LA INFLUENCIA DE LAS RELACIONES ENTRE LA TECNOLOGIA Y

LA CIENCIA EN LA SOCIEDAD

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 TABLA DE CONTENIDO

Tabla de contenido................ 2

Introduccin.. 3

Planteamiento del problema.. 4

Justificacin.. 5

Objetivos... 6

Hiptesis... 7

Marco Conceptual 8

Marco Terico.. 9

Marco Metodolgico.. 13

Anlisis de datos.............. 16

Conclusiones. 19

Bibliografa. 20

Anexos 21

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 INTRODUCCIN

CTS es el acrnimo de Ciencia, Tecnologa y Sociedad, y su objetivo es contribuir

a mejorar la alfabetizacin cientfica y tecnolgica de todas las personas, con la
necesidad de contextualizar la enseanza de las ciencias afrontando la tecnologa
o viceversa. A travs de este proyecto se analizar los modelos sobre las relaciones
entre la tecnologa y la ciencia, utilizando el conocimiento cientfico y el
conocimiento tecnolgico. En el trabajo se plantea el problema que supone para ello
los diversos significados de la tecnologa y sus conexiones con la ciencia,
analizndose brevemente cinco modelos de estas relaciones, algunas formas de
aproximarse a la nocin de tecnologa y los principales rasgos del conocimiento
tecnolgico.

A continuacin, se revisan las creencias sobre la tecnologa y sus relaciones con la

ciencia del profesorado y el alumnado.

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 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Cmo influyen en la sociedad las relaciones que se presentan entre la tecnologa

y la ciencia?

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 JUSTIFICACION

Se seleccion este tema para el trabajo investigativo debido a la importancia de

CTS en las sociedades modernas, CTS trata de promover la alfabetizacin
cientfica, mostrando la ciencia como una actividad humana de gran importancia
social, formando parte de la cultura general en las sociedades. La influencia de la
tecnologa y la ciencia sobre la sociedad ha sido a una gran medida, la ciencia y la
tecnologa han existido desde el origen de la humanidad, coexistiendo la una con la
otra. Los avances cientficos nos conducen por un camino de conocimiento y
descubrimiento de nuevas cosas da tras da, esta se ha visto incrementada los
ltimos aos gracias al fuerte apoyo que ha tenido por parte de la tecnologa,
permitiendo una mayor cobertura en muchos aspectos y una facilidad para lograr
los hallazgos.

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 OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Determinar la relacin entre ciencia y tecnologa y su influencia sobre la sociedad.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Identificar las terminologas bsicas sobre CTS (Ciencia Tecnologa

Sociedad).

Comparar y contrastar las diferentes teoras de las relaciones entre

tecnologa y ciencia.

Encontrar la influencia de la ciencia y la tecnologa, y las relaciones que se

presentan entre estas sobre la sociedad.

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 HIPOTESIS

La ciencia y la tecnologa son independientes, pero se complementan causalmente

generando diversos efectos en la sociedad. La ciencia puede existir sin la tecnologa
mas no sin la tcnica mientras que la tecnologa no puede existir sin el conocimiento
cientfico pero si sin la ciencia.

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 MARCO CONCEPTUAL

- CTS: Se refiere a los estudios de la ciencia, tecnologa y sociedad.

- Ciencia: Nombre genrico de las distintas ramas del saber humano, en especial
las que tienen el mundo natural o fsico o la tecnologa como materias de estudio.

- Tecnologa: Se conoce a la tecnologa como un producto de la ciencia y la

ingeniera que envuelve un conjunto de instrumentos, mtodos, y tcnicas que se
encargan de la resolucin del conflicto.

- Silogismo: Es una forma de razonamiento deductivo que consta de dos

proposiciones como premisas y otra como conclusin, siendo la ltima una
inferencia necesariamente deductiva de las otras dos.

- Episteme: Es el verdadero conocimiento y la creencia justificada como verdad.

