completar el
AR

siguiente inicio:
Todos los
HU

A) determinantes se anteponen al nombre que modifican. ( )

B) artculos van antepuestos al nombre al que modifican. ( )
C) determinantes son modificadores directos del nombre. ( )
D) nombres comunes deben presentar determinante. ( )
M

E) modificadores directos preceden al nombre modificado. ( )

MS

Solucin:
Solo las alternativas B) y C) son verdaderas; el resto, falsas.
UN

Rpta.: A) F, B) V, C) V, D) F; E) F.

2. Marque la alternativa donde el adjetivo cumple la funcin de atributo.

A) Adquiri un libro muy antiguo. B) Anbal era un chico estudioso.
E

C) Ellos an estn debatiendo. D) Tiene unos ojos preciosos.

E) Aquel fenmeno era complejo.
PR

Solucin:
Complejo pertenece a la categora de los adjetivos y expresa una caracterstica del
CE

sujeto. Entre ambos constituyentes media ser que funciona como copulativo.

Rpta.: E

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Lea el siguiente enunciado y responda las preguntas 3 y 4.

Al ver la devastacin del huracn, aquella mujer empez a rezar: Padre nuestro, que
ests Cuando culmin, se percat de que a lo lejos haba algunos nios; al acercrseles,

A)
estos le pidieron algo de comida.

UD
3. El nmero total de artculos asciende a
A) tres. B) cuatro. C) cinco.
D) seis. E) siete.

AY
Solucin:
Los artculos son los siguientes: el (en al), la, el (en del), lo, el (en al)

DE
Rpta.: C

4. El inventario total de determinantes que no son artculos es como sigue:

O
A) aquella, algunos. B) aquella, algunos, ellos.

UP
C) nuestro, algunos, algo. D) aquella, nuestro, algunos.
E) aquella, algunos, algo.

Solucin: (GR
Aquella modifica a mujer; nuestro modifica a Padre; algunos modifica a nios.

Rpta.: D
AL

5. Indique la correccin o incorreccin de los determinantes subrayados de los siguientes

enunciados.
AR

A) Teo y Clara publicaron sendos libros. ( )

B) Mi amigo lleg en el treintavo puesto. ( )
C) Celebraron su nonagsimo aniversario. ( )
HU

D) Se inscribieron treinta y cinco alumnos. ( )

E) Ella ocup la decimoprimera ubicacin. ( )

Solucin:
M

A) C, B) I (trigsimo), C) C, D) C, E) C.
MS

6. En el enunciado con el brazo fracturado, camin toda la noche salvando

innumerables obstculos hasta que cay extenuado, los adjetivos cumplen la funcin
de
UN

A) modificador directo, complemento atributo.

B) modificador directo, complemento predicativo.
C) modificador directo, modificador directo.
D) modificador directo, modificador directo, complemento predicativo.
E

E) modificador directo, modificador directo, complemento atributo.

PR

Solucin:
Fracturado modifica a brazo por lo que es un M.D. Tambin es M.D. innumerables,
CE

pues modifica a obstculos. Extenuado modifica al verbo y al sujeto tcito

respectivo por lo que dicho adjetivo funciona como complemento predicativo.

Rpta.: D

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7. Seale la opcin que presenta ms determinantes demostrativos.

A) Aquellos pintarrajearon esa pared.

A)
B) Tus amigos no seguirn ese rumbo.
C) El chico ese caus estos destrozos.
D) Este y aquel actan en complicidad.

UD
E) El incendio se inici en este punto.

Solucin:

AY
Los determinantes demostrativos son dos: ese y estos pues modifican nombres.

Rpta.: C

DE
8. En el espacio respectivo, escriba la clase a la que pertenece el adjetivo subrayado.

A) La noche cubre ya con su negro crespn (F. Pinglo). ________

O
B) Estrella fugaz, enciende mi sed, misteriosa mujer (Barilari, Giardino). ________
C) Dicen que hubo, alguna vez, una Lima zandunguera (I. Granda). ________

UP
D) En tu sencilla ternura, yo soy sencillo y bondadoso (A. Gonzales). ________
E) Supe del dulce lenguaje que vive en los besos (P. Guerra). ________

Solucin:
(GR
A) Epteto; B) explicativo; C) especificativo; D) explicativo; E) explicativo.

9. Marque la alternativa donde hay ms determinantes posesivos.

AL

A) Esto es de m; aquello, de ti. B) Mi hijo ley un artculo suyo.

AR

C) Amigo mo, acepta la derrota. D) Ella se crea mi propietaria.

E) Todo lo mo es tuyo y suyo.
HU

Solucin:
Los determinantes posesivos son dos: mi y suyo. En ambos casos modifican nombres
(hijo y artculo)
Rpta.: B
M

10. Relacione cada determinante subrayado con la clase a la que pertenece.

MS

I. Solo sobrevivi una ternera. A) Posesivo

II. Expulsaron al jugador ocho. B) Numeral
III. Est sometido a mucha presin. C) Artculo
UN

IV. Sus recuerdos la atormentaban. D) Demostrativo

V. No aprovech aquella oferta. E) Indefinido

Solucin:
E

I-B, II-C, III-E, IV-A, V-D.

PR

11. En los enunciados el chico aquel es muy agresivo y dice el refrn: Lo corts no
quita lo valiente, el nmero de determinantes, respectivamente, asciende a
CE

A) uno, uno. B) dos, uno. C) dos, dos.

D) uno, tres. E) dos, tres.

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Solucin:
En el primer enunciado, el nombre chico es modificado por el y aquel. En el
segundo, hay tres determinantes: el, lo, lo.

A)
Rpta.: E
12. Marque la alternativa que presenta adjetivo en grado comparativo.

UD
A) Nosotros trabajamos ms que ellos.
B) Lleg tan tarde que no lo o entrar.
C) Ella era realmente muy veloz.

AY
D) No saba que tena tantos amigos.
E) Brasil es ms grande que Espaa.

DE
Solucin:
El adjetivo grande se usa para comparar dos entidades (Brasil y Espaa).

Rpta.: E

O
Lea el siguiente enunciado y responda las preguntas 13 y 14.

UP
Para poder ser representante estudiantil en una universidad pblica, se debe ser parte del
tercio superior.
(GR
13. El nmero de determinantes y de adjetivos, respectivamente, asciende a

A) uno, tres. B) dos, tres. C) tres, tres.

D) tres, dos. E) dos, cuatro.
AL

Solucin:
Los determinantes son dos: una (que modifica a universidad) y el (que modifica a
AR

tercio). Los adjetivos son tres: estudiantil, pblica y superior; nos informan sobre
caractersticas de las entidades.
Rpta.: B
HU

14. Cada uno de los adjetivos se clasifica, respectivamente, como

A) especificativo, explicativo, explicativo.
B) especificativo, especificativo, explicativo.
M

C) especificativo, explicativo, especificativo.

D) especificativo, especificativo, especificativo.
MS

E) explicativo, especificativo, explicativo.

Solucin:
UN

Los tres adjetivos son especificativos pues en ellos predomina la objetividad.

Rpta.: D
15. Seale la opcin que presenta adjetivos explicativos.
E

A) El mdico legista super una infeccin intestinal.

PR

B) El director acadmico tuvo una conducta loable.

C) El dialecto de mis amigos sureos es prestigioso.
D) Recib un trato amable en aquella casa acogedora.
CE

E) Los claros ojos de Iris no eran del agrado de Javier.

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Solucin:
Amable y acogedora tienen carcter subjetivo, por lo cual son explicativos.

A)
Rpta.: D

16. Los adjetivos del enunciado la numerosa muchedumbre avanzaba por la verde

UD
pradera de aquel pas curioso son clasificados, respectivamente, como

A) epteto, explicativo, especificativo. B) epteto, epteto, explicativo.

AY
C) explicativo, epteto, explicativo. D) especificativo, explicativo, epteto.
E) epteto, epteto, especificativo.

DE
Solucin:
Por definicin toda muchedumbre es numerosa, por lo que tenemos el epteto;
asimismo, toda pradera es verde, tenemos otro epteto; que un pas sea curioso es
una apreciacin del hablante, tenemos el explicativo.

O
Rpta.: B

UP
17. Indique la correccin o incorreccin de los adjetivos subrayados de los siguientes
enunciados.
(GR
A) Con gran dificultad, sali desalineada de aquella apretura. ( )
B) Los colores de aquellos cuadros buclicos eran alegres. ( )
C) Fue difcil cruzar sus brazos pues su cuerpo estaba lvido. ( )
D) Ofreci un almuerzo frugal por lo que quedamos saciados. ( )
AL

E) Arturo dijo que Mario Vargas Llosa era su amigo personal. ( )

Solucin:
AR

Solo la alternativa B es correcta; las otras, incorrectas.

A) I (desaliada), B) C, C) I (rgido). D) I (opparo); E) I (ntimo).
HU

Lea los siguientes enunciados y conteste las preguntas 18 y 19.

I. Lleg la extraa que canta tangos.

II. A pesar de todo, Luis la extraa.
M

III. En aquella ocasin, la dej partir.

IV. Trajo algo extrao del laboratorio.
MS

18. Las alternativas que presentan artculo son

UN

A) I y II. B) I, II y III. C) I, II, III y IV.

D) III y IV. E) I y IV.

Solucin:
E

En I, extraa esta modificada por el artculo la. En IV, el determinante es el que

modifica a laboratorio.
PR

Rpta.: E
19. Hay adjetivo en
CE

A) I y II. B) I. C) I y IV.
D) III. E) IV.

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Solucin:
En IV, extrao es el modificador directo del indefinido algo.
Rpta.: E

A)
20. Indique la correccin o incorreccin del adjetivo en los siguientes enunciados.

UD
A) Nuestro desempeo fue muy malsimo. ( )
B) Su comportamiento no pudo ser mejor. ( )
C) No me haba sentido tan peor como ahora. ( )

AY
D) La felicit por su muy ptimo rendimiento. ( )
E) Vidal fue poco corts con aquella mujer. ( )

DE
Solucin:
A) I (malsimo / muy malo), B) C, C) I (mal). D) I (ptimo); E) C.

21. Identifique la opcin que no incurre en redundancia lxica.

O
A) Andrea mostr su ltima creacin original.

UP
B) Tiene un trabajo indito sobre los nombres.
C) Hace poco, he publicado un ensayo escrito.
D) Con el comps, traz un crculo esfrico.
(GR
E) All, el ro se bifurcaba en dos ramales.

Solucin:
Indito no repite ningn contenido codificado en trabajo.
AL

Rpta.: B

22. De las palabras de la derecha, escriba en el espacio respectivo la forma flexionada

AR

que pueda modificar la(s) unidad(es) subrayada(s).

El pantaln y la camisa ____________ (nuevo)

HU

El escritorio y la silla ____________ (antiguo)

Hall __________ arma de fuego. (este)
__________ elegante guila alz vuelo. (el)
__________ Reniec mejor sus servicios. (el)
M

Solucin:
MS

A) nueva; B) antiguos; C) esta; D) la; E) el.

23. Con los adjetivos propuestos, conforme la forma compuesta correspondiente segn el
UN

estndar.

