Cis 100095 Intro A La Teoria Del Conocimiento
Cis 100095 Intro A La Teoria Del Conocimiento
Cis 100095 Intro A La Teoria Del Conocimiento
I. Identificadores de la asignatura
Instituto: Ciencias Sociales Y Administrativas Modalidad: Presencial
Departamento: Ciencias Sociales Crditos: 8
Materia: Introduccin a la Teora del Conocimiento
Programa: Licenciatura en Sociologa Carcter: Obligatoria
Clave: CIS100095 Tipo: Curso
Nivel: Principiante
Horas: 64 Tericas: 0 Prcticas: 0
II. Ubicacin
Antecedente Ninguno
Consecuente: Ninguno
III. Antecedentes
Conocimientos: Se requieren nociones de filosofa, historia de las ciencias y la tecnologa e inters por
la situacin actual del desarrollo de las ciencias y la tecnologa.
Habilidades: Se requiere de lectura de comprensin y hbitos de estudio; capacidad de observacin,
interpretacin, anlisis, sntesis y argumentacin; capacidad de comunicacin oral y por escrito.
Actitudes y valores:
IV. Propsitos generales
Se pretende que los estudiantes se relacionen y conozcan algunas de las propuestas argumentativas-
tericas de algunos de los tericos que han abordado la problemtica del conocimiento y sus
implicaciones en la sociedad.
El estudiante se relacionar, conocer, apropiar y comprender las propuestas argumentativas de
algunos tericos del conocimiento, tratando de encontrar la implicacin entre la discusin
epistemolgica y las posibilidades heursticas de aplicacin de dichos planteamientos en relacin con el
entorno y el campo disciplinar de formacin.
V. Compromisos formativos
Intelectual: Distinguir las diversas propuestas filosficas y epistemolgicas de Occidente relativas al
conocimiento general y cientfico para que site la aparicin y objeto de su disciplina en su ubicacin
histrica e ideolgica del siglo XVI hasta el presente.
Humano: La lectura y el dilogo constante permitirn el desarrollo y maduracin de pautas de
interaccin, respeto y tolerancia.
Social: El dilogo constante, las sesiones de discusin y de trabajo favorecern la interaccin personal,
la apertura, el respeto y la tolerancia que deben privar en el trabajo acadmico.
Profesional: Podr resolver problemas que le plante la reflexin sobre su entorno social entendiendo la
teora como un recurso y como parte de un proceso en el que es importante una actitud relacional entre
teora y anlisis de las situaciones temticas y problemticas sociales. El estudiante estar en
posibilidad de resolver problemas comunicativos en base a las actitudes de tolerancia y aceptacin de
la diferencia que lo lleven a proponer y condensar propuestas, analizar problemas de la realidad social
vinculados al conocimiento, al desarrollo cientfico y tecnolgico y aquellos que tengan que ver con el
campo de su futura prctica profesional.
VI. Condiciones de operacin
Espacio: aula convencional
Laboratorio: N/A Mobiliario: el adecuado
Poblacin: 30 mximo
Material de uso frecuente: Pizarrn, rota-folio, retro-proyector, can, computadora, televisin.
Condiciones especiales: Dado que esta materia es terica, se pretende favorecer la observacin, la
interpretacin y el anlisis crtico de las problemticas vinculadas al desarrollo del conocimiento en sus
mltiples manifestaciones privilegiando fundamentalmente las problemticas del desarrollo cientfico y
tecnolgico que resulten interesantes y significativas para los estudiantes de la materia.
VII. Contenidos y tiempos estimados
TEMAS Contenidos Actividades
Mdulo I
1.1 El problema del
Conceptos Revisin de textos, anlisis de conceptos,
conocimiento
fundamentales distinguir entre el quehacer de la filosofa,
1.2 Definicin de
ciencia y epistemologa
perspectivas. Filosofa y
Ciencia
1.3 Filosofa de la ciencia o
epistemologa
a) Institucionales de acreditacin:
Acreditacin minima de 80% de clases programadas
Entrega oportuna de trabajos
Pago de derechos
Calificacin integrada final mnima de 7.0
Permite examen de titulo: no
b) Evaluacin del curso
Acreditacin de los mdulos mediante los siguientes porcentajes:
Trabajo individual
Trabajo en equipo (presentacin de lecturas)
Investigaciones referenciales
Examen escrito
Trabajo final
X. Bibliografa
Mdulo I
Villoro, Luis. Creer, saber y conocer. Ed. Siglo XXI, 16 edic, Mxico, 2004. pp. 11-24. y 222-234.
Jaramillo, Luis. Qu es epistemologa? Mi mirar epistemolgico y el progreso de la ciencia. Artculo
Cinta de Moebio No. 18. Diciembre 2003. Facultad de Ciencias Sociales. Universidad de Chile
http://www.moebio.uchile.cl/18/jaramillo1.htm
Thuillier, Pierre. Filosofa de la ciencia o epistemologa. En La manipulacin de la ciencia. Ed.
Fundamentos, Madrid, 1975. pp. 13-21.
Mdulo II.
Hessen, Johannes. Teora del conocimiento. Ed. Espasa, Mxico, 2001. pp. 53-95.
Verneaux, Roger. Epistemologa general o Crtica del conocimiento. Ed. Herder. 9 edic, Barcelona,
1997. pp. 6-97.
Mdulo III.
Braunstein, Nestor. Et. al. Psicologa, ideologa y ciencia. Ed. Siglo XXI. 15 edic. Mxico, 1990. pp. 7-20.
Chalmers, Alan. Qu es esa cosa llamada ciencia? Ed. Siglo XXI. Mxico. pp. 11-37.
Follari, Roberto. La captura en la imagen. Revista Zona ergena. pp. 1-10.
Bachelard, Gastn. Epistemologa. Ed. Anagrama, Barcelona. pp. 13-25.
Mdulo IV.
Heller, gnes. Sociologa de la vida cotidiana. Edic. Pennsula, Barcelona. pp. 19-26.
Searle, John. La construccin de la realidad social. Edic. Paids Ibrica, Barcelona. pp. 21-47.
Ledesma Mateos, Ismael. La teora de la ciencia de T.S Kuhn. Revista CONACYT. Ciencia y desarrollo.
Enero-Febrero 1999. pp. 49-54.
Morin, Edgar. Introduccin al pensamiento complejo. Ed. Gedisa, Barcelona, 2005. pp. 27-35. y 87-110.