Informe para La Familia Dafne Bahamondeok

Ley 20.
201 – Decreto 170/2009

Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales
INFORME PARA LA FAMILIA

De acuerdo a las disposiciones del Decreto Nº 170/2009, y tomando en cuenta el rol fundamental de la familia en el proceso educativo, a
través del presente informe, se hace entrega de los resultados de la evaluación de su hijo/a.
IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE

DAFNE MICHELLE BAHAMONDE ÁLVAREZ 22.284.359-6
Nombres y Apellidos RUN
16/12/2006 10 AÑOS 4 4°BÁSICO COLEGIO ARTÍSTICO ALBORES
Fecha nacimiento Edad Curso / Nivel Establecimiento
IDENTIFICACIÓN DEL PROFESIONAL DEL ESTABLECIMIENTO ESCOLAR QUE ENTREGA LA INFORMACIÓN
CLAUDIA ÁLVAREZ GONZÁLEZ 17.858.597-5
Nombre Rut
EDUCADORA DIFERENCIAL 9-51217116
Rol/cargo Teléfono / E-mail de contacto Fecha entrega de informe
IDENTIFICACIÓN DE LA PERSONA QUE RECIBE LA INFORMACIÓN

Nombre Rut

Relación con el/la estudiante En presencia de (miembro de la familia, intérprete, otro/a)
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN
MOTIVO DE LA EVALUACIÓN Evaluación: de Ingreso Reevaluación
La evaluación multidisciplinaria realizada es ejecutada para establecer si la estudiante presenta
necesidades educativas especiales y poder así entregarle los apoyos específicos.
DIAGNÓSTICO
El diagnóstico es Funcionamiento Intelectual Limítrofe (FIL). De acuerdo a esto se hace
necesario el ingreso del estudiante al programa de integración.
FORTALEZAS Y NECESIDADES DE APOYO EN CADA ÁMBITO

ÁMBITO ACADÉMICO
Fortalezas Necesidades de Apoyo
La estudiante mantiene lectura fluida, además Apoyar en las asignaturas de lenguaje y
su lenguaje expresivo como el escrito, se matemáticas, monitoreando las tareas que al
encuentran dentro de las normas esperada para estudiante se le puedan enviar a casa. Además
su nivel. se debe reforzar la lectura y comprensión de
esta mediante preguntas simples de lo que ha
leido.
EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA
FAMILIA, ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
Ley 20.201 – Decreto 170/2009

ÁMBITO SOCIAL/AFECTIVO
Fortalezas Necesidades de Apoyo
Dafne se caracteriza por ser una niña respetuosa Potenciar el desarrollo de sus habilidades
y amable, desarrolla una ternura con sus sociales de comportamiento y participación.
familiares y adultos a cargo, le gusta recibir Mediante estimulación personal y
apoyo para el desarrollo de sus actividades y reconocimientos de logros.
mantiene buena disposición para el proceso de
enseñanza – aprendizaje.
ÁMBITO DE LA SALUD
Fortalezas Necesidades de apoyo
Exámen físico normal Revaluar visión en un año
APOYOS EDUCATIVOS QUE BRINDARÁ LA ESCUELA AL ESTUDIANTE (en sala de clases, en sala de recursos, en la participación en
la comunidad educativa)
Se apoyará dentro del aula en diferentes asignaturas, utilizando recursos humanos y materiales
disponibles, para potenciar sus habilidades académicas, Asimismo se reforzará las habilidades
sociales. (Participación en el contexto escolar), con el objetivo de mejorar su rendimiento escolar.
DESCRIPCIÓN DE LOS APOYOS QUE EL ALUMNO O ALUMNA REQUIERE RECIBIR EN EL HOGAR (refuerzo escolar, apoyo
afectivo, desarrollo de hábitos, actitud y compromiso de participación)
Reforzar su autoestima apoyando efectivamente a la estudiante.

Fomentar actitudes positivas de participación y de compromiso por sus estudios.
Apoyar en la realización de tareas escolares, especialmente en el área de comprensión.
Ley 20.201 – Decreto 170/2009

Los siguientes puntos deben ser determinados conjuntamente con la familia durante la entrevista realizada para la entrega de
los resultados de la evaluación integral al estudiante
NECESIDADES DE APOYO QUE REQUIERE LA FAMILIA PARA PODER CUMPLIR CON LOS APOYOS EN EL HOGAR
Capacitar a la familia en el desarrollo de hábitos de estudio y formas de mejorar la participación

del estudiante en el contexto escolar.
ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LA ESCUELA Y DE LA FAMILIA:
• Motivar constantemente.
• Reconocer sus esfuerzos, logros personales y académicos por mínimos que sean.
• Crear hábitos de estudios, con el objetivo de potenciar los contenidos vistos en el colegio.
• Participar de forma activa en reuniones de apoderados, talleres y/o citaciones individuales.
FECHAS EN QUE SE EVALUARÁN LOS AVANCES Y LOGROS: 3
Firma y timbre representante Firma familiar o representante

el establecimiento educativo del estudiante

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Ley 20.

201 – Decreto 170/2009

INFORME PARA LA FAMILIA

IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE

FORTALEZAS Y NECESIDADES DE APOYO EN CADA ÁMBITO

INFORME PARA LA FAMILIA

Reforzar su autoestima apoyando efectivamente a la estudiante.

INFORME PARA LA FAMILIA

Capacitar a la familia en el desarrollo de hábitos de estudio y formas de mejorar la participación

ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LA ESCUELA Y DE LA FAMILIA:

FECHAS EN QUE SE EVALUARÁN LOS AVANCES Y LOGROS: 3

Firma y timbre representante Firma familiar o representante

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