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    01 - Mediciones Directas e Indirectas

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    Fabian Ponce
    Este documento describe un experimento sobre mediciones directas e indirectas. Los estudiantes miden las dimensiones de un cubo y de un triángulo usando una regla graduada. Midieron directamente las aristas del cubo, e indirectamente el área y volumen usando fórmulas. Midieron directamente los lados del triángulo, e indirectamente el área usando la fórmula de área de un triángulo. El documento explica la diferencia entre mediciones directas e indirectas.

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    01 - Mediciones Directas e Indirectas

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    Fabian Ponce
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    Este documento describe un experimento sobre mediciones directas e indirectas. Los estudiantes miden las dimensiones de un cubo y de un triángulo usando una regla graduada. Midieron directamente las aristas del cubo, e indirectamente el área y volumen usando fórmulas. Midieron directamente los lados del triángulo, e indirectamente el área usando la fórmula de área de un triángulo. El documento explica la diferencia entre mediciones directas e indirectas.

    Descripción original:

    MEdiciones directas e indirectas

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    Este documento describe un experimento sobre mediciones directas e indirectas. Los estudiantes miden las dimensiones de un cubo y de un triángulo usando una regla graduada. Midieron directamente las aristas del cubo, e indirectamente el área y volumen usando fórmulas. Midieron directamente los lados del triángulo, e indirectamente el área usando la fórmula de área de un triángulo. El documento explica la diferencia entre mediciones directas e indirectas.

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    EXPERIMENTO # 1

    TEMA : MEDICIONES DIRECTAS E INDIRECTAS

    OBJETO.- Hacer consciente al estudiante del proceso que se


    sigue para hacer una medicin y puntualizar algunos
    factores que se deben tener en cuenta.

    TEORIA.- Medida (Medir): concepto.- Clases de medidas: Directas


    e indirectas.- Magnitud: concepto.- clasificacin.-
    unidades.- Tringulo: concepto.- Clasificacin: Por sus
    ngulos y por sus lados.- vrtice, arista.

    EQUIPO Y MATERIAL USADO.-


    a) Cubo de madera
    b) Una regla graduada en mm
    c) Una escuadra
    d) Un tringulo dibujado.

    DIBUJO.- Se hace en clase.

    PROCEDIMIENTO.- CUBO # ......

    1.1 a)Cunto mide la arista del cubo en mm? ...............


    b)Que hizo para conocer la medida la arista?.
    .................................................. .

    c) Cunto mide el rea de una cara del cubo en cm2? ....


    d) Que hizo para conocer el rea?.
    ....................................................

    e) Cunto mide el volumen del cubo en cm3? .............


    f) Que hizo para conocer el volumen? .
    .....................................................

    1.2 a) Qu tipo de medida fue la primera medicin? .......


    Porqu? .........................................

    b) Qu tipo fue la segunda y la tercera? .............


    Porqu? ........................................

    2.0 a) Con una regla graduada en mm, mida los LADOS a, b, c


    del tringulo dado. Anote en la TABLA DE DATOS # 1
    los valores obtenidos.

    b) Qu tipo de medicin realiz?.......................

    c) Trace las ALTURAS sobre cada uno de los lados del


    tringulo. Recuerde que una altura es un segmento
    trazado perpendicularmente desde el vrtice hasta la
    recta que contiene el lado opuesto.
    Mida con la regla cada una de las alturas y anote sus
    valores en la TABLA DE DATOS # 1.

    d) Podemos medir directamente el rea del tringulo?.....


    Porqu?.............................................

    e) Utilizando sucesivamente los tres lados como bases y


    sus correspondientes alturas (h), calcular el rea del
    tringulo.

    base x altura
    RECUERDE QUE: A TRIANGULO = -------------
    2

    CALCULOS Y/O DIAGRAMAS.-

    T A B L A # 1

    T R I A N G U L O N
    a b C
    LADOS
    ( cm )
    ALTURA (h)
    ( cm )
    AREA
    ( cm2 )

    Esperaba que el rea del tringulo calculado en los tres casos


    fuese igual?.........
    Porqu?.........................................................
    ................................................................

    El hecho que los resultados experimentales no coincidan


    exactamente puede resultar desconcertante y da lugar a pensar
    que hubo poca habilidad al hacer mediciones. Esto se
    comprobar en prximas experiencias.
    E J E R C I C I O S

    1.- Si duplicamos todas las aristas de un cubo:

    a) Qu sucede con el rea total del cubo?

    b) Qu sucede con su volumen?

    c) Puede usted generalizar sus respuestas para cualquier


    variacin de la arista?

    2.- Utilizando un procedimiento de medicin indirecta, usted


    puede medir la altura de un edificio de muchos pisos o de un
    rbol. Los datos que necesita son: su propia altura, la
    longitud de su sombra y la sombra del edificio. Es
    afectado el resultado por la "altura del sol". Demostrar,
    aplicando las frmulas deducidas.

    CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.-

    BIBLIOGRAFIA.-

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