A) Rojo, negro. Bandera ______________________

B) Infantil, juvenil. Literatura ______________________
E

C) Histrico, social. Estudios ______________________

D) Agrio, dulce. Platos ______________________
PR

E) Terico, prctico. Asignatura ______________________

Solucin:
CE

A) rojinegra; B) infantil-juvenil; C) histrico-sociales; D) agridulces; E) terico-

prctica.

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24. Reemplace el nombre cosa por otro ms adecuado segn el contexto.

A) El sentenciado pronunci cosas irreproducibles.

A)
B) Por la caverna, discurra una cosa verdosa.
C) La gimnasta haca cosas increbles con su cuerpo.

UD
D) Me regalaron algunas cosas con las que me vest.
E) En su gestin, se hizo algunas cosas positivas.

Solucin:

AY
A) palabras; B) sustancia; C) contorsiones; D) prendas; E) acciones.

25. En el espacio respectivo, escriba la forma que corresponde; elija de entre dems,

DE
de ms y d ms.

A) ________ est decir que estudiar.

B) Algunos estn ________ en esta casa.

O
C) Dijo que lo ________ es lo de menos.
D) Ojal no les ________ de lo necesario.

UP
E) Los ________ obsequios no los traje.

Solucin: (GR
A) De ms; B) de ms; C) dems; D) d ms; E) dems.

Literatura
AL

EJERCICIOS DE LA SEMANA N 10
AR

1. Con respecto a la verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes enunciados sobre el
modernismo hispanoamericano, marque la alternativa que contiene la secuencia
HU

correcta.

I. El artista rechaza el afn de lucro de la sociedad capitalista.

II. La obra del escritor modernista se transforma en mercanca.
M

III. El autor modernista se interesa por las tradiciones populares.

IV. El escritor se consagra al arte como actividad especializada.
MS

A) VVFV B) VFFV C) FVVV D) FFVV E) VFVF

UN

Solucin:
I. El artista se siente incomprendido ante una sociedad dominada por el afn de lucro.
(V) II. El escritor debe competir en el mercado artstico, por eso su obra se transforma
en mercanca. (V) III. El autor modernista se interesa por mundos exticos (F) IV. Ante
E

una sociedad que no lo entiende, el escritor se consagra al arte por el arte. (V)
PR

Rpta.: A
CE

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2. Entre las caractersticas del modernismo, el hispanoamericanismo se propona

A) exaltar la dimensin esttica mediante smbolos de origen prehispnico.

A)
B) rechazar cualquier influencia de las literaturas europea y norteamericana.
C) mostrar la belleza a travs de imgenes alusivas a la mitologa indgena.

UD
D) representar a todo Hispanoamrica como un espacio con identidad propia.
E) sintetizar y asimilar los aportes de las literaturas orales para modernizarlas.

Solucin:

AY
El modernismo estableci una relacin fluida entre las distintas literaturas de Amrica
hispana, tambin se propuso ser representativo de una identidad que entienda a
Hispanoamrica como un espacio supranacional.

DE
Rpta.: D

3.
Oh cisne! Oh sacro pjaro! Si antes la blanca Helena

O
del huevo azul de Leda brot de gracia llena,
siendo de la Hermosura la princesa inmortal,

UP
bajo tus alas la nueva Poesa,
concibe en una gloria de luz y de harmona
(GR
la Helena eterna y pura que encarna el ideal.

En el fragmento anterior del soneto El cisne, de Rubn Daro, qu caractersticas

del Modernismo destacan?
AL

A) Sensualidad y realismo
B) Cosmopolitismo y cromatismo
C) Esteticismo y exotismo
AR

D) Simbolismo e hispanoamericanismo
E) Hispanoamericanismo y musicalidad
HU

Solucin:
En el fragmento anterior destacan el esteticismo y el exotismo. Se propone la belleza
de la poesa modernista a travs de la alusin de un mito clsico, el origen de Helena.
M

Rpta.: C
MS

4. Con respecto a la verdad (V) o falsedad (F) de las palabras subrayadas en el siguiente
prrafo sobre Prosas profanas, marque la alternativa que contiene la secuencia
correcta.
UN

Prosas profanas, libro que dio inicio al modernismo, est compuesto por poemas y
cuentos. La obra enfatiza en lo bello, como la presencia del pavo real (smbolo del
ideal esttico modernista); asimismo se alude a un Pars idealizado. En esta obra,
E

Daro emplea una amplia gama de formas mtricas y estrficas como, por ejemplo, el
PR

verso alejandrino.

A) VFVFV B) FVVFV C) VVFFV D) FFFVV E) VFVVV

CE

Solucin:
Azul es el libro de Rubn Daro que dio inicio al Modernismo (F). Prosas profanas es
un poemario, obra tpica del modernismo rubendariano (F). El ave que representa el

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ideal esttico es el cisne y no el pavo real (F). En este poemario, como muestra del
exotismo, se alude a un Pars idealizado (V). Asimismo, en esta obra Daro recurre a
una gama de formas mtricas como el verso alejandrino, compuesto por catorce

A)
slabas (V).
Rpta.: D

UD
5. Qu elemento propio de las novelas del regionalismo se evidencia en el siguiente
prrafo tomado de la novela Doa Brbara, de Rmulo Gallegos?

AY
Salga pa juera, muchachas grit Melesio. No sean tan camperusas. Arrmense
para que saluden al dotol.
Ocultas detrs de las puertas, y al mismo tiempo deseosas de presentarse, las ocho

DE
nietas de Melesio disimulaban su timidez riendo y empujndose unas a otras.
Sal tu primero, chica.
Gu, y por qu no sals t?

O
A) El uso del narrador en primera persona
B) La descripcin del paisaje de los llanos

UP
C) La primaca de la norma culta del lenguaje
D) La presencia de supersticiones llaneras
E) La representacin del habla popular (GR
Solucin:
El extracto precedente evidencia la representacin del habla popular en los personajes
del llano en oposicin al habla culta de los personajes urbanos y del narrador.
AL

Rpta.: E
AR

6. Marque la alternativa que completa correctamente el siguiente enunciado: En las

novelas del regionalismo hispanoamericano, el autor desarrolla un proyecto civilizador
pues
HU

A) se propone instaurar los valores rurales en el mbito urbano.

B) se busca llevar modernizacin y educacin al mundo rural.
C) lo autctono es destruido para favorecer el desarrollo popular.
M

D) su narrativa presenta un contenido alegrico y moralizante.

E) el hombre se enfrenta a la barbarie del mundo de la ciudad.
MS

Solucin:
Las novelas regionalistas proponen un proyecto civilizador, en tanto promovan los
UN

valores urbanos, sobre todo a partir de la imposicin de ciertos ideales de

modernizacin y la educacin, en el mbito rural.
Rpta.: B
E

7. En relacin al argumento de la novela Doa Brbara, marque la alternativa que

contiende el enunciado correcto.
PR

A) Balbino Paiba, hombre leal, administra la hacienda de doa Brbara.

B) o Pernalete, autoridad del distrito, es un funcionario honesto y probo.
CE

C) La boda entre Santos y Marisela propiciar la unin de los dos fundos.

D) Doa Brbara se enamora de Santos Luzardo y deshereda a su hija.
E) Mster Danger, que representa la barbarie y el atraso, es derrotado.

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Solucin:
Luego de derrotar a Mr. Danger y a doa Brbara, Santos Luzardo se casa con
Marisela, heredera de su madre doa Brbara, uniendo las dos haciendas: Altamira

A)
y El Miedo.
Rpta.: C

UD
8. Seleccione al enunciado que corresponde al siguiente fragmento de la novela Doa
Brbara, de Rmulo Gallegos: El llano enloquece, y la locura del hombre de la tierra,
ancha y libre es ser llanero siempre.

AY
A) Plantea el determinismo de la naturaleza.
B) Critica la superacin del estado de barbarie.

DE
C) Explica el origen del orden urbano en el llano.
D) Propone un proyecto de integracin con la urbe.
E) Expone el contraste entre habla culta y popular.

O
Solucin:
En la novela Doa Brbara aparece el determinismo de la naturaleza, en tanto la

UP
llanura es vista como una fuerza hostil que conduce hacia la barbarie. Esto es
apreciable en el fragmento citado.
(GR Rpta.: A

Psicologa
AL

PRCTICA N 10
Instrucciones:
Lea atentamente las preguntas y conteste eligiendo la alternativa correcta.
AR

1. Identifique la alternativa que mejor define el concepto de inteligencia.

HU

A) Capacidad para razonar y resolver solo tareas cognitivas.

B) Actitud para realizar pruebas de desempeo diversas.
C) Capacidad para entender y resolver problemas con eficacia.
D) Aptitud para relacionarse con todas las personas.
M

E) Informacin que permite resolver tareas y desafos.

MS

Solucin:
El concepto de inteligencia, en general, es una capacidad o competencia que permite
la resolucin de problemas diversos, no solamente cognitivos, con criterios de eficacia
UN

y velocidad.
Rpta.: C

2. Elija la alternativa que comprende afirmaciones correctas en relacin al uso de la

E

inteligencia cristalizada y sus efectos en las personas.

PR

I. La velocidad de las respuestas tiene un origen hereditario.

II. Permite resolver con mucha facilidad los crucigramas.
III. Los iletrados destacan en este tipo de inteligencia.
CE

IV. Mejora su rendimiento si poseen un mayor nivel educativo.

A) I III B) II IV C) III IV D) I IV E) II III

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Solucin:
La inteligencia cristalizada se emplea cuando se resuelven tareas como los
crucigramas, y tambin, se espera que las personas con un mayor nivel educativo

A)
incrementen su rendimiento en este tipo de inteligencia, debido que esta inteligencia
se encuentra influenciada por el aprendizaje de experiencias y de la informacin que

UD
proporciona el sistema educativo.
Rpta.: B

3. Concepto que hace referencia a las habilidades tpicas de un grupo etario y se

AY
determina en la ejecucin de una prueba de inteligencia.

A) Categora intelectual B) Cociente intelectual

DE
C) Edad mental D) Factor general
E) Coeficiente emocional

Solucin:

O
La edad mental es el puntaje total obtenido por un sujeto en una prueba de
inteligencia, comparado con el puntaje promedio de un grupo etario.

UP
Rpta.: C

4. Identifique una caracterstica propia de las teoras modernas de la inteligencia.

(GR
A) Enfatizan aquellos aspectos biolgicos y heredables.
B) Describen las estructuras intelectuales que la conforman.
C) Aplican tests para cuantificar el desempeo en las tareas.
AL

D) Se preocupan por el desarrollo y formacin de habilidades.

E) Resaltan el valor del razonamiento solo en temas cognitivos.
AR

Solucin:
Las teoras contemporneas de la inteligencia se enfocan fundamentalmente el
desarrollo y formacin las habilidades cognitivas y sociales que permiten una
HU

adaptacin exitosa en el individuo.

Rpta.: D
M

5. Segn Jean Piaget, una persona que puede entender el refrn: El camino del infierno
est empedrado de buenas intenciones se encontrara en etapa intelectual
MS

A) preoperacional. B) operacional formal.

C) sensoriomotora. D) operacional concreta.
UN

E) posformal.

