TEMARIO PARA SEGUNDO AÑO.

PRIMERA UNIDAD:

CONOCIMIENTOS:.
 Elementos de la música, ritmo, melodía, armonía y timb
 Las figuras de duración y sus silencios
 La voz, clasificación, los instrumentos musicales.
 Reconocer y valorar el origen del teatro.
 Expresa diferentes situaciones de su entorno a través del
 Los músicos Del Perú y del mundo.

SEGUNDA UNIDAD:
 Las artes visuales, concepto y su clasificación.
 Elementos constitutivos de las artes visuales: línea, color, forma.
 La utilización de los materiales convencionales, reciclados.
 Estudio básico de los colores: primarios, secundarios y terciarios
 Técnicas creativas, bidimensional, dáctilo pintura, estarcido, esgrafiado.
 Tridimensionales: arcilla, plastilina, tallado (en madera, yeso, jabón,
tubérculos)

TERCERA UNIDAD:
 Cantan y representan con colores
 Los juegos dramáticos
 Elementos técnicos del teatro: expresión vocal y expresión corporal
 Ejercicios plásticos vocales
 Ejecución de técnicas.
 Narración de cuentos
 Representan fábulas con máscaras
 Representan teatro con sus propios libretos.

Carhuaz, diciembre de 2015

Prof. Rubi Ruiz Sánchez.

 CARTEL DEL CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DEL ÁREA DE ARTE

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS

EXPRESION ARTISITICA.
Ejecuta diversos ejercicios y Temas - El sonido y sus clases- cualidades
musicales de iniciación Utilizando la Música. Concepto y origen
voz y/o instrumentos musicales. - Elementos de la música- ritmo,
melodía, armonía y timbre.
- EI pentagrama, líneas adicionales
- Claves o llaves
- Las figuras de duración y sus
silencios. La voz y su clasificación
 Ejecuta un trabajo manual - Los instrumentos musicales.
 Exponen la biografía de Los - Tarjeta para su mamá.
músicos.
 Expresan sus emociones y - Los músicos del Perú y los
Sentimientos mediante el Dibujo y folkloristas. Las artes visuales,
la pintura utilizando diversos concepto y su clasificación
elementos Artísticos plásticos. Elementos constitutivos de las
 Expresan diferentes situaciones artes visuales línea, color, forma.
de su entorno a través del teatro. -Crean libretos para actuar en
 Tabajo manual por dia del papá. Grupos.
-Ejecutan u portalapicero.

 Crea imágenes y situaciones - Materiales no convencionales,

utilizando materiales y recursos a reciclables, plásticos, vidrios, telas,
partir de su propia vivencia. aserrín de lápiz, hilos, etc.
- Hojas arena, tintes naturales.
- Dibujo básico lineal y geométrico.
- Estudio básico de los colores:
primarios, secundarios y terciarios
- Técnicas creativas,
bidimensionales, dactilopíntura,
estarcido, esgrafiado
- Tridimensionales (arcilla, plastilina,
tallado (madera
- Jabón, tubérculos).
 Crean cuentos y libretos• - Cuentos de su imaginación y
Practican danzas. libretos de sus vivencias y
 Ejecutan movimientos Corporales experiencias.
y formas Coreográficas para la - Danza concepto y clasificación
- Elementos de la danza: Tiempo,
pulso, acento, compás, ritmo,
fraseo
- Iniciación de la danza.
 - Cantan y lo representan mediante
 Expresa su sensibilidad Mediante colores.
la música, canto Y artes visuales.
 Identifica información básica - El teatro, concepto, historia del
Referente al teatro. teatro.
- Elementos del teatro
- Expresión corporal.
- Expresión vocal; cualidades de la
voz juegos de iniciación dramática,
ejercicios Plásticos vocales
 Crean sus libretos. - Narración de cuentos.
- Representan una fábula con
máscaras.
 Trabajo manual - Representan un teatro con sus
propios libretos.
- Adornos navideños.

Apreciación artística.
 Discrimina información relevante sobre artes visuales, disciplinas y elementos.
 Identifica los elementos que componen las diversas manifestaciones artísticas.
 Relaciona imágenes de su contexto con sus propias vivencias.
 Percibe diferentes sonidos y los relaciona con su naturaleza sonora.
 Valora el mensaje que expresan las diferentes manifestaciones artísticas.

ACTITUDES
 Muestra interés en el aprendizaje del arte.
 Es perseverante con sus tareas.
 Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la institución
Educativa.
 Coopera con sus compañeros cuando realizan diversas técnicas, estrategias o
coreografías.
 Valora el trabajo que realiza en aula.
 Es tolerante con sus compañeros cuando trabajan en grupos si hay dificultades.
 Valora las manifestaciones artísticas propias de su comunidad.
 Muestra interés por la práctica de manifestaciones artísticas.
 Es solidario con sus compañeros
 Trae sus materiales para trabajar en aula.

