Guia de Proyectos de Innovacion Tecnologica
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PROYECTOS DE
INNOVACION TECNOLGICA
2016
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FUTURO DEL SUR-EL CARMEN
INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR TECNOLOGICO PRIVADO FUTURO EL SUR - EL CARMEN
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Hasta ahora la orientacin que ha privado, al menos en el caso de los tecnolgicos, es el manejo
de la enseanza de la investigacin cientfica bajo el contenido de una lgica deductiva, que va
de lo general a lo particular, envolviendo en su pasaje el conocido Marco Terico, el
planteamiento del problema, as como tambin el sistema de variables, trabajo de campo y la
comprobacin de hiptesis. El campo tecnolgico no necesariamente ameritara una
investigacin formulada y pensada de esta manera. El use formal de la lgica deductiva, o
inductiva, a travs del mtodo cientfico, puede conspirar contra la produccin del conocimiento
tecnolgico, ya que este conocimiento se generar por una racionalidad, y por unos
procedimientos e insumos diferentes a los componentes (naturaleza y contenido) que acompaan
a la gua formal de la llamada Metodologa de Investigacin Cientfica.
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Para ensayar la construccin del concepto que nos permita establecer las diferencias con otras
formas de Investigacin, por lo tanto identificar la IT, se debe partir de las caractersticas de los
objetos a los cuales se aboca esta investigacin y de los mecanismos de produccin de
conocimientos sobre ellos.
Lo que venimos de indicar seria la premisa con que partimos partir para justificar el porque se
tienen que estructurar mtodos y procesos diferentes para investigar en el campo tecnolgico, y
estos no necesariamente deben ser los manejados, mecnicamente, en la investigacin cientfica
o adaptados de ellas.
La tecnologa asumida en dos versiones, por un lado la llamada tecnologa dura, que es una
tecnologa usada por las Ingenieras fundamentalmente para trabajar en edificaciones,
maquinarias, estructuras, etc., utilizada para producir sistemas mecnicos. Es una tecnologa de
materiales duros, no necesariamente pesados, rgidos; donde los procesos de produccin
incorporados a la administracin, a las tcnicas econmicas, pertenecen al campo de lo social.
Por otro lado la tecnologa blanda, moldeable, tiene su base en que las circunstancias que la
genera, a las cuales ella se debe, son circunstancias variables, mientras que la tecnologa
relacionada a la construccin de un puente no podra variar, y si varia, esta variabilidad tambin
se hace en funcin de sistemas rgidos, cerrados.
En el caso de una tecnologa relacionada con una maquina que se mueve con
determinada capacidad de fuerza elctrica, esto no se podra variar a menos que se cambie
a otro tipo de energa con capacidad similar, por eso se habla de tecnologa dura. Mientras
que la tecnologa blanda es flexible. El tcnico tiene que conocer y adaptar cualquiera que sea el
tipo de tecnologa a emplear.
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Por lo tanto, estos docentes tampoco se han planteado la construccin del objeto de estudio,
llmese problema de investigacin, en la investigacin tecnolgica como diferente al del campo
cientfico.
En tanto no se hayan paseado por esta idea, por esta discusin, no se podra plantear las
diferencias metodolgicas que acompaan a cada una de estas investigaciones.
Solamente cuando se asuma que las investigaciones son distintas, que el objeto de estudio
es diferente, se estara en condiciones de imaginar los mtodos y vas de estudios para realizar
las investigaciones tecnolgicas, como vas y mtodos diferentes.
El concepto de reflexin seria algo mas que pensar o inquietarse; seria mas bien ubicarse en los
objetivos del hecho tecnolgico, en el anlisis de sus orgenes y sus potencialidades y en la
demanda que de este hecho se este dando en ese momento o pudiera presentarse a futuro.
El tecnlogo que no hace investigacin tecnolgica, que solo produce lo que la maquina le indica
que tiene que hacer, se convierte en manejador de instrumentos sin pensar en lo que esta
haciendo, este manejador bien puede ser denominado un instrumentista.
El tecnlogo que realiza investigacin, repiensa la actuacin que esta haciendo sobre la maquina
y con la maquina. Repensar la actuacin, reflexionar sobre la accin que se hace con la maquina
es observar el trabajo realizado, es pensar en los objetivos que se deberan alcanzar con
ese trabajo, es procurar las posibilidades de disponerse al alargamiento de la funcionalidad
de la maquina.
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La aplicacin de encuesta, el recoger informacin, cuando se utiliza como parte para descubrir el
problema no pareciera encuadrarse dentro de la Investigacin Tecnolgica, ya que en la IT se
trabajara sobre problemas solucionados y cuyas "soluciones" se han constituido a su vez en
nuevos problemas.
Al asumir la tecnologa como factor fundamental en las respuestas a situaciones que entorpecen
la implementacin de soluciones para satisfacer necesidades sociales (organizacionales-
institucionales o personales), tambin se debe asumir la temporalidad como base provocatriz del
nivel productivo de dicha tecnologa. Por lo tanto, tecnolgicamente hablando, lo que "hoy" es
proveedor de soluciones, "maana" puede constituirse en un obstculo que impida el aumento de
la productividad en la satisfaccin de necesidades. El poder apreciar cuando el nudo, portador de
problemtica, es asunto de orden tecnolgico o de otras situaciones, es un ejercicio cuya prctica
necesariamente debe realizarse apoyndose en procedimientos e instrumentos ad hoc, y es en
la construccin ejercitada de la observacin reflexiva donde pueden encontrarse los
justificativos para la construccin de una cuestin como un hecho tecnolgico susceptible de
ser investigado desde el campo de la Investigacin Tecnolgica.
