Dibujo - Tecnico Practicas
Dibujo - Tecnico Practicas
Dibujo - Tecnico Practicas
MAYORES DE 25 AOS
FASE ESPECFICA
DIBUJO MDULO
TCNICO EJERCICIOS
SOLUCIONARIO
PRUEBA
SOLUCIONARIO
PROGRAMACIN Y
RECURSOS
DIBUJO TCNICO
Acceso a la Universidad: mayores de 25 aos
Mdulo
DIBUJO TCNICO
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NDICE
1. PRESENTACIN Y OBJETIVOS
2. CONTENIDOS
Indicadores de conocimiento
Indicadores de conocimiento
Indicadores de conocimiento
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1. PRESENTACIN Y OBJETIVOS
Conocer y comprender los fundamentos del dibujo tcnico para elaborar soluciones
razonadas a problemas de representacin y aplicarlos a la interpretacin de planos.
Utilizar con destreza los instrumentos especficos del Dibujo tcnico y valorar el correcto
acabado del dibujo, as como las mejoras que puedan introducir las diversas tcnicas
grficas en la representacin.
El Dibujo tcnico surge como un medio de expresin y comunicacin indispensable, tanto para
el desarrollo de procesos de investigacin sobre las formas y diseos, como para la
comprensin grfica de bocetos y proyectos tecnolgicos, cuyo ltimo fin es la creacin de
productos que pueden tener un valor utilitario y la comprensin e interpretacin de
aplicaciones tcnico-prcticas.
Su finalidad ltima es adquirir una visin general del Dibujo tcnico ms sencillo y utilizado a
la vez que ayuda a formalizar o visualizar lo que se est diseando o creando y contribuye a
proporcionar, desde una primera concrecin de posibles soluciones, hasta la ltima fase del
desarrollo donde se presentan los resultados en dibujos definitivamente acabados.
Dentro del Dibujo tcnico se pueden tratar muchos temas, pero en este mbito concreto se
desarrollarn los siguientes:
Los hbitos metodolgicos propios del dibujo, se debern incorporar como contenidos
implcitos, sirviendo como referente de actuacin profesional: el razonamiento lgico, la visin
espacial, el clculo matemtico necesario, el uso adecuado de las escalas, la terminologa
tcnica especfica, la toma y tratamiento de datos, la interpretacin y crtica de resultados, etc.
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Por lo tanto, se debe desarrollar el mdulo utilizando una metodologa que combine de forma
adecuada contenidos tericos y prcticos, sin olvidar la finalidad que se persigue y el perfil de
los destinatarios a los que se dirige la formacin.
Para cualquier proceso formativo que contemple la oferta de este mdulo, su necesaria
programacin debe basarse en la imparticin de los "contenidos" que posteriormente se
relacionan, con el nivel y extensin que describen los "Indicadores de conocimiento". Estos
ltimos no dejan de ser criterios de evaluacin que expresados como las cuestiones y
ejercicios-tipo ms representativos de cada bloque de contenidos, aspiran a transmitir lo ms
sustancial y crtico que las personas deben saber o saber hacer.
2. CONTENIDOS
BLOQUE 1: TCNICAS GRFICAS Y GEOMTRICAS (25 horas)
INDICADORES DE CONOCIMIENTO:
1.1. Conocer los distintos materiales y tcnicas de dibujo as como normas bsicas de
presentacin para posterior uso.
1.2. Resolver los diferentes trazados bsicos con escuadra, cartabn y comps
(Paralelismo, perpendicularidad, ejes de simetra, construccin de ngulos, lugares
geomtricos y figuras geomtricas planas.).
1.3. Resolver los problemas de configuracin de formas en los que participen trazados
poligonales (regulares o no) recurriendo a transformaciones tales como: giros,
traslaciones o simetras.
1.4. Construir escalas y utilizarlas tanto para ejecutar dibujos, como para leer e
interpretar las medidas reales y otros datos sobre planos o mapas ya dibujados.