Carhuaz, marzo del 2016

…………………………
Profesora: Rubi Ruíz S.
 PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL

I. INFORMACION GENERAL:
1.1.- UGEL : Carhuaz
1.2.- INSTITUCION EDUCATIVA : Nuestra Señora de las Mercedes.
1.3. AREA : Arte
1.4.- GRADO Y SECCION Primero : A;B;C;D;E;F.
1.4.-PROFESORA RESPONSABLE: Rubi Ruiz Sánchez.
1.5.-TIEMPO : 02 horas
1.6.- NIVEL Y MODALIDAD : Primero-Secundaria
1.7.- AÑO LECTIVO : 2016

II. PR ESENTACION
El área de arte en el primer año se lleva a cabo pensando en el desarrollo de su
sensibilidad, Creatividad y el pensamiento crítico de los estudiantes; dándoles la
oportunidad de expresar sus ideas, emociones y sentimientos.

III.- TEMA TRANSVERSAL.-Educación para una buena convivencia y comprensión

Lectora y cálculo básico.
-Educación para la gestión de riesgo y conciencia ambiental.

IV.-VALORES: Respeto, responsabilidad y solidaridad.

V.-PROPOSITO DE GRADO:

COMPETENCIA
Expresa sus emociones y sentimientos e ideas, usando su imaginación y
creatividad, mediante las diversas formas de comunicación artística de su
entorno y otros espacios; explorando diversos modos para la realización
artística respetando las normas de convivencia.

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
EXPRESION ARTISTICA: l.-UNIDAD: EL ARTE COMO
o Ejecuta diversos ejercicios y temas MANIFESTACION HUMANA.
musicales de imaginación - Cantan canciones de la región
utilizando la voz y/o instrumentos. - La música-concepto, origen-
o Expresa diferentes situaciones de elementos: melodía, armonía, ritmo
su entorno a través del teatro. y timbre.
- Crean libretos para representar en
grupos.
- Estudio de los sonidos, sus clases,
cualidades.
- El pentagrama; líneas adicionales.
o Cuentan cuentos, chistes y - Leen cuentos peruanos y de región
trabalenguas. - Las claves o llaves
- Las figuras de duración y sus
silencios.
- La voz humana y su clasificación.
 - Trabajo creativo referente a la
o Ejecución de un trabajo manual mamà.
- Prácticas de teatro con motivo al día
de la madre.
o Exponen la biografía de los - Los músicos peruanos-folkloristas.
músicos. - Las danzas del Perù-Pràcticas
o Ensayan las Danzas del Perù por
el aniversario del Colegio.

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
o Expresan sus emociones y II. UNIDAD.- DIBUJANDO Y PINTANDO
sentimientos mediante el dibujo A MI COLEGIO
y la pintura utilizando diversos - Las Artes visuales - concepto y
elementos plásticos. clasificación.
o Crea imágenes y situaciones - Disciplinas artísticas.
utilizando materiales y recursos - Elementos constitutivos de las artes
a partir de su propia vivencia. visuales; línea, color, forma.
- Materiales no convencionales
reciclables; plásticos, vidrios, telas,
aserrín de lápiz, Recursos naturales;
o Crean cuentos, libretos, y hojas, arena etc.
danzas. - Se preparan para el dia del maestro con
teatro y danzas.
- Dibujo básico lineal y geométrico.
- Estudio de los colores primarios,
secundarios y terciarios, collage con
lustre.
- Técnicas creativas a base de colores
- Tridimensional-arcilla, plastilina,
madera, yeso, tubérculos.
- Conocer y valorar a nuestros pintores
del Perú desde la época republicana.

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
III.- UNIDAD.- EXPRESO MIS EMOCIONES Y
o Expresa su SENTIMIENTOS A TRAVÈS DEL TEATRO.
sensibilidad mediante - Tiempo, pulso, acento, compás, ritmo, fraseo.
la música, canto, artes - Narran cuentos de su propia vivencia.
visuales. - Cantan y lo representan con colores.
o Identifican información - Juegos de inicio dramático.
básica referente al - El teatro -concepto, historia del teatro
teatro. - Elementos técnicos del teatro.
o Crean libretos - Expresión corporal.
o Tècnicas artìsticas - Expresión vocal; cualidades de la voz.
- Crean libretos
- Trabajo manual por navidad
-
 ACTITUDES
- Muestra interés por el arte.
- Participa en los diversos eventos culturales de la institución educativa.
- Coopera con sus compañeros en el uso de diversas técnicas y estrategias y
coreografías.
- Es tolerante con sus compañeros ante las dificultades de trabajar en grupos.
- Valora las manifestaciones artísticas propias de su pueblo e del Perú.
- Muestra interés por la artesanía.
VI.-EVALUACIÓN.-La eva luación es permanente y continua.
-Identifican los elementos de la música
-Reconoce los diferentes sonidos de la naturaleza
-Desarrollan su imaginación dibujando y pintando
-Expresa su sensibidad a través de técnicas artísticas.
-Demuestra sus habilidades a través del teatro
-Expresa sus vivencias por medio del teatro.
-Representa sus emociones y sentimientos utilizando materiales reciclables.

Carhuaz, marzo del 2016.

 VI.- VALORIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS

Cronograma
Número Tipo de
Unidad TÍTULO DE LA UNIDAD Tiempo Trimestres.
Unidad
I II III
1 El arte como manifestación humana X
2 Dibujando y pintando a mi colegio X
3 Expreso mis sentimiento y emociones con la X
danza y el teatro

VI- ESTRATEGIAS METODOLOGICAS.