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 MARCO TEORICO

Ciencia, Tecnologa y Sociedad es ms que la mera yuxtaposicin de esos tres

conceptos. Se trata de una perspectiva o movimiento que pone el acento en la
existencia de importantes interacciones entre ellos. A lo largo de la historia, la
ciencia y la tecnologa han tenido gran importancia en las formas de vida social, sin
embargo ha sido en las ltimas dcadas cuando la interaccin entre ciencia,
tecnologa y sociedad ha sido ms intensa y ha comenzado a constituir un tema de
reflexin sustantivo. La ciencia y la tecnologa, para bien o para mal, condicionan a
comienzos del siglo XXI las formas de vida humana en el planeta, incluso las otras
formas de vida natural. Ante esta situacin se han dado actitudes radicalizadas y
acrticas.

La conexin entre mbitos tan dispares, as como la complementariedad de los

distintos enfoques y tradiciones CTS, puede mostrarse mediante el llamado
silogismo CTS:
El desarrollo cientfico-tecnolgico es un proceso social conformado por
factores culturales, polticos y econmicos, adems de epistmicos.
El cambio cientfico-tecnolgico es un factor determinante principal que
contribuye a modelar nuestras formas de vida y ordenamiento institucional.
Constituye un asunto pblico de primera magnitud.
Compartimos un compromiso democrtico bsico.
Por tanto, deberamos promover la evaluacin y control social del desarrollo
cientfico-tecnolgico, lo cual significa construir las bases educativas para
una participacin social formada, as como crear los mecanismos
institucionales para hacer posible tal participacin.

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Fue primero la tcnica (tecnologa) en la evolucin humana o se evoluciono a partir
de la ciencia o viceversa?

Con frecuencia se dan situaciones intermedias en las que la tecnologa ha ejercido

mayor o menor influencia en la evolucin de una ciencia y viceversa. As mismo,
hay casos en los que la ciencia y la tecnologa se han desarrollado de forma
concertada y otros en los que se han comportado de manera bastante
independiente. (Basalla, George (1988). The evolution of technology. Cambridge,
MA: Cambridge University Press. Traduccin de J. Vigil (1991): La evolucin de
la tecnologa)

Sin embargo, pensadores de pocas anteriores al modernismo debaten la

independencia y la causalidad que pueden presentar, pero es indiscutible el efecto
que ha ejercido a lo largo de la humanidad tanto la tecnologa como la ciencia.

En la literatura de referencia se encuentra algunos aspectos claves que ayudan a

entender esta relacin y podra decirse que hay tres formas de entender la
tecnologa:

Una es como ciencia aplicada, que prcticamente le niega cualquier rasgo

distintivo y la considera como un complemento de la ciencia.

Otro concepto muy comn, y a la vez restringido, es la que se basa slo en

las capacidades y destrezas necesarias para realizar las tareas productivas
y, sobre todo, en los propios artefactos elaborados.

Un concepto ms amplio de la tecnologa, que permite situarla en su contexto

social, es considerarla como un sistema, teniendo en cuenta tambin las
implicaciones tecnolgicas sociales y ambientales (Acevedo, 1996, 1998;

10
 Fleming, 1989; Gilbert, 1992; Rodrguez-Acevedo, 1998) derivadas de sus
dimensiones organizativa e ideolgico-cultural.

Durante el siglo XX la prctica tecnolgica se ha hecho mucho ms cientfica, no

slo por el conocimiento que le ha proporcionado la ciencia sino, sobre todo, por
haber incorporado una metodologa ms sistemtica de un modo cada vez ms
consciente y extendido. Por su parte, la ciencia se ha ligado cada vez ms a los
intereses tecnolgicos, hasta el punto de que ha ido desplazando su modo de hacer
y su organizacin desde los propios de la ciencia acadmica hasta los ms tpicos
de la ciencia que se realiza en los laboratorios industriales y gubernamentales
(civiles y militares); esto es, tambin la prctica cientfica se ha hecho ms
tecnolgica.

Como ha hecho notar Ziman (1984), actualmente todas las tecnologas tienden a
generar sus propias ciencias; al mismo tiempo, es difcil encontrar algn campo de
conocimiento cientfico que no sea escrutado para determinar sus potenciales
beneficios comerciales, por lo que todas las ciencias que an no lo han hecho se
encuentran en va de dar lugar a sus respectivas tecnologas.