Solucin:
Etapa intelectual operacional formal. En la adolescencia y la adultez se puede pensar
E

sistemticamente todas las posibilidades, proyectarse hacia el futuro y razonar

mediante el pensamiento hipottico deductivo, establece analogas y metforas.
PR

Rpta.: B
CE

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6. Identifique la afirmacin que ilustra una situacin en el uso de la inteligencia prctica,

segn la teora de Sternberg.

A)
A) Resolvi todos los problemas de comprensin lectora con eficacia.
B) Present una solucin original al problema del transporte pblico en Lima.

UD
C) Tuvo xito en el examen porque supo elegir con qu amigos estudiar.
D) Entendi el aporte que tuvo la teora de la relatividad a las ciencias.
E) Destac en la fabricacin de productos de ebanistera en su ciudad.

AY
Solucin:
La inteligencia prctica o contextual es la que permite que el individuo se ajuste o
manipule su contexto para lograr el mximo beneficio posible; esta inteligencia se usa

DE
para enfrentar demandas ambientales, como en este caso, tener xito en examen
porque eligi adecuadamente con qu amistades estudiar.
Rpta.: C

O
7. Identifica la afirmacin compatible con la tesis que postula la teora Dialctica de Lev
S. Vigotsky sobre la naturaleza de la inteligencia.

UP
A) La maduracin, a diferencia del aprendizaje, es el motor del desarrollo intelectual.
B) Lo que un nio puede hacer hoy con el apoyo de otro, podr hacerlo solo maana.
(GR
C) La inteligencia son sistemas modulares neurales independientes entre s.
D) La educacin tiene un rol relativo para de incentivar el desarrollo intelectual.
E) Las emociones ejercen una funcin determinante en la conducta inteligente.
AL

Solucin:
La teora Dialctica de la inteligencia sostiene que sta se desarrolla mediante la
interaccin social de una persona con un gua o tutor que sepa ms. Adems, afirma
AR

que las tareas que se realizan en colaboracin, luego la persona las puede hacer sola.

Rpta.: B
HU

8. Respecto al alumno que ocup el primer lugar en el examen de admisin a la

universidad, podemos inferir que destaca en la inteligencia que Robert Sternberg
denomin
M

A) analtica. B) intrapersonal. C) naturalista.

MS

D) lingstica. E) cristalizada.
Solucin:
La inteligencia analtica comprende las habilidades lgico-matemticas y verbales. Es
UN

la principal responsable del xito acadmico.

Rpta.: A

9. Si, Alberto es capaz de comprender e interpretar estados emocionales de sus amigos

E

para incentivarlos en su desarrollo personal, podemos afirmar que presenta la

habilidad conocida como
PR

A) autocontrol. B) autoanlisis. C) autodominio.

D) empata. E) simpata.
CE

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Solucin:
Segn D. Goleman la empata es una habilidad componente de la inteligencia
emocional la cual permite la capacidad de conocer e intervenir en los estados

A)
emocionales de los dems.
Rpta.: D

UD
10. Los taxistas de Londres tienen que superar una dursima prueba para obtener su
licencia. Esta consiste en memorizar la ubicacin de miles de calles y de lugares
tursticos. Basndonos en Howard Gardner, se deduce que los taxistas desarrollan la

AY
inteligencia

A) fluida. B) analtica. C) viso-espacial.

DE
D) prctica. E) creativa.

Solucin:
La inteligencia viso-espacial es la habilidad de manipular imgenes mentales relativos

O
a espacios en dos o tres dimensiones, entre ellos, ubicarse en las rutas que tiene las
calles.

UP
Rpta.: C

Historia
(GR
EVALUACIN N 10
AL

1. En el transcurso del siglo XVIII, un conjunto de nuevas ideas planteaban cambios en

diferentes aspectos para la Francia del Antiguo Rgimen, entre ellos podemos contar
cambios en lo econmico y social. Respecto a este ltimo se propona
AR

A) el crecimiento de la burocracia y la descentralizacin de poderes.

B) la implantacin de nuevos modelos econmicos como el liberal.
HU

C) el cierre de la Iglesia catlica y la eliminacin del sector eclesistico.

D) supresin de la organizacin social en base a estamentos.
E) la crtica frontal a la estructura y organizacin eclesistica.
M

Solucin:
Las ideas ilustradas planteadas en el transcurso del siglo XVIII, abordaron el aspecto
MS

social del Antiguo Rgimen y sobre este criticaron su organizacin estamental y la

jerarqua existente que se sostena en la superioridad de la nobleza y el clero sobre el
Tercer Estado, siendo los tres grupos cerrados.
UN

Rpta.: D

2. A inicios del siglo XVIII se inici una serie de transformaciones ideolgicas que
revolucionaron las formas de gobierno y el concepto de libertad en Amrica y Europa,
E

en este contexto se desarroll la Independencia de los Estados Unidos, la cual tuvo

como detonante
PR

A) la restriccin del comercio y la regulacin en los impuestos.

B) el establecimiento de la monarqua absoluta en Inglaterra.
CE

C) la activa participacin de los colonos en el parlamento ingls.

D) el incontrolable contrabando con sus colonias africanas.
E) el injusto pago de tributos religiosos realizados por el Tercer Estado.

Semana N 10 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 74

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Solucin:
El detonante de la guerra de Independencia de los Estados Unidos, fue la restriccin
del comercio, lo cual se evidencia en la produccin de las colonias del sur, las cuales

A)
dedicaban su trabajo a bienes como el tabaco, pelucas, esclavos, entre otros; que
podan ser comerciados nicamente con Gran Bretaa. Por otro lado, el uso del papel

UD
sellado en todos los documentos legales y el impuesto gravado sobre ellos, provoc
el descontento de las colonias del norte, inicindose as el levantamiento en armas de
los americanos formados en grupos denominados hijos de la libertad.
Rpta.: A

AY
3. La siguiente imagen es parte de la caricatura poltica del proceso de transformaciones
que remeci Europa a fines del siglo XVIII denominado Revolucin francesa, el cual

DE
trajo consigo diversos cambios para Francia y otros pases europeos. Segn la imagen
podemos afirmar que

O
UP
A) el clero apoyaba la de la reforma econmica a favor del pueblo.
(GR
B) el tercer estado fue derrotado por las fuerzas de Antiguo Rgimen.
C) los estados dominantes temieron el levantamiento del estado llano.
D) la nobleza y el clero fueron divididos por el levantamiento del pueblo.
E) estableci un nuevo tipo de sociedad que inclua clases sociales.
AL

Solucin:
La imagen presentada lleva como ttulo el despertar del tercer estado y forma parte
AR

de la caricatura poltica de la coyuntura vivida durante la Revolucin francesa, la obra

representa el temor de los estados dominantes (nobleza y clero) ante el levantamiento
del tercer estado y la toma de la bastilla que aparece como fondo de la Ilustracin.
HU

Rpta.: C

4. Paradjicamente, este orden internacional, que fue creado en nombre del equilibrio
M

del poder ms explcitamente que ninguno anterior o posterior, era el que menos
dependa del poder para mantenerse. Este singular estado de cosas ocurri en parte
MS

porque el equilibrio estaba tan bien planeado que slo poda ser roto por un
esfuerzo de magnitud excesiva. Pero la razn ms importante fue que los pases del
continente europeo se encontraban unidos por un sentido de valores compartidos. No
solo haba equilibrio fsico, sino moral (La diplomacia, Henry Kissinger, Fondo de
UN

Cultura Econmica, Mxico, pg. 74).

El texto que presentamos pertenece al contexto de la coyuntura vivida al culminar el
Imperio napolenico, periodo conocido como Restauracin, de el podemos inferir que
E

la reorganizacin de los territorios europeos despus de la Revolucin francesa.

PR

A) mantuvieron los ideales de la ilustracin en reparticin de las fronteras.

B) impulsaron el aumento de las armas para la defensa de las naciones.
C) tuvieron el respaldo eclesistico para el restablecimiento de Antiguo Rgimen.
CE

D) reaccionaron frente a la nobleza con el objetivo de mantener la libertad.

E) dependan exclusivamente del poder real para mantenerse unidos.

Semana N 10 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 75

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Solucin:
Despus del Imperio napolenico, un nuevo orden territorial apareci en Europa con
el nombre de Restauracin, periodo que propona el restablecimiento de las coronas

A)
en los otrora territorios de Antiguo Rgimen, este proceso estuvo respaldado por la
Iglesia catlica mediante la legitimidad que le otorg a la alianza militar denominada

UD
como Santa Alianza.
Rpta.: C

5. La siguiente imagen es una caricatura de la poca que hace referencia a los cambios

AY
en la produccin ocurridos a mediados del siglo XVIII, de ella podemos inferir que

O DE
UP
(GR
A) la alfabetizacin infantil en los centros de produccin fabril.
AL

B) las mejoras en la tecnologa de produccin fabril americana.

C) el uso de mano de obra infantil para la produccin de armas.
D) el desarrollo acelerado de la industria textil e hidrocarburos.
AR

E) las condiciones de trabajo infantil en los centros de produccin.

Solucin:
HU

Durante el siglo XVIII, la produccin artesanal fue reemplazada por el uso de la nueva
tecnologa fabril, que lentamente fue ganando terreno en la economa europea. Este
proceso, la primera revolucin industrial trajo como consecuencia las duras
condiciones de trabajo infantil en los centros de produccin.
M

Rpta.: E
MS

6. Dentro de las consecuencias sociales producidas por la Revolucin francesa, se

aboli la ______________ y se eliminaron las _________.
UN

A) ttulos de propiedad - redistribuciones territoriales

B) servidumbre - bases de antiguo rgimen
C) reparticin del diezmo - los derechos del ciudadano
D) la constitucin - las creencias religiosas
E

E) religin catlica - jerarquas eclesisticas

PR

Solucin:
Dentro de las consecuencias que se produjeron con la Revolucin francesa, la
abolicin dela servidumbre fue parte de la disolucin de la estructura monrquica. Por
CE

otro lado se eliminaron las bases de antiguo rgimen terminando con la sociedad
estamental.
Rpta.: B

Semana N 10 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 76

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Geografa

A)
EJERCICIOS N 10

UD
1. Un grupo de estudiantes visita una regin que tiene las siguientes caractersticas:
observan que el espacio presenta una llanura amplia cubierta de pastizales, con
vegetacin arbrea que se encuentran muy dispersas, adems el gua les comenta
que ahora se presenta un periodo seco y otro con precipitaciones intensas. Respecto

AY
a la descripcin anterior esta zona presenta caractersticas del bioma denominado

A) Bosque Boreal. B) Estepa

DE
C) Bosque Ecuatorial. D) Taiga.
E) Sabana.

Solucin:

O
El bioma de la Sabana, se encuentra la mayor parte localizada en el centro y el este
de frica, en Sudamrica y Australia. Se caracteriza por tener un clima tropical, con

UP
temperatura superior a los 25 C, precipitaciones estacionales que oscilan entre 1200
a 1800 mm/ao. Al ao se alterna un periodo seco con otro lluvioso.
(GR Rpta.: E

2. Qu caracterstica tienen en comn los biomas de Sabana y Bosque Ecuatorial?

A) Se ubican en una zona trmica tropical.