Las estrategias metodológicas al ser usadas en las sesiones serán diversas
y serán aplicadas oportunamente de acuerdo a la pertinencia de las
actividades que se realizarán para desarrollar las capacidades y actitudes.
- Trabajos grupales
- Exposición
- Actuaciones.
- Técnicas artísticas
- Lectura de cuentos y leyendas.

VIl.- ORIENTACIONES PARA LA EVALUACION.

La evaluación es permanente e integral.
Los calificativos se originan a partir de los indicadores
Los instrumentos de evaluación son variados:
- Pruebas escritas
- Trabajos hechos en clase
- Tareas domiciliarias.
- Lista de cotejo.

VIII.-BIBLIOGRAFIA:
- Esteban Escobedo Acuña-Música
- Educación por el arte-Juan Villacorta
- Diseño Curricular Nacional de la Educación Básica Regular-
Del Ministerio de Educación.
-Guzmán Huamán –Teatro
- Manual Práctico de Educación Artístico-Juan Conde.

Carhuaz, marzo del 2016.

……………………
Prof. Rubi Ruiz Sánchez
 UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 1

1. INFORMACIÓN:
a) Institución Educativa : “Nuestra Señora de las Mercedes”
b) Grado y Sección : Primero: A, B, C, D, E, F
c) Área Curricular : Arte
d) Horas semanales : 2 horas
e) Profesor del área : Rubí Ruiz Sánchez

2. NOMBRE DE LA UNIDAD:
“EL ARTE COMO MANIFESTACIÓN HUMANA”

3. JUSTIFICACIÓN:
La presente unidad tiene por finalidad que los alumnos desarrollen su sensibilidad,
creatividad y el pensamiento crítico.

4. TEMA TRANSVERSAL:
-Educación para la buena convivencia y comprensión lectora y cálculo básico.

-Educación para la gestión de riesgo y conciencia ambiental.

5.-LOS VALORES: RESPETO, RESPONSABILIDAD, SOLIDARIDAD.

6.- COMPETENCIAS DE AREA:

-Demostrar sus posibilidades expresivas, auditivas a través del canto y teatro.

-Enriquecer su sensibilidad conociendo los procedimiento de las
Diferentes técnicas artísticas.
6.-ORGANIZACIÓN DE APRENDIZAJES:

CAPACIDADES/APRENDIZAJ CONOCIMIENTOS TIEMPO

ES ESPERADOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS

 EXPRESIÓN ARTÍSTICA  Interpretan una canción en forma individual o grupal  El sonido y sus
y discriminan los diferentes sonidos imitando a los clases.
2 horas
 Ejecutan diversos ejercicios Animales y los sonidos de la naturaleza.  La música
y temas musicales de  Escuchan canciones de diferentes géneros y concepto y origen.
iniciación utilizando la voz reconocen los instrumentos musicales y analizan y  El teatro y las
2 horas
y/o sentimientos. dibujan. danzas.
 Cantando una canción analizan los elementos
 Expresan diferentes básicos de la música analizan y ubican en el  Elementos básicos
4 horas
situaciones de su entorno a pentagrama. de la música como
través del teatro.  Se forman grupos para representar dramas alusivos el pentagrama,
a la mamá. clave de sol, etc.
2 horas
 Se ensayan danzas, poesías y cantos para mamaá.  Lecturas de
 Ejecutan una tarjeta con papel kánson y cartulina cuentos.
1 hora
especial con la técnica del repujado.  Figuras de
 Crea imágenes y  Leyendo cuentos y chistes representan mediante el duración.
1 hora
situaciones a través de lápiz.  La voz
cuentos y chistes  Realizan figuras geométricas y sombrean con puntos clasificación.
y líneas.
2 horas
 Cantando perciben los silencios y dibujan las figuras  Un porta lapicero
de duración.
2 horas
 Cantando huaynos reconocen las voces humanas.
 Utilizando materiales reciclables ejecutan un
4 horas
Porta lapicero.  Cuento, chistes.
 Ejecutan un porta lapicero.  Leen cuento analizan y representan mediante la
2 horas
técnica del collage.
 Conocen la historia de los músicos y compositores  Tarjetas.
del Perú exponiendo, dibujando y pintando.
 Expresa sus habilidades usando las técnicas
2 horas
De los lápices de colores, plumones, lapicero  Técnicas

7.- RECURSOS.-La voz humana, lápices, pinturas, plumones, reglas, cartulina

Cánson, cartones de papel higiénico, texto, parlante, estudiantes,
Profesora.

ACTITUDES
 Muestra interés por la música y canto.
 Está en la capacidad de contar cuentos sin miedo.
 Coopera con sus compañeros en el uso de diversas técnicas.
 Muestra interés por latécnica de la artesanía.
 Cumple con sus tareas.
EVALUACIÓN
 Identifican los elementos de la música cantando.
 Conocer y valorar a nuestros músicos de la epoc. Comtemp. Exponiendo.
 Enriquecer su sensibilidad ejecutando técnicas.
 Despiertan sus habilidades ejecutando un trabajo manual.
 UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº II

1.- INFORMACIÓN:
a) Dirección Regional de Educación: Ancash.
b)Unidad Gestión Educativa : Carhuaz.
c) Institución Educativa: Nuestra Señora de las Mercedes.
d) Profesora: Rubi Ruiz Sánchez.
e) Grado: Primero.

