Trabajo Final (Psicologia General)
Trabajo Final (Psicologia General)
Trabajo Final (Psicologia General)
(UAPA)
Asignatura
Psicología General 1
Tema
Trabajo Final
Etapas del Desarrollo Humano
Facilitator (a)
Participante/matricula
Fecha
Contenido
INDICE.................................................................................................................................................. 2
INTRODUCCIÓN ................................................................................................................................... 3
DESARROLLO ....................................................................................................................................... 4
ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO .................................................................................................. 5
Etapa pre-natal .................................................................................................................................... 5
La etapa de la infancia......................................................................................................................... 6
La etapa de la niñez ............................................................................................................................. 7
La etapa de la adolescencia................................................................................................................. 7
Etapa de la juventud ........................................................................................................................... 9
La etapa de la adultez ......................................................................................................................... 9
La etapa de la ancianidad .................................................................................................................. 10
ANEXOS ............................................................................................................................................. 11
Preguntas .......................................................................................................................................... 11
CONCLUSIÓN ..................................................................................................................................... 13
OPINIÓN PERSONAL .......................................................................................................................... 13
INTRODUCCIÓN
Desde el punto de vista explicativo, dos de los problemas centrales que buscan
resolver los psicólogos del desarrollo son identificar cómo los factores biológicos y
contextuales se relacionan para determinar el curso del desarrollo y determinar si
este es un proceso continuo u organizado en etapas. Se han propuesto múltiples
teorías para explicar esos aspectos así como la estructura y funcionamiento
general del proceso. Sin embargo no existe un acuerdo generalizado o una teoría
universalmente aceptada.
Las teorías existentes en general se pueden enmarcar en cinco perspectivas que
resaltan diferentes procesos de desarrollo y adoptan posturas distintas:
psicodinámica, del aprendizaje, cognoscitiva, contextual y evolucionista. La
perspectiva psicodinámica señala que el desarrollo es movido por fuerzas
inconscientes que motivan la conducta humana. La perspectiva del aprendizaje
considera que el desarrollo es el resultado de un proceso continuo de cambio de
conducta basado en la experiencia o en la adaptación al ambiente. La perspectiva
cognoscitivista se centra en los procesos mentales y en la conducta que
manifiesta esos procesos. La perspectiva contextual considera que el individuo es
una entidad inseparable del ambiente. Finalmente, la perspectiva evolutiva o
sociobiológica se enfoca en las bases evolutivas y biológicas del comportamiento.
2. Influencias en el desarrollo
El desarrollo sigue una serie de etapas presentes en todos los seres humanos. Sin
embargo su curso se ve fuertemente afectado por las diferencias individuales de
los individuos. Estas diferencias se pueden clasificar en dos categorías: la
herencia y el ambiente. La herencia es el conjunto de características y rasgos
innatos heredados de los progenitores. Estos rasgos definen aspectos como el
sexo y el calendario de maduración del individuo y tienen un nivel de influencia
variable en el desarrollo de todos los otros factores. El ambiente corresponde al
contexto en el que se encuentran los individuos. Este incluye elementos como la
familia, el vecindario, la posición socioeconómica, la raza, la cultura, la etnia y el
contexto histórico entre otros.
Las influencias en el desarrollo pueden ser normativas o no normativas. Las
influencias normativas son las influencias biológicas y los sucesos del entorno que
afectan a una gran cantidad de individuos de una sociedad. En particular las
influencias normativas de la historia son hechos significativos que afectan un
grupo de personas nacido aproximadamente en la misma época. Las influencias
no normativas son eventos inusuales que tienen un impacto significativo en la vida
de un individuo por que afectan el desarrollo esperado del ciclo vital. Pueden ser
eventos típicos que ocurren en momentos inusuales (como la muerte de un padre
durante la niñez) o eventos atípicos.