1.5. Disear objetos de uso comn y de escasa complejidad formal en los que se deban
resolver o completar problemas de tangencias.
1.6. Obtener la definicin grfica de una cnica a partir de sus ejes, focos, vrtices etc.
1.7. Conocer clasificacin y procedimientos de trazado de curvas tcnicas cclicas y no
cclicas.
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Sistemas de representacin:
Fundamentos de proyeccin. Distintos sistemas de representacin.
Normalizacin y Croquizacin:
Normas fundamentales UNE, ISO.
La croquizacin.
Bocetado
Acotacin.
Cortes, secciones y roturas.
Sistema didrico:
Mtodos: Abatimiento, giro y cambio de plano.
Paralelismo y perpendicularidad.
Intersecciones y distancias.
Verdaderas magnitudes.
Representacin de superficies polidricas y de revolucin.
Representacin de los poliedros regulares.
Interseccin con rectas y planos.
INDICADORES DE CONOCIMIENTO:
Este bloque trata de dar los conocimientos bsicos para posibilitar la transicin de las dos
dimensiones a las tres dimensiones aparentes. Verificndose la reversibilidad de los sistemas
de representacin ms comnmente utilizados en la industria.
Tipos de axonometras:
Isomtrica.
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Dimtrica.
Trimtrica.
Perspectiva caballera:
Planos, ejes, coeficientes de reduccin, representacin de figuras planas y
volmenes sencillos.
Relacin de reversibilidad de la perspectiva caballera con el didrico.
Circunferencias en perspectiva caballera (inscritas en cuadrados).
INDICADORES DE CONOCIMIENTO:
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5. Dibujar un mosaico como el presentado en la figura a una escala natural (E: 1/1). Se
deben utilizar las dimensiones que indican las cifras de cota, aplicando la escala
propuesta y los giros provocados respecto al cuadro exterior de 10 mm de espesor.
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9. Queremos dibujar una plantilla de papel, para recortar una encimera de mrmol, en la
que encastraremos un lavabo de forma elptica que tiene las dimensiones interiores
siguientes: Eje mayor = 160 mm. Eje menor = 100mm. Igualmente, situar el centro de
un taladro de 20 mm de dimetro, situado a 30 mm de la normal a la elipse en un
punto A que forma un ngulo de 45 con el centro de la citada elipse.
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10. Completa la representacin en planta del resorte elstico que aparece en la figura,
que tiene forma de espiral de Arqumedes.
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11. Dadas las piezas en perspectiva, completa las 6 vistas didricas a mano alzada
segn el sistema europeo.
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12. Dado un plano de taller, en el que se representa en sistema didrico un eje nervado
convenientemente acotado y en el que aparecen las diferentes secciones de dicho
eje, describir de forma literal los detalles del eje y su forma, haciendo hincapi en los
smbolos de acotacin empleados.
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14. Obtener las vistas didricas (alzado, planta y perfil izquierdo de la pieza) en Sistema
Europeo a mano alzada, de las piezas representadas en perspectiva. Igualmente se
deben acotar (E = ).
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15. Representar las siguientes piezas a escala 1/1 en sistema didrico empleando los
cortes necesarios para facilitar la acotacin y ahorro de vistas pertinentes.
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17. Conocidas las coordenadas de tres puntos no alineados A = (50, 10, 60); B = (90, 40,
20); C = (120, 25, 10), situados a partir del origen de coordenadas dado O = (0, 0, 0).
Obtener las trazas del plano alfa ( ), oblicuo a los planos de proyeccin diedricos.
18. Conocidas las coordenadas de tres puntos no alineados A = (50, 10, 60); B = (90, 40,
20); C = (120, 25, 10), situados a partir del origen de coordenadas dado O = (0, 0, 0).
Obtener las trazas del plano alfa ( ), oblicuo a los planos de proyeccin diedricos.
En el plano alfa ( ) obtenido, situamos un punto que tiene 30 mm de cota y 25 mm de
alejamiento que es el centro de la base de un hexgono regular que tiene por
vrtices los puntos D-E-F-G-H-I y que est inscrito en una circunferencia de 25 mm
de radio. El lado del hexgono DE debe formar con la traza horizontal del plano alfa
( ) un ngulo de 45.