Estos ltimos van desde procesos administrativos en la vida de una fbrica hasta orientaciones
tecnolgicas en planes. En la elaboracin de un plan como elemento de intervencin tecnolgica,
un programa puede pasar a ser tambin un elemento tecnolgico: la tecnologa no estara
solamente relegada al funcionamiento de una maquina.
Otros elementos de discusin sobre la I.T. lo constituyen las siguientes interrogantes: como
puede construirse un objeto de investigacin tecnolgica?, es decir como puede pasar un
problema de un hecho tecnolgico real a un hecho tecnolgico investigable, experimental?, o
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Como pueden construirse sus elementos?, de que se va a nutrir para construir el investigador
un problema de orden tecnolgico?
Hasta hace poco, cuestin de 40 aos atrs, la cultura occidental era dominada por la
racionalidad cientfica, estaba subordinada a la ciencia y todo tenia que ser cientfico. La verdad
cientfica dominaba la racionalidad (y lo hace todava). Pero la tecnologa, que en un momento
se subordino al ritmo del crecimiento cientfico, hoy estara marchando de forma paralela; algunos
piensan que se habra sobre puesto a ella. La Investigacin Tecnologa se piensa en funcin
de sus propios soluciones, o en funcin de generar nuevas soluciones mucho ms avanzadas,
que pasan a atacar problemas que aun la investigacin cientfica no los ha previsto o
descubierto. Ya las leyes creadas por los cientficos, parecieran no limitar la generacin de
Tecnologa.
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Hay 4 aspectos que tiene todo mtodo de investigacin cualquiera que sea su campo de
aplicacin: campo cientfico, tecnolgico, artesanal, cultural, popular, mgico-religioso, artstico.
Al identificar la Investigacin Tecnolgica tan solo con la Ciencia, y con la maquina, es decir
con la tecnologa dura, se estara promoviendo la idea de que esta investigacin le estara vedada
a las ciencias sociales. As, por ejemplo, los estudios por encuestas se alejaran de la
investigacin tecnolgica. Pero para la tecnologa blanda, donde los elementos que se utilizan
para hacer un estudio son tambin de carcter tcnico, son tcnicas, la encuesta podra
convertirse tambin en un producto tecnolgico, un objeto tcnico de estudio como tambin
podra serlo los procedimientos y los instrumentos para medir calidad o para captar el clima
laboral, o para recabar informacin sobre accidentes laborales, declaraciones de impuestos, etc.
Los problemas tcnicos de una encuesta o esta como un problema tcnico, pueden conformar la
base para un estudio de carcter tecnolgico. La IT no se hace con la finalidad de descubrir un
problema; su finalidad es de confirmar una situacin, tanto para solucionar un problema
satisfaciendo necesidades, como para producir la interpretacin, el anlisis de la tecnologa en si.
Una investigacin cientfica bien puede dirigirse a descifrar las caractersticas de una situacin,
el porque se da?, que lo ocasiona?. As un problema cientfico seria el conocer las cualidades
de las variables que intervienen para que se de el problema, para producir un conocimiento y
plantear a los tcnicos como pueden atacar esas variables elaborando un programa tcnico que
posteriormente debe ser aplicado.
Las metodologas deben tratar de ser diferentes, por ejemplo la elaboracin de proyectos de
transformacin de programas, como extender un programa de computacin, como transformar un
programa "A" que viene dado para determinada variable, para determinada situacin, como
transformarlo agregndole otro elemento en otro programa. El proyecto all adquiere relevancia
mediante el diseo.
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Es factible que la variabilidad de tipos de hechos tecnolgicos, ameriten tambin una variedad de
mtodos de Investigacin Tecnolgica.
Funcionalidad o disfuncionalidad. Es decir, para asumir que las funciones que tiene la tecnologa
se les puede expandir, alargar o eliminar; luego que se de la aprobacin de los criterios para
desarrollar la investigacin, previo el anlisis de su pertinencia.
A continuacin algunas interrogantes para la reflexin sobre el use del modelo lgico formal de
la investigacin cientfica en la Investigacin tecnolgica:
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Venezuela incorpora nuevas tecnologas de otros pases, y esto lo hace en condiciones muy
particulares; ello ha impedido que nuestros recursos humanos hagan investigacin tecnolgica en
muchos campos. Pienso que, entre otras, las condiciones impuestas por los vendedores a
los compradores tercer mundistas de tecnologa han sido una de las causas por la cual
nuestras tecnlogos no se atreven a trabajar sobre la mquina, ni siquiera cuando estas se
alteran o por si sus funciones se encuentran fatifadas.
Cuando se compra una tecnologa a los pases productores, producir tecnologa es difcil y
costosa, generalmente se adquiere un paquete tecnolgico cerrado. Casi siempre quien vende la
tecnologa no es el investigador que la produce, sino la casa matriz que la administra, no son
los investigadores, sino promotores comerciales. Entonces quien compra la tecnologa no
tiene acceso directo a quien la produce.
La causalidad (leyes, principios) de los problemas que se van a atacar con la tecnologa, como
producto de la Investigacin Tecnolgica, ya cientficamente se ha demostrado su existencia. El
conocimiento (La investigacin tecnolgica) va a ver hasta que punto la tecnologa esta o no
proporcionando los elementos satisfactorios para ese problema, como se estn produciendo
nuevos obstculos para satisfacer o generar soluciones.
