Formatos Planificacion Egb Actual
Formatos Planificacion Egb Actual
Formatos Planificacion Egb Actual
DOCENTE: GRADO
2. TIEMPO
3. OBJETIVOS
4. EJES TRANSVERSALES
2. PLANIFICACIN
OBJETIVOS DE LA O.CS.3.2. Interpretar en forma crtica el desarrollo histrico de Ecuador desde sus races aborgenes hasta el presente, subrayando los procesos econmicos, polticos, sociales, tnicos y
UNIDAD culturales, el papel de los actores colectivos, las regiones y la dimensin internacional, de modo que se pueda comprender y construir su identidad y la unidad en la diversidad.
CE.CS.3.6. Relaciona el papel de la oligarqua liberal y plutocrtica con la crisis econmica de los aos veinte y territorial de los aos cuarenta, las respuestas sociales y artsticas, la
inestabilidad poltica de los aos veinticinco al treinta y ocho, el origen del velasquismo, el conflicto blico limtrofe con el Per, el auge bananero y sus repercusiones en la vida social,
CRITERIOS DE econmica y poltica.
EVALUACIN CE.CS.3.7. Analiza la evolucin histrica del Ecuador desde la segunda mitad del siglo XX hasta inicios del siglo XXI, subrayando los cambios a nivel agrario, energtico, poltico,
demogrfico, migratorio, educativo, la modernizacin del Estado, boom petrolero, los proyectos desarrollistas, el retorno al rgimen constitucional en 1979, el predominio neoliberal, la
crisis de la deuda externa, la migracin, los movimientos indgenas y sociales contemporneos y los desafos del Ecuador frente a la democracia, la unidad nacional y la globalizacin.
DESTREZAS CON INDICADORES PARA LA
TECNICAS E
CRITERIO DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS CONTENIDOS RECURSOS EVALUACIN DEL CRITERIO E
INSTRUMENTOS
DESEMPEO INDICADORES DE LOGRO
ADAPTACIONES CURRICULARES
2. PLANIFICACIN
OBJETIVOS DE LA O.CS.3.2. Interpretar en forma crtica el desarrollo histrico de Ecuador desde sus races aborgenes hasta el presente, subrayando los procesos econmicos, polticos, sociales, tnicos y
UNIDAD culturales, el papel de los actores colectivos, las regiones y la dimensin internacional, de modo que se pueda comprender y construir su identidad y la unidad en la diversidad.
CE.CS.3.7. Analiza la evolucin histrica del Ecuador desde la segunda mitad del siglo XX hasta inicios del siglo XXI, subrayando los cambios a nivel agrario, energtico, poltico,
CRITERIOS DE
demogrfico, migratorio, educativo, la modernizacin del Estado, boom petrolero, los proyectos desarrollistas, el retorno al rgimen constitucional en 1979, el predominio neoliberal, la
EVALUACIN
crisis de la deuda externa, la migracin, los movimientos indgenas y sociales contemporneos y los desafos del Ecuador frente a la democracia, la unidad nacional y la globalizacin.
ADAPTACIONES CURRICULARES
2. PLANIFICACIN
OBJETIVOS DE LA O.CS.3.2. Interpretar en forma crtica el desarrollo histrico de Ecuador desde sus races aborgenes hasta el presente, subrayando los procesos econmicos, polticos, sociales, tnicos y
UNIDAD culturales, el papel de los actores colectivos, las regiones y la dimensin internacional, de modo que se pueda comprender y construir su identidad y la unidad en la diversidad.
CE.CS.3.7. Analiza la evolucin histrica del Ecuador desde la segunda mitad del siglo XX hasta inicios del siglo XXI, subrayando los cambios a nivel agrario, energtico, poltico,
CRITERIOS DE
demogrfico, migratorio, educativo, la modernizacin del Estado, boom petrolero, los proyectos desarrollistas, el retorno al rgimen constitucional en 1979, el predominio neoliberal, la
EVALUACIN
crisis de la deuda externa, la migracin, los movimientos indgenas y sociales contemporneos y los desafos del Ecuador frente a la democracia, la unidad nacional y la globalizacin.
ADAPTACIONES CURRICULARES
2. PLANIFICACIN
O.CS.3.3. Ubicar al Ecuador en el espacio Andino y estudiar su relieve, clima, y divisin territorial, con nfasis en las provincias, para construir una identidad nacional arraigada en los
OBJETIVOS DE LA valores y necesidades de los territorios locales, especialmente las relacionadas con posibles riesgos naturales y medidas de seguridad, prevencin y control.
UNIDAD O.CS.3.4. Analizar la estructura poltico administrativa de Ecuador, en relacin con la diversidad de la poblacin, los procesos migratorios y la atencin y acceso a los servicios pblicos.
CS.3.2.16. Apreciar el crecimiento de la poblacin del Ecuador, con nfasis en sus principales causas y consecuencias.
CRITERIOS DE CS.3.2.17. Comparar el acceso a educacin y salud de los nios, nias, adultos, mayores, y personas con discapacidad, considerando variables demogrficas y geogrficas.
EVALUACIN CS.3.2.18. Comparar indicadores de la poblacin del Ecuador con los de otros pases, destacando diferencias tnicas y culturales, niveles de acceso a empleo y servicios bsicos.
