Informe Probabilidades y Estadistica
Informe Probabilidades y Estadistica
Informe Probabilidades y Estadistica
INTEGRANTES:
NUEZ PEREZ, PAULO DANIEL
OROCHE QUISPE, FRANK ANTHONY
RIVERA AGUILAR, FRANKLIN
MUOZ CAPCHA, ALEX CRISTHIAN
SECCIN: 2
CICLO: 2017-2
Lima - Per
2017
1. Los siguientes datos corresponden la red social que ms utilizan los alumnos del
grupo 2 que llevan el curso de probabilidad y estadstica de la FIEE del periodo
acadmico 2017-1
UE X UE X UE X
1 Facebook 14 Facebook 26 Facebook
2 WhatsApp 15 Facebook 27 STEAM
3 Facebook 16 Facebook 28 Facebook
4 Facebook 17 Facebook 29 Facebook
5 Facebook 18 Facebook 30 Twitter
6 Facebook 19 Hi5 31 Instagram
7 Facebook 20 Hi5 32 Facebook
8 Facebook 21 Facebook 33 WhatsApp
9 Facebook 22 Facebook 34 Facebook
10 WhatsApp 23 Facebook 35 WhatsApp
11 Facebook 24 Facebook 36 Facebook
12 Facebook 25 Facebook 37 Facebook
13 Facebook
SOLUCIN:
El interesado: Profesor(a).
El individuo o unidad de observacin: Alumno del grupo 2 que lleva el curso
de probabilidad y estadstica de la FIEE del periodo acadmico 2017-1. .
La caracterstica:
Nombre: Red social ms utilizada
Definicin conceptual: Es el medio de comunicacin ms utilizada por
los alumnos.
Definicin operacional: Mediante una encuesta.
CUO: Todos los alumnos del grupo 2 que llevan el curso de probabilidad y
estadstica de la FIEE del periodo acadmico 2017-1. Constituye la poblacin.
Variable (X): Red social mas utilizada por el alumno del grupo 2 que lleva el
curso de probabilidad y estadstica de la FIEE del periodo acadmico 2017-1.
Datos diferentes = Facebook (1), WhatsApp (2), Hi5(3), STEAM (4), Twitter (5), Instagram (6)
Xi fi
1 28
2 4
3 2
4 1
5 1
6 1
TOTAL 37
Frecuencia Xi fi hi (fi/n) relativa
simple:
1 28 0.756
2 4 0.108
3 2 0.055
4 1 0.027
5 1 0.027
6 1 0.027
TOTAL 37
Frecuencia absoluta acumulada:
Xi fi Fi
1 28 28
2 4 32
3 2 34
4 1 35
5 1 36
6 1 37
TOTAL 37
Frecuencia relativa
acumulada:
0.6
frecuencias relativas
0.5
0.4
0.3
0.2
0.1 0.11
0.06
0.03 0.03 0.03
0
0 1 2 3 4 5 6 7
valores
1 2 3 4 5 6
Para crear un grupo de una red social y reenviar las notas de clase y listas de
problemas.
h. Cmo va obtener la informacin que busca?
2. De los alumnos del problema 1 tambin se obtuvo los datos sobre el nmero de veces
que han repetido el curso de Probabilidad y Estadstica.
UE X UE X UE X UE X UE X
1 1 9 0 17 2 24 2 31 1
2 1 10 1 18 1 25 0 32 1
3 0 11 1 19 1 26 1 33 1
4 0 12 1 20 1 27 0 34 1
5 2 13 0 21 1 28 1 35 3
6 0 14 1 22 0 29 1 36 0
7 1 15 1 23 1 30 0 37 1
8 1 16 0
SOLUCION:
El interesado: Profesor(a).
El individuo o unidad de observacin: Alumno.
CUO: Alumnos del grupo 2 que llevan el curso de probabilidad y
estadstica de la FIEE del periodo acadmico 2017-1.