En consecuencia, aunque algunos de los modelos mostrados puedan satisfacer

ms que otros, quizs la conclusin ms prudente sea decir que ninguno es capaz
de dar cuenta por s mismo de las mltiples y complejas conexiones entre la ciencia
y la tecnologa contemporneas. An menos parece que sea posible establecer
alguno que sirva para explicarlas adecuadamente en cualquier poca, porque las
relaciones no han sido siempre las mismas a lo largo de la historia (Gardner, 1997;
Gilbert, 1992), habiendo cambiado tambin a travs de los tiempos el ejercicio y la
organizacin de las prcticas cientfica y tecnolgica.

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Efectos en la Sociedad

Existe una rama de pensadores con una concepcin idealista y triunfalista que
consideran que la relacin existente del CTS se podra resumir en una simple
ecuacin, el llamado modelo lineal de desarrollo:

+Ciencia = +Tecnologa = +Riqueza = +Bienestar Social

Sin embargo, tambin podra desprenderse una relacin que no es favorable si se

considera que los desarrollos Cientficos - Tecnolgicos han ocasionado desastres
ambientales presentando un efecto negativo a la sociedad y medio ambiente como
lo han sido los derrames de petrleo, contaminacin por accidentes nucleares,
vertimientos de residuos qumicos en las fuentes de aguas superficiales y
subterrneas, desgaste de la capa de ozono, lluvia acida, contaminacin auditiva y
visual, etc.

No obstante, a los efectos positivos o negativos se reconoce que la humanidad ha

evolucionado y cada vez ms se darn efectos a mayor velocidad y con mayor
impacto y debemos entender o visualizar con anticipacin las consecuencias
buenas y malas de forma que podamos orientar adecuadamente nuestra evolucin
futura en beneficio de la Sociedad.

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 MARCO METODOLGICO

En el desarrollo del presente proyecto investigativo, se toma la decisin de utilizar

una herramienta que nos permitirn enfocar la investigacin. La herramienta a
utilizar es una encuesta mixta desarrollada para los docentes del Colegio
Juanamb, esto ayudara a alcanzar a encontrar la respuesta al problema planteado.

La encuesta cualitativa dirigida a los profesores del Colegio Juanamb se dise

con el propsito de conocer y observar los diferentes puntos de vista y opiniones
acerca de la relacin entre ciencia y tecnologa y su influencia sobre la sociedad. La
encuesta se compuso de seis preguntas tres de ellas abiertas y tres de ellas
cerradas.

Con las tres preguntas cerradas se tena como objetivo convertir la parte cualitativa
en una parte medible y con base en esto tener una medicin sobre el conocimiento
de los profesores acerca del tema. Con las otras tres preguntas de tipo abierta, se
tuvo el propsito de realizar una comparacin entre la opinin de los profesores del
Colegio Juanamb y la opinin de expertos en el rea de CTS a partir de la
investigacin realizada.

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 ANLISIS Y RESULTADOS

1,

Has leido o tienes algn tipo de conocimiento

sobre el tema CTS?

2 - 9%

5 - 23%

7 - 32%

8 - 36%

No tengo conocimiento sobre el tema Tengo un poco de conocimiento sobre el tema

Tengo suficiente conocimiento sobre el tema Tengo bastante conocimiento sobre el tema

2.

Cul de las siguientes opciones es el verdadero

significado del acrnimo CTS?
0 - 0%

0 - 0%
3 - 14%

19 - 86%

Capacidad, Talento, Servicio Conocimiento, Teoria, Saber

Ciencia, Tecnologia, Sociedad No tengo conocimiento de este acronimo

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3.

Consideras que hay una relacion directa entre la

ciencia y la tecnologia?
0 - 0%
0 - 0%

0 - 0%

22 - 100%

Considero que tienen una relacion directa

Considero que tienen una relacion indirecta
Considero que se relacionan causalmente, pero son independientes
Considero que no tienen niguna relacion

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Se puede observar cmo un 41% de los docentes del Colegio Juanamb tienen un
amplio conocimiento sobre el tema, lo que nos quiere indicar que hay un dficit en
el conocimiento del tema CTS y en estos momentos del desarrollo acelerado a
grandes pasos se debe fortalecer esta temtica. Tambin se debe concientizar ms
a los profesores sobre este tema ya que la tecnologa esta trastornando el rumbo
de la sociedad y en un futuro este va a ser uno de los temas claves en todos los
dems aspectos.