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19. Conocidas las coordenadas de tres puntos no alineados A = (50, 10, 60); B = (90, 40,
20); C = (120, 25, 10) situados a partir del origen de coordenadas dado O = (0, 0, 0).
Obtener las trazas del plano alfa ( ), oblicuo a los planos de proyeccin didricos.
20. Conocidas las coordenadas de tres puntos no alineados A = (50, 10, 60); B = (90, 40,
20); C = (120, 25, 10), situados a partir del origen de coordenadas dado O = (0, 0, 0).
Obtener las trazas del plano alfa ( ), oblicuo a los planos de proyeccin diedricos.
En el plano alfa ( ) obtenido, situamos un punto que tiene 30 mm de cota y 25 mm de
alejamiento que es el centro de la base de un prisma recto de base triangular
equiltera que tiene por vrtices en la base los puntos D-E-F y que est inscrito en
una circunferencia de 25 mm de radio. La altura del prisma es de 50 mm (vrtices G
H-I). El lado del triangulo de la base DE debe formar con la traza horizontal del plano
alfa ( ) un ngulo de 45.
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21. Desarrollar y calcular la seccin que un plano proyectante vertical que forma 45 con
el plano horizontal produce en una tubera cilndrica de 35 mm de dimetro.
22. Sobre tres hojas de papel formatos DIN A-1, DIN A-2 y DIN A-3 con mrgenes y
cajetn normalizados impresos, efectuar unos doblados que permita reducirlos al
formato DIN A-4 para su archivado.
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24. Dadas las vistas didricas convenientemente acotadas de una pieza, que forma parte
de un conjunto mecnico sencillo. Representarlo en axonomtrico isomtrico
acotndolo segn la normativa de acotacin de este sistema.
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25. Dadas las vistas didricas convenientemente acotadas de una pieza, que forma parte
de un conjunto mecnico sencillo. Representarlo en perspectiva caballera
acotndolo segn la normativa de acotacin de este sistema.
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27. Sobre el cubo representado en perspectiva caballera, inscribir en cada cara una
circunferencia (elipses por puntos).
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5. Dibujar un mosaico como el presentado en la figura a una escala natural (E: 1/1). Se
deben utilizar las dimensiones que indican las cifras de cota, aplicando la escala
propuesta y los giros provocados respecto al cuadro exterior de 10 mm de espesor.
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9. Queremos dibujar una plantilla de papel, para recortar una encimera de mrmol, en la
que encastraremos un lavabo de forma elptica que tiene las dimensiones interiores
siguientes: Eje mayor = 160 mm. Eje menor = 100mm. Igualmente, situar el centro de
un taladro de 20 mm de dimetro, situado a 30 mm de la normal a la elipse en un
punto A que forma un ngulo de 45 con el centro de la citada elipse.
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10. Completa la representacin en planta del resorte elstico que aparece en la figura,
que tiene forma de espiral de Arqumedes.
- Dibuja dos levas de forma ovoide, conociendo en un caso el eje mayor y en el otro
caso el eje menor.
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11. Dadas las piezas en perspectiva, completa las 6 vistas didricas a mano alzada
segn el sistema europeo.
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12. Dado un plano de taller, en el que se representa en sistema didrico un eje nervado
convenientemente acotado y en el que aparecen las diferentes secciones de dicho
eje, describir de forma literal los detalles del eje y su forma, haciendo hincapi en los
smbolos de acotacin empleados.
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En este plano, tenemos un eje nervado representado en una nica vista didrica a la que
se le han practicado 4 diferentes secciones que nos permite apreciar los detalles de
fabricacin.
SECCIN A-B:
SECCION C D:
SECCION E-F:
SECCIN G-H:
Tramo del eje propiamente nervado con 8 nervios simtricamente dispuestos en el final del
eje que est convenientemente achaflanado.