La caracterstica de la variable:
o Nombre: Numero de veces que han repetido el curso de
Probabilidad y Estadstica
o Definicin conceptual: Numero de veces que el alumno jal y
vuelve a llevar el curso de Probabilidad y estadstica.
o Definicin operacional: Mediante una encuesta.
o Notacin de la variable: Xi
o Tipo de variable: Cuantitativa Discreta
o Escala de la variable: Escala de Razn
o Constituyen los datos poblacionales
Datos: {1, 1, 0, 0, 2, 0, 1, 1, 0, 1, 1, , 1}
TABLA DE FRECUENCIAS
Xi fi
0 11
1 22
2 3
3 1
TOTAL 37
Frecuencia relativa simple:
Xi fi hi (fi/n)
0 11 0.2972
1 22 0.5945
2 3 0.081
3 1 0.027
TOTAL 37
Xi fi Fi
0 11 11
1 22 33
2 3 36
3 1 37
Xi hi Hi
0 0.2972 0.2972
1 0.5945 0.8917
2 0.081 0.9727
3 0.027 0.9997
1
Resumen: Despus de
analizar la tabla de frecuencias podemos decir que los 37 datos se dividen en 3 grupos
de los cuales 11 datos toman el valor 0, 22 datos toman el valor 1,3 datos toman el
valor 2, 1 dato toma el valor 1.
Chart Title
0.7
0.6 0.59
frecuenci a rel ativa
0.5
0.4
0.3
0.2
0.1 0.08
0
0.03
0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5
numero de repi tenci as
0 1 2 3
La profesora
La profesora
b. Qu es lo que desea saber?
La cantidad de veces que repitieron el curso de probabilidad y estadstica los
alumnos integrantes del curso de probabilidad y estadstica de la FIEE del
periodo acadmico 2017-1
c. Cul o cules son las variables que permitirn obtener la informacin
que se busca?
MEDIDAS DE RESUMEN
Xi fi
0 11
1 22
2 3
3 1
TOTAL 37
Indicadores Tendencia Central:
1. Media Aritmtica
=0.83783783783784 cursos
2. Mediana.
Me = 1 curso
3. Moda.
Mo= 1 curso
Indicadores de dispersin.
1. Longitud de recorrido.
LoR = 3 - 0 = 3 cursos
2. Desviacin Media.
37
|x i |
i=1
DeM =
37 = 0.4981738495252 cursos
3. Varianza.
N
2
( xi )
i= 1
2 =
N = 0.46018991964938 cursos
4. Desviacin estndar.
=0 . 67837299448709 cursos
5. Coeficiente de Variacin.
CoV = 0.81
CUADRO RESUMEN:
Interpretacin.
El CoV = 0.81 nos dice que la dispersin de los datos es alta, ahora observamos los indicadores
de tendencia central, se elige la media aritmtica luego se dice que la mayora de alumnos
tiene cursos repetidos respecto a la tendencia central.
3.-Al finalizar el periodo acadmico 2017 I, de los alumnos ingresantes 2017 I del
grupo 1 del curso de Clculo I de la FCM se obtuvo el nmero de horas semanales que
estudiaron en el periodo.
1 1 17 12 1 5 1 8 1 1
1 2 3 2 5 1 7 6 3 9
1 8 10 6 1 1 3 4 1 1
a. Indique los conceptos bsicos
b. Utilice el mtodo de tablas de frecuencias (frecuencias absolutas y relativas) para
resumir este conjunto.
c. A partir de la tabla de frecuencias relativas elabore el cuadro estadstico.
d. A partir de la tabla de frecuencias relativas elabore una grfica.
e. Qu INFORMACIN ESTADISTICA se OBTIENE A PARTIR DEL CUADRO ESTADSTICO O
GRFICA?
f. A quin le interesar tener esta informacin?
Formule el problema que dio lugar a que se obtenga la informacin lograda.
Solucin:
a)
El interesado: Profesor(a).
El individuo o unidad de observacin: Alumno.
CUO: Alumnos del grupo 2 que llevan el curso de probabilidad y estadstica de la FIEE
del periodo acadmico 2017-1.
La caracterstica:
Nombre: Numero de horas de estudio.
Definicin conceptual: Numero de horas semanales que estudiaron los
alumnos ingresantes 2017 I del grupo 1 del curso de Clculo I de la FCM
durante el ciclo acadmico.
Definicin operacional: Mediante una encuesta.
Notacin de la variable: Xi
Datos: {1, 2, 3, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 14, 15, 16, 17}
Tipo de variable: Cuantitativa Discreta
Escala de la variable: Escala Ordinal
b)
Tabla de frecuencias
X1=1 ,X2=2 , X3= 3 ,X4= 4 ,X5= 5 ,X6 =6 ,X7 =7 ,X8 =8 ,X9 =9 ,X10 =10 ,X11 =11 ,X12 =12 ,X13
=14 ,X14 =15 , X15 =16 ,X16=17
xi fi
1 1
2 1
3 3
4 1
5 2
6 2
7 1
8 2
9 1
10 5
11 1
12 3
14 1
15 1
16 2
17 1
30
Como esta tabla no resume el conjunto de datos procedemos a construir una tabla de
frecuencia que involucre intervalos.
