Revaluacion - Dea - 2012 Ignacio Pinto
Revaluacion - Dea - 2012 Ignacio Pinto
Revaluacion - Dea - 2012 Ignacio Pinto
DEL APRENDIZAJE
Este Formulario debe contener la sntesis del proceso de evaluacin integral, realizado al estudiante con NEE, y sus resultados. Debe ser completado en el establecimiento educacional por el/la profesional responsable que coordina el proceso.
RUN estudiante: 19579832-K 1.- DATOS DE IDENTIFICACIN (Escriba con letra legible o marque con una equis (X) segn corresponda) A) DEL ESTUDIANTE IGNACIO ANDRS PINTO VIDELA 15/05/1997 19579832-K 15 7m
Nombres y Apellidos Fecha nac. (dd/mm/aaaa) Edad (en aos y meses) RUN
Participacin en PIE
3/2012
desde
1
Ao actual
1EM
Curso actual
1363-3
RBD
B) DE LOS PROFESIONALES
Profesional participante en el proceso de revaluacin integral del estudiante que se hace responsable del registro de este documento. Declara no ser inhbil de acuerdo a lo dispuesto en el artculo 9 del DFL N 2/1998, Ministerio de Educacin. ADELA CARVACHO LEMA -8368237
Nombres y Apellidos RUN
EDUCADORA DIFERENCIAL
Profesin/ Especialidad
EDUCADORA
Cargo Firma profesional
94492242
Fono contacto
[email protected]
E-mail contacto
01/12/2012
Fecha
- Profesional/les que han participado en el proceso de entrega de apoyos al estudiante durante el perodo que se evala (profesores, especialistas, familiares, asistentes, compaeros de curso, el propio estudiante, otros).
Profesionales (Nombre completo) Profesin/ Especialidad/ Cargo Fono/E-mail Registro profesional
2. SNTESIS DE LA REVALUACIN DE NEE DIAGNSTICO: Indique el diagnstico del dficit asociado a NEE, actualmente vigente para el/la estudiante y en base al cual el establecimiento
educacional recibe la subvencin de educacin especial
30/03/2012
SI
NO
Registre nuevas evaluaciones o revaluaciones realizadas (mdica, psicopedaggica, psicolgica, fonoaudiolgica, etc.) y las modificaciones al diagnstico si las hubiere. Adjunte evidencias correspondientes. (Registre en punto IV de este formulario, cuando corresponda).
1
Seale datos del profesional(es) que emite(n) el nuevo diagnostico o sus modificaciones (detalle especialidad(es)
AVANCES EDUCATIVOS
Describa los principales progresos del estudiante en su proceso educativo y en la evolucin de sus NEE (desarrollo de capacidades, nivel alcanzado en relacin a su edad y curso, aspectos de su desarrollo personal y social, estilo y ritmo de aprendizaje, situacin de la familia, entre otros).
EL ALUMNO HA MANIFESTADO LOGROS EN CUANTO AL DESARROLLO DE ACTIVIDADES ACADMICAS, EVIDENCIANDO MAYOR CAPACIDAD DE CONCENTRACIN, RESPONSABILIDAD Y CUMPLIMIENTO DE SUS DEBERES ESCOLARES. TAMBIN SU INTEGRACIN SOCIAL HA MEJORADO, PRESENTANDO MAYOR INETRACCIN CON SUS COMPAEROS Y PROFESORES.
Resuma las principales reas en las que el/la estudiante presenta dificultades en su aprendizaje
SUS DIFICULTADES ESTN RELACIONADAS CON LA COMPRENSIN LECTORA, REFLEJADAS EN LA CAPACIDAD DE EXTAER YORGANIZAR LA INFORMACIN AS COMO LA CAPACIDAD DE INFERIR.
3. DOCUMENTOS (EVIDENCIAS) DEL PROCESO DE REVALUACIN QUE SE ADJUNTAN A ESTE FORMULARIO: N documentos Informes/ Certificados/ Evaluaciones: Anamnesis Entrevista a la familia Pauta de Observacin Protocolos de evaluacin Escolar Social . Psicolgica Fonoaudiolgica Pedaggica Psicopedaggica Evaluacin de aprendizaje Examen general de salud Examen especializado de salud (seale cul) Otro(s) (especificar):
LOS DATOS CONTENIDOS EN ESTE DOCUMENTO SON CONFIDENCIALES, SU DIVULGACIN O USO INDEBIDO ES PENADA POR LA LEY
Evaluacin Diagnstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09) FORMULARIO NICO SNTESIS REVALUACIN - DIFICULTADES ESPECFICAS DEL APRENDIZAJE
RUN estudiante:
Describa los aprendizajes curriculares no logrados y principales asignaturas en las que mantiene dificultades
- Describa brevemente los progresos en sus habilidades para aprender y participar en la sala de clases, y otros espacios Seale logros relevantes o destacados y dificultades que presenta para participar en el contexto escolar (aula, patio, otros) y familiar.
EL JOVEN MEJOR SU NIVEL DE PARTICIPACON INTEGRNDOSE A TRABAJOS GRUPALES, SE COMPLEMENT CON UNA COMPAERA LA QUE FUE SIGNIFICATIVA EN SU PROCESO DE PARTICIPACION. SU DIFICULTADES SE MANIFIESTAN EN DIRIGIRSE A SU CURSO Y EN TENER LA INICIATIVA EN PROPONER ACTIVIDADES.