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Sobre el eje (marca 1) colocamos dos rodamientos normalizados (marca 9), seguidamente
el anillo distanciador (marca 2), el muelle de platillos (marca 12) y un tercer rodamiento de
bolas normalizado (marca 3). Todo ello bloqueado por el anillo de seguridad (marca 6) que
se aloja en una ranura del propio eje. Dicho eje tiene un chavetero y lengeta redonda
normalizada (marca 13) y otro chavetero y chaveta normalizados (marca 10) en el tramo
final del eje convenientemente mecanizado en chafln.
Todo el conjunto est protegido por una tapeta de cierre (marca 7) fijada con 4 tornillos de
cabeza hexagonal M12 normalizada y roscados en el cuerpo de bomba (marca 4). Esta
tapeta en su parte exterior porta un anillo de retencin de aceite normalizado (marca 5) que
fricciona contra el eje. El cuerpo de bomba dispone de agujeros de fijacin. El eje en su
parte final est roscado, pero no se especifica ni el tipo ni las caractersticas de dicha
rosca.
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14. Obtener las vistas didricas (alzado, planta y perfil izquierdo de la pieza) en Sistema
Europeo a mano alzada, de las piezas representadas en perspectiva. Igualmente se
deben acotar (E = ).
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15. Representar las siguientes piezas a escala 1/1 en sistema didrico empleando los
cortes necesarios para facilitar la acotacin y ahorro de vistas pertinentes.
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17. Conocidas las coordenadas de tres puntos no alineados A = (50, 10, 60); B = (90, 40,
20); C = (120, 25, 10), situados a partir del origen de coordenadas dado O = (0, 0, 0).
Obtener las trazas del plano alfa ( ), oblicuo a los planos de proyeccin diedricos.
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18. Conocidas las coordenadas de tres puntos no alineados A = (50, 10, 60); B = (90, 40,
20); C = (120, 25, 10), situados a partir del origen de coordenadas dado O = (0, 0, 0).
Obtener las trazas del plano alfa ( ), oblicuo a los planos de proyeccin diedricos. En el
plano alfa ( ) obtenido, situamos un punto que tiene 30 mm de cota y 25 mm de
alejamiento que es el centro de la base de un hexgono regular que tiene por vrtices los
puntos D-E-F-G-H-I y que est inscrito en una circunferencia de 25 mm de radio. El lado
del hexgono DE debe formar con la traza horizontal del plano alfa ( ) un ngulo de 45.
Se pide, dibujar con precisin las proyecciones didricas de la figura dada, destacando
las partes vistas con lneas de trazo continuo grueso y diferenciando las partes ocultas
con lneas discontinuas si las hubiere.
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19. Conocidas las coordenadas de tres puntos no alineados A = (50, 10, 60); B = (90, 40,
20); C = (120, 25, 10) situados a partir del origen de coordenadas dado O = (0, 0, 0).
Obtener las trazas del plano alfa ( ), oblicuo a los planos de proyeccin didricos.
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20. Conocidas las coordenadas de tres puntos no alineados A = (50, 10, 60); B = (90, 40,
20); C = (120, 25, 10), situados a partir del origen de coordenadas dado O = (0, 0, 0).
Obtener las trazas del plano alfa ( ), oblicuo a los planos de proyeccin diedricos. En el
plano alfa ( ) obtenido, situamos un punto que tiene 30 mm de cota y 25 mm de
alejamiento que es el centro de la base de un prisma recto de base triangular equiltera
que tiene por vrtices en la base los puntos D-E-F y que est inscrito en una
circunferencia de 25 mm de radio. La altura del prisma es de 50 mm (vrtices G H-I). El
lado del triangulo de la base DE debe formar con la traza horizontal del plano alfa ( ) un
ngulo de 45.
Se pide, dibujar con precisin las proyecciones didricas de la figura dada, destacando
las partes vistas con lneas de trazo continuo grueso y diferenciando las partes ocultas
con lneas discontinuas si las hubiere.