CS.3.2.23. Exponer la realidad de la poblacin del Ecuador, considerando su localizacin en el territorio a partir de los ltimos censos realizados en el pas.
DESTREZAS CON INDICADORES PARA LA
TECNICAS E
CRITERIO DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS CONTENIDOS RECURSOS EVALUACIN DEL CRITERIO E
INSTRUMENTOS
DESEMPEO INDICADORES DE LOGRO
Anticipacin
CS.3.1.5.8. Comparar la I.CS.3.7.4. Compara las
Animar a los estudiantes para que, en dos,
dcada 1960- 1970 con dcadas de 1960-1970 y 1970- Tcnica:
aclaren la diferencia entre un actor y un
la subsiguiente 1970- lpices 1980, enfatizando el papel de Sntesis de ideas
espectador.
1980, destacando el papel reciclable las Fuerzas Armadas, los principales
Alentar a que ideen cinco situaciones en las Cuntos somos y dnde
papel de las Fuerzas pizarra movimientos sociales y el papel
que se diferencien ambos roles. estamos los ecuatorianos?
Armadas y los texto del estudiante del Estado en la vigencia de la
Relacionar estos trabajos con el ttulo del
movimientos sociales. tiza democracia, la calidad de vida Instrumento:
tema.
de los ecuatorianos y el Buen Organizador grfico
Sugerir que imaginen por qu el ttulo Vivir. (J.1., I.2.)
menciona a los actores sociales.
Motivarlos a plantear hiptesis sobre el Identifica cules fueron los
contenido del tema. movimientos sociales que
Construccin participaron en la vida poltica
Invitar a los estudiantes a ponerse en los de Ecuador en los aos 1960 y
zapatos de los trabajadores y los 1970.
empresarios, identificando los motivos por Reconoce las acciones de los
los cuales estos actores sociales sintieron principales movimientos
que era necesario organizarse durante los sociales de Ecuador de los
aos 1960. aos 1960 y 1970.
Escribir las ideas principales en el pizarrn.
Leer la informacin del texto.
Elaborar un organizador grfico colectivo
que sintetice los principales aportes de los
distintos movimientos sociales.
Consolidacin
Incentivar a los educandos para que se
imaginen que los han nombrado como
relacionistas pblicos de los principales
movimientos del pas. Sugerir que, en dos,
redacten un eslogan que sintetice los
beneficios de las asociaciones de
trabajadores y empresarios.
Plantear hiptesis:
Qu habra ocurrido en Ecuador de 1960 si
no hubieran existido los movimientos de
trabajadores?
Qu habra ocurrido en Ecuador de 1960 si
no hubieran existido los grupos de los
empresarios?
Anticipacin I.CS.3.7.3. Discute los cambios
Invitar a los estudiantes a compartir y surgidos a fines del siglo XX y
comentar con sus padres las fotografas de los comienzos del siglo XXI con el
CS.3.1.59. Analizar el presidentes de la pgina 60. predominio del neoliberalismo,
proceso de transicin Sugerir que investiguen qu saben los conflictos y
al rgimen sus familiares sobre estos lderes polticos y el transformaciones polticas y
constitucional de fines concepto que tienen de su gestin. econmicas, el papel de los
de 1960 e inicios de Sintetizar, mediante una lluvia de movimientos sociales
ideas, la informacin que vieron en el tema cuaderno (indgenas, trabajadores,
1980, con los cambios
anterior sobre la crisis econmica. lpices empresarios, mujeres, Tcnica:
sociales y polticos que
Motivar al alumnado para que elabore, papel ecologistas), el papel de Prueba
se produjeron.
en su cuaderno, una lista de todas las posibles El crecimiento de la reciclable Ecuador en el panorama
consecuencias de una crisis econmica. poblacin pizarra internacional, la promocin
CS.3.1.62. Establecer la
Detallar las dificultades que deben texto del social, sus desafos frente a la Instrumento:
secuencia de los
haber enfrentado las autoridades que estudiante globalizacin, el Buen Vivir y la Prueba Objetiva
regmenes de las dos
dcadas finales del
gobernaron en estos aos. tiza vigencia de la democracia y sus
Construccin consecuencias en la sociedad
siglo XX, sus polticas Leer la informacin del libro de texto. actual. (J.1., I.2.)
econmicas y la Pedir a los escolares que identifiquen Identifica las
respuesta de la la ubicacin de las principales catstrofes caractersticas del proceso de
movilizacin social naturales que sucedieron en esa poca. transicin de la dictadura a la
Solicitar que dibujen un perfil de democracia.
Ecuador e infieran cules fueron las provincias Analiza los cambios
ms afectadas por estos procesos. que tuvieron lugar en los
Inferir las principales consecuencias distintos gobiernos de finales
econmicas y materiales de estos eventos. del siglo XX.
Consolidacin Reconoce la respuesta
Revisar la informacin sobre la de movilizacin social frente a
gestin econmica de los presidentes. los ltimos gobiernos del siglo
Organizar la secuencia del libro de XX.
texto, con las principales medidas de los
gobernantes de la poca.
Sugerir a los estudiantes que
imaginen que trabajan en una agencia de
publicidad y los expresidentes de la Repblica,
de 1979 a 1996, quieren contratar sus servicios
para presentarse a la reeleccin. Proponer que
planteen el nuevo eslogan de campaa que
utilizaran para cada candidato.
ADAPTACIONES CURRICULARES