AL

B) Estn localizados en reas de zonas templadas.

C) Tienen bajas temperaturas la mayor parte del ao.
D) Estn localizados en zonas de alta latitud.
AR

E) Sus precipitaciones ocurren solo en el invierno.

Solucin:
HU

El Bosque Ecuatorial y la Sabana se encuentran al interior de la zona tropical,

caracterizado por las altas temperaturas y los altos niveles de precipitacin, solo en el
caso de la Sabana, es por periodos, ambos biomas se caracterizan por presentar una
gran biodiversidad, es decir una gran variedad de flora y fauna, como regiones como
M

la cuenca amaznica o la Sabana Africana, que son regiones de mayor biodiversidad.

MS

Rpta.: A

3. Relaciona correctamente los siguientes biomas y sus principales caractersticas.

UN

I. Bosque Templado a. representa un tercio de la superficie terrestre.

II. Tundra b. ocupa a la mayor parte de la poblacin mundial.
III Desierto c. es el bioma con mayor biodiversidad.
E

IV Bosque Ecuatorial d. presenta suelos congelados.

PR

A) Ia-IIc-IIId-IVb B) Ib-IIc-IIIa-IVd C)Ib-IId-IIIa-IVc

D) Ic-IIa-IIIc-IVb E) Id-IIc-IIIb-IVa
CE

Semana N 10 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 77

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Solucin:
I El Bosque Templado posee la mayora de la poblacin mundial.
II. La Tundra por la extraccin de petrleo y gas, el permafrost se est alterando.

A)
III. El bioma del desierto representa un tercio de la superficie terrestre.
IV. En el Bosque Ecuatorial es el bioma con mayor biodiversidad.

UD
Rpta.: C

4. La poltica que desarrolla el Ministerio del Ambiente debe estar dentro del marco de
la Constitucin Poltica del Per. Marque la alternativa correcta.

AY
A) Desarrollar a las comunidades nativas, dependientes del sector privado
B) Una autoridad local, que permita la explotacin de las reas de conservacin
C) Utilizar los recursos de la amazonia sin restricciones

DE
D) Promover el desarrollo sostenible como eje para desarrollo del pas
E) Orientar las ganancias de las empresas al desarrollo industrial

O
Solucin:
El Ministerio del Ambiente tiene la misin de Promover la sostenibilidad ambiental del

UP
pas conservando, protegiendo, recuperando y asegurando las condiciones
ambientales, los ecosistemas y los recursos naturales, dentro del marco de los
artculos de las 66, 67, 68 y 69 de la Constitucin Poltica del Per. Para promover el
(GR
desarrollo del pas.
Rpta.: D
AL

Educacin Cvica
AR

EJERCICIOS N 10

1. Es la estructura del poder que se asienta sobre un determinado territorio en donde

HU

ejerce soberana y en ella existe una comunidad humana con vnculos econmicos,
sociales y culturales.

A) Estado B) Nacin C) Fuerzas Armadas

D) Rgimen autocrtico E) Gobierno de facto
M
MS

Solucin:
El Estado es la forma de organizacin poltica, dotada de poder soberano e
independiente, que integra la poblacin de un territorio. Hace referencia a la
organizacin social, poltica, coercitiva y econmica, conformada por un conjunto de
UN

instituciones, que tienen el poder de regular la vida en sociedad.

Rpta.: A

2. Segn nuestra Constitucin Poltica vigente, el Per se define como una Repblica
E
PR

A) unitaria, representativa, descentralizada.

B) democrtica, social, independiente y soberana.
C) popular, progresista y solidaria.
CE

D) que busca el bien de un grupo particular.

E) en constante expansin territorial y comercial.

Semana N 10 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 78

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Solucin:
Segn el artculo 43 la Repblica del Per es
Democrtica: el poder emana del pueblo.

A)
Social: porque debe beneficiar a toda la nacin y no solo algunos individuos.
Independiente: voluntad autnoma sin intervencin ajena.

UD
ajena.Soberana: poder absoluto de decisin perdurable.
Rpta.: B

AY
3. Es la capacidad que tiene el Estado peruano para que dentro de su territorio imperen
sus leyes y las decisiones de su gobierno. Esta es una cualidad que corresponde a la
Repblica del Per, denominada

DE
A) jurisdiccin. B) emancipacin. C) autonoma.
D) soberana. E) democracia.

Solucin:

O
La soberana es el poder absoluto de un Estado que emana del pueblo o de la voluntad

UP
general y que se ejerce a travs de las instituciones de dicho Estado sin influencias,
mandatos o consignas de otros estados, organizaciones o de cualquier elemento
ajeno. Soberano significa tener ese poder absoluto de decisin perdurable, suprema,
sin lmites, no divisible e imprescriptible.
(GR
Un Estado se dice soberano porque dicta leyes de acuerdo con la voluntad popular y
para beneficio de esa mayora.
Rpta.: D
AL

4. Segn la Constitucin Poltica, si el gobierno nacional en funciones, es derrocado por

un grupo de militares; la poblacin civil tiene derecho a
AR

A) revocar a las nuevas autoridades.

B) solicitar que se declare el estado de sitio.
C) la insurgencia en defensa del orden constitucional.
HU

D) solicitar a la Comisin Permanente nuevas elecciones.

E) la obediencia al gobierno de facto.

Solucin:
M

Segn el artculo 46 de la Constitucin Poltica del Per: nadie debe obediencia a un

gobierno usurpador, ni a quienes asumen funciones pblicas en violacin de la
MS

Constitucin y de las leyes.

La poblacin civil tiene el derecho de insurgencia en defensa del orden
constitucional.
UN

Son nulos los actos de quienes usurpan funciones pblicas.

Rpta.: C
E
PR
CE

Semana N 10 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 79

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Economa

A)
EVALUACION N 10

UD
1. Durante los ltimos aos en el Per las operaciones en el mercado de capitales y en
el mercado de crdito han aumento considerablemente.

AY
Las instituciones estatales encargadas de controlar y regular su funcionamiento son

A) M.E:F. y S.B.S. B) B.C.R. y S.B.S.

C) CONASEV y B.C.R. D) S.M.V y S.B.S.

DE
E) S.B.S y S.M.V.

Solucin:

O
La S.M.V. regula al mercado de capitales (bolsa de valores) y la S.B.S. regula el
sistema bancario y no bancario.

UP
Rpta.: D

2. Los aportes pensionables de los trabajadores dependiente e independientes dentro

(GR
del sector privado, son supervisadas por _________________________y representan
operaciones dentro del sistema _____________________.

A) S.B.S. bancario. B) S.M.V. bancario.

C) B.C.R. directo D) S.B.S. no bancario.
AL

E) B.V.L. no bancario.

Solucin:
AR

Los aportes pensionables a la AFP (sistema privado de pensiones) son supervisadas

por la S.B.S y representan operaciones dentro del sistema no bancario.
HU

Rpta.: D

3. Una oferta en una tienda de electrodomsticos tiene el siguiente anuncio:

Por solo S/ 449 con tarjeta, te lo puedes llevar. De S/ 799 a S/ 499, una Galaxy tab E
9.6.
M

Juan que desea comprar una Tablet para su hijo, considera aceptable la propuesta y
compra el producto haciendo uso de su tarjeta de crdito Cencosud visa.
MS

Marque la alternativa correcta.

UN

A) Juan hace uso del sistema no bancario.

B) El cuasidinero permiti realizar la operacin comercial.
C) Las amortizaciones de la deuda se realizaran fuera de la banca mltiple.
D) los pagos estaran bajo el sistema no metlico del nuevo sol.
E

E) La tarjeta se convirti en un medio de pago diferido.

PR

Solucin:
Juan al utilizar una tarjeta hace uso de dinero plstico, la operacin que realiza es la
CE

de un crdito pues no utiliza dinero en efectivo para realizar la compra. La tarjeta

pertenece a una institucin bancaria, el banco Cencosud.
Rpta.: E

Semana N 10 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 80

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4. Pedro es un trabajador dependiente que lleva laborando ms de 20 aos, tiempo que

le ha permitido ir acumulando un fondo privado pensionable.
Hace 10 aos pudo acceder a un crdito hipotecario en la cooperativa AELUCOOP

A)
para la compra de un departamento, el cual ha estado amortizando durante este
tiempo.

UD
Durante el ltimo ao del gobierno anterior se dio la ley para poder retirar hasta el 25%
del fondo pensionable, para el pago de un primer prstamo hipotecario. Pedro
aprovecha la oportunidad y solicita el retiro del 25% de su fondo, cantidad que ha

AY
calculado le servir para amortizar parte del prstamo.

Luego de realizar los trmites correspondientes es aprobada su solicitud.

DE
Del texto se puede inferir que

A) Pedro amortizar un crdito del sistema no bancario.

B) El dinero que reciba pagar el valor total del inmueble.

O
C) 25% del fondo pensionable pasar al sistema bancario.
D) Los fondos del sistema bancario amortizaran parte de la deuda.

UP
E) Pedro desea pagar parte de un crdito bancario.

Solucin: (GR
Pedro al amortizar parte del crdito, lo estar haciendo dentro del sistema no bancario
donde pertenece la cooperativa AELUCOOP.
Rpta.: A
AL

5. La reduccin de liquidez en moneda local por parte del BCR, nos muestra una
caracterstica monetaria denominada
AR

A) durabilidad. B) homogeneidad. C) devaluacin.

D) depreciacin. E) elasticidad.
HU

Solucin:
La capacidad de la moneda de aumentar o disminuir de acuerdo a las necesidades de
la economa, representa la caracterstica llamada elasticidad.
Rpta.: E
M

6. Lea el siguiente texto

MS

Cansados de contar montones de dinero, venezolanos comienzan a pesarlo

No en todas partes se ve que pesen billetes: la situacin en Venezuela hace recordar
la Alemania despus de la Primera Guerra Mundial, Yugoslavia en la dcada de 1990
UN

y Zimbabwe hace un decenio.

En el mostrador de una fiambrera en el este de Caracas, Humberto Gonzlez retira

fetas de queso blanco de su balanza y las reemplaza con un fajo de bolvares que le
E

entreg un cliente. La compra y venta requiere de tantos billetes que en vez de

contarlos, los pesa. Es triste, dice Gonzlez. En este punto, creo que el queso vale
PR

ms. (Gestin, 31 de Octubre del 2016)

Podemos concluir como caracterstica monetaria la

CE

A) concentracin. B) divisibilidad. C) estabilidad.

D) uniformidad. E) elasticidad.

Semana N 10 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 81

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Solucin:
El texto nos muestra que la bajo valor que tiene el bolvar, lo cual nos muestra la
caracterstica monetaria de concentracin.

A)
Rpta.: A

UD
7. De acuerdo a la teora cuantitativa del dinero la prdida del valor del dinero y de la
capacidad de compra de las personas genera dentro de la economa un proceso
denominado

AY
A) deflacin. B) inflacin. C) depreciacin.
D) reflacin. E) recesin.