Una Investigacin Tecnolgica podra orientar en el manejo y uso de la tecnologa, puesto que
siempre cabe la interrogante sobre si esta siendo usada y manejada satisfactoriamente.
Una investigacin del campo tecnolgico podra tratar sobre la capacidad del manejo de esa
tecnologa.
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a. Una visin estratgica del Estado respecto al desarrollo cientfico y tcnico de la sociedad,
sus niveles, sus tipos de tecnologas, sus objetivos de transformacin.
b. Mediante la movilizacin de fuentes de financiamiento tanto publico como privado, nacional
e internacional como medio para vencer el obstculo para el desarrollo de la
investigacin tecnolgica.
c. En necesario la redefinicin tanto de financiamiento como de la dinmica de los centros
de formacin de recursos humanos para el desarrollo tecnolgico, as como tambin la re
conceptualizacin del proceso de enseanza-aprendizaje de la insercin en la
investigacin de los recursos humanos a formar en el campo tecnolgico.
d. Los diseos, los modelos, deben dejar de verse como cuestiones momificadas y
asumir la revisin de estas en funcin de la demanda de la produccin nacional.
e. Los programas de estudio deben pensar en sustituir, previa evaluacin, tanto el
contenido como las formas de enseanza de la metodologa de investigacin.
f. La Universidad o la institucin formadora de recursos humanos deben mirar a la
Investigacin
Tecnolgica como una enseanza de alto nivel y con gran capacidad productiva.
g. La praxis, los espacios de trabajo diario del tcnico o el profesional, deben asumirse
como laboratorios de investigacin.
TECNICA Y TECNOLOGIA
La relacin implicativa entre estas dos manifestaciones culturales del hombre productor,
pareciera no dejar lugar para establecer diferencias entre ellas. Sin embargo, a manera de
ubicarnos temporalmente, se puede decir que el origen de la tcnica es anterior al nacimiento de
la ciencia, y se define un como un conjunto de reglas, operaciones e instrumentos que se
requieren para la satisfaccin de necesidades humanas.
La tcnica pre cientfica estaba principalmente basada en el alargamiento de las funciones fsicas
del cuerpo humano y en un conjunto de recetas y actos apoyados en un carcter mgico religioso.
MARCOS KAPLAN indica lo siguiente:
"La prctica y la innovacin de las tcnicas han estado largo tiempo en manos de trabajadores y
artesanos, y la ejercieron como parte de su actividad cotidiana, sin servirse de las ciencias,
ignorando su existencia o menosprecindola. Las conquistas, tcnicas, durante machos anos
pocos o nada han debido a la ciencia, ya que estos fueron desarrollados por individuos asilados,
despreocupados por aplicaciones concretas y por la invencin utilizables". (M. Kaplan,
ESTADO Y SOCIEDAD; U.N.A. Mxico, 1978, p.81).
El paso del artesano, el hombre tcnico, al tecnlogo, parece darse posterior al desarrollo de la
ciencia, hablemos de los ltimos 200 anos de la humanidad (actual siglo). As la ciencia permitira
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que el hombre tcnico no solo hiciese los objetos sino que alcanzara el saber del por que los
hace, y como puede aspirar a hacerlos mejor, a partir de pasos previamente basados en
teoras.
La tecnologa pasara a definirse como un conjunto de tcnicas, cuyo estatuto de origen se apoya
en la ciencia y se integran en funcin de generar prcticas de mayores funciones de produccin.
Teora y prctica parecieran encontrarse indisolublemente ligadas a travs de la tecnologa. La
ciencia estara abocada a descubrir leyes y explicar los "secretos del universo" para el
beneficio del desarrollo social, es decir a producir verdad y utilidad.
"Se descubre que la ley de un cuerpo sumergido en el agua, recibe de ella un impulso hacia
arriba igual que el peso del agua desalojada, pero se necesita una tcnica especial para
aprove- char ese descubrimiento y poder lanzar no un tronco de rbol al agua para navegar, sino,
primero una canoa y despus un barco". (Flores Meyer, p. 44).
Es la Tecnologa el brazo prctico de la ciencia?
Es la investigacin tecnolgica la ejecutora de la investigacin aplicada?
A continuacin se presenta una sinopsis cronolgica de grandes logros cientficos que han
apoyado el desarrollo tecnolgico. Tambin se presenta lo que fue una prospectiva, por cuanto en
lo que va del siglo ya se han alcanzado muchos logros que aspiraban ser alcanzados luego del
siglo 20 (SFR Lopez Erizondo, 1990).
- 1550-1600: Sistema Solar.
- 1600-1650: Orbita planetaria, teora hiocntrica, circulacin de la sangre. 1650- 1690: Teora
de la gravitacin
- 1700-1750: Maquina de vapor, electricidad positiva y negativa.
- 1800-1849: Telgrafo, teora celular, telfono, locomotora, microscopio. 1850- 1899:
Radiactividad, rayos X.
- 1900-1909: Telegrafa sin hilos, electrocardigrafo, aire acondicionado, fotografa, relatividad
restringida (equivalencia de masa y energa), radio, automvil, aeroplano.
- 1910-1919: Relatividad generalizada (Gravitacin), lmpara de nen, contador
geiger, refrigerados, semforo elctrico.
- 1920-1939: Lmpara de flash, hule sistemtico, microscopio, radiotelescopio, marcapaso
cardiaco, parqumetro, luz fosforescente, nylon, maquina fotocopiadora, radar, avin de
retropulsin.