ETAPA PRE-NATAL
LA ETAPA DE LA INFANCIA
LA ETAPA DE LA NIÑEZ
LA ETAPA DE LA ADOLESCENCIA
Comprende desde los 12 años aproximadamente hasta los 20 años
Esta etapa es el puente de la niñez hasta la adultez y por ello implica muchos
cambios
Se produce una intensa actividad hormonal
Primera menstruación para mujeres y primera eyaculación para hombres
Aumento de estatura, aparición de senos y caderas, mayor fuerza muscular,
cambio de voz…
Hay una gran intensidad de emociones y sentimientos
Cambios de humor repentinos y drásticos
Existe mucha curiosidad sexual
Necesidad de independizarse emocionalmente de los padres
El grupo de iguales es su punto de referencia
Su mayor preocupación es la diversión
Conforme llega al final de la etapa, madura el razonamiento siendo más lógico y
racional
Es capaz de elaborar teorías abstrayendo las circunstancias y elaborando
hipótesis que las afirmen o desmientan
Descubrimiento y formación de valores y principios políticos, religiosos y sociales
Mayor contacto y con la sociedad y sus problemas
Son habituales los problemas de entendimiento y comunicación con los padres
Búsqueda de identidad propia a través de experimentar cosas nuevas
Comienzan a desarrollarse sentimientos de lealtad, honestidad, sensibilidad y
justicia.
ETAPA DE LA JUVENTUD
LA ETAPA DE LA ADULTEZ
Es la etapa comprendida entre los 20 y los 65 años de edad aproximadamente.
De los 20 a los 25 años se da la Adultez Joven, donde:
mayor tranquilidad con respecto a la adolescencia
la personalidad se presenta más firme y segura
el joven es capaz de orientar su vida e integrar todos los aspectos de su
personalidad
el exceso emocional disminuye y se da una visión más clara y objetiva de la
realidad
deja de ser inconformista y pasa a ser un rebelde sano
asume la responsabilidad de sus actos
el joven se orienta hacia una profesión
se plantea su propio futuro y proyecto de vida
las emociones son más reales y sentidas, como el amor, el engaño…
La Adultez propiamente dicha va desde los 25 años hasta los 65, donde:
se da la plenitud biológica y psíquica
la persona se adapta por completo a la vida social y cultural y ejerce plenamente
su actividad profesional formación de uniones sentimentales
creación de una familia
es capaz de reconocer sus habilidades y limitaciones, lo que le otorga una visión
objetiva y realista emocional y mentalmente estable
en el último periodo de la adultez se da la menopausia en la mujer
LA ETAPA DE LA ANCIANIDAD
Es la etapa final de la vida y se inicia aproximadamente a los 65 años.
Pérdida de fuerza física y mental
Reducción de capacidades y habilidades físicas
Menor capacidad visual y auditiva
Dificultades circulatorias
Disminución del funcionamiento de los órganos internos
Poca plasticidad cerebral, que implica la dificultad para aprender cosas nuevas
Disminución de la estatura y de masa muscular
Retraimiento de encías
La actividad del Sistema Nervioso se ve reducida
La piel pierde elasticidad y provoca arrugas
Deterioro de funciones intelectuales como la memoria y la inteligencia
El corazón bombea aproximadamente un 8% menos de sangre al cuerpo
Reducción de la capacidad pulmonar
Los rasgos de personalidad se modifican presentando una actitud
predominantemente conservadora y opuesta a los cambios.
ANEXOS
Preguntas
Es una etapa comprendida entre el nacimiento y los seis y siete años, en el cual el
infante adquiere distintos conocimientos como la curiosidad, experimentación y las
necesidades básicas.
Cuando tiene una nacionalidad, cuando se define con una sexualidad, cuando se
conoce y se relaciona con la sociedad.
Se relaciona con ella pues con esta se identifica en la sociedad cuando muestra
su carácter, sus pensamientos, su forma de ser y esto le da la comunicación y
trato con su entorno.
Que con ella se dan los caracteres genéticos, culturales y sociales que los harán
desarrollarse y crecer, dependiendo de lo ya dicho y el modo de vincularse con su
entorno.
8-¿Cuáles son los cambios cognitivos en las etapas del desarrollo del ser
humano?
Cada una de las etapas de crecimiento o etapas de la vida del ser humano trae
consigo cambios distintos en el desarrollo del ser humano. Los cambios son
físicos, psíquicos, intenactuales, cognitivos, psicomotores, y de todo tipo. Para
más información sobre los cambios en cada una de las etapas, en cada una de las
7 etapas se detallan los cambios que provocan en el ser humano.
CONCLUSIÓN
OPINIÓN PERSONAL
El ser humano pasa por diversas etapas a lo largo de su vida y cada etapa del
desarrollo humano tiene unas características propias que la hacen única.
Sin embargo, no se puede decir con exactitud cuándo comienza y cuándo termina
una etapa, ya que en el desarrollo humano influyen diversos factores como son los
de origen biológico, los de origen social y los de origen cultural, que hacen a cada
persona única y diferente a las demás.