Complementando la primera observacin, se concluye que se conoce la

terminologa del CTS; sin embargo, se debe profundizar en su significado real y
trascendencia en la sociedad.

Tambin se percibe un consenso unnime del profesorado del Colegio Juanamb

donde se nota que existe una relacin directa entre la ciencia y la tecnologa; sin
embargo, las respuestas se deben ms a la intuicin que al conocimiento de la
temtica, esto se intuye por las respuestas que otorgan los docentes que no tienen
conocimiento sobre el tema como se puede observar en la primera pregunta, por
esta razn hay que reforzar la necesidad de tener un mayor conocimiento de la
causalidad y el efecto que esta relacin presenta en la sociedad.

La totalidad del profesorado del Colegio Juanamb est de acuerdo en que la

ciencia ha estructurado la sociedad actual, a medida que las ciencias evolucionan
las sociedades desarrollan nuevos entornos. Las ciencias moldean aspectos
negativos y positivos para la humanidad sin embargo los docentes del Colegio
Juanamb destacan los beneficios cientficos en la medicina, economa y medio
ambiente, entre otros. De esta forma se logra mejorar la calidad de vida de las
sociedades. Con esto se puede deducir que la ciencia ha aportado grandes avances
a la sociedad que antes se crean imposibles de alcanzar, gracias a los hallazgos

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cientficos se ha visto un incremento en la tecnologa que ha colaborado en el
desarrollo y progreso de la sociedad. Por otra parte, el pensamiento y razonamiento
cientfico ha orientado las actuales conductas culturales en las diversas sociedades
lo que nos quiere indicar que hay un gran impacto en la mentalidad de las personas.

El conocimiento cientfico y tecnolgico no es el mismo que se generaba en la

sociedad antes del siglo XX, ya que su uso se ha hecho ms comn en la poblacin,
con esto podemos decir que la ciencia impacta y determina el rumbo de los
principales conocimientos generados en la sociedad actual. El uso y distribucin del
conocimiento es un punto principal en la dinmica de la vida cotidiana.

El crecimiento y expansin de la poblacin, y por consiguiente de la sociedad en su

conjunto, ha originado la aparicin de diferentes tecnologas.
Estas tecnologas, en su mayor parte, han facilitado el desarrollo de la sociedad y
nos han dotado de herramientas para afrontar problemas que, hasta entonces, no
tenan solucin con los medios existentes en ese momento. En la actualidad, las
tecnologas que en mayor medida estn influyendo en la sociedad, son las
relacionadas con la informtica y las comunicaciones. La tecnologa ha permitido
mayor comunicacin entre las personas, tambin ha otorgado facilidad a la hora de
recolectar informacin debido a que ante cualquier suceso o noticia, la informacin
esta publicada al instante. Por otra parte ha mejorado las formas de plantear
nuestras ideas adems de darnos una mejor organizacin de nuestras actividades.
Lastimosamente no todo es bueno, el impacto de la tecnologa en la sociedad ha
sido tan beneficioso hasta el punto que est perjudicando a la humanidad, cada vez
las personas se tornan ms dependientes a la tecnologa debido a su mal uso y por
no utilizarla sabiamente.
Se notaron tres diferentes puntos de vista por parte de los docentes del Colegio
Juanamb acerca de la frase que afirma que la suma de la tecnologa y la ciencia
nos lleva a una mayor riqueza y por lo tanto a un mayor beneficio social; se

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dividieron en tres grupos principales: aquellos que estn de acuerdo con la
afirmacin, aquellos que estn medianamente de acuerdo con la afirmacin y
aquellos que estn en desacuerdo con la afirmacin.

DE ACUERDO MEDIANAMENTE DE EN DESACUERDO

ACUERDO
_ Es un equilibrio _ Porque no podemos caer _ El objetivo de la ciencia,
fundamental para el nicamente en una la tecnologa y el bienestar
desarrollo de una sociedad. sociedad tecncrata, hace social es para el beneficio
_ Con la ciencia se avanza falta la parte humana como de todos no para el
en el saber de las cosas y las artes, las humanidades enriquecimiento de pocos.
con la tecnologa la solucin entre otras que tambin _ El bienestar social
de problemas, generando contribuyen al bienestar encierra tambin aspectos
as riqueza no solo social. culturales y econmicos.
econmica sino del saber _ Hay que agregar un _ La sociedad est
tambin. componente tico-moral. utilizando estos conceptos
_ Facilitan nuestro bienestar _ No siempre se lleva a de manera errnea.
social y salud. cabo la relacin ya que _ La riqueza y el bienestar
_ Estos elementos no se puede traer destruccin si social se manejan por
deben desvincular ya que se hace con malas aparte de la ciencia y la
se complementan bien para intenciones. tecnologa.
al final llegar a un buen _ Lo ms importante en la
beneficio. vida humana es la felicidad
_ Entre ms ciencia se debe que no es igual a bienestar
y exige mas tecnologa. social.