- 1940-1949: Televisin, pulverizador de aerosol, cable telefnico, reactor, atmico, discos de
alta fidelidad, nen artificial, homo de microondas, llantas sin cmara, lentes de contacto,
transitor. 1950-1959: Televisin a color, submarino atmico, grabadora de video, satlite
artificial, teora del campo unificado.
- 1960-1969: Protena de suya, portaaviones nuclear, navo especial, tren subterrneo
automatizado, satlite para T.V, telmetro lser, alunizaje.
- 1970-1978: Satlite detector de recursos terrestres, explorador cerebral computarizado,
aterrizaje de una nave espacial, en Marte, bomba de neutrones, fecundacin artificial.
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Una vez observado el listado que viene de indicarse, podramos decir que el futuro en la carrera
por el desarrollo tecnolgico es cada da mas inmediato, y que el apoyo de las leyes cientficas
para desarrollar la tecnologa pareciera cuestin del pasado. As pues podramos hablar de tres
grandes momentos:
a. Cientfico - Mecnico.
b. Cientfico -Tcnico.
c. Tecnolgico.
1. Teora cientfica (teorema, principio, tesis, etc.) donde se enmarca el contexto general del
proyecto y de la tecnologa a tratar.
2. Observacin: tcnica, tipos, formas, instrumentos, etc.
3. Instrumental y equipo tcnico a manejar (tcnicas de necesario dominio).
4. Precisin del problema en si y sus ramificaciones inmediatas: Factores concurrentes.
5. Necesidad (es) a solucionar: Lo proactivo.
6. Situaciones anmalas a crearse (pertinencia social).
7. Factibilidad-prospectiva conexa y sinergia tecnolgica.
8. Finalidad: alcance inter-proactivo.
9. Recursos-Equipos y materiales necesarios.
10. Tiempo-Cronograma (plan tentativo de produccin por metas).
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NUEVAS INTERROGANTES.
Cuales son las bases tericas-prcticas (tecnologa) para construir los criterios en funcin de
formular el diseo tecnolgico futuro? Cual es la orientacin para la construccin hipostasiada
del desarrollo de la investigacin?
LA TECNOLOGIA Y SU RACIONALIDAD.
Aqu ser vista la tecnologa como una sntesis de la superacin de las posiciones encontradas
entre teora y prctica. La tecnologa no puede catalogarse como emprica, o nicamente como
teora, debe asumirse como un conocimiento sntesis que agrega, a su vez, un elemento
de carcter productivo. Es un tipo de conocimiento-praxis-productivo cuya triloga de integracin
se ubica por encima de la incorporacin de los componentes tericos y prcticos. La
tecnologa como "hecho tecnolgico" puede catalogarse como una construccin productiva
generadora de "conclusiones". La tecnologa no repara en saber si su producto puede ser
catalogado de carcter abstracto o de carcter concreto. La tecnologa vendra a cortar,
sellar, la falsa contradiccin entre teora y praxis, realidad originada, a su vez, de la falsa visin
de las ciencias como tericas o empricas.
La tecnologa es sntesis interrogativa por que a la vez que incorpora analticamente, a travs del
proceso de su generacin, lo terico y lo practico del conocimiento manejado, tambin incorpora
otros elementos como bien parecieran ser la visin personal, la expectativa a futuro, la
imaginacin de la experticia, la necesidad de respuesta, la pertinencia de la reproduccin etc,.
EL CONOCEMIENTO Y SU CONFORMACION
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investigacin), quedara en el campo de la tecnologa relegada a una formacin personal mas que
al dominio del producto tcnico en si. La gradacin del conocimiento, en el campo tecnolgico,
se genera de un antecedente que esta presente, ante el actor investigador, en el producto
que deber ser objeto del dominio de este. El evocarse directa y simultneamente sobre el
conocimiento y manejo tcnico, es una meta lograda por el manejo de la tecnologa de acuerdo al
manual que ha sido incorporado directamente a ella por el tecnlogo productor del sistema
(producto tecnolgico).
En el caso de que la tecnologa haya sido desarrollada por el tecnlogo investigador que la
maneja, la praxis de produccin y conocimiento tcnico seria un todo unificado. Esta mete de
dominio podra alcanzarse sin la complejidad gradual, ya que los conocimientos mas abstractos
sobre un producto tecnolgico se encuentra presente en el mismo producto. Serian los
conocimientos a partir (y en funcin), de la misma tecnologa a dominar, los conformantes del
llamado conocimiento previo. A su vez estos conocimientos se constituyen en pre requisitos
para construir las nuevas salidas (extensiones transformacin) -transformacin- de la tecnologa
dominada, as como tambin para orientar acerca de la pertinencia de su aplicacin y su
reproduccin. Es decir, los pre-requisitos cognoscitivos se vincularan, casi exclusivamente, a la
tecnologa en si misma.
La tecnologa habra generado y conformado una racionalidad propia, tanto productiva como
social, la cual puede tener una identificacin particular ante la racionalidad cientfica.
La tecnologa ha conformado no solamente una era postcientfica productiva; sino que, adems,
ha generado arquetipos de comportamientos sociales, y promovido modelos culturales de
conformacin de prcticas institucionalizadas.
El tiempo se ausenta del pasado, conjuga el futuro en presente hacindonos vivir un futuro
consumado. Indudablemente que podramos estar ante una nueva racionalidad:- La
Tecnologa y el use del tiempo. El tiempo en la tecnologa, y su concepcin, no tendra la misma
representacin que para la ciencia. La aplicacin del plan, en la planificacin del tiempo en la
tecnologa, diferira de la aplicacin de la planificacin en el era cientfica, en la racionalidad
cientfica.