2.- NOMBRE DE LA UNIDAD:

“Dibujando y pintando a mi Colegio”.

3.- JUSTIFICACIÓN:

La presente tiene por finalidad desarrollar en el alumno su imaginación y creatividad

identificándose con su realidad social.

4.- TEMA TRANSVERSAL:

-“Educaciónpara una buena convivencia y comprensión lectora y cálculo
Básico.
-Educación para la gestión de riesgo y comunicación ambiental.

5.- VALORES:
Respeto, responsabilidad, solidaridad.

6.- COMPETENCIA DE AREA:

-Expresa sus emociones y sentimientos dibujando y pintando.

-Enriquecer su sensibilidad y percepción conociendo el procedimiento de
De las diferentes técnicas.

6.- ORGANIZACIÓN DE APRENDIZAJES:

CAPACIDADES / ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES CONOCIMIENTOS TIEMPO

APRENDIZAJES ESPERADOS
EXPRESIÓN ARTISTICA - Expresan sus emociones y sentimientos - Las artes 02 horas
cantando y dialogando sobre las artes visuales visuales.
- Identifican los elementos de y su clasificación.
las artes visuales. - Cantan vals individual o grupal para salir del 02 horas
- Expresan sus emociones y miedo de hablar en público.
sentimientos, mediante el - Se preparan teatros y danzas para el dia del - Las claves 02 horas
dibujo y la pintura utilizando maestro. tonales.
varios elementos plásticos. - Cuentan cuentos, chistes, adivinanzas para 02 horas
- Crean imágenes y situaciones motivarse.
utilizando materiales y - Utilizando el lápiz y las pinturas representan
recursos plasman su propia elementos constitutivos de las artes plásticas: 02 horas
vivencia. línea, color, forma.
- Haciendo uso de su imaginación dibujan y pintan 02 horas
con lápiz carboncillo
- Se recicla el tajado de lápiz para ejecutar la 02 horas
técnica del collage y otros materiales como 02 horas
vidrios, plásticos, hojas, cochinilla.
- La técnica del mosaico con papel lustre 02 horas
conociendo los colores.
- Utilizando la regla hacen dibujo básico lineal y
geométrico…las figuras geométricas.
 Demuestran sus habilidades a - Ejecutan un cuadro, con fideos y lo pintan con - Uso de 02 horas
través de un trabajo manual esmaltes. materiales
Trabajo manual - Después de conocer el estudio básico de los reciclables. 02 horas
colores primarios, secundarios y terciarios
expresan sus emociones y sus vivencias por
medio de dibujos y pintan con témperas. - Estudio básico
Empleando témperas realiza tècnicas estéticas, de colores.
Expresa sus sentimientos bidimensional, dáctilopintura, estarcido, 02 horas
ejecutando técnicas estéticas. esgrafiado ctc. -Modelado.
- Utilizando materiales como (arcilla, plastilina,
tallado de madera, jabón, tubérculos ejecutan la
Desarrollan su imaginación técnica del tallado.
modelando.

ACTITUDES
Muestra interés en el dibujo y pintura.
Están en la capacidad de contar cuentos.
Coopera con sus compañeros en el uso de diversas técnicas.
Cumple con sus tareas.

EVALUACIÓN
Reconocer los elementos de las artes visuales, dibujando y pintando.
Demuestra sus posibilidades expresivas a través del canto.
Está en la capacidad de realizar la combinación de colores, utilizando témperas.
Ejecución de técnicas, con recursos de la naturaleza.
Interpreta los cuentos leídos mediante sus dibujos coloreando.
Valora sus trabajos y el trabajo de los demás.

Carhuaz, marzo 2016

…………………………..
Prof. Rubi Ruiz Sánchez
 SESION DE APRENDIZAJE Nº 02

1.- INFORMACIÓN GENERAL:

a)Institución Educativa : “Nuestra Señora de las Mercedes”
b)Grado y Sección : Primero
c) Horas Semanales : 02 Horas
d)Profesor del Área : Rubi Ruiz Sánchez

2.- PROPÓSITO: Que los estudiantes expresen sus emociones, sentimientos

Y su imaginación con la práctica de las artes visuales.

3.- APRENDIZAJE ESPERADO:

Que mis estudiantes estén en condiciones de poder expresar sus emociones, sentimientos y desarrollar su imaginación a
través del pintura y dibujo.

4.- TEMA TRANSVERSAL:

-“Educación para una buena convivencia y comprensión lectora y cálculo
Básico”.
-Educación para la gestión de riesgo y conciencia ambiental.

5.- SECUENCIA DIDÁCTICA:

Momentos Estrategias Medios y materiales Tiempo
Inicio -Leen un cuento analizan y comparan con sus vivencias Texto 10 min.
Proceso - Lluvia de ideas acerca de las artes visuales Participación. 05 min.
-Información teórica a cerca de las artes visuales – conceptos y su Texto 20 min.
Clasificación. Lápices de colores
-Haciendo uso de su imaginación dibujan y pintan lo que han Cuaderno. 45 min.
entendido del cuento.
-Se considera en la prueba de entrada.
Salida -Reconocen los elementos de las artes visuales observando su Fichas de 10 min.
dibujo observación
-Emite opinión con respecto a su dibujo y de sus compañeros.