DE
Solucin:
La inflacin se producir cuando el aumento de dinero no va acompaado del aumento
de la produccin y la circulacin del mismo.
Rpta.: B

O
8. Con respecto a la deflacin, determine si las siguientes proposiciones con verdaderas

UP
(V) o falsas (F)

I. Una de sus causas es la sobreproduccin.

(GR
II. La cada de la demanda aumenta la expectativa de aumento de precios.
III. Un efecto inicial es el aumento de la capacidad de compra del salario nominal.
IV. Un aumento de las tasas de inters permite combatir y reducir sus efectos.
V. Representa una desaceleracin de precios en el tiempo.
AL

A) FVFVV B) FFVVV C) VFVFF D) VFVVV E) FVVFV

AR

Solucin:
I. Una de sus causas es la sobreproduccin. (V)
II. La cada de la demanda aumenta la expectativa de aumento de precios. (F)
HU

III.Un efecto inicial es el aumento de la capacidad de compra del salario nominal. (V)
IV.Un aumento de las tasas de inters permite combatir y reducir sus efectos. (F)
V. Representa una desaceleracin de precios en el tiempo. (F)
M

Rpta.: C

Filosofa
MS

EVALUACIN N 10
UN

1. Los dos grandes problemas de la filosofa en Latinoamrica y el Per estn referidos

a las cuestiones de la

A) finalidad y semejanza. B) libertad y desarrollo.

E

C) moralidad y posibilidad D) origen y autenticidad.

PR

E) divinidad y naturalismo

Solucin:
CE

Al abordar el estudio de la filosofa en Latinoamrica y el Per nos encontramos con

el problema del origen de la filosofa y de la autenticidad de la reflexin filosfica.

Rpta.: D

Semana N 10 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 82

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2. Los indgenas que bogaban en sus luengas canoas planas, henchidas de verduras y
flores, oan atnitos el tumulto de voces y el bullaje de aquella enorme jaula en que
magistrados y dignidades de la Iglesia regentaban ctedras concurridsimas, donde

A)
explicaban densos problemas teolgicos, cannicos, jurdicos y retricos, resueltos
ya, sin revisin posible de los fallos, por la autoridad de la Iglesia

UD
Esta descripcin de la universidad que hizo el mejicano Justo Sierra, corresponde al
al perodo de la filosofa en Latinoamrica denominado

A) espiritualista. B) ilustrado. C) romntico.

AY
D) escolstico. E) positivo.

Solucin:

DE
La mencin a la Iglesia, la teologa, la autoridad y los fallos sin revisin, indican que
se trata del perodo escolstico.
Rpta.: D

O
3. Cul es el perodo de la filosofa latinoamericana cuyo aporte ms valioso fue el
planteamiento de temas americanos tales como la humanidad del indio y las

UP
discusiones en relacin al derecho de hacer la guerra a los nativos y dominarlos?

A) espiritualista. B) ilustrado.
(GR C) positivista.
D) escolstico. E) romntico.

Solucin:
La escolstica colonial, pese a su dogmatismo e incapacidad, tuvo que admitir el
debate sobre la humanidad del indio y el derecho a la guerra de exterminio que gener
AL

divisiones entre las diversas rdenes religiosas y la Corona.

Rpta.: D
AR

4. Los pensadores polticos latinoamericanos ----- influidos por los pensadores europeos
que postularon la necesidad de instaurar un nuevo Estado y un nuevo orden
HU

socioeconmico distinto a la monarqua ---- plantearon la necesidad de liquidar el

virreynato. Esto sucedi en el periodo:

A) positivismo B) ilustracin. C) espiritualismo.

D) romanticismo. E) escolstica.
M
MS

Solucin:
En el periodo de la ilustracin, fructifican las ideas por la independencia poltica
teniendo como marco de fondo a los ilustrados revolucionarios franceses.
Rpta.: B
UN

5. Representa la meditacin filosfica latinoamericana algo nuevo, en el terreno ms

amplio de la filosofa occidental? Indica el filsofo que respondi a dicha interrogante.
E

A) Bartolom de Las Casas B) Manuel Gonzales Prada

C) Augusto Salazar Bondy D) Hiplito Unanue
PR

E) Alejandro Deustua

Solucin:
CE

Fue Augusto Salazar Bondy uno de los filsofos latinoamericanos que concit gran
inters continental al sentar una posicin con respecto al pensar en Amrica Latina.

Rpta.: C

Semana N 10 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 83

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6. En Latinoamrica, una caracterstica comn del positivismo es el

A) rechazo pleno de la escolstica. B) repudio del orden y progreso.

A)
C) amor a la metafsica. D) rechazo de la ciencia.
E) apoyo a la monarqua.

UD
Solucin:
En Latinoamrica, el positivismo asume un rechazo pleno de una cosmovisin en la
que el concepto de Dios era el centro de la misma, esto es, el rechazo pleno de la

AY
escolstica.
Rpta.: A

7. No veo la gloria, ni el propsito de desnaturalizar el carcter de los pueblos --- su

DE
genio personal ----- para imponerles la identificacin con un modelo extrao al que
ellos sacrifiquen la originalidad irremplazable de su espritu, ni en la creencia ingenua
de que eso puede obtenerse alguna vez por procedimientos tcnicos artificiales e
improvisados de imitacin Qu interpretacin es congruente con el argumento?

O
A) Es contrario al espiritualismo

UP
B) Defiende a la raza indgena.
C) Es un discurso anti-positivista
D) Rechaza la filosofa latinoamericana. (GR
E) Propone una filosofa irracional.

Solucin:
Lo menos que se puede decir es que se trata de un discurso anti-positivista en tanto
AL

que exalta el espritu y desprecia la tcnica

Rpta.: C
AR

8. La concepcin social de los positivistas, defenda el _____________, pero no podra

obtenerse por medio de la libertad anrquica sino solo a travs de una
paz__________.
HU

A) socialismo constitucional. B) progreso ordenada.

C) evolucionismo natural. D) futuro social.
E) americanismo mundial.
M

Solucin:
Dos ideales distintivos del positivismo sociolgico son el progreso y el orden.
MS

Rpta.: B

Fsica
UN

EJERCICIOS DE LA SEMANA N 10
1. Indique cuales de las afirmaciones de las propiedades de los cuerpos electrizados,
E

que se dan a continuacin son verdades (V) o falsedades (F).

PR

I) Un cuerpo que gana protones, se cargar positivamente.

II) En la electrizacin por induccin, se cumple el principio de conservacin de la
carga elctrica.
CE

III) Segn el principio de cuantizacin de la carga elctrica, la magnitud de cualquier

carga elctrica q es un mltiplo de la carga del electrn.

A) VVV B) VVF C) VFV D) FFV E) FVF

Semana N 10 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 84

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Solucin:

I) F II) V III) F

A)
Rpta.: E

UD
2. El principio de conservacin de la carga elctrica afirma que la carga total de un sistema
elctricamente aislado se conserva. Si en una regin aislada elctricamente se tienen
cuatro esferitas conductoras idnticas, con cargas: q1 = 10 C, q2 15C , q3 = 17 C

AY
y q 4 = 20 C y si las esferitas se ponen simultneamente en contacto y luego se les
retira, determine la carga de cada esferita.

B) 8 C D) 4 C E) 2 C

DE
A) +8 C C) +4 C

Solucin:
Por el principio de conservacin de la carga.

O
Qinicial = Qfinal

UP
10C+(15C)+17C+20C = 4q
32C = 4q (GR
q = +8C
Rpta.: A

3. Las partculas electrizadas producen campo elctrico en su entorno; y cuando dos o

AL

ms partculas electrizadas se encuentran prximas stas interactan dando como

resultado un campo elctrico resultante. En la figura se muestran las lneas de fuerza
AR

de cuatro partculas electrizadas A, B, C y D; con respecto a ello, indique la verdad

(V) o falsedad de las siguientes proposiciones.
HU

I) Las cuatro partculas tienen la misma magnitud

de carga elctrica.
II) Las partculas A y D estn cargadas
positivamente y las partculas B y C estn cargadas
M

negativamente
III) El campo elctrico resultante en el punto M es
MS

nulo.

A) VVV B) FVV C) VFV

D) FFV E) VFF
UN

Solucin:
I) V II) V III) V
E

4. La magnitud de la fuerza elctrica entre dos partculas con cargas puntuales q1 y q2

PR

es de 270 N cuando estn separadas una distancia d. En cunto cambia la magnitud

de la fuerza cuando estn separadas el triple de la distancia d?
CE

A) 240 N B) 30 N C) 90 N
D) + 240 N E) 30 N

Semana N 10 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 85

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Solucin:
Por la ley de Coulomb la fuerza es inversa al cuadrado de la distancia de separacin,
por lo que al triple de la distancia D la fuerza es:

A)
1 2 1 1 2 1
2 = = ( ) = (270) = 30

UD
(3) 2 9 2 9
El cambio es:
= 2 1 = 30 270 = 240

AY
Rpta.: A

DE
5. Dos partculas cargadas elctricamente estn inicialmente separadas 3 10 cm ,
luego se alejan hasta que la magnitud de la fuerza entre ellas se reduce a la dcima
parte. Qu tan distantes estn finalmente las partculas?

O
A) 30 cm B) 30 10 cm C) 10 cm

UP
D) 10 10 cm E) 3 cm

Solucin: (GR
q1 q2
K
F1 q1 q2 d12
F2 K
10 d22 10
AL

d2 10 d1 d2 30 cm
AR

Rpta.: A
HU

6. Un pndulo cnico se forma por el movimiento una esfera de masa 50 g, electrizada

con una carga elctrica de 6C. La esfera gira en torno a un eje vertical que pasa
por el punto de suspensin de la cuerda aislante de longitud 20 cm, en la regin de
un campo elctrico uniforme cuya intensidad tiene magnitud de 5104 N/C.
M

Determinar con qu rapidez angular debe girar la esfera para que la cuerda forme un
ngulo de 37 con el eje vertical.
MS

(g = 10 m/s2)

rad rad
A) 1 B) 2
UN

s s

rad rad
C) 3 D) 4
E

s s
PR

rad
E) 5
CE

Semana N 10 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 86

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Solucin:

FY 0 :

A)
TCos37 + qE = mg

UD
4
T( ) + -6x10-6(5x104) = (5x10-2)(10)
5
T = 0,25 N

AY

F CP m a CP :

DE
TSen37 = m2R
3
(0,25)( ) = (5x10-2) 2(0,12)

O
5
rad
=5

UP
s
Rpta.: E

7.
(GR
Tres partculas A B C ingresan perpendicularmente en la regin de un campo elctrico
uniforme describiendo las trayectorias que se indican en la figura. Indique la verdad
(V) o falsedad (F) en las siguientes proposiciones:
AL

I. A tiene carga positiva.

II. B es elctricamente neutra.
III. C tiene carga negativa.
AR

A) VVF B) VFF C) FVF

D) VVV E) FFF
HU

Solucin:

I. V II. V III. V
M

Rpta.: D
MS

8. Dos cargas puntuales de q1 6 C y q2 8 C se colocan en los vrtices de un

cuadrado de 3 m de lado como se indica en la figura. Determinar la magnitud del
campo elctrico en el vrtice P.
UN

A) 2 104 N / C

B) 106 N / C
E
PR

C) 104 N / C

D) 5 104 N / C
CE

E) 108 N / C

Semana N 10 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 87

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Solucin:

6 106 N
E1 9 109 6 103

A)
2
3 C
6
8 10 N
E2 9 109 8 103

UD
2
3 C
ER E12 E22 10 4 N / C

AY
Rpta.: C

DE
9. La figura muestra una esfera de carga q 9,8 1010 C y peso W 39,2 105 N en
equilibrio sujeta de una cuerda y cerca de un plano de grandes dimensiones cargado
positivamente. Determine la magnitud del campo elctrico sabiendo que la tensin de

O
la cuerda es 4,9 104 N . El campo elctrico es horizontal.