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Las innovaciones, como Marcadores del hecho tecnolgico, se hacen cada vez en menor tiempo
o ya estn hechas, al menos para el productor de la tecnologa. Es decir en cuestin de
innovacin pareciera no contar el tiempo no seria un obstculo para la generacin de la
tecnologa; mas bien lo seria para su produccin, su rentabilidad y su divulgacin masiva. Los
comandos de sper conexiones y transformaciones de ambientes solo necesitaran aplicarse, no
hara falta planificar su produccin, porque estn estructurados, y cuando no se apliquen o usen
se vive en el ayer. En innovacin tecnolgica no existe el hoy esperado el futuro. Los Diseos
INACABADOS por concluir, abiertos por enriquecerse, que no llegan a desarrollarse por
desfasado o de ilimitadas posibilidades, parecieran caracterizar la carrera en la actual innovacin
tecnolgica.
El productor y/o usuario de tecnologa, bien sea un colectivo de individualidades, un grupo, una
institucin o la sociedad, se encuentra frente a diversas maneras de producir, comunicarse,
recrearse. Es decir frente a vanados usos del tiempo como un recurso bsico para la
productividad.
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EL PROYECTO TECNOLGICO
Un Proyecto tecnolgico tiene que ver con el conjunto de actividades para obtener una respuesta
tecnolgica a un problema del entorno. Se compone de una serie de etapas donde cada una de ellas
debe cumplirse para pasar a la siguiente etapa.
Se entiende por Proyecto Tecnolgico a un proyecto en el que se usa solamente en la tecnologa, tal
como su nombre lo dice, un ejemplo es: tomar fotografas, investigaciones por internet, utilizar
proyectores al presentarlo. Una secuencia de etapas que tienen como objetivo la creacin,
modificacin o concrecin de un producto, o la organizacin o planificacin de un proceso o de un
servicio.
Da como resultado un producto nuevo o mejorado que facilitan la vida humana. Todos los proyectos
tecnolgicos surgen despus de analizar otros proyectos. Con el anlisis de producto se puede
observar las fallas y poder corregirlas.
Todo mtodo consta de una sucesin de etapas que conducen al fin propuesto; cada etapa plantea,
a su vez un problema a resolver.
En los proyectos tecnolgicos, las etapas que conducen a la solucin del problema son funcin de
mltiples factores (las caractersticas del problema, cmo encarar su solucin, los medios de que se
dispone, cmo subdividir las etapas y cmo denominarlas, etc.), de all las diversas formas de
plantear y presentar las etapas de los proyectos tecnolgicos. A ttulo de ejemplo mencionaremos
algunas.
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En las diferentes etapas entran en juego, y hay que tener en cuenta, tanto los aspectos estrictamente
tecnolgicos, como los socioculturales, los econmicos, etc.
Como se puede apreciar, el Proyecto Tecnolgico est ntimamente ligado con la resolucin de
problemas concretos y reales vinculados con el mundo artificial. Problemas para los cuales no se
dispone una respuesta previa totalmente acabada y certera.
El Proyecto Tecnolgico adopta modalidades especiales, que no por eso lo hacen menos valioso: un
contexto adaptado a lo cercano, el manejo de pocas variables y su abordaje de un modo gradual, las
limitaciones en los materiales y las herramientas, las posibilidades de anticipacin respecto de
situaciones y resultado futuro de las acciones, la duracin de los proyectos, etc.
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Para encontrar soluciones harn falta conocimientos obtenidos gracias al programa de estudios y
una amplia variedad de habilidades tcnicas, adquiridas no slo gracias a la ciencia sino tambin
al trabajo manual, el idioma, las matemticas y otras disciplinas. Es muy probable que la tarea, por
cuanto se relaciona con las necesidades humanas, comprenda consideraciones morales,
econmicas y estticas.
La diferencia esencial entre una invencin y una innovacin reside en que la innovacin es
necesariamente aplicada, puesta en el mercado o distribuida como un servicio social; en
cambio, la invencin puede ser un desarrollo de laboratorio, que no llega a la fase de
comercializacin [Janszen, 2000].
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En este caso se implementa el llamado Enfoque de Procesos, metodologa que permite identificar
con claridad los componentes sustanciales del proyecto y su consecuente implementacin. El
enfoque de procesos es usado en la reingeniera y en los sistemas de calidad de las normas ISO
9001 [Acevedo, 2002]. Se identifica como Proceso a una secuencia de actividades
interrelacionadas entre s cuyo producto crea un valor intrnseco para su usuario, utiliza
recursos y se gestiona con el fin de que las entradas sean transformadas en salidas [ISO 9000,
2004]. Es decir, los procesos tienen Entradas que son los recursos tangibles (dinero, materiales,
equipos, etc.) e intangibles (informacin, conocimientos, talento y relaciones), que producen
determinadas Salidas (Productos, procesos, mtodos, etc.) mediante Operadores de Cambio
(actividades) que transforman las entradas en salidas.
Entonces el enfoque de procesos es una metodologa que permite organizar las actividades en
funcin de su aporte directo a ciertos resultados o salidas. Los procesos se pueden clasificar
en su funcin de contribucin a [ibid.]:
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En general, los proyectos tienen elementos bsicos comunes, pero su formato vara en funcin
de las exigencias de las entidades promotoras o financieras. En el presente documento se
propone una estructura genrica y consistente que podr ser modificada segn las
circunstancias lo requieran.
