Sesion Fracciones Homogeneas - 3° - 4°

SESIN DE APRENDIZAJE MATEMTICA
Da: /./ 2017

TITULO DE LA SESIN: Resolvemos problemas con fracciones homogneas
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR
Acta y piensa matemticamente Comunica y representa 3 Elabora representaciones concreta, pictrica, grfica y
en situaciones de cantidad. ideas matemticas. simblica de los significados de la adicin y sustraccin con
fracciones de igual denominador.
4 Elabora representaciones concreta, pictrica, grfica y
simblica de los significados de la adicin y sustraccin con
fracciones de igual denominador.
SECUENCIA DIDCTICA
AC PROCESOS MEDIOS Y TIEM
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
T PEDAGGICOS MATERIALES P
Motivacin Participan en la dinmica Quin gana? Tarjetas de 90 min
INICIO
Observan los siguientes objetos. cartulina
Representan en la forma simblica la fraccin correspondiente y quien

lo presenta primero gana el juego.
Recojo de Qu fraccin representan los grficos dados?
saberes previos Qu denominadores tienen las fracciones?
Cmo se leen las fracciones?
Problematizacin Cmo se llaman las fracciones que tienen el mismo denominador?
Cmo podemos resolver problemas de adicin de fracciones de un
mismo denominador?
Propsito Hoy aprenderemos a resolver problemas relacionados a sumar
fracciones con el mismo denominador.
Gestin y Situacin problemtica. Papeles de
DESARROLLO
acompaamiento Se presenta el problema y luego se pide a los nios y nias que lo lean colores para
del desarrollo de individualmente. cada grupo.
las competencias Don Acisclo tena un terreno rectangular dividido en 8 partes Plumones
iguales en el que decidi sembrar papa. Indic a sus hijos se Lpices de
ocuparan de esta tarea. Al trmino de la jornada del segundo da color.
llamo a sus hijos para que le informaran como iban los trabajos. El Tijeras para
hijo mayor respondi: cada grupo.
- Padre, el primer da por la tarde llovi por lo tanto, solo pudimos Lista de
sembrar en 2/8 del terreno, el segundo da el clima estuvo cotejo
favorable y pudimos sembrar en 4/8. Al trmino del segundo da (sesiones 6 y
qu parte de todo el terreno est sembrado? 7)
Comprensin del problema.

Expresan con sus propias palabras lo qu han comprendido de este.
Responden: de qu trata el problema?, qu forma tiene el terreno?,
en cuntas partes est dividido?, qu fraccin de terreno se sembr
el primer da?; Y, el segundo da?, qu da se sembr ms?, qu
nos pide que hallemos?
Bsqueda de estrategias.
Responden: alguna vez resolvieron un problema parecido?, cmo lo
resolvieron?; qu materiales nos pueden ayudar?
Representacin
Recortan una hoja de papel de forma
rectangular.
Dividen el papel doblando de acuerdo
a las condiciones del problema (8
partes iguales).
Pintan de diferente color la siembra
realizada en cada da.
Cuentan las partes que fueron
sembradas.
Utilizando tiras de fracciones representan el problema:
Formalizacin
Formalizan ideas sobre las fracciones homogneas y los
procedimientos para sumarlas.
Reflexin.
Responden: cmo resolvieron el problema?; qu tuvieron que
hacer?; te ayud usar materiales?; cul de las formas les result
ms fcil?
Se plantea otros problemas
Resuelven ms problemas.
1. El seor Cceres ha sido contratado par a pintar un cerco. El primer
3
da pint 8 del cerco, y el
1
segundo da pint . Qu
8
parte del cerco ha pintado en
total?
3
2. La mam de Paco compr kg de azcar. Decidi preparar un
4
1
postre en el que us 4 kg. Cuntos kilogramos de azcar le quedan
para preparar otros postres?.
Instrumento de evaluacin: lista de cotejo

Archivan sus producciones en su portafolio.
Evaluacin Dialogan sobre las actividades desarrolladas.
CIERRE
Responden: qu hicimos hoy? les gust?; por qu?; alguien me

puede decir cundo un grupo de fracciones son homogneas?; creen
que nos ser til lo que aprendimos?; en qu situaciones de la vida
cotidiana podemos aplicar lo que aprendimos? ; logramos nuestro
propsito?
Para casa
BIBLIOGRAFA:
Rutas del Aprendizaje 2015
Libros del MINEDU
Directora Profesora de aula

Anexo 1
Resolvemos problemas:
1. Don Acisclo tena un terreno rectangular dividido en 8 partes iguales en el que decidi sembrar papa. Indic a
sus hijos se ocuparan de esta tarea. Al trmino de la jornada del segundo da llamo a sus hijos para que le
informaran como iban los trabajos. El hijo mayor respondi:
- Padre, el primer da por la tarde llovi por lo tanto, solo pudimos sembrar en 2/8 del terreno, el segundo da el
clima estuvo favorable y pudimos sembrar en 4/8. Al trmino del segundo da qu parte de todo el terreno
est sembrado?
2. El seor Julin ha sido contratado par a pintar el cerco de la

3 1
escuela. El primer da pint 8 del cerco, y el segundo da pint .
8
Qu parte del cerco ha pintado en total?
Ha pintado en total ________________________________________.

3 1
3. La mam de Tatiana compr 4 kg de azcar. Decidi preparar un postre en el que us 4 kg. Cuntos
kilogramos de azcar le quedan para preparar otros postres?.
Le quedan para preparar otros postres, _______________________.

4. Dora prepar un queque para toda la familia. Lleg su esposo y se comi algunas porciones, hasta dejar solo
2/6. Qu fraccin del queque comi su esposo? Representa con tiras de fracciones y resuelve.
El esposo de Dora comi ______________________________________.
5. Renata adornar el vestido de

Laura con una cinta. Al medir la
que tiene, se da cuenta de que
no le alcanzar. Va a la tienda
y compra 1/4 m. Cunta cinta
tena, si en total necesita 1 m?
Representa con tiras de
fracciones y resuelve.
Al inicio tena ______________________________________________________.

1
3
2
1
N
Logrado
TERCER GRADO
CUARTO GRADO
Nombres y Apellidos
Anexo 2
Lista de cotejo
Elabora representaciones concreta, pictrica, grfica y

simblica de los significados de la adicin y sustraccin
con fracciones de igual denominador.
No logrado
Emplea estrategias heursticas o procedimientos para
sumar y restar al resolver problemas con fracciones
heterogneas.
Para evidenciar el aprendizaje de la competencia, acta y piensa matemticamente

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SESIN DE APRENDIZAJE MATEMTICA

Da: /./ 2017

Observan los siguientes objetos. cartulina

Representan en la forma simblica la fraccin correspondiente y quien

Comprensin del problema.

Utilizando tiras de fracciones representan el problema:

Instrumento de evaluacin: lista de cotejo

Responden: qu hicimos hoy? les gust?; por qu?; alguien me

Directora Profesora de aula

2. El seor Julin ha sido contratado par a pintar el cerco de la

Ha pintado en total ________________________________________.

Le quedan para preparar otros postres, _______________________.

El esposo de Dora comi ______________________________________.

5. Renata adornar el vestido de

Al inicio tena ______________________________________________________.

Elabora representaciones concreta, pictrica, grfica y

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