IPN Tesis de Maestria.
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TESIS DE MAESTRÍA
INTRODUCCIÓN .................................................................................................................. 3
Hipótesis ............................................................................................................................. 5
Preguntas de investigación.................................................................................................. 6
Bibliografía ......................................................................................................................... 8
El método ayuda además para que los compañeros del pasante vislumbren otras opciones
sobre su tema de investigación. Nos ocuparemos primero del caso más sencillo, en el que el
aspirante a obtener el título de posgrado ha elegido ya su tema de tesis. Después,
examinaremos el caso en que el aspirante no ha logrado definir su tema de investigación, y
en ello nos detendremos para plantear las posibles soluciones ante esa situación.
Es el título que se dará al trabajo de investigación y que además sirve para identificar la
aportación del autor a su área de estudios. El título debe ser suficientemente claro, completo
y comprensible, de tal manera que exprese en forma concisa y concreta el contenido global
de la tesis.
Una buena propuesta de tesis del nivel de posgrado tiene que contemplar los fundamentos de
las teorías, los conocimientos y los conceptos sobre los que se pretende investigar. Asimismo,
tiene que presentar el marco empírico sobre el cual se fundamentará la realización del trabajo,
esto es, la referencia de los conocimientos y el soporte pragmático, producto de las
experiencias relacionadas con el tema a estudiar. Por otra parte, el marco epistemológi co
servirá como soporte científico en el que fundamentará el conocimiento reflexivo con el que
se elaborará la investigación. También, dependiendo del tipo de investigación de que se trate,
Objetivos de la tesis
Los objetivos deben explicitar, en palabras simples y llanas, cuál es el propósito que se
pretende cumplir con la investigación, el cual se identificará respondiendo las preguntas:
¿qué quiere hacerse?, ¿para qué se quiere investigar?, ¿qué pretende alcanzarse? y, quizá lo
más importante, el fin último que busca el alumno con la tesis. En el proyecto deben
exponerse tanto el objetivo general de la tesis como los objetivos particulares.
Para presentar esta parte de la propuesta se requiere que, por medio de un lenguaje sencillo
y coloquial, pero con términos concretos, el alumno indique cuáles son sus motivos de
carácter personal, académico, laboral, social o de cualquier otro tipo para investigar el tema.
Hipótesis
Después de haber cumplido con los anteriores aspectos, el siguiente paso es que el alumno
formule la hipótesis, la cual sugiere una posible solución al problema que está planteando.
Es en la hipótesis donde se establece la relación que existe entre las variables y los constructos
en el problema a solucionar. La hipótesis se someterá a prueba en el estudio a través de un
método de comprobación acorde a la metodología de investigación elegida. El término
˝hipótesis˝ proviene del griego hypo, que significa debajo o inferior, y thesis, que significa
posición o situación. Una hipótesis es una suposición de algo posible o imposible para sacar
de ello una consecuencia. En el campo específico de la investigación, hipótesis es un
enunciado que se establece provisionalmente como base de una investigación que puede
confirmar o negar la validez de aquella.
Junto con la formulación de la hipótesis también se establecen las variables de estudio, que
propiamente son aquellos fenómenos, características, cualidades, atributos, rasgos o
propiedades que se estudian y cuya variación es susceptible de medición, en tanto que
adoptan diferentes valores, magnitudes o intensidades. Sin embargo, también existen
cualidades y atributos de difícil medición, que no por ello deben dejar de considerarse como
variables en el estudio. En ambos casos, la hipótesis constituye la expresión de relación que
se da entre dos o más variables.
Preguntas de investigación
Un proyecto de tesis en el nivel de maestría tiene que establecer las interrogantes necesarias
que ayuden a vislumbrar el tema que se pretende investigar. Para ello, el pasante de grado
debe plantear, de manera clara, sencilla y específica las llamadas preguntas de investigación,
que son las guías con las que el autor de la tesis pretende situarse en los posibles caminos,
métodos y estrategias que le ayudarán a orientar su trabajo de investigación. En resumen, una
pregunta de investigación es una guía que orienta el camino de la investigación.
Índice tentativo
Metodología de investigación
Después de haber cumplido con los anteriores aspectos, el siguiente paso es que el alumno
proponga, de forma simple y clara, pero con el detalle necesario y bajo el amparo del rigor
científico que se exige en las tesis de grado, la explicación y forma de uso de las metodologías
de investigación que se emplearán como soporte para realizar la
tesis.
Cuando sea necesario, también deberán especificarse los métodos, las técnicas
y las herramientas elegidos para la recopilación y el análisis de la información. Este aspecto
es indispensable en el proyecto, pues será el aval que garantiza que los estudios del
sustentante corresponden al nivel de posgrado. También habrá que precisar el enfoque de la
metodología de investigación que será utilizada para la tesis, esto es, si se trata de una
investigación hipotético-deductiva, empírico inductiva, racionalista-deductiva, cualitativa,
cuantitativa, mixta, explicativa, descriptiva, aplicativa, correlacional, hermenéutica,
investigación-acción, investigación experimental, etcétera.
Por último, el estudiante debe mencionar todos los apoyos documentales que le servirán de
soporte para fundamentar su trabajo de tesis. Por otra parte, esto servirá al asesor de tesis
para indagar qué tanto conoce el alumno de sus fuentes de investigación y del propio tema.
Aunque no existe una regla específica para el número de fuentes documentales que debe
contemplar el alumno, será aconsejable que para el nivel de maestría se incluyan por lo menos
30 referencias bibliográficas, y para el nivel doctoral al
menos 50.