- Datos Generales
- Fundamentacin
- Implementacin
La seccin de datos generales contiene los elementos suficientes para nominar al proyecto
y ubicarlo en el tiempo. Se registra el nombre del proyecto, los responsables del mismo, el rea de
trabajo, la fecha de presentacin y un resumen ejecutivo. El resumen contiene, por lo menos,
los siguientes rubros: ttulo del proyecto, su origen, rea de trabajo, objetivos y resultados
esperados, los recursos solicitados y la duracin prevista; institucin que lo presenta y el
funcionario responsable.
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a. Objetivos y metas
b. Estrategia y metodologa
c. Actividades y su cronograma
d. Personal
e. Recursos y presupuesto
f. Formas de Difusin
g. Evaluacin y sus indicadores
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Como se indic, la definicin de los procesos estratgicos a partir de la idea del proyecto es
sustancial en esta metodologa. Tomando como base los procesos estratgicos se formula la
estrategia de implementacin del proyecto, se determinan las actividades correspondientes y se
especifican los recursos necesarios.
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Redes de cooperacin
PRODUCTOS E INSUMOS
Calidad de Productos
Diversidad de Productos
Productos de la competencia
Diseo de Productos
Insumos materiales
Utilizacin de sub-productos
Envases y embalajes
PROCESOS DE TRANSFORMACIN
Tecnologas de Informacin y
comunicacin
Control de procesos y automatizacin
Procesos de produccin
Impacto sobre el ambiente
Equipamiento e Instrumentacin
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Infraestructura
Seguridad laboral y empresarial
Sistema de calidad
ECONOMA Y FINANZAS
Sistema contable
Planificacin, asignacin y control
presupuestal
Sistema de cobranzas
GESTIN DE INTANGIBLES
Conocimiento de la organizacin
Conocimiento del cliente
Conocimiento del mercado
Conocimiento del entorno
Propiedad Intelectual e Industrial;
marcas y logos
Estrategia de gestin del conocimiento
Una vez que se ha formulado una Idea de Innovacin, con auxilio de la Ficha 2, se identifican sus
componentes esenciales, sin los cuales la innovacin propuesta pierde su carcter. Asimismo, se clasifica
la innovacin y se establece la labor de gestin tecnolgica correspondiente para cada componente, lo
que contribuir a identificar actividades en el proyecto.
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La Ficha 3 permite establecer cules son los procesos asociados a los componentes principales
de la innovacin y sus elementos; en ella, se explicitan las entradas o insumos, las salidas o
productos y los operadores de cambio o elementos que promueven el cambio en cada
proceso identificado. Es recomendable trabajar con pocos procesos para no complejizar
demasiado el anlisis. La salida del proceso se convertir en un producto u objetivo
especfico del proyecto. Los ingresos de los procesos equivalen a los insumos, los que pueden
ser tanto de carcter intangible (como conocimientos, relaciones, experiencias tcitas) como
materiales (instrumentos, equipos, aditivos) y principalmente el personal que participar en el
proceso tratado. Los operadores de cambio corresponden a las acciones o actividades
necesarias para lograr los resultados deseados de cada proceso. Si se establece un paralelo
con la investigacin cientfica, las variables independientes que son manipulables a voluntad
corresponden a los operadores de cambio; y, las salidas del proceso equivalen a las variables
dependientes.
Ficha 3.- Procesos Estratgicos de la Innovacin
Componente B
Componente C
NOTA.- Donde el texto se presente en color azul indica que se trata de un ejemplo, y en
consecuencia, puede ser cambiado de acuerdo a la necesidad del usuario.
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Un aspecto a evaluar con cautela son los llamados Supuestos. Se llama as a las condiciones del
entorno que se deben satisfacer para que el proyecto sea viable. Por ejemplo, un supuesto para
una coleccin de ropa fina para damas es que el prximo ao se presentarn temperaturas
inferiores en promedio a otros inviernos. Otro ejemplo de supuesto es que el salario promedio en
la Regin sufrir un incremento del 5 % aumentando as el poder adquisitivo de la poblacin.
La Ficha 5 es una ayuda para identificar las relaciones que existen entre los procesos, vale
decir, si estos son independientes entre s; o, ms bien deben ejecutarse con cierta secuencia. A
partir de esta relacin entre los procesos se establece la Estrategia del Proyecto. En la ficha se
representa un caso hipottico.
PROCESO
PROCESO A B C D
A 1 0 0
B 1 1
C 0
D
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El proceso A B CD
B
depende
del A; a su
vez los
procesos
Cy D
dependen
del B.
En principio, las salidas de los Procesos corresponden a los objetivos especficos del proyecto.
Sin embargo, no se trata de un mecanicismo ciego, es necesario que el proyectista aquilate esta
aproximacin con el anlisis del contexto y otros elementos, para definir la forma final de los
objetivos del proyecto. La Ficha 6, permite identificar tales objetivos y las metas correspondientes,
as como los indicadores concurrentes o de proceso, para la evaluacin de la ejecucin del
proyecto y los correspondientes medios de verificacin. Los indicadores son atributos que
posibilitan la evaluacin del curso del proyecto. Los medios de verificacin son documentos
tcnicos o contables, diseos, prototipos, etc. que dejan constancia explcita de los avances del
proyecto.
Ficha 6.- Objetivos Metas e Indicadores a partir de los Procesos
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Destinatario o
cliente
Proveedor
Accionista o
promotor
Aliado
Competidor
Ente Regulador
Organizaciones
Locales
Al analizar el equipo de trabajo se debe evaluar si tiene una misma visin del proyecto y si se
cuenta con las capacidades suficientes para llevar a buen fin el proyecto. Determinar a quin
beneficiar la innovacin propuesta es determinante del xito de la innovacin. El anlisis de la
aceptacin social del proyecto es fundamental para proyectos que tienen un notorio impacto
ambiental o que dependen intensivamente de recursos no renovables de la comunidad, como
agua o minerales.