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21. Desarrollar y calcular la seccin que un plano proyectante vertical que forma 45 con
el plano horizontal produce en una tubera cilndrica de 35 mm de dimetro.
Respuesta:
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22. Sobre tres hojas de papel formatos DIN A-1, DIN A-2 y DIN A-3 con mrgenes y
cajetn normalizados impresos, efectuar unos doblados que permita reducirlos al
formato DIN A-4 para su archivado.
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24. Dadas las vistas didricas convenientemente acotadas de una pieza, que forma parte
de un conjunto mecnico sencillo. Representarlo en axonomtrico isomtrico
acotndolo segn la normativa de acotacin de este sistema.
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25. Dadas las vistas didricas convenientemente acotadas de una pieza, que forma parte
de un conjunto mecnico sencillo. Representarlo en perspectiva caballera
acotndolo segn la normativa de acotacin de este sistema.
Respuesta:
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27. Sobre el cubo representado en perspectiva caballera, inscribir en cada cara una
circunferencia (elipses por puntos).
Respuesta:
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EJEMPLO DE PRUEBA
1
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3. Conocidas las coordenadas de tres puntos no alineados A = (50, 10, 60); B = (90, 40,
20); C = (120, 25, 10).
Situados a partir del origen de coordenadas dado O = (0,0,0).
Obtener las trazas del plano alfa ( ), oblcuo a los planos de proyeccin didricos. (3
puntos)
En el plano alfa( ) obtenido ,situaremos un punto que tiene 30 m/m de cota y 25 m/m de
alejamiento que es el centro de la base de :
Un pentgono regular que tiene por vrtices los puntos D-E-F-G-H. y que est inscrito
en una circunferencia de 25 m/m de radio.
El lado del pentgono DE debe formar con la traza horizontal del plano alfa ( ) un ngulo
de 60.
Se pide: Dibujar con precisin las proyecciones didricas de la figura dada., destacando
las partes vistas con lneas de trazo continuo grueso y diferenciando las partes ocultas con
lneas discontinuas si las hubiere. (7 puntos)
2
DIBUJO TCNICO
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FECHA:
MATERIALES: Regla graduada en m/m, escuadra, cartabn, comps, lapicero 2HB, goma.
EJECUCIN: Dibujado con las dimensiones en m/m con precisin y limpieza de trazos.
DURACIN: 1h. 30 min.
VALORACION: 10 puntos (utilizando plantilla de correccin y solucionario).
4. Conocidas las coordenadas de tres puntos no alineados A = (50, 10, 60); B = (90, 40,
20); C = (120, 25, 10).
Situados a partir del origen de coordenadas dado O = (0,0,0).
Obtener las trazas del plano alfa ( ), oblcuo a los planos de proyeccin didricos. (3
puntos).
En el plano alfa( ) obtenido ,situaremos un punto que tiene 30 m/m de cota y 25 m/m de
alejamiento que es el centro de la base de :
Una pirmide recta de base triangular equiltera que tiene por vrtices los puntos D-E-F y
que est inscrito en una circunferencia de 25 m/m de radio. La altura de la pirmide es de
50 m/m (Vrtice G).
Se pide: Dibujar con precisin las proyecciones didricas de la figura dada, destacando las
partes vistas con lneas de trazo continuo grueso y diferenciando las partes ocultas con
lneas discontinuas si las hubiere. (7 puntos)
FECHA:
MATERIALES: Regla graduada en m/m, escuadra, cartabn, comps, lapicero 2HB, goma.
EJECUCIN: Dibujado con las dimensiones en m/m con precisin y limpieza de trazos.
DURACIN: 1h. 30 min.
VALORACION: 10 puntos (utilizando plantilla de correccin y solucionario).
ENUNCIADO:
3
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Respuesta:
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Respuesta:
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Croquizar en papel aparte, las vistas de la pieza representada en dibujo isomtrico. Acotar.
Delinear las vistas de la pieza. Acotar las vistas y la perspectiva.
3. Conocidas las coordenadas de tres puntos no alineados A = (50, 10, 60); B = (90, 40,
20); C = (120, 25, 10).