6.- La evaluación es permanente y formativo, durante el proceso de aprendizaje.

Carhuaz, marzo 2015.

 UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº III

I. INFORMACIÓN:
a) Institución Educativa : “Nuestra Señora de las Mercedes”
b) Grado y Sección : Primero A, B, C, D, E, F
c) Área Curricular : Arte
d) Horas Secundarias : 02 Horas
e) Profesor del Área : Rubi Ruiz Sánchez

II. NOMBRE DE LA UNIDAD:

“Expreso mis sentimientos y emociones con la danza y el teatro”
III. JUSTIFICACIÓN:
La presente unidad tiene por finalidad ayudar al educando a desenvolverse sin miedo, expresando sus emociones y
sentimientos a través de las danzas y el teatro.

IV. TEMA TRANSVERSAL:

-“Educación para una buena convivencia y comprensión lectora y cálculo

-Educación para la gestión de riesgo y conciencia ambiental.

V.- COMPETENCIA DE AREA.

-Expresan sus emociones y sentimientos conociendo las danzas del Perú y
Teatralizando sus vivencias.
VI.-ORGANIZACIÓN DE APRENDIZAJES
CAPACIDADES
/APRENDIZAJES ESTRATEGIAS CONOCIMIENTOS TIEMPO
ESPERADOS
-Narran sus cuentos de sus vivencias 02 horas
-Expresan sus -Historia de la Vírgen Mama Meche-dibujan.
Emociones y -Cantan canciones como valses y El teatro.
sentimientos contando Huaynos. 02 horas
y cantando. -Investigan el origen del teatro las formas teatrales.
-Reconocer y valorar -Conocen los elementos del teatro. Libretos. 02 horas
el origen del teatro. -Requerimientos para la preparación del actor.
02 horas
-Desarrollan sus
habilidades a través -Empleando triplay periódico ejecutan un cuadro en Cuadro con
de un trabajo manual. base a reciclados para limpiar el medio ambiente. periódico. 04 horas

-Representan 04 horas
diferentes situaciones Formando grupos realizan juegos de iniciación Las técnicas
a través de juegos dramática. artísticas-El 02 horas
dramáticos. -Utilizando cartulina ejecutan máscaras y representan collage.
-Desarrollan su fábulas poniéndose máscaras.
imaginación a través -Empleando materiales reciclados realizan técnicas 04 horas
de técnicas. creativas.
-Expresa diferentes
situaciones de su -Crean libretos para actuar en grupos. 02 horas
entorno, a través del
teatro. -Haciendo uso de su imaginación realiza adornos
navideños.

ACTITUDES
Tiene creatividad.
Están en la capacidad de cantar y contar.
Coopera con sus compañeros, para trabajar sus técnicas.
Cumple con sus tareas.
 SILABO DEL AREA DE ARTE 2016-GRADO SEGUNDO

PROGRAMACIÓN TEMÁTICA:

PRIMERA UNIDAD:

CONOCIMIENTOS:

 Cantan canciones populares

 La música y sus elementos: ritmo melodía.
 El compás: sus clase, simples, barras divisorias, indicador de còmpas
 Trabajo manual por día de la mamá
 Representación de dramas en grupos.
 La música en el Perú, principales compositores, exponen
 Ejecución de técnicas
 Dibujan a su mamá y le dedican un pensamiento
 Las culturas precolombinas
 Las Danzas del Perú.
 Ejecución de las técnicas.

SEGUNDA UNIDAD:
 Dibujo básico lineal y geométrico.
 Estudio básico del color, colores complementarios, análogos tríos y cálidos
 Simbología del color, estudio de los colores precolombinos.
 Se preparan con teatro y danzas para el día del maestro.
 Al colegio en su dia crean un acróstico
 Técnicas de pintura: con acuarela, témpera otros de la zona
 Preparan danzas, canciones y regalos para sus profesores
 Representan mediante líneas al Profesor que más lo aprecian
 Danzas folklóricas, clasificación: agrícolas, festivas, ganaderas.
 Trabajo manual.
TERCERA UNIDAD:
 El teatro y sus formas teatrales
 Apreciación teatral
 Origen e historia del teatro.
 Juegos de iniciación dramática.
 Representan libretos cortos.
 Exponen la historia del teatro y los grandes dramaturgos.
 La técnica del collage
 Prácticas de teatro: expresión vocal
 Representan sus vivencias por medio de libretos
 Requerimientos básico para la preparación del actor
 Ejecución de adornos navideños.
 CARTEL DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DEL ÁREA DE ARTE