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El primer paso para realizar el anlisis de costos del proyecto es establecer cules son los
rubros de costos pertinentes. Por ejemplo, un proyecto de carcter pecuario tendr diferentes
rubros de costos que uno del rea de tecnologas de informacin. Sin embargo, existen
algunos tems que son tpicos: personal, infraestructura, equipamiento e instrumentacin,
materiales fungibles (que se desaparecen con el uso), servicios varios, viajes y viticos, etc.
Entonces, el segundo paso consiste en estimar con la mejor precisin posible cada uno de estos
rubros. Es importante asimismo, especificar el aporte propio de la institucin ejecutora, valorizando
los sueldos que paga a su personal, la infraestructura que se pone a disposicin, los equipos ya
disponibles, etc. En cuarto lugar, es necesario formular un cronograma de gastos, pues
usualmente se realizan mayores gastos al inicio del proyecto, en la etapa de implementacin
donde se realizan las adquisiciones de equipos e instrumentos. Algunos proyectos podran
tener ingresos por venta de productos, como en el caso de proyectos agrarios. Entonces es
necesario considerar tambin dichos ingresos. A modo de ilustracin se presentan las 9, relativas a
los costos del proyecto. Es importante mantener la consistencia en las unidades empleadas, por
ejemplo, emplear un solo tipo de moneda en todos los clculos.
Aporte
CONCEPTO Cantidad COSTO Solicitado
Unitario Total
Cromatgrafo de gases 1
Computador Personal 2
Impresora Lser 1
Software de adquisicin y tratamiento de 1
datos
SUB-TOTAL EQUIPAMIENTO
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TRIMESTRE
RUBRO DE COSTO 1 2 3 4 TOTAL
Recursos Humanos
Infraestructura e Instalaciones
Equipos e Instrumentos
Materiales e Insumos (fungibles)
Bibliografa y software
Servicios varios
Transportes y viajes
TOTAL
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Fichas.
Finalmente la Ficha 10 contiene la Estructura del Proyecto, donde se vaciar la informacin
contenida en las otras
RUBRO INSTRUCCIONES
DATOS GENERALES
NOMBRE DEL PROYECTO Debe ser corto y preciso, pero especificando el ncleo del mismo.
RESPONSABLES DEL Indicar la organizacin responsable
PROYECTO La persona legalmente responsable y el ejecutor principal
FECHA DE PRESENTACIN
DEL PROYECTO
RESUMEN DEL PROYECTO Debe contener, por lo menos, el ttulo, rea de trabajo, origen del
proyecto, objetivos, resultados esperados, la institucin que lo
presenta, recursos solicitados y la duracin del mismo.
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IMPACTO DEL Describir en detalle las esferas en las que el proyecto tendr un efecto
PROYECTO importante: Tcnica, Econmica, Social, Ambiental y Organizacional.
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Se indican las actividades del proyecto, las mismas que se pueden extraer de
ACTIVIDADES las Fichas de los procesos estratgicos, de la columna de operadores de
cambio, ver Ficha 3. Ubicar en la Ficha 8, para establecer su ubicacin
temporal.
Se debe presentar en forma de diagrama de Gantt la relacin de actividades
TIEMPO DE a desarrollar ubicadas en el tiempo de ejecucin del proyecto. Nuevamente
EJECUCIN ver la Ficha 8.
Indicar las personas participantes en el proyecto, sus funciones y aportes
PERSONAL esperados. Establecer la correspondencia entre su experiencia previa y sus
funciones en el proyecto.
Existe software especializado para facilitar la formulacin del presupuesto del
RECURSOS Y proyecto, as como la secuencia de actividades y su cronograma. Cuando el
PRESUPUESTO proyecto no es muy extenso se puede recurrir a una hoja de clculo para tal
tarea. Consultar las fichas 9 como una referencia.
Diversas instituciones financieras exigen que se formule un plan de difusin
DIFUSIN de los resultados del proyecto. Por ello es necesario indicar por qu medios
se harn pblicos los resultados alcanzados.
Al iniciar el proyecto (ex ante).
Durante la ejecucin del proyecto (concurrente o de proceso). Al culminar el
EVALUACIN proyecto para determinar impactos (ex post).
Es necesario contar con indicadores para poder evaluar cada una de estas tres
etapas.
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Al inicio del proyecto, vale decir que se evala la propuesta, la que se denomina evaluacin
ex ante.
Durante el desarrollo del proyecto, que se denomina evaluacin
concurrente
Al culminar el proyecto para determinar los impactos del mismo, llamada ex post.
[Robles-Luna, 1999].
Para cada momento de la evaluacin se debern contar con criterios objetivos, llamados
indicadores, que permitan una evaluacin acertada. Por ejemplo, para la evaluacin ex ante se ha
mencionado que un criterio es la experiencia en el rea de la innovacin del grupo humano a
cargo; otro podra ser la infraestructura y recursos disponibles para desarrollar el proyecto.