Situados a partir del origen de coordenadas dado O = (0,0,0).
Obtener las trazas del plano alfa ( ), oblcuo a los planos de proyeccin diedricos. (3
puntos)
En el plano alfa( ) obtenido ,situaremos un punto que tiene 30 m/m de cota y 25 m/m de
alejamiento que es el centro de la base de :
Un pentgono regular que tiene por vrtices los puntos D-E-F-G-H. y que est inscrito
en una circunferencia de 25 m/m de radio.
El lado del pentgono DE debe formar con la traza horizontal del plano alfa ( ) un ngulo
de 60.
Se pide: Dibujar con precisin las proyecciones didricas de la figura dada., destacando
las partes vistas con lneas de trazo continuo grueso y diferenciando las partes ocultas con
lneas discontinuas si las hubiere. (7 puntos)
FECHA:
MATERIALES: Regla graduada en m/m, escuadra, cartabn, comps, lapicero 2HB, goma.
EJECUCIN: Dibujado con las dimensiones en m/m con precisin y limpieza de trazos.
DURACIN: 1h. 30 min.
VALORACION: 10 puntos (utilizando plantilla de correccin y solucionario).
4
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Respuesta:
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4. Conocidas las coordenadas de tres puntos no alineados A = (50, 10, 60); B = (90, 40,
20); C = (120, 25, 10).
Situados a partir del origen de coordenadas dado O = (0,0,0).
Obtener las trazas del plano alfa ( ), oblcuo a los planos de proyeccin didricos. (3
puntos).
En el plano alfa( ) obtenido ,situaremos un punto que tiene 30 m/m de cota y 25 m/m de
alejamiento que es el centro de la base de :
Una pirmide recta de base triangular equiltera que tiene por vrtices los puntos D-E-F y
que est inscrito en una circunferencia de 25 m/m de radio. La altura de la pirmide es de
50 m/m (Vrtice G).
Se pide: Dibujar con precisin las proyecciones didricas de la figura dada, destacando las
partes vistas con lneas de trazo continuo grueso y diferenciando las partes ocultas con
lneas discontinuas si las hubiere. (7 puntos)
FECHA:
MATERIALES: Regla graduada en m/m, escuadra, cartabn, comps, lapicero 2HB, goma.
EJECUCIN: Dibujado con las dimensiones en m/m con precisin y limpieza de trazos.
DURACIN: 1h. 30 min.
VALORACION: 10 puntos (utilizando plantilla de correccin y solucionario).
ENUNCIADO:
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Respuesta:
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La figura 1 en perspectiva Caballera (alfa = 45) a escala 2/1 aplicando las constantes de
reduccin necesarias. (5 puntos)
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Respuesta:
10
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PROGRAMACIN
Este mdulo consta de 3 bloques de contenidos que recogen temas considerados bsicos
dentro del Dibujo Tcnico.
El primer bloque est dedicado a conocer y usar los materiales y tcnicas bsicos para resolver
diferentes problemas de trazado de figuras geomtricas planas, como algo previo y necesario
para adentrarse en los dems bloques. En el segundo bloque se hace especial mencin a la
aplicacin prctica del sistema didrico para la representacin de objetos, bien diseados por
primera vez o bien para la reproduccin de objetos ya existentes. Todo ello, adems, ajustado
a la Normalizacin estandarizada internacionalmente. En el ltimo bloque, se aborda la
representacin en axonometras y perspectiva caballera de objetos diseados en sistema de
vistas didricas que previamente han sido dimensionadas para dar satisfaccin a una demanda
o pedido de cliente.
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Esta unidad es introductoria al mdulo propiamente dicho y en ella habr que recordar por una
parte lo ms bsico sobre magnitudes y unidades en el Sistema Internacional, tipos de
magnitudes, etc y por otra parte habr que recordar algunas herramientas y clculos
matemticos y geomtricos que van a utilizarse a lo largo del mdulo: representaciones
grficas, errores en las medidas, utilizacin de la calculadora cientfica, etc.