Se puede decir que la afirmacin planteada puede ser completa siempre y cuando
se incluyan dos factores claves: la tica y el medio ambiente. Esto se concluye a
partir de cada una de las opiniones que se obtuvieron en la encuesta.

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 CONCLUSIONES

La hiptesis planteada al inicio del trabajo investigativo fue rechazada, se dijo que
la ciencia y la tecnologa son independientes, pero se complementan causalmente
generando diversos efectos en la sociedad; durante el trabajo investigativo se not
todo lo contrario, a medida que se realizaba el proyecto se evidenciaba que las
relaciones entre la ciencia y la tecnologa son muy estrechas, la una depende del
progreso de la otra para as poder tambin progresar. Esto se rectific gracias al
trabajo de campo, ya que en una de sus preguntas, le cuestionaba a los docentes
del Colegio Juanamb acerca de si la ciencia tiene una relacin directa con la
tecnologa y hubo una decisin unnime en la que se ve como todos los docentes
consideran que tienen una relacin directa, es decir, que la tecnologa depende de
la ciencia y viceversa.

Otra de las cosas que se pueden concluir a partir del proyecto investigativo es que
este tema debe ser ms estudiado, adems de ser ms concientizado por los
profesores para transmitirle su conocimiento a los estudiantes, debido a que en un
futuro este ser uno de los temas claves para la sociedad y para la humanidad.
Por ltimo se concluye que CTS debe incluir unos factores adicionales como la tica
y el medio ambiente para que abarque la totalidad de los campos afrontados en la
vida cotidiana y as poder mejorar nuestra calidad de vida a la par de cuidar el
medio ambiente.

19
 BIBLIOGRAFA

Garca, E. G. (2001). Ciencia, Tecnologa y Sociedad: una aproximacin

conceptual. Cuadernos de Iberoamrica, volumen (84-7666-119-3).
Recuperado de http://www.oei.es/historico/ctsipanama/cp4elec.pdf

Publicaciones peridicas online: Vzquez, A. V. (2003). Creencias sobre la

tecnologa y sus relaciones con la ciencia. Revista Electrnica de
Enseanza de las Ciencias, volumen (. 2, N 3, 353-376 (2003)353).
Recuperado de http://reec.uvigo.es/volumenes/volumen2/REEC_2_3_9.pdf

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ANEXOS:

ENCUESTA DE CTS

Encuestado:

Docente: ________________________________ Asignatura: _________

1. Has ledo o tienes algn tipo de conocimiento sobre el tema?

a) No tengo conocimiento sobre el tema
b) Tengo un poco de conocimiento sobre el tema
c) Tengo suficiente conocimiento sobre el tema
d) Tengo bastante conocimiento sobre el tema

2. Cul de las siguientes opciones, es el verdadero significado del acrnimo

CTS?
a) Capacidad, Talento, Servicio
b) Conocimiento, Teora, Saber
c) Ciencia, Tecnologa, Sociedad
d) No tengo conocimiento de este acrnimo

3. Consideras que hay una relacin directa entre la ciencia y la tecnologa?

a) Considero que tienen una relacin directa
b) Considero que tienen relacin indirecta
c) Considero que se relacionan causalmente, pero son independientes
d) Considero que no tienen ninguna relacin

4. En tu opinin, explique brevemente cmo ha sido el impacto de la ciencia en la

sociedad.

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_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

5. En tu opinin, explique brevemente como ha sido el impacto de la tecnologa

en la sociedad. En qu aspectos?
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6. Que opinin tienes acerca de la siguiente afirmacin: +Ciencia = +Tecnologa

= +Riqueza = +Bienestar Social:

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