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TECNOLGICO
INSTITUTO T ECN OL OG IC O
PARTICULAR FUTURO DEL SUR EL CARMEN
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CAPITULO I
CAPITULO II
CAPITULO III
III. Anexos
III. 1. Literatura citada
Ill. 2. Curriculum vitae ejecutivo de los participantes
III. 3. Calendario de administracin de recursos financieros
III. 4. Cronograma de actividades
CAPITULO IV
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CAPITULO V
Trminos captulos I
Trminos Capitulo II
II. 2. Metas
Resultado final que se desea alcanzar, que resuelve o atiende el problema planteado. Se
deben definir cada una de las acciones a realizar y presentar un desglose de la meta o
metas a alcanzar.
II.3. Objetivos
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II. 3. 1. General
La definicin del objetivo nace del problema y sus causas para identificar una posible
solucin: que se va a hacer; y un fin: para que se va a hacer. La formulacin de este objetivo
deber contemplar el cambio concreto que mediante la ejecucin de este proyecto se
alcanzara en relacin con el problema identificado. Este objetivo debe estar relacionado
con las estrategias de desarrollo previstas en los planes y programas institucionales.
II. 3. 2. Particulares
Cada objetivo especfico se refiere a una causa crtica del problema. El conjunto de objetivos
especficos permitir cumplir el objetivo general. Cada objetivo especfico tambin debe estar
orientado por un propsito (qu) y un fin (para que). Su planteamiento debe partir del anlisis
integral del problema, de tal manera que cada objetivo especifico sea una respuesta de
solucin a un problema o necesidad. Los objetivos especficos estn relacionados con las
soluciones concretas a las causas del problema, que el proyecto desea resolver. Estos
objetivos son los fines inmediatos que el proyecto se propone alcanzar en un tiempo
determinado y se deben formular en trminos de solucin a las causas del problema
planteado.
II. 5. Viabilidad
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Se refiere a la capacidad para la ejecucin del proyecto y deben indicar los siguientes
aspectos:
II. 6. Antecedentes
Es toda aquella informacin generada y documentada que se relaciona con el problema a
resolver o tecnologa a resolver; material que permitir tener antecedentes y un marco
terico de referencia claro respecto a la importancia del proyecto planteado. Deben ser actual
y dar soporte al planteamiento del problema.
Del punto II.1 at II.8, el documento deben ser redactado en un mnimo de 10 cuartillas,
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escritas a espacio sencillo o espacio y medio en letra Arial o times New Romn tamao 12,
con los mrgenes estndares preestablecidos en Microsoft Word.
III. Anexos
III. 2. Curriculum vitae ejecutivo de los participantes Incluir los datos ms relevantes
relativos a experiencia profesional y acadmica, as como aportaciones at
conocimiento cientfico y tecnolgico del responsable del proyecto, colaboradores
y asesores en su caso. La extensin mxima de cada curriculum vitae ser de dos
cuartillas escritas con letra Arial tamao 12 normal, espacio sencillo
Termino Capitulo IV
d. Los ttulos de primero y segundo orden debern ser escritos con letra Arial tamao
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12, negritas, mientras que el contenido del documento (textos) deben ser escrito
con letra Arial de 12 puntos normal.
e. EI pie de pgina tendr, alineado a la derecha, slo el nmero de la pgina
correspondiente. La letra ser Arial de tamao 10 en negritas.
IV. 2. Las figuras debern realizarse en Microsoft Word y los cuadros en Microsoft Excel,
Insertndose de manera que cubran todo el ancho de la pgina que permitan los mrgenes.
a. Para los datos que llevan en su interior las figuras y los cuadros, debern usarse
letra Arial, de 10 puntos tipo normal en maysculas y minsculas.
b. Las figuras debern ser de 12 cm de ancho (lado horizontal) por 14 cm de
alto (lado vertical). Se debe usar letra tipo Arial, cuyo tamao y el de los nmeros
en el interior de cuadros y figuras deben ser de 11 para figuras y 10 para cuadros.
Respecto at tamao de los cuadros, stos debern tener una medida en su ancho
(lado horizontal), que cubra los mrgenes de la pagina; mientras que to alto (lado
vertical), depender de la informacin (renglones o lneas que presente cada
cuadro).
c. Los ttulos de figuras y cuadros que se incluyen en los textos estarn en la parte
superior con letra Arial tamao 12, en negrita, maysculas y minsculas; adems,
estarn centrados y escritos en Microsoft Word.
d. La numeracin que se empleara ser la siguiente: primero el numero del capitulo
en nmero romano, seguido por un guion y el numero arbico de la
corresponda. La numeracin inicia en cada capitulo. Por ejemplo: un cuadro puede
tener la numeracin III-3., que corresponde at tercer cuadro del Capitulo III.
e. En caso de ser necesario, en la parte inferior de las figuras y de los cuadros
se deben incluir la fuente de los datos contenidos alineada a la izquierda, escrita en
Microsoft Word, con letra Arial, normal, tamao 10 e interlineado sencillo.
IV.3. Los ttulos de captulos se escribirn en negrita con maysculas y minsculas, los
ttulos de primer y segundo orden se escribirn en letra normal dejando un espacio con
respecto al prrafo anterior, entre el titulo y el prrafo no se dejarn espacios. Los
subttulos de segundo orden se escribirn dejando un espacio tabular del inicio de
lnea.
V.4.- Las referencias en cada caso debern sealarse entre parntesis siguiendo las Normas
harvard.
Termino Capitulo V
Termino Capitulo VI
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REFERENCIAS
- Bakewell, Oliver & Anne Garbutt, 2005. The Use and Abuse of the Logical
Framework Approach. Swedish International Development Cooperation Agency.
http://www.sida.se/sida/jsp/sida.jsp?d=1306&a=21025&lan guage=en_US
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