Esta U.A. engloba tres partes: en la primera, lo ms significativo es dividir una circunferencia,
de la que conocemos centro y radio, en un n de partes que posibilita la construccin de
polgonos regulares inscritos en la circunferencia. En la segunda parte, partiendo de la
magnitud conocida del lado construir un polgono regular. En la ltima, lo ms relevante es que
conozcan el significado de los conceptos reseados, resaltando sobre todo, proporcionalidad,
escalas y simetra que sern aplicados constantemente en U,A, posteriores.
En sta unidad se presentan las distintas formas en que pueden resolverse ejercicios grficos
de tangencias y sus propiedades ms caractersticas: Tangentes entre rectas paralelas,
perpendiculares y oblicuas con curvas de radio conocido, tangentes entre curvas. Habr que
aplicar lo estudiado en unidades anteriores sobre perpendicularidad, paralelismo y
fundamentos de trazados geomtricos.
Lo ms significativo de sta U.A. es que conozcan las caractersticas de las curvas cnicas y
los conceptos bsicos relacionados con la ley de formacin de cada curva que permiten su
trazado correcto.
Igualmente, deben conocer unas rutinas de trazado grfico (paralelas, perpendiculares,...), que
posibilita la ejecucin de este tipo de curvas de aplicacin en diferentes campos de la
tecnologa.
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Las actividades a desarrollar sern relativas a conocer la normativa UNE en casos reales de
dimensionado de piezas a mano alzada.
En sta U.A. se introducen los fundamentos del sistema didrico de proyeccin, tratando de
potenciar la capacidad de visin espacial que ser necesaria en diversos ejercicios.
Verdaderas magnitudes.
Representacin de figuras poligonales y de revolucin.
Relacin de reversibilidad del sistema axonomtrico con el sistema didrico.
Cortes, secciones.
Circunferencias en isomtrico (inscritas en cuadrados).
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Los ejercicios correspondientes a cada una de las U.A. anteriormente descritas sern los
derivados de sus respectivos indicadores de conocimiento y cuya relacin se indica en la
siguiente tabla:
Unidades de
Denominacin Indicadores de conocimiento
Aprendizaje
Trazados fundamentales en el plano.
U.A. 1 1.1- 1.2
Tipos de soportes y materiales.
Polgonos. Proporcionalidad y semejanza. 1.1-1.2-1.3- 1.4
U.A. 2
Escalas. 2.10
U.A. 3 Tangencias. Definicin y trazado. 1.2-1.3-1.4-1.5; 2.10
U.A. 4 Curvas tcnicas y cnicas. 1.2-1.3-1.4- 1.6- 1.7; 2.10
Sistemas de representacin: Vistas, 1.1-1.2-1.3-1.4; 2.1-2.2-2.3-2.4-2.5-
U.A. 5
Normalizacin y Croquizacin. 2.6-2.10
U.A. 6 Sistema didrico. 1.2-1.3-1.4; 2.6-2.7-2.8-2.9-2.10
Tipos de axonometras. Sistema 1.2-1.3-1.4; 2.2-2.3-2.4-2.10; 3.1-3.2-
U.A. 7
axonomtrico Isomtrico. 3.4
U.A. 8 Perspectiva caballera. 1.2-1.3-1.4; 2.2-2.3-2.4-2.10; 3.3-3.5
METODOLOGA A APLICAR
Dado que no se pretende que tengan un conocimiento exhaustivo de los temas, sino ms bien
que conozcan sus campos de aplicacin, se debe evitar descripciones memorsticas y dar
prioridad fundamentalmente a la resolucin de ejercicios y problemas geomtricos para su
correcto trazado en el soporte papel.
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Para ayudarse en la preparacin de estos temas (de forma autodidacta o dirigida) resulta
imprescindible el uso de medios y soportes didcticos, de los cuales los libros son los ms
representativos, pero no se debe prescindir de la presencia cada vez mayor de los materiales
audiovisuales e informticos.