Estrategias de Enseñanza
Estrategias de Enseñanza
Estrategias de Enseñanza
Preguntas-guías. Las preguntas guías constituyen una estrategia que nos permiten
visualizar un tema de manera global a través de una serie de interrogantes que ayudan a
esclarecer el tema.
Qué, Quién, Cómo, Cuándo, Dónde, Cuánto, Por qué, Para qué. Por medio de ….
Las preguntas implican respuestas que incluyen todas las ideas importantes expresadas en
el texto.
¿Qué significa …?
¿Cómo se relacionan con….?
¿Qué sucede si yo cambio….?
¿Qué más se requiere aprender para ….?
Preguntas SQA (Qué sé, Qué quiero saber, qué aprendí). Es el nombre de una estrategia
(Ogle,1986) que permite motivar al estudio, primero indagando en los conocimientos
previos que poseen los estudiantes, para después cuestionarse acerca de lo que desea
aprender y, finalmente, para verificar lo que ha aprendido.
Se caracteriza por partir de un concepto principal (de mayor grado de inclusión), del cual se
derivan ramas que indican las relaciones entre los conceptos.
Otras estrategias
Resumen es un texto en prosa en el cual se expresan las ideas principales de un texto (respetando
las ideas del autor). Es un procedimiento derivado de la comprensión de lectura.
El Resumen permite:
QQQ (qué veo, qué no veo, qué infiero) es una estrategia que permite descubrir las relaciones que
existen entre las partes de un todo (entorno o tema), a partir de un razonamiento crítico, creativo
e hipotético.
La síntesis es una composición que permite la identificación de las ideas principales de un texto, las
cuales se presentan junto con la interpretación personal de este.
1. Desarrollar la comprensión.
2. Favorecer la expresión escrita.
3. Desarrollar la capacidad de identificar causas y efectos.
4. Distinguir las ideas principales de las secundarias.
Ensayo es una forma particular de comunicar ideas; también en un género literario. El ensayo nos
permite conocer el pensamiento del autor, quien se expresa con una gran libertad, pero sobre bases
de información. El ensayo es un escrito en prosa, generalmente breve, que expone sin rigor
sistemático, pero con hondura, madurez y sensibilidad, una interpretación personal sobre cualquier
tema ya sea filosófico, científico o literario.
El ensayo permite:
Estrategias grupales
Debate es una competencia intelectual que debe efectuarse en un clima de libertad,
tolerancia y disciplina. Se elige un moderador, quien se encarga de hacer la presentación
del tema y de señalarlos puntos a discutir y el objetivo del debate.
Se caracteriza por ser una disputa abierta con réplicas por parte de un equipo defensor y
por otro que está en contra de la afirmación planteada. Requiere de una investigación
documental rigurosa para poder replicar con fundamentos.
Se puede utilizar como una estrategia a trabajar con los alumnos dentro del salón de clases
o se puede llevar al grupo a observar y escuchar debates relacionados con la profesión.
El debate permite:
1. Desarrollar el pensamiento crítico.
2. Buscar información en fuentes primarias y secundarias.
3. Analizar información.
4. Desarrollar la habilidad de argumentación.
Las Mesas redondas son un espacio que permiten la expresión de puntos de vista
divergentes sobre un tema por parte de un equipo de expertos. Son dirigidas por un
moderador, y su finalidad es obtener información especializada y actualizada sobre un
tema, a partir de la confrontación de diversos puntos de vistas.
Es una estrategia que se puede utilizar dentro del salón de clases, también es posible acudir
a espacios de carácter profesional para profundizar en un tema.
Foro es una presentación breve de un asunto por un orador (en este caso un alumno),
seguida de preguntas, comentarios y recomendaciones. Carece de la formalidad que
caracterizan al debate y al simposio.
El foro contribuye a:
1. Desarrollar el pensamiento crítico: análisis, pensamiento hipotético, evaluación y
emisión de juicios.
2. Fomentar el cuestionamiento de los alumnos en relación con un tema.
3. Indagar en conocimientos previos.
4. Aclarar concepciones erróneas.
5. Desarrollar competencias comunicativas, sobre todo de expresión oral y
argumentación.
Permite que los alumnos se enfrenten a situaciones que se pueden presentar en el ámbito
laboral para desarrollar en ellos estrategias de prevención y toma de decisiones eficaces. La
simulación en la actualidad es muy utilizada en diversas profesiones, pero la medicina es
una de las que más la ha empleado con éxito.
La simulación ayuda a:
1. Favorecer prácticas innovadoras.
2. Solucionar problemas.
3. Transferir conocimientos, habilidades y capacidades a diversas áreas de
conocimiento.
4. Favorecer la metacognición.
Los proyectos son una metodología integradora que plantea la inmersión del estudiante en
una situación o en una problemática real que requiere solución o comprobación, Se
caracteriza por aplicar de manera práctica una propuesta que permite solucionar un
problema real desde diversas áreas de conocimiento, centrada en actividades y productos
de utilidad social. Surge del interés de los alumnos.