A=16/5= 3.2
' '
X i1 X i fi Fi hi Hi
1 - 4.2 6 6 0.2 0.2
4.2 7.4 5 11 0.16 0.37
7.4 - 10.6 10 21 0.34 0.71
10.6 - 13.8 4 25 0.12 0.83
13.8 - 17 5 30 0.17 1
30 1
Esta tabla indica que hay 30 datos agrupados en intervalos, 6 datos estn en un intervalo
de 1 4.2 , otros 5 datos estn agrupndose un intervalo de 4.2 7.4 , otros 10 datos
estn agrupados en un intervalo de 7.4 10.6 , otros 4 datos estn agrupados en un
intervalo de 10.6 13.8 y otros 5 datos estn agrupados en un intervalos de 13.8 17.
c)
Cuadro Estadstico: Clasificacin de los alumnos segn las horas de estudio
d)
12
10
8
1 - 4.2 horas
4.2 7.4 horas
6
7.4 - 10.6 horas
10.6 - 13.8 horas
4 13.8 17 horas
0
Categora 1
e) Existen 6 alumnos que estudian de 1 a 4.2 horas, otros 5 alumnos estudian de 4.2 a 7.4
horas, otros 10 alumnos estudian de 7.4 a 10.6 , otros 4 alumnos estudian de 10.6 a 13.8
horas y otros 5 alumnos que estudian de 13.8 a 17 horas.
f) A los profesores
4.-Los siguientes datos indican el nmero de minutos que ocuparon sus asientos los 50
clientes que asistieron un cierto da a una cafetera:
73 6 82 7 45 5 70 54 32 7
67 6 60 7 75 6 87 83 40 7
58 7 90 7 73 5 61 78 90 9
43 5 59 3 65 7 68 85 65 8
47 5 60 7 45 6 75 64 35 4
SOLUCIN:
El interesado: Cafeteria
El individuo o unidad de observacin: Clientes.
CUO: Clientes que asistieron un cierto da a una cafetera.
La caracterstica:
a. Nombre: Minutos que ocuparon sus asientos los clientes
b. Definicin conceptual: Minutos que ocuparon sus asientos los 50 clientes que
asistieron un cierto da a una cafetera.
c. Definicin operacional: Simple observacion.
d. Notacin de la variable: Xi
Datos: {32, 35, 38 ,40, 43, 45, 47, 50, 54, 58, 60, 63, 65, 67, 69, 70, 71, 72, 73, 75, 76 ,78
,82 ,83 ,85 ,87, 90, 95}
Tipo de variable: Cuantitativa Discreta
Escala de la variable: Escala Ordinal
a)
TABLA DE FRECUENCIAS
X 'i1 X 'i fi
32 - 41 5
41 - 50 4
50 - 59 6
59 - 68 11
68 - 77 13
77 - 86 5
86 - 95 6
50
Cuadro estadstico: Clasificacin de los clientes segn el nmero de minutos que ocuparon en
sus asientos
c) 35
d) 98 %
5. La profesora que cuid el tercer examen que rindieron 28 alumnos de la Pre San Marcos
en agosto del 2017, obtuvo los datos respecto al nmero de nombres que tenan los
alumnos, siendo los resultados los siguientes:
2 2 2 1 2 2 2 2 2 3
2 2 3 2 2 2 2 2 2 2
1 2 2 2 2 3 2 2
a. Resuma el conjunto de datos, Qu mtodo utiliz para resumir?
b. Presente los resultados de la tabla de frecuencias en un cuadro y grfica
c. Qu informacin le proporciona el cuadro.
SOLUCIN:
Previo a elaborar una tabla de frecuencias se debe identificar cada uno de los conceptos
estadsticos que involucra el caso.
1. UO: Alumno de la Pre San Marcos que rindi el tercer examen en el mes de agosto del
ao 2017.
