GUÍA PRÁCTICA

Nº Evolución orgánica

Biología
Ejercicios PSU

Programa Electivo Ciencias Básicas

1. ¿Cuál(es) de los siguientes factores afecta(n) al proceso evolutivo?

I) Mutaciones
II) Deriva génica
III) Migraciones

A) Solo I D) Solo I y II
B) Solo II E) I, II y III
C) Solo III

2. La herencia de caracteres adquiridos, propuesta por Lamarck, podría ocurrir si

A) los individuos tuvieran fenotipos diferentes.

B) el fenotipo fuera alterado por el medio ambiente.
C) cada gen estuviera conformado solo por un alelo.
D) existiera un éxito reproductivo diferencial entre distintos fenotipos.
E) el genotipo sufriera modificaciones en respuesta a las presiones ambientales.
GUICEL013BL11-A16V1

Cpech 1
 Ciencias Básicas Electivo Biología

3. La siguiente imagen muestra el proceso evolutivo en una población de ciervos:

1. Sobreproducción

3. Selección
2. Variación

4. Adaptación

Al respecto, es INCORRECTO inferir que

A) en 1, nacen más individuos de los que pueden sobrevivir.

B) en 2, los individuos muestran cambios en sus fenotipos, que les permiten adaptarse al
ambiente.
C) en 3, se observa una probabilidad diferencial de sobrevivir y reproducirse.
D) en 4, ha ocurrido un cambio en las frecuencias alélicas de la población.
E) el proceso evolutivo ocurre de acuerdo a la Teoría de Evolución por Selección Natural de
Darwin y Wallace.

4. Una idea en común que presentan las teorías evolutivas propuestas por Darwin-Wallace y por
Lamarck es que la adaptación resulta de(l)

A) un proceso reproductivo diferencial.

B) uso y desuso de estructuras anatómicas.
C) la interacción entre el organismo y su ambiente.
D) la mantención de las mejores combinaciones génicas.
E) mutaciones génicas inducidas por el ambiente.

5. La sucesión de rocas con fósiles a través de columnas geológicas muestra que los organismos
encontrados en capas más profundas, y por lo tanto más antiguas, son muy distintos a los
organismos actuales y la semejanza va en aumento a medida que se avanza hacia las capas
superiores o más recientes.

¿Qué se puede concluir a partir de esta evidencia?

A) El cambio evolutivo ocurre fundamentalmente por selección natural.

B) Los organismos han evolucionado gradualmente a través del tiempo geológico.
C) Los organismos progresan hacia formas cada vez más complejas y mejor adaptadas.
D) Los organismos cambian a través de su vida para adaptarse al medio y heredan los cambios
a sus descendientes.
E) Las mutaciones han sido el sustrato fundamental sobre el cual puede ocurrir el cambio
evolutivo.

2
Cpech
 GUIA PRÁCTICA

6. Las alas de las abejas y las alas de un gorrión son ejemplos de estructuras

A) análogas, porque tienen la misma función y el mismo origen.

B) homólogas, porque presentan funciones diferentes, pero tienen el mismo origen.
C) homólogas, porque tienen la misma función y el mismo origen.
D) homólogas, porque tienen funciones y orígenes diferentes.
E) análogas, porque presentan la misma función, pero tienen un origen diferente.

7. El siguiente esquema representa un proceso de colonización de dos islas a partir de una población
de lagartos, que presentan dos fenotipos para el color de la piel: amarillo y verde. Una parte de los
lagartos que migra desde la población original hacia alguna de las islas muere accidentalmente,
de manera que solo logran llegar 20 individuos a cada una.

500 lagartos amarillos

500 lagartos verdes

40 lagartos verdes 40 lagartos amarillos
10 lagartos amarillos 10 lagartos verdes

Isla A Isla B

20 lagartos verdes 20 lagartos amarillos

0 lagartos amarillos 0 lagartos verdes

Al respecto, es correcto deducir que

A) las diferencias fenotípicas entre las poblaciones de las islas A y B se establecen por un
proceso de deriva génica.
B) durante la migración, la selección natural elimina a los lagartos amarillos que van hacia la
isla A y a los verdes que van hacia la isla B.
C) las poblaciones establecidas en las islas A y B presentan fenotipos distintos, que les otorgan
ventajas selectivas en sus respectivas islas.
D) no se puede hablar de un proceso evolutivo en el caso de las poblaciones de las islas A y B,
puesto que las diferencias entre ellas se deben al azar.
E) las mutaciones y el flujo de genes son las principales fuerzas evolutivas que permiten
explicar las diferencias fenotípicas entre las poblaciones de las islas A y B.

3
Cpech
 Ciencias Básicas Electivo Biología

8. El siguiente gráfico muestra la relación entre la adecuación biológica y el valor de un rasgo en una
población de individuos.

Adecuación biológica

Valor del rasgo

Al respecto, es correcto deducir que

A) es esperable que la población evolucione hacia menores valores del rasgo.

B) el rasgo presenta selección estabilizadora, puesto que hay un valor óptimo del rasgo.
C) el rasgo está sometido a selección direccional, porque hay una relación lineal entre el valor
del rasgo y la adecuación biológica.
D) la frecuencia de individuos con valores extremos del rasgo debe disminuir en la población a
través del tiempo.
E) el rasgo presenta selección disruptiva, puesto que los individuos con valores extremos del
rasgo son seleccionados.

9. La siguiente figura grafica la evolución del largo extremo de la cola en los machos de una especie
de ave.
Ventaja en sobrevivencia
Ventaja en sobrevivencia y elección de la hembra Elección de la hembra

Surge un “gen de
preferencia” en las Tamaño óptimo de la cola para la
hembras sobrevivencia

Tiempo

Al respecto, es correcto deducir que

I) el largo de la cola está sometido a una selección sexual de tipo estabilizadora.

II) las colas extremadamente largas aumentan la sobrevivencia y reproducción de los machos.
III) la selección sexual por parte de las hembras lleva a un largo de la cola que produce
desventajas en términos de selección natural.

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y III
E) I, II y III
4
Cpech
 GUIA PRÁCTICA

10. En el campo es común observar que algunos antibióticos de uso continuo, aplicados a los bovinos,
se tornan ineficaces después de un tiempo. Utilizando tus conocimientos de evolución, ¿cuál es
la razón más probable para este hecho?

A) Los antibióticos actúan como agentes mutagénicos, originando bacterias resistentes.

B) Las bacterias resistentes a los antibióticos aparecen espontáneamente.
C) Los antibióticos estimulan el cruzamiento entre bacterias de especies diferentes.
D) Los antibióticos actúan como agentes selectivos, posibilitando la reproducción de bacterias
resistentes.
E) El ambiente altera la constitución genética de las bacterias.

Tabla de corrección

Ítem Alternativa Habilidad

1 Reconocimiento
2 Comprensión
3 ASE
4 Comprensión
5 Comprensión
6 Comprensión
7 ASE
8 ASE
9 ASE
10 Aplicación

5
Cpech
 Ciencias Básicas Electivo Biología

Resumen de contenidos

1. Teoría evolutiva

Nombre de teoría Propuesta por Descripción

Teoría de los Lamarck Proceso por el que los organismos vivos sufren
caracteres adquiridos modificaciones en función del uso o desuso de
algunas de sus partes. Pueden heredar estas
modificaciones a sus descendientes.
Teoría de la evolución Darwin y Wallace Mecanismo por el cual, al interior de una población,
se produce variabilidad y aquellos individuos
que presentan una combinación favorable de
características tienen mayor probabilidad de
sobrevivir y reproducirse. El mecanismo funcional
de la evolución es la selección natural.
Teoría sintética o Dobzhansky, Teoría que une el proceso de la selección natural
neodarwiniana Simpson, Mayr, con los principios de genética. La variación en las
entre otros. poblaciones es al azar debido a mutaciones y a la
recombinación genética. La evolución se basa en
los cambios en la frecuencia de los alelos entre
las generaciones. La especiación ocurre en forma
gradual cuando hay aislamiento reproductivo.

Cambios graduales en el tiempo

Jirafas
según
Lamarck

Jirafas
según
Darwin y
Wallace

Variabilidad en la forma del cuello Sobrevivencia de algunos individuos

Figura 1. Comparación de teorías evolutivas.

6
Cpech
 GUIA PRÁCTICA

2. Evidencias de la evolución
Corresponden a registros que permiten entender el proceso evolutivo. Puede ser directa (microevolución)
y presentarse en una descendencia, o indirecta (macroevolución) y presentarse por encima del nivel
de especie.

Evidencias indirectas Descripción

Registro fósil Restos de organismos desaparecidos (animales y vegetales) que se

han conservado en los estratos o capas de la corteza terrestre.

Anatomía comparada Comparación de estructuras corporales de las distintas especies. Se

clasifican en:
- Órganos homólogos: distinta función, pero de un origen evolutivo
común.
- Órganos análogos: misma función, pero diferente origen evolutivo.

Embriología Análisis de los estadios tempranos del desarrollo embrionario en

organismos de distintas especies.

Biogeografía Estudio de la distribución geográfica de las especies.

Taxonomía y sistemática Clasificación de los organismos basado en un sistema jerárquico de

grupos ordenados según su semejanza.

Bioquímica comparada Análisis de biomoléculas con estructura y función semejante en

organismos de diferentes especies.

Biología molecular Estudio de semejanzas y diferencias del material genético de las

diferentes especies.

3. Proceso evolutivo

• Selección natural
• Mutaciones
Factores que influyen en el proceso evolutivo
• Flujo génico
• Deriva génica

7
Cpech
 Ciencias Básicas Electivo Biología

3.1 Selección natural

Proceso de interacción entre los organismos y su ambiente que resulta en una tasa de reproducción
diferencial de los distintos genotipos presentes en la población. Puede dar como resultado cambios en
las frecuencias relativas de los alelos y genotipos de la población, y producir evolución.

Clasificación de la selección natural

Número de individuos en la
población

a. Rango de valores de color al tiempo 1

Número de individuos en la población

Número de individuos en la población

Número de individuos en la población

b. Rango de valores de color al tiempo 2 b. Rango de valores de color al tiempo 2 b. Rango de valores de color al tiempo 2
Número de individuos en la población

Número de individuos en la población

Número de individuos en la población

c. Rango de valores de color al tiempo 3 c. Rango de valores de color al tiempo 3 c. Rango de valores de color al tiempo 3

Disruptiva Estabilizadora Direccional

Favorece a aquellos organismos Elimina a los fenotipos extremos Favorece a aquellos individuos
que expresan rasgos extremos, de la población y se favorece el que expresan solo uno de los
provocando que la población se tamaño promedio. El fenotipo rasgos extremos. Con el paso
divida en dos grupos fenotípicos, promedio no cambia y la del tiempo la frecuencia de
que pueden evolucionar a dos variabilidad fenotípica disminuye. la población se desplaza en
especies nuevas. dirección de esa característica.

Registro de propiedad intelectual de Cpech.

Prohibida su reproducción total o parcial.

8
Cpech