- Seale aquellos aspectos destacados respecto del curso y del establecimiento (disminucin de barreras)
EN EL CURSO NO SE MANIFIESTAN CONDUCTAS DE DISCRIMINACIN. EN GENERAL NO EXISTE NIVEL DE COMPETITIVIDAD A NIVEL PEDAGGICO POR LO QUE LOS JVENNES CON NEE SON INTEGRADOS A TODAS LAS ACTIVIDADES. UN APORTE TAMBIN FUE EL APOYO DE LOS DOCENTES EN EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES EN EL AULA.
2.
Describa aquellos aspectos destacados respecto a la participacin de la familia en los progresos del estudiante
LA FAMILIA ES UN APOYO PERMANENTE AL APRENDIZAJE DEL ALUMNO, PROPORCIONNDOLE LAS CONDICONES MATERIALES Y AFECTIVAS PARA SUS ESTUDIOS.
SE DEBE POTENCIAR LOS HBITOS DE TRABAJO Y ESTUDIO, LA COMPRENSIN LECTORA Y RAZONAMIENTO LGICO
2
3. AVANCES ESPECFICOS
A) Describa los progresos del/la estudiante en relacin al DEA con los apoyos especializados Sealar cambios ms relevantes respecto de su proceso en la lectura, escritura, aprendizajes matemticos (comprensin, escritura, nivel lector, otros)
B) Seale aquellos aspectos y/ habilidades en estas reas a los cuales dar nfasis durante el prximo periodo acadmico En la lectura:
En la escritura:
PRODUCCIN DE TEXTOS
RESOLUCIN DE PROBLEMAS
Otros
APRENDIZAJES, LOGRANDO SER PROMOVIDO DE CURSO. ESTABLECI UN VNCULO POSITIVO CON SU EDUCADORA DIFERENCIAL, MANIFESTANDO MAYOR COMPROMISO E INTERS POR SU DESEMPEO ACADMICO
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RUN estudiante:
funcionamiento adaptativo otro(s) autonoma
1. Describa la EFECTIVIDAD DE LOS DISTINTOS TIPOS DE APOYOS IMPLEMENTADOS durante el perodo evaluado, destacando los ms relevantes para el aprendizaje. Seale aquellos apoyos a los que se debe dar continuidad y aquellos que deben ser replanteados.
APOYO ESPECFICO PERSONAL EFECTIVIDAD CONTINUIDAD SI NO OBSERVACIONES
MEJOR SU PARTICIPACIN, ESTABLECI VNCULOS APROBACION DE AMBOS SUBSECTORES MEJOR LA COMPRENSIN LECTORA Y OPERATORIA MATEMTICA SE DETERMINO METODOS DE TRABAJO UTILIZADOS POR EL ALUMNO. SEGUIMIENTO DE ACTIVIDADES ESCOLARES COMPRENDER SUS NEE
GUAS DE APOYO
ORGANIZATIVO
ENTREVISTAS
OTROS APOYOS (Seale cul(es):
2. ESTRATEGIAS
Describa brevemente las estrategias de trabajo utilizadas por el equipo de aula y otros profesionales y personas de la comunidad escolar que han resultado efectivas para proporcionar los apoyos y ajustar la respuesta educativa a las NEE del alumno o alumna.
Se implement un trabajo colaborativo por parte de educadora diferencial en aula comn para apoyo del estudiante en habilidades requeridas para el seguimiento de instrucciones, comprensn de textos y operatoria matematica. En aula de recursos se entreg apoyo en el desarrollo y afianzamiento de habilidades de comprensin lectora y razonamiento lgico, proporcionando estrategiasque para mejorar el desempeo pedaggico en los subsectores de mayor exigencia .En el aula comn potenciar su participacin y el establecimiento de vculos con compaeros para el desarrollo de las actividades. Proporcionando confianza y seguridad para fortalecer la autoestima.
Describa brevemente la efectividad de las estrategias de apoyo implementadas hacia la familia y las recomendaciones para perodo escolar siguiente
Seale y describa brevemente si el estudiante requiere nuevos apoyos para favorecer su aprendizaje y participacin en el contexto escolar.
COMENTARIOS, OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS GENERALES PARA EL PRXIMO PERODO Incluya si el/la estudiante ser o no promovido/a de curso/nivel en consideracin a logros y progresos obtenidos, y su continuidad o egreso del PIE * si corresponde. * (Registre en punto IV, en hoja siguiente )
El jovenalcanz los contenidos mnimos de su nivel, por lo que fue promovido a 2 ao de enseanza media. Durante este perodo manifest logros, pero debe debe continuar en el PIE pues por sus dificultades de aprendizaje necesita constante apoy y seguimiento en su proceso educativo.
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Evaluacin Diagnstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09) FORMULARIO NICO SNTESIS REVALUACIN - DIFICULTADES ESPECFICAS DEL APRENDIZAJE
EVALUACIN DEL DFICIT (DEA) ASOCIADO A LAS NEE Registre resultados, procedimientos, exmenes y pruebas utilizadas (Adjunte evidencias).
DECISIN DEL EQUIPO QUE REVALA AO ESCOLAR 201 Considerando los progresos en el aprendizaje y en la evolucin del dficit asociado a NEE, alcanzados por el estudiante durante el perodo evaluado: anual; dos aos, la decisin del equipo es la siguiente: El/la estudiante debe egresar del PIE El/la estudiante debe continuar en el PIE Fundamentos de la decisin (adjunte evidencias) Fecha:
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