2. Conjunto de unidades de observacin: Est constituido por todos los alumnos de la Pre
San Marcos que rindieron el tercer examen en el mes de agosto del ao 2017, lo que
viene a ser la Poblacin, cuyo tamao es: N = 28
3. Variable: Nmero de nombres
4. Tipo de variable: Cuantitativa Discreta.
5. Notacin: Y
6. El conjunto de datos: Constituyen los datos poblacionales
Y1 = 1 Y2 = 2 Y3 = 3
Luego se cuenta las veces que se repite cada dato diferente, de esta forma se obtiene, f 1, f2 y f3.
Yi fi
1 2
2 23
3 3
Total 28
Esta tabla muestra, qu, los 28 datos se distribuyen en 3 grupos, el primer grupo contiene 2
datos que tienen el valor de 1, el segundo grupo 23 datos de valor de 2 y el tercer grupo 3
datos cuyo valor es 3.
CUADRO ESTADSTICO:
Cuadro N 5
Clasificacin de los alumnos de acuerdo
al nmero de nombres que poseen
Nmero de Alumnos
nombres
1 2
2 23
3 3
Total 28
Fuente: Encuesta Cantidad de nombres que poseen los alumnos de la Pre San Marcos que
rindieron el tercer examen en el mes de agosto del ao 2017
Este cuadro nos muestra, como se distribuyen los alumnos de acuerdo al nmero de nombres
que poseen, es decir, 2 alumnos poseen 1 nombre, 23 poseen 2 nombres y 3 poseen 3
nombres.
INFORMACION ESTADSTICA:
La mayora de los alumnos poseen 2 nombres, que en porcentaje es 82.14 %.
GRFICA:
Grafica N 5
Distribucin de los alumnos de acuerdo
al nmero de nombres que poseen
25
20
15
Alumnos
10
0
1 2 3
Nmero de nombres
Esta grfica nos muestra el comportamiento de la variable, es decir, el valor bajo de la variable
se repite pocas veces, el valor intermedio aumenta su repeticin y el valor alto se repite pocas
veces.
A la profesora.
A partir de estos resultados se puede responder a las preguntas de la buena formulacin del
problema.
PREGUNTAS DE LA BUENA FORMULACIN DE UN PROBLEMA:
Nmero de nombres
En todos los alumnos que rindieron el tercer examen en el mes de agosto del ao
2017.
f. De dnde?
g. De cundo?
h. Para qu?
FORMULACIN:
Una profesora desea saber el nmero de nombres que tienen los alumnos de la Pre San
Marcos que rindieron el tercer examen en el mes de agosto del ao 2017,con el fin que en un
prximo examen se pueda asumir la distribucin posible de alumnos que se presenten .
7. A continuacin se le proporciona los datos del puntaje alcanzado por los
ingresantes a la EAP de Fsica, en el examen realizado el 2015-I.
SOLUCIN:
2. Elementos de la caracterstica:
PROCESAMIENTO DE DATOS:
P: Puntaje alcanzado por los ingresantes:
Datos {1331.875,1335.250,,1563.125}
Es de escala de razn.
Tipo de variable: cuantitativa contina.
Tabla de frecuencia:
1.- R = [1331.875 1563.125] .
2.- LR = 231.250.
3.-m = 1 + 3.3 log10(41) = 6.32.
Tamao del intervalo
A= 231.250/6.32 = 36.59
'
Pi1 Pi
'
fi
1331.875 1368.465 17
1368.465 1405.055 4
1405.055 1441.645 6
1441.645 1478.235 6
1478.235 1514.825 2
1514.825 1563.125 6
41
Esta tabla indica que los 41 datos se estn divididos en 6 intervalos de los cuales 17
estn dentro del rango de 1331.875 1368.465, 4 estn dentro del rango de 1368.465
1405.055, 6 estn dentro del rango de 1405.055 1441.645, 6 estn dentro del
rango de 1441.645 1478.235, 2 estn dentro del rango de 1478.235 1514.825 y 6
estn dentro del rango de 1514.825 1563.125.
Informacin Estadstica:
La mayora de los ingresantes (41.46%) alcanzaron un puntaje dentro de [1331.875
1368.465>.
17
16
15
14
13
12
11
10
INGRESANTES 9
8
7
6
5
4
3
2
1
0 PUNTAJE
1331.875 1368.465 1405.055 1441.645 1478.235 1514.825 1563.125
6. De dnde?
7. Para qu?
Problemtica:
La profesora del curso de Probabilidades y Estadstica desea saber el puntaje
alcanzado por los ingresantes del examen del 2015 I de la EAP de ingeniera de
Mecnica de Fluidos, para poder resolver la preguntas de ejercicio 7.