UP
A) 8 104 N / C

B) 4,4 104 N (GR

C) 16 103 N / C

D) 3 105 N / C
AL

E) 1,2 102 N / C
AR

Solucin:
HU

Tsen qE ...(1)
T cos mg ...(2)
De (2) :
39,2 10 5
M

4
cos 4
0,8
4,9 10 5
MS

En (1) :
4,9 10 4 sen 9,8 10 10 E
E 3 105 N / C
UN

Rpta.: D
E
PR
CE

Semana N 10 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 88

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EJERCICIOS PARA LA CASA

1. Indique la verdad (V) o falsedad (F) en las siguientes proposiciones:

A)
I. La carga elctrica de un cuerpo cargado elctricamente es mltiplo entero de

UD
1,6 1019 C
II. La carga elctrica es una propiedad de la materia.
III. La carga elctrica no puede ser destruida.

AY
A) VVV B) VFF C) FVF D) VVF E) FFF

Solucin:

DE
I. V II. V III. V
Rpta.: A

2. En relacin al fenmeno de carga elctrica, indicar la verdad (V) o falsedad (F) de las

O
siguientes afirmaciones:

UP
I. La carga elctrica neta en un material est dado por la diferencia entre la magnitud
de la carga positiva y de la negativa que contenga.
(GR
II. El proceso de cargar elctricamente un cuerpo se puede dar por exceso de
electrones o protones en el material.
III. En una regin el campo elctrico y la fuerza elctrica actuando sobre una partcula
con carga negativa tienen la misma direccin
AL

A) VFF B) VVF C) FFF D) VVV E) VFV

Solucin:
AR

I. V
II. F (es por exceso o defecto de electrones)
III. F (Tienen direcciones opuestas)
HU

Rpta.: A

3. Dos esferas conductoras de pequeo dimetro tienen masa de 0,2 g cada una.
Ambas estn unidas mediante hilos no conductores a un punto comn, la longitud de
M

hilos es de 1 m y su masa es despreciable. Cuando se le comunica a cada una de

ellas una carga elctrica q se separan formando un ngulo de 45 con la vertical.
MS

Determine la carga de la esfera. (g = 10 m/s2)

UN

A) 0,6 C B) 0,67 C C) 0,69 C D) 0,7 C E) 0,85C

Solucin:
E

D.C.L de la esfera
PR

Tsen45 m.g T 2.10 3 2 N

9.10 9 .q 2 2
CE

F T cos 45 2
2.10 3 2.( ) q 0,67C
(L 2 ) 2

Rpta.: B

Semana N 10 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 89

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4. La figura muestra dos esferas idnticas de peso 10 N cada uno y carga q = 20 C

cada uno. Determine la magnitud de la tensin (en newton) en las cuerdas aislantes e
ingrvidas 1 y 2.

A)
(1)

UD
(2) 0,3 m

AY
A) 20 ; 50 B) 20 ; 40 C) 40 ; 60 D) 20 ; 80 E) 35 ; 60

DE
Solucin:
Para la esfera (1):

O
1 + = 2 + 10 ()

UP
Para la esfera (2):

2 = + 10 ..
(GR ()

9109 (20106 )2
=
AL

9102

= 40
AR

Reemplazando en () ():
1 = 20
HU

2 = 50
Rpta.: D

5. La esfera de masa m y carga elctrica + , se abandona en P y desciende sobre el

M

plano inclinado liso y aislante. Determine la rapidez que adquiere al llegar al piso.
( = 1 , = 8 , = 100 )
MS

A) 100 /
UN

B) 50 /

C) 30 /
E

D) 20 /
PR

E) 10 /
CE

Semana N 10 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 90

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Solucin:
Por la relacin trabajo- energa mecnica:

A)

= = () ()

UD

+ = () + =
2

AY
5105 8106
= 2 ( + ) = 21 ( + 10)
101

DE
Operando tenemos:
= 10 /
Rpta.: E

O
6. A inicios del siglo XX, Niels Bohr intento explicar el comportamiento del tomo de
hidrgeno utilizando una aproximacin burda de la teora mecano cuntica. Su idea

UP
fue la de considerar al tomo de hidrgeno como un electrn que se encuentra en una
trayectoria circular alrededor de un protn tal como se muestra en la figura:
(GR
AL
AR

Determine el radio de la trayectoria del electrn. Si se sabe que el protn y el electrn

HU

tienen cargas opuestas pero de igual magnitud = 1,61019 y que este ltimo se
mueve con velocidad = 2,18106 /. ( = 9,11031 ; = 9109 2 / 2 )
M

A) 4,81011 m B) 5,31011 m ) 7,41011m

) 2,51011m ) 2,31011 m
MS

Solucin:
Debido a que la trayectoria es circular, la fuerza centrpeta y elctrica son iguales:
UN

2 =
2
2
Como: =
Despejando:
E

2
= 2
PR

Reemplazando:
9109 (1,61019 )2
CE

=
(2,18106 )2 9,11031
= 5,31011
Rpta.: B

Semana N 10 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 91

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7. Determinar el peso de la esfera con carga q 10 106 C de tal modo que frente al
campo elctrico uniforme de magnitud E 4 105 N / C mantenga la posicin
indicada en la figura.

A)
A) 6 N

UD
B) 3 N

AY
C) 2 N

D) 10 N

DE
E) 8 N

O
Solucin:

UP
Tsen30 qEcos30
T cos30 W qEsen30
3
10 10 6 4 105
2
(GR
Tg30 6
W 10 10 4 105
W 10N
AL

Rpta.: D
AR

Qumica
HU

SEMANA 10: ESTADO SOLIDO, SISTEMAS DISPERSOS Y NEUTRALIZACIN

1. En el planeta tierra, los estados de agregacin bsicos de la materia son slido, lquido
y gaseoso, muchas sustancias son slidas, estas pueden ser cristalinas y amorfas,
M

las propiedades de los slidos cristalinos dependen de su tipo de enlace y de la fuerza

intermolecular presente. Al respecto marque la correspondencia slido cristalino
MS

propiedades fsicas:

a) Ag ( ) mxima dureza
UN

b) CO2 ( ) alto punto de fusin

c) CDIAMANTE ( ) dctil y maleable
d) MgCl2 ( ) bajo punto de fusin

A) abcd B) cdab C) cdba D) bcda e) dabc

E
PR

Solucin:
a) Ag (c ) mxima dureza
b) CO2 (d ) alto punto de fusin
CE

c) CDIAMANTE (a ) dctil y maleable

d) MgCl2 (b ) bajo punto de fusin
Rpta.: B

Semana N 10 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 92

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2. Tanto en la vida cotidiana como en la naturaleza, la mayora de las sustancias

qumicas no se encuentran en forma libre sino formando mezclas o sistemas
dispersos, por ejemplo el agua que bebemos, el acero de las herramientas, la

A)
mayonesa, la pintura o la leche de magnesia, etc, con respecto a estos sistemas
dispersos marque la alternativa INCORRECTA:

UD
A) Son mezclas que pueden ser homogneas o heterogneas.
B) Pueden clasificarse como suspensiones, coloides y soluciones.
C) La leche de magnesia posee partculas de la fase dispersa de mayor tamao que

AY
en el agua potable.
D) Una forma de separar las sustancias que hay en la mayonesa es por medio de
una filtracin simple.

DE
E) El acero es una mezcla slida que posee una sola fase.

Solucin:
A) CORRECTO: Un sistema disperso, es un sistema que contiene partculas

O
diseminadas de cualquier forma o tamao, puede formar mezclas homogneas
(soluciones) donde solo hay una fase o heterogneas (suspensiones y coloides)

UP
donde hay dos o ms fases.
B) CORRECTO: La clasificacin de los sistemas dispersos es en base al tamao de
las partculas de la fase dispersa, estos suspensiones (1 m < d), coloides (1nm
(GR
< d < 1m) y soluciones (d < 1nm).
C) CORRECTO: La leche de magnesia es una suspensin mientras que el agua
potable es una solucin razn por la cual el tamao de partcula de la primera es
mayor que la segunda.
AL

D) INCORRECTO: la filtracin simple es un mtodo para separar suspensiones, para

separar coloides caso de la mayonesa es necesario una centrifugacin o filtros de
membrana.
AR

E) CORRECTO: En las soluciones, la fase dispersa es afn a la fase dispersante, por

ello forman mezclas homogneas es decir de una sola fase, ejemplos, el acero
solucin slida, y el agua potable es una mezcla lquida.
HU

Rpta.: D

3. El dicromato de potasio (K2Cr2O7) es una sustancia utilizada en la galvanotecnia, por

M

ejemplo, es usada para cromar metales, en este proceso se utiliza una solucin al
15% en peso, determine la masa, en gramos, de solvente presente en 200 g de
MS

solucin.

A) 100 B) 150 C) 170 D) 130 E) 30

UN

Solucin:
w w wsoluto
% soluto x 100 15 x 100
w wsolucin 200 g
E

wsoluto 30 g
PR

wsolucin wsoluto wsolvente 200 30 wsolvente

CE

wsolvente 170 g
Rpta: C

Semana N 10 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 93

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4. Para preparar una solucin se debe conocer la solubilidad del soluto en un

determinado solvente a una temperatura dada, para la sustancia de la pregunta
anterior su solubilidad es de 130 g por litro de agua, determine el porcentaje peso-

A)
volumen para una solucion que posee 2 L de agua .
g g
sol 1,05 agua 1

UD
Datos:
mL mL
A) 12,08 B) 13,50 C) 12,58

AY
D) 13,00 E) 11,53

Solucin:

DE
En 2L de agua se tienen 260 g de K2Cr2O7 y como la densidad del agua es 1 g/mL

wsolucin wsoluto wsolvente 2000 260 2260 g

O
UP
m m 2260 g
D V V 2152,38 mL
V D g
1,05
mL (GR
w w
% sac x 100
V Vsol
AL

w 260
% x 100 12,08%
V 2152,38
AR

Rpta.: A

5. El bicarbonato de sodio es una sal oxisal cida que en solucion al 8,4% W/V es llamada
HU

solucion hipertnica que se utiliza para la correccin de acidosis metablica severa,

ya que eleva la concentracin de CO2 en el organismo. Determine la concentracion
molar de esta solucin hipertnica.
Dato: PF NaHCO3 = 84 u
M

A) 1,0 x 10-1 B) 1,5 x 10-1 C) 1,0 x 100

MS

D) 1,0 x 101 E) 1,5 x 100

Solucin:
UN

En 100 mL de solucin hay 8,4 g de soluto

8,4 g
E

m g
84

PR

M sto PF mol 1 mol

Vsol ( L) Vsol ( L) 0,1 L L
Rpta: C
CE

Semana N 10 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 94

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6. El factor tambien conocido como el factor de reactividad de las sustancias es un

valor muy importante cuando se halla la normalidad, marque la alternativa que
contiene a la sustancia cuyo valor de es el mayor

A)
A) KMnO4 B) H3PO4 C) KAl(SO4)2

UD
D) Ba(OH)2 E) Pb3(PO4)4

Solucin:
1

AY
A) K (Mn O4 )1 1
1
B) H 3(PO4 )3 3

DE
4 4
C) (KAl) (SO4 ) 4
2
D) Ba(OH)12 2
4

O
E) Pb3 (PO4 )34 12
Rpta.: E

UP
7. La leja es una solucin generalmente formada por el hipoclorito de sodio (NaClO) en
agua, la cual es frecuentemente utilizada como desinfectante o decolorante. Determine
(GR
la normalidad de una leja que contiene 14,9 g de hipoclorito de sodio en 500 mL de
leja.
Dato: PF NaClO = 74,5 u
AL

A) 4x102 B) 2x10-2 C) 4x10-1 D) 2x10-1 E) 2x100

Solucin:
AR

Wsto
Peq
N PFNaHClO 74,5 1
HU

Vsol

14,9 g
M

74,5
equi g
MS

N 1 0,4
0,5 L L
Rpta.: C
UN

8. El Pisco peruano, es una bebida alcohlica aguardiente de uvas que ha sido producido
desde finales del siglo XVI, podremos encontrar diferentes tipos el acholado, el
quebranta y el aromtico dependiendo del tipo de uva, generalmente la concentracin
E

est en el orden de los 48 GL (grados de licor o grados Gay-Lussac) que en unidades

fsicas es aproximadamente 46 %V/V. Determine la concentracin molar de alcohol
PR

en una botella de 700 mL de Pisco.

g
Dato: PF CH3CH2OH = 46 u alcohol 0,80
CE

mL
A) 4,0 B) 5,6 C) 7,5 D) 8,0 E) 9,5

Semana N 10 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 95

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Solucin:
En 700 mL de pisco al 46 %V/V:
V V Vsto
sto x 100 46

A)
% x 100
V Vsol 700 mL
46 700 mL

UD
Vsto 322 mL
100

AY
m g
D m D V 0,8 322 mL 257,6 gsto
V mL

DE
257,6 g
m g
46
sto PF mol 8 mol
M
Vsol (L) Vsol (L) 0,7 L L

O
UP
Rpta.: D

9. En una prctica de laboratorio, un alumno va a realizar una titulacin entre el hidrxido

(GR
de sodio (NaOH) y el cido sulfrico (H2SO4), pero lamentablemente derrama 25 mL
de NaOH 0,2 M y para de neutralizar lo derramado se agrega 20 mL de H 2SO4 0,1M,
segn la siguiente reaccin:
NaOH(ac) + H2SO4(ac) Na2SO4(ac) + H2O(l)
AL

Al respecto marque la secuencia correcta de verdadero (V) o falso (F):

I. Se utiliz 0,002 eq-g de cido.

AR

II. Se neutralizan por completo los 25 mL de NaOH 0,2M.

III. La solucin final posee un carcter cido.
HU

A) FFF B) FFV C) VFV D) VVF E) FVF

Solucin:
# eq-g cido = # eq-g base
M

N M 0,1 M 2 0,2 N
MS

eq g
# eq g acido N ac Vac 0,02 L 0,2 4,0 10 3 eq g
L
UN

eq g
# eq g base N ba Vba 0,025L 0,2 5,0 10 3 eq g
L
E

Podemos observar que sobran 1 x 10-3 eq-g de NaOH.

PR

I. FALSO: Se agregaron 4 x 10-3 eq-g de cido.

II. FALSO: Solo se neutralizan 4 x 10-3 eq-g de base y sobra 1 x 10-3 de base.
III. FALSO: La solucin final posee un carcter bsico.
CE

Rpta.: A

Semana N 10 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 96

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10. Determine la concentracin molar del Na2SO4 producido en la reaccin de

neutralizacin de la pregunta anterior

A)
A) 4,4 x 10-2 B) 4,4 x 10-1 C) 8,8 x 10-1
D) 4,4 x 100 E) 8,8 x 10-2

UD
Solucin:
2 NaOH(ac) + H2SO4(ac) Na2SO4(ac) + 2 H2O(l)
2 mol 1 mol 1 mol 2 mol

AY
0,025 x 0,2 0,02 x 0,1
0,005 0,002
Reactivo limitante: H2SO4(ac)

DE
Y como la relacin de moles es igual entonces se forman 0,002 moles de Na2SO4 y el
volumen final es de 20 + 25 = 45 mL de solucin
sto 0,002 mol mol
M 0,044

O
Vsol ( L) 0,045L L

UP
Solucion alternativa
Si se neutralizan 4x10-3 eq-g de cido y base entonces se forman 4x10-3 eq-g de
sal razon por la cual su normalidad: (GR
equi gsto 0,004 mol equi g
N 0,088
Vsol (L) 0,045L L
AL

Na 2SO4 Na (SO4 )2 2

mol
AR

N M 0,088 2M M 0,044
L
Rpta.: A
HU

EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO

1. Una de las sustancias ms toxicas para el ser humano son los cianuros, que se pueden
absorber directamente por la piel, por ingestin o por inhalacin de vapores de estos
M

compuestos. Por ejemplo para una solucin de cianuro de sodio (NaCN) la dosis letal
es de 6,4 ppm. Determine la concentracin en porcentaje en peso de la dosis letal.
MS

g
Dato: considere sol 1
mL
UN

A) 6,4 x 10-1 B) 6,4 x 10-3 C) 6,4 x 10-4

D) 6,4 x 10-2 E) 6,4 x 100
E

Solucin:
w w soluto w 6,4 10 3 g
PR

% x 100 % x 100 6,4 10 4

w w solucin w 1000 g
CE

Rpta.: C

Semana N 10 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 97

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2. Un lquido refrigerante usado en autos es generalmente una mezcla de etilenglicol con

agua en una relacin de 1 a 4, determine la concentracin en %V de etilenglicol que
posee un galn de refrigerante.

A)
Dato 1 galn = 3,8L

UD
A) 10 B) 15 C) 20 D) 25 E) 30

Solucin:
En un galn 3,8 L de este volumen 0,76 L es de etilenglicol y 3,04 L es de agua por lo

AY
tanto
Vsto 0,76 L
%V x 100 %V x 100 % V 20
Vsol 3,8 L

DE
Rpta.: C

O
3. En un proceso de titulacin acido-base se tiene 200 mL de HNO3 al 63% W/W con
una densidad de 1,5 g/mL, a la cual se le adiciona agua hasta completar 1 L de

UP
solucin, determine los mililitros de HNO3 diluido necesarios para neutralizar 15 mL
de Ca(OH)2 1M.

A) 10 B) 15 C) 25
(GR D) 20 E) 30

Solucin:
m g
D m D V 1,5 200 mL 300 g sol
AL

V mL
m msto msto
% x 100 63 x 100 189 g sto
AR

m msol 300 g
189 g
HU

m g
63
sto mol 15 mol
M PF
Vsol ( L) Vsol ( L) 0,2 L L
M

Al llevarlo a 1L la concentracin final es:

MS

M i Vi M f V f
mol mol
UN

(15 ) (0,2 L) ( M f ) (1L) Mf 3

L L
En una neutralizacin se cumple que:
E

mol equiv g
N cido Vcido N base Vbase N base M N 2 1 N 2
PR

L L
equiv g equiv g 1000 mL
(3 ) (Vcido L) (2 ) (0,015 L) Vcido 0.01 L 10mL
L L 1L
CE

Rpta: A

Semana N 10 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 98

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4. Una empresa produce CO2, a partir de la reaccin de piedra caliza con cido muritico,
como se muestra

A)
CaCO3(s) + 2HCl(ac) CaCl2(ac) + CO2(g) + H2O(v)

UD
Qu volumen en mL ocupa el CO2(g) a 27C y 0,82 atm de presin, que se produce
cuando 50 mL de HCl 0,5N neutralizan al CaCO3

AY
Datos: P.F. CaCO3 = 100 u; CO2 = 44 u ; R = 0,082 atm x L / mol x K

A) 625 B) 125 C) 500 D) 375 E) 250

DE
Solucin:
w equi g g
Ncido Vcido W Ncido Vcido Peq 0,5 0,05 L 50 1,25 g
P L equi g
eq saolido

O
UP
1,25g
CaCO3 1,25 102 mol CaCO3 mol CO2
mol
100 (GR
g
segn la reaccin se puede observar que 1 mol CaCO3 genera 1 mol de CO2
T = 27C + 273 = 300 K
Aplicando PV = nRT se tiene:
atm L
AL

(1,25 10 2 mol ) (0,082 ) (300 K )

RT mol K 1000mL
V 3,75 10 1 L
P 0,82 atm 1L
AR

V 375mL
HU

Rpta: D

Biologa
M

EJERCICIOS DE CLASE N 10
MS

1. La ventaja de la reproduccin sexual sobre la asexual con respecto a la menor

probabilidad de expresin de mutaciones genticas est definida por
UN

A) la existencia de variabilidad gentica.

B) dar origen a descendencia semejante.
C) la expresin de genes no deseados.
D) que aseguran la supervivencia.
E) la formacin de gametos haploides.
E
PR

Solucin:
La reproduccin sexual necesita la presencia de gametos, la asexual no. En la
meiosis I, en la fase de profase, y en el paquiteno donde se produce el intercambio de
CE

material gentico (crossing over) determina la variabilidad, que garantiza la

disminucin en las probabilidades de que se manifiesten genes no deseados es decir
la variabilidad gentica impide la acumulacin de mutaciones genticas.
Rpta.: A

Semana N 10 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 99

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2. Las plantas que se reproducen en forma vegetativa a travs de tallos especializados,

como en el caso de la cebolla, tienen envolturas conocidas como catafilos que forman
estructuras a travs de las que se reproducen asexualmente y se denominan

A)
A) estolones. B) esquejes. C) tubrculos.
D) rizomas. E) bulbos.

UD
Solucin:
La reproduccin vegetativa, es una forma de reproduccin asexual de las plantas

AY
pluricelulares; en forma natural, se reproducen generalmente a travs de tallos
especializados, como los estolones de las fresas, los bulbos de la cebolla, los
tubrculos de la papa, los rizomas de las gramneas. Artificialmente se lleva a cabo
mediante segmentos de tallos con yemas laterales, en forma de esquejes, estacas y

DE
acodos.
Rpta.: E

O
3. Antes de comenzar el trabajo sobre Drosophila, Thomas Morgan demostr que si se
cortaba una planaria en fragmentos tan pequeos como 1/279 partes del gusano total,

UP
an poda cada parte convertirse en un organismo completo. Este mecanismo de
reproduccin asexual es conocido como
A) gemacin. B) regeneracin.
(GR C) segmentacin
D) biparticin. E) duplicacin.

Solucin:
La regeneracin es un mecanismo de reproduccin asexual en animales como la
AL

planaria.
Rpta.: B
AR

4. En la figura se observa la formacin de cuatro clulas individualizadas producto de la

meiosis, esto se observa cuando ha finalizado
HU

A) la cariocinesis.
B) la fase leptoteno.
C) la citocinesis.
D) la fase cigoteno
M

E) el estado de diacinesis.
MS

Solucin:
La divisin del citoplasma se denomina citocinesis. El trmino cariocinesis significa
divisin nuclear, que se relaciona con mitosis donde hay reparticin equitativa del
UN

material nuclear de una clula, pero tambin ocurre en la meiosis durante la divisin
celular.
Rpta.: C

5. El momento en que se produce la reduccin del nmero cromosmico durante la

E

meiosis I es cuando ocurre

PR

A) el fenmeno denominado crossing over.

B) la formacin de los divalentes.
C) formacin de clulas sexuales maduras.
CE

D) separacin de cromosomas homlogos.

E) la finalizacin de telofase I con la citocinesis.

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Solucin:
La reduccin del nmero cromosmico en meiosis ocurre al trmino de meiosis I, es
decir al finalizar telofase I, luego que se produce la citocinesis previamente deben

A)
haber ocurrido los procesos de leptoteno, cigoteno (formacin de los divalentes),
paquiteno (crossing over), diloteno (evidencias de quiasmas), diacinesis y las fases

UD
que le anteceden a telofase I.
Rpta.: E

6. La recombinacin es una propiedad que permite a los organismos explotar al mximo

AY
la variabilidad gentica producida por la mutacin. En la meiosis, esta recombinacin
se origina como consecuencia del fenmeno citolgico del sobrecruzamiento conocido
como el crossing over que ocurre en

DE
A) Profase I paquiteno B) Metafase II leptoteno.
C) Anafase I diacinesis D) Profase I diploteno.
E) Telofase II cigoteno.

O
Solucin:

UP
Durante el paquiteno ocurren los fenmenos de recombinacin gnica meitica. Los
cromosomas homlogos forman las ttradas, ya que las cromtidas se hacen visibles.
Se realiza el crossing-over (entrecruzamiento) entre las cromtidas no hermanas de
(GR
los cromosomas homlogos, es decir, hay un intercambio de informacin gentica.

Rpta.: A

7. La reproduccin asexual es frecuente en las plantas, a partir de un nico progenitor

AL

se puede originar una poblacin numerosa de plantas iguales. Puede realizarse a

travs de los tallos, hojas o races. Las formas ms representativas son los tallos
AR

subterrneos (tubrculos, bulbos y rizomas). Existen otras formas de reproduccin

asexual que se caracterizan por ser brotes laterales que nacen en la base del tallo y
crecen horizontalmente con respecto al nivel del suelo, que se pueden observar en la
HU

fresa y el trbol y se denominan

A) estacas B) injertos C) estolones
D) esquejes E) esporas
M

Solucin:
Los estolones se caracterizan por ser brotes laterales que nacen en la base del tallo y
MS

crecen horizontalmente con respecto al nivel del suelo, caracterstico en la fresa y el

trbol.
Rpta.: C
UN

8. La microgametognesis en las plantas se inicia en los sacos polnicos, donde cada

clula madre de la microspora (2n) se divide dando origen a 4 microsporas (n) las
cuales por mitosis forman los granos de polen (microgametofito) que contiene el
E

ncleo vegetativo o ncleo del tubo y el ncleo generativo, que dar origen
adicionalmente a 2 gametos masculinos conocidos como ncleos espermticos.
PR

Calcular el nmero de cromosomas que contiene el grano de polen de una planta

diploide que posee 2n=24 cromosomas.
CE

A) 8 B) 24 C) 12 D) 36 E) 48

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Solucin:
Un grano de polen presentar 3 ncleos haploides (3n). Si una planta diploide
2n = 24, por lo tanto, n=12. El grano de polen de dicha planta presentar

A)
36 cromosomas.
Rpta.: D

UD
9. La fecundacin en los animales es el proceso por el cual se unen los gametos
masculinos y femeninos. Dependiendo del medio en que viven, pueden realizar
fecundacin externa (en el medio ambiente) o fecundacin interna (sistema

AY
reproductor). Indique los animales que presentan estos tipos de fecundacin
respectivamente.
A) Cnidarios aves B) Peces anfibios

DE
C) Aves reptiles D) Anfibios equinodermos
E) Aves celentreos

O
Solucin:
Los animales, que viven en el medio acutico como los cnidarios, equinodermos,

UP
anfibios y la mayora de peces tienen fecundacin externa mientras que en algunos
peces, reptiles, aves y mamferos su fecundacin es interna debido a que los
espermatozoides son depositados en el sistema reproductor femenino.
(GR Rpta.: A

10. Los estrgenos, contenidos en los anticonceptivos orales (pldoras anticonceptivas)

actan sobre la hipfisis, inhibiendo la secrecin de la hormona liberadora de
gonadotropinas (FSH y LH). Esta inhibicin impide que ocurra
AL

A) el inicio del engrosamiento del endometrio.

B) la implantacin en el tero.
AR

C) la menstruacin.
D) la ovulacin.
E) la produccin de la gonadotropina corinica.
HU

Solucin:
Los anticonceptivos orales producen una retroalimentacin negativa del hipotlamo
que inhibe la secrecin de hormona estimulante de la liberacin de gonadotropinas,
M

de modo que la hipfisis no secreta gonadotropinas (FSH y LH) para estimular la

ovulacin.
MS

Rpta.: D

11. El ciclo menstrual comprende el desarrollo y liberacin del ovocito maduro y

UN

desprendimiento peridico del revestimiento del tero. Est relacionado con

A) el hipotlamo la pituitaria los ovarios el tero
B) el tero los ovarios la mrula la blstula
C) el hipotlamo la pituitaria los ovarios el epiddimo.
E

D) los ovarios la pituitaria la vescula seminal el endometrio

E) la mrula la blstula los ovarios el tero.
PR

Solucin:
El ciclo menstrual aparece en las mujeres, a partir de los 12 a 14 aos de edad y
CE

termina entre los 45 y 50 aos. Participan activamente en esta funcin el hipotlamo,

la pituitaria, los ovarios y el tero. Consiste en el desprendimiento del endometrio.

Rpta.: A

Semana N 10 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 102

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12. Jos acude preocupado a un instituto de fertilidad, debido a dificultades en la

procreacin con su pareja y al realizarse un espermatograma, posee una cantidad
normal de espermatozoides, pero un buen nmero de ellos se visualizan con

A)
poca motilidad.
Respecto al texto se puede inferir que

UD
A) no hay buena produccin de espermatogonias en los tubos seminferos.
B) se produce una no disyuncin en el espermatocito I.
C) se produce una no disyuncin en el espermatocito II.

AY
D) la capacitacin espermtica en el epiddimo es deficiente.
E) no se produce formacin de espermtidas.

DE
Solucin:
El epiddimo es un conducto de la genitalia interna masculina donde se lleva a cabo
la capacitacin espermtica, proceso en el cual los espermatozoides adquieren la
motilidad y capacidad de fecundar.

O
Rpta.: D

UP
13. Luisa se encuentra preocupada porque ya no menstrua a pesar que se encuentra
en edad reproductiva y muestra aparicin de pilosidad facial y cierto grado de
acn. Frente a esta situacin acude a un endocrinlogo el cual manifiesta que
(GR
podra tratarse de ovario poliqustico.
De lo expuesto, infiera el enunciado correcto.
A) Hay produccin normal de hormonas femeninas.
B) Existe poca produccin de gonadotropinas por la hipfisis.
AL

C) No hay liberacin de vulos maduros hacia la trompa de Falopio.

D) Los niveles de andrgenos se mantienen normales.
AR

E) Luisa tiene una normal produccin de hormona luteinizante.

Solucin:
HU

El sndrome del ovario poliqustico est ligado a cambios en los niveles hormonales
que le dificultan a los ovarios la liberacin de vulos completamente desarrollados
(maduros). Las razones para estos cambios no son claras. Las hormonas afectadas
son, los estrgenos, la progesterona, y los andrgenos, una hormona masculina que
M

se encuentra en pequeas cantidades en las mujeres. El sndrome del ovario

poliqustico ocurre cuando los ovarios o las glndulas suprarrenales femeninas
MS

producen ms hormonas masculinas de lo normal. Esto causa crecimiento de quistes

(cavidades llenas de lquido) en los ovarios. Los sntomas incluyen, menstruaciones
irregulares, infertilidad, dolor plvico, exceso de vello en la cara, el pecho, el abdomen
o los muslos, subida de peso, acn o piel grasosa, zonas en el cuerpo (axilas, ingle..)
UN

de piel gruesa de color marrn o negro.

Rpta.: C
E
PR
CE

Semana N 10 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 103

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14. Luego del evento de la fecundacin se produce un proceso denominado desarrollo

temprano el cual se realiza en la trompa de Falopio y posteriormente deviene
una migracin del embrin hacia el endometrio uterino, si esto ltimo se

A)
interrumpiera, sera un proceso perjudicial.
Del texto anterior con respecto a la reproduccin humana, se puede inferir que

UD
A) el desarrollo temprano se interrumpi en la fase de blstula.
B) el desarrollo embrionario se detuvo en la gastrulacin.
C) el embrin permanece en la trompa y puede producirse un embarazo ectpico.

AY
D) no se produjo el clivaje de blastmeros.
E) las tres capas embrionarias desarrollan desfasadas.

DE
Solucin:
La no migracin del embrin hacia el endometrio uterino y que permanezca en
la trompa de Falopio puede producir embarazo ectpico.
Rpta.: C

O
15. Juana sospecha que est embarazada al tener un retraso menstrual. Al acudir a

UP
un centro clnico, le detectan en sangre niveles altos de la hormona gonadotropina
corinica (HCG); este suceso confirma su sospecha, provocando que ella tome las
medidas del caso. (GR
Del texto anterior con respecto a lo acontecido con Juana, se puede inferir que

A) el cuerpo lteo se ha degenerado disminuyendo la produccin de

progesterona.
AL

B) el embrin presenta una membrana denominada corion la cual produce la

HCG.
C) se produce un dficit en la produccin de estrgenos a nivel del ovario.
AR

D) se produce un incremento en la produccin de FSH por la hipfisis.

E) no se produce la foliculognesis en el ovario.
HU

Solucin:
La presencia del corion, en el embrin determina la produccin de HCG, hecho
que indica que se est desarrollando el proceso de gestacin.
Rpta.: B
M

16. Juan acude a una prctica del curso de embriologa y al visualizar una lmina
MS

coloreada del desarrollo embrionario de un mamfero; puede observar la presencia

de una cavidad denominada arquentern y requiere la presencia del docente para
identificar el estadio embrionario que est observando.
UN

Del texto anterior respecto a lo observado por el estudiante se puede inferir lo

siguiente.
A) Juan est visualizando el estadio de blstula.
B) El estudiante se halla observando una mrula.
E

C) Juan observa la masa celular interna del embrin.

PR

D) El estudiante est apreciando los blastmeros.

E) Juan mira la lmina y observa el estadio de gstrula.
CE

Solucin:
La presencia de la cavidad denominada arquentern indica la presencia del
estadio embrionario denominado gstrula.
Rpta.: E

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