SEGUNDO AÑO
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
EXPRESIÓNA RTÍSTICA - Elementos de la música: ritmo,
Aprecia el canto en sus diferentes melodía.
manifestaciones. - La música en el Perú. Principales
compositores.
- Exponen la musica precolombina. - La técnica de la bisutería aplicando a
un cofre.
-Expresan sus habilidades ejecutando - Dibujan a su Mamá y le dedican un
un cofre. pensamiento.
- Aplica técnicas de dibujo y pintura - Al colegio en su Día crean un
teniendo en cuenta los elementos acróstico
de las artes visuales. - Investigan sobre las danzas de su
región y del Perù.
- Dibujo básico. Lineal y geométrico.
- Discrimina el contenido de las - Estudio básico del color, colores
danzas folklóricas de su región. complementarios, análogos: fríos y
cálidos.
-Al maestro con cariño - Simbología del color. Estudio de los
_Expresan sus sentimientos y colores precolombinos.
emociones mediante los colores - Por día del Padre hacen un adorno y
crean un cuento dedicado a su
-Un trabajo manual dedicado al padre.
maestro. - Técnicas de pintura: acuarela,
- Expresa diferentes situaciones de témperas.
su entorno, a través del teatro. - Cantan las canciones de su pueblo.
- Danzas folklóricas, clasificación:
- Investigan la biografía de la Virgen agrícolas, festivas, ganaderas, etc.
de las Mercedes. - Elementos de la danza, forma,
- Ejecuta un trabajo manual. estructura, mensaje, carácter.
- De su imaginación crean sus libretos
y lo representan.
APRECIACIÓN ARTÍSTICA - El teatro. Formas teatrales.
- Identifica los símbolos musicales Apreciación estética teatral.
teniendo en cuenta el ritmo. - Exponen la biografía de la Virgen y
- Valoran el contenido y la forma que representan con una pintura vitral.
expresan las diferentes - Expresión corporal, movimiento
manifestaciones artísticas. espacio y tiempo. Expresión vocal.
- Discrimina el contenido de la - Juego de roles.
música de su región. - Requerimientos básicos para la
preparación del actor.
- La pantomima: el mimo.
- Ejecutan un adorno navideño.
 ACTITUDES

-Muestra interés por la música.

- Tiene iniciativa para participar en
los diferentes eventos culturales de
la institución educativa.
- Coopera con sus compañeros en la
realización de las diversas técnicas
o estrategias.
- Es tolerante con sus compañeros
ante las dificultades que puedan
presentarse en la integración de un
grupo artístico. Valora las
manifestaciones artísticas propias
de su comunidad.
- Muestra interés por la práctica de
manifestaciones artísticas.
- Cumple con sus tareas.
- Trae sus materiales para trabajar en
el aula.

Profesora: Rubí Ruiz Sánchez

 PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL

I.- PROGRAMACIÓN GENERAL.

1.1. U.G.E.L. : Carhuaz
1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Nuestra Señora de las Mercedes.
1.3.- ÁREA : Arte
1.4.- GRADO Y SECCIONES : Segundo: A, B, C, D, E.
1.5.- PROFESORA RESPONSABLE : Rubí Ruiz Sánchez
1.6.- TIEMPO : 02 Horas
1.7.- NIVEL Y MODALIDAD : Secundaria
1.8.- AÑO LECTIVO : 2016

II.-PRESENTACIÓN:
El Área de Arte en el segundo año tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad. La
creatividad y el pensamiento crítico de los estudiantes para reconocer y valorar y
apreciar las características de su cultura y de otras.

III.- PROPÓSITO DE GRADO:

COMPETENCIA
Expresa sus emociones, sentimientos e ideas con imaginación y creatividad,
mediante diversas formas de comunicación artística de su entorno y de otros
espacios culturales, explorando diversos modos para la realización artística,
respetando las normas de convivencia.

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
EXPRESIÓN ARTISTICA I.-UNIDAD.- El arte como
- Aprecian al arte y sus modalidades manifestación humana.
- Exponen la cultura precolombina. - El arte y sus modalidades.
- Aplica técnicas de dibujo y pintura - La música y sus elementos ritmo,
teniendo en cuenta los elementos de melodía.
las artes visuales. - El compás: clases simples. Barras
- Ejecución de un trabajo manual. divisorias, indicador del compás.
- Discrimina el contenido de las danzas - La música en el Perú. Principales
de su región. compositores. Exponen.
- Representan mediante dibujo las - Diseñan un florero con globos y
diferentes culturas. periódico.
- Emplean en diferentes técnicas. - Dibujan a su mamá y le dedican un
- Seleccionan una danza. pensamiento.
- Por medio de técnicas expresan su - Las culturas precolombinas – dibujan
creatividad. y exponen.
- La técnica del blanco y negro.
- Ensayo de la danza y teatro para el
dia de la madre.
- Investigan y exponen el origen de las
diferentes danzas.
II.- UNIDAD: DIBUJANDO Y PINTANDO A MI COLEGIO.

EXPRESION ARTISTICA - Dibujo básico, lineal y geométrico.

Expresan diferentes situaciones de su - Estudio básico del color, colores
entorno aplicando colores. complementarios, análogos: fríos y
cálidos.
Expresan sus sentimientos usando - Técnicas a base de colores.
técnicas. - Simbología del color. Estudio de los
colores precolombinos.
Expresan sus habilidades haciendo - Crean un acróstico
trabajo manual. - Dibujan y pintan a su colegio.
Demuestran su aprecio al maestro - Técnicas de pintura: acuarela,
realizando una serie de actividades. témpera y otros de la zona.
- Preparan danzas, canciones y
APRECIACIÓN ARTISTICA. regalos para sus profesores.
- Identifica los símbolos musicales - Danza folklórica, clasificación:
teniendo en cuenta el ritmo. Agrícolas festivas, ganadería, etc.
- Valoran el contenido y la forma que - Elementos de la danza, forma,
expresan las diferentes estructura, mensaje, carácter.
manifestaciones artísticas. - Trabajo manual.
- Discrimina el contenido de la música
de su región. lll.-UNIDAD.- Expreso mis
emociones y sentimientos con el
ACTITUDES. teatro.
- Muestra interés por el uso de los - El teatro.- sus formas teatrales.
instrumentos musicales. Apreciación teatral.
- Tiene iniciativa para participar en os - Exponen sobre el origen del teatro.
diferentes eventos culturales de la - Crean sus libretos en base a su
institución educativa. imaginación y la vivencia.
- Coopera con sus compañeros en la - Cantan canciones populares.
realización de las diversas técnicas o - La técnica del papel milimetrado
estrategias. - Prácticas de teatro. Expresión vocal.
- Es tolerante con sus compañeros - Representan sus libretos.
ante las dificultades que puedan - Requerimientos básicos para la
presentarse en la integración de un preparación del actor.
grupo. - La pantomima: El mimo. Prácticas.
- Valora las manifestaciones artísticas - Ejecutan un adorno navideño.
propias de su comunidad. - Ejecución de técnicas
- Muestra interés por la práctica de las
manifestaciones artísticas.
- Cumple con sus tareas
- Trae sus materiales para trabajar en
aula.
 ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS

Número Título de la Unidad Tipo Tiempo Cronograma

Unidad Unidad Trimestre
I II III
1 El arte como manifestación humana X
2 Dibujando y pintando a mi colegio X
3 Expreso mis sentimientos y X
emociones con el teatro

VI.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS.

Las estrategias metodológicas a ser usadas en las sesiones serán diversas,

estas serán aplicadas oportunamente de acuerdo a la pertinencia de las
actividades que se realizarán para desarrollar las capacidades y actitudes.
 Trabajos grupales
 Exposición
 Técnicas artísticas
 Dominio de escenario

VII.- ORIENTACIONES PARA EVALUACION

La evaluación es permanente
Los calificativos se originan a partir de los indicadores.
La evaluación se realizará por cada trimestre.
Se utilizará instrumentos de evaluación los cuales son variados:
 Pruebas escritas
 Trabajos
 Lista de cotejo.

VIll.-BIBLIOGRAFIA
Educación por Arte - Juan Villacorta
El dibujo -Juan Parramón
Teatro - Guzmán Huamán
Manual Práctico de Educación Artística - Juan Conde.

Profesora: Rubi Ruíz Sánchez.

 UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1

1.- INFORMACIÓN:
a) Institución Educativa : Nuestra Señora de las Mercedes
b) Grado y Sección : Segundo: A, B, C, D, E.
c) Área Curricular : Arte
d) Horas Semanales : 2 Horas
e) Profesor del Área : Rubi Ruiz Sánchez

2.- NOMBRE DE LA UNIDAD:

“EL ARTE COMO MANIFESTACIÓN HUMANA”

3.- JUSTIFICACIÓN:

La presente Unidad tiene por finalidad desarrollar en los educandos su creatividad, destrezas, sensibilidad y un
pensamiento crítico.

4.- TEMA TRANSVERSAL Y VALORES:

-“Educación para una buena convivencia y comprensión lectora y cálculo básico.”

-“Educación para la gestión de riesgos y conciencia ambiental”.
5.-VALORES:

- Respeto.
- Responsabilidad.
- Solidaridad
6.- COMPETENCIAS:
-Expresan sus emociones y sentimientos cantando y conociendo la música de mi región, país.

5.- ORGANIZACIÓN DE APRENDIZAJES:

Capacidades Estrategias /actividades Conocimientos TIEMPO
/Aprendizajes
Esperados
EXPRESIÓN La música y sus 02 Horas
ARTÍSTICA - Interpretan una canción de su pueblo en forma individual o elementos.
grupal y dibujan. 02 horas
- Aprecia el canto - Se forma grupos de teatro y danzas preparándose para la
en sus diferentes actuación del dia de la madre. 02 horas
manifestaciones. - La música. Elementos. Cualidades. Cantan 02 horas
- Investigan sobre - Cantan una canción y aprecian los elementos de la música:
las culturas ritmo, melodía, etc. 02 horas
precolombinas. - El compás_ compases simples, barras divisorias, indicador El compás
- Expresan sus del compás. 04 horas
habilidades de -Ejecutan un cofre y adornos con materiales de bisutería. La música en el 02 horas
creación mediante -Se preparan los alumnos con teatro y danzas para el maestro. Perú y en el 02 horas
la técnica de la - La música en el Perú y del mundo y sus principales mundo. 02 horas
bisutería. compositores – exponen.
- Ejecución de un - Exponen, dibujan, analizan sobre el arte precolombino y Técnicas 02 horas
trabajo manual. compara con la cultura actual artísticas.
- Dibujan a su mamá y crean frases bonitas para la mamá.
- Ejecución de un florero con globos y adornan con bisutería

ACTITUDES
- Muestra interés por el canto.
- Está en la capacidad de contar cuentos sin temor.
- Es solidario con sus compañeros.
- Muestra interés por la artesanía.
- Cumple con sus tareas.

EVALUACIÓN
- Identifican los elementos de la música cantando una canción.
- Reconocen las clases de compaces, haciendo palmadas e indicando con los brazos.
- Analizan sobre la vida de los compositores exponiendo.
- Demuestra sus habilidades y destrezas en la ejecución de un cofre.
 SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01

I.- INFORMACIÓN GENERAL:

Grado : Segundo
Unidad :I
Duración : 02 horas
Profesora : Rubi Ruiz Sánchez

II.- Propósito: Expresa sus vivencias y emociones cantando canciones de su

Pueblo y reconocer los elementos de la música.

III.- Aprendizaje Esperado: Los alumnos reconozcan los elementos de la música

Cantando.

IV.- Tema Transversal: Educación para una buena convivencia y comprensión

Y cálculo básico.
-Educación para la gestión de riesgo y conciencia ambiental.

V.-Nombre de la unidad: El arte como manifestación humana.

VI.-VALORES: Respeto, responsabilidad y solidaridad

VII.- Secuencia Didáctica.

MOMENTOS ESTRATEGIAS MEDIOS Y TIEMPO

MATERIALES
INICIO -Cantan la canción tengo el orgullo, en varias voces Alumnos 15 min
-Pregunto que les pareció la canción, se sienten orgullosos de ser peruanos
PROCESO -Lluvia de ideas ¿ Que es la música? ¿Por qué es importante la música? Alumnos 10 min
-Origen de la música. Texto
-Concepto, Elementos Cuaderno 20 min
-Crean una canción y lo representan por de dibujos y colores. Plumones 30 min
SALIDA -Aprecian sus dibujos y de los demás Alumnos 15 min
-Revisión de cuadernos Cuaderno.
-Tarea: Hacer una relación de cantantes y músicos de tu pueblo, dibujos

INDICADORES
- Analiza sobre los elementos de la música dialogando
- Reconoce los elementos cantando.

VI. La evaluación es permanente y con carácter formativo para regular el proceso de

aprendizaje. Estará dirigido a verificar los avances y dificultades durante el proceso
de aprendizaje.

Carhuaz, marzo del 2016

 UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº II
I. INFORMACIÓN:
a) Institución Educativa : “Nuestra Señora de las Mercedes”
b) Grado y sección : Segundo: A, B, C, D, E.
c) Área curricular : Arte
d) Horas semanales : 02 horas
e) Profesora de Aula : Rubi Ruiz Sánchez.
II. NOMBRE DE LA UNIDAD:
“Dibujando y pintando a mi Colegio”
III. JUSTIFICACIÓN:
La presente unidad tiene por finalidad desarrollar en el alumno su imaginación y creatividad identificándose con su
realidad social.
IV. TEMA TRANSVERSAL:
-Educación para una buena convivencia y comprensión lectora al cálculo básico.
-Educacion para la gestión de riesgo y conciencia ambiental.
V.-COMPETENCIA:
-Expresa sus emociones y sentimientos por medio de colores y danzas.

V. ORGANIZACIÓN DE APRENDIZAJES:
CAPAC. Y ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES CONOCIMIENTOS TIEMPO
APREND.
ESPERADOS.
Aprecia técnicas - Representan por medio de un lápiz dibujos geométricos. Artes visuales 02 horas
de dibujo y - Ejecución de un dibujo y sombrean a base de líneas. 02 horas
pintura los - Conocen el arte precolombino. 02 horas
elementos de las - Dibujan figuras geométricas utilizando reglas.
artes visuales. - Expresan a base de colores complementarios su medio
ambiente. 02 horas
- Ejecución de flores de medias o pankas teñidas. 02 horas
- Ejecutan cuadros con figura y fondo y pintan con témperas. 02 horas
- Crean paisajes y pintan con colores análogos. 02 horas
- Dibujan al colegio N.S.M. limpiando y pintan con colores fríos. Estudio de los
Trabajo manual. - Expresan mediante lápices y témperas que hacer en caso de colores. 02 horas
sismos y pintan con colores cálidos. 02 horas
Conocen las - Dibujan y pintan sobre un bastidor . Danzas y sus
danzas de su - Ejecutan un portalapicero con materiales reciclables. elementos. 02 horas
región y del Perú. - Exponen para conocer las danzas y sus elementos. 02 horas
- Preparan danzas, cantos, poesías, para el maestro. Los pintores del
- Construyen bodegones con ejemplos reales. perú y del mundo.
- Exponen para conocer a los pintores del Perú y del mundo.

ACTITUDES
Muestra bastante interés por el dibujo y pintura.
Están en la capacidad de cantar y contar cuentos.
Coopera con sus compañeros en el uso de diversas técnicas.
Cumple con sus tareas.

EVALUACIÓN
Identifican los elementos de las artes visuales.
Están en la capacidad de utilizar reciclados.
Ejecución de técnicas.
Exponen sobre las danzas.
Se identifican con sus maestros.
Valoran sus trabajos y de los demás.
 SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 2

I.- INFORMACIÓN GENERAL

Grado : Segundo
Unidad :2
Duración : 02 horas

II.- PROPÓSITO:
Expresa sus emociