Fines de La Educación Dominicana

FINES DE LA EDUCACIN DOMINICANA
La educacin dominicana sustenta los siguientes fines:
Formar personas, hombres y mujeres, libres, crticos y creativos,

capaces de participar y constituir una sociedad libre, democrtica y
participativa, justa y solidaria; aptos para cuestionarla en forma
permanente; que combinen el trabajo productivo, el servicio comunitario
y la formacin humanstica, cientfica y tecnolgica con el disfrute del
acervo cultural de la humanidad, para contribuir al desarrollo nacional y
a su propio desarrollo;
Formar ciudadanos amantes de su familia y de su Patria, conscientes de
sus deberes, de sus derechos y de sus libertades, con un profundo
sentido de responsabilidad y de respeto a la dignidad humana;
Educar para el conocimiento de la dignidad y la igualdad de derechos
entre hombres y mujeres;
Crear y fortalecer una conciencia de identidad de valoracin e
integracin nacional, en un marco de convivencia internacional,
enalteciendo los derechos humanos y las libertades fundamentales,
procurando la paz universal con base en el reconocimiento y respeto de
los derechos de las naciones;
Formar para la comprensin, asimilacin y desarrollo de los valores
humanos y trascendentes: intelectuales, morales, ticos, estticos y
religiosos;
Formar recursos humanos calificados para estimular el desarrollo de la
capacidad productiva nacional basado en la eficiencia y en la justicia
social.
DESCRIBIR LOS FUNDAMENTOS CURRICULARES.
La educacin dominicana se fundamenta en los siguientes principios:
La educacin es un derecho permanente e irrenunciable del ser

humano. Para hacer efectivo su cumplimiento, cada persona tiene derecho
a una educacin integral que le permita el desarrollo de su propia
individualidad y la realizacin de una actividad socialmente til; adecuada a
su vocacin y dentro de las exigencias del inters nacional o local, sin
ningn tipo de discriminacin por razn de raza, de sexo, de credo, de
posicin econmica y social o de cualquiera otra naturaleza;
Toda persona tiene derecho a participar de la vida cultural y a gozar de los
beneficios del progreso cientfico y de sus aplicaciones;
La educacin estar basada en el respeto a la vida, el respeto a los
derechos fundamentales de la persona, al principio de convivencia
democrtica y a la bsqueda de la verdad y la solidaridad;
La educacin dominicana se nutre de la cultura nacional y de los ms altos
valores de la humanidad y est a su servicio para enriquecerlos;
Todo el sistema educativo dominicano se fundamenta en los principios
cristianos evidenciados por el libro del Evangelio que aparece en el Escudo
Nacional y en el lema "Dios, Patria y Libertad";
El patrimonio histrico, cultural, cientfico y tecnolgico universal, y el propio
del pas, son fundamentos de la educacin nacional;
La familia, primera responsable de la educacin de sus hijos, tiene el deber
y el derecho de educarlos. Libremente, decidir el tipo y la forma de
educacin que desea para sus hijos;
La educacin, como medio de del desarrollo individual y factor primordial
del desarrollo social, es un servicio de inters pblico nacional, por lo que
es una responsabilidad de todos. El Estado tiene el deber y la obligacin de
brindar igualdad de oportunidad de educacin en cantidad y calidad,
pudiendo ser ofrecida por entidad gubernamentales y no gubernamentales,
con sujecin a los principios y normas establecidas en la presente ley;
La educacin dominicana se fundamenta en los valores cristianos, ticos,
estticos, comunitarios, patriticos, participativos y democrticos en la
perspectiva de armonizar las necesidades colectivas con las individuales;
Es obligacin del Estado, para hacer efectivo el principio de igualdad de
oportunidades educativas para todas las personas, promover polticas y
proveer los medios necesarios al desarrollo de la vida educativa, a travs
de apoyos de tipo social, econmico y cultural a la familia y al educando,
especialmente de proporcionar a los educandos las ayudas necesarias para
superar las carencias de tipo familiar y socio-econmico;
La libertad de educacin es un principio fundamental del sistema educativo
dominicano, de conformidad con las prescripciones de la Constitucin;
Los gastos en educacin constituyen una inversin de inters social del
Estado;
La nutricin y la salud en general son determinantes bsicos para el
rendimiento escolar, por lo que el Estado fomentar la elevacin de las
mismas;
Los estudiantes tienen derecho a recibir una educacin apropiada y
gratuita, incluyendo a los superdotados, a los afectados fsicos y a los
alumnos con problemas de aprendizaje, los cuales debern recibir una
educacin especial;
La educacin utilizar el saber popular como una fuente de aprendizaje y
como vehculo para la formacin de acciones organizativas, educativas y
sociales, y lo articular con el saber cientfico y tecnolgico para producir
una cultura apropiada al desarrollo a escala humana. El eje para
elaboracin de estrategias, polticas, planes, programas y proyectos en el
rea educativa ser la comunidad y su desarrollo;
El sistema educativo tiene como principio bsico la educacin permanente.
A tal efecto, el sistema fomentar en los alumnos desde su ms temprana
edad el aprender por s mismos y facilitar tambin la incorporacin del
adulto a distintas formas de aprendizaje.
-Hacer un esquema de la estructura de la educacin Inicial, Bsica, Media,

Especial y de Adultos.
ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DEL SISTEMA EDUCATIVO DOMINICANO.
LA ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DOMINICANO
NIVEL INICIAL NIVEL BSICO NIVEL MEDIO Modalidades NIVEL SUPERIOR
Primer Ciclo Primer Ciclo Primer Ciclo Modalidad General
Segundo Ciclo Segundo Ciclo Segundo Ciclo

Modalidad Tcnico Profesional
Tercer Ciclo
Modalidad en Artes
-COMENTAR EXPERIENCIAS INNOVADORAS EN LA APLICACIN DEL

CURRCULO.
La educacin dominicana estar siempre abierta al cambio, al anlisis critico de
sus resultados y a introducir innovaciones. Los cambios deben ser producto de las
necesidades, de la reflexin, de las investigaciones y del aprovechamiento de
experiencias anteriores. Las innovaciones nacionales tomaran en cuenta el
desarrollo de la educacin a nivel internacional.
El currculo ser flexible, abierto y participativo. La flexibilidad del currculo
permitir respetar las especificidades de los diferentes niveles, ciclos y grados, las
caractersticas de los educandos y las capacidades de los maestros, as como las
caractersticas y necesidades de las diferentes regiones y comunidades del pas.
El currculo es abierto porque debe permitir su enriquecimiento, a medida que las
exigencias de la sociedad lo requieran o por el desarrollo que se operan en la
ciencia y la tecnologa.
El currculo es participativo porque intervienen los diferentes sectores de la

sociedad en las distintas etapas de su desarrollo.
El currculo debe ser una respuesta desde el mbito educativo al desarrollo

integral del educando, a la problemtica social y a la necesidad de
democratizacin de la sociedad, formando para el ejercicio de la ciudadana
responsable. Para lograrlo, debe partir de la realidad circundante y tener la
flexibilidad de adaptarse a las circunstancias variables en que se realiza y a los
sujetos involucrados en su desarrollo. Conjugando los intereses del estudiante y
las exigencias del bien comn, se debe reconstruir con ellos el saber y fomentar el
dialogo, el debate, la bsqueda del consenso, el compromiso en la accin y la
cultura de la participacin active

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La educacin dominicana sustenta los siguientes fines:

Formar personas, hombres y mujeres, libres, crticos y creativos,

La educacin dominicana se fundamenta en los siguientes principios:

La educacin es un derecho permanente e irrenunciable del ser

-Hacer un esquema de la estructura de la educacin Inicial, Bsica, Media,

ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DEL SISTEMA EDUCATIVO DOMINICANO.

LA ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DOMINICANO

NIVEL INICIAL NIVEL BSICO NIVEL MEDIO Modalidades NIVEL SUPERIOR

Primer Ciclo Primer Ciclo Primer Ciclo Modalidad General

Segundo Ciclo Segundo Ciclo Segundo Ciclo

-COMENTAR EXPERIENCIAS INNOVADORAS EN LA APLICACIN DEL

El currculo es participativo porque intervienen los diferentes sectores de la

El currculo debe ser una respuesta desde el mbito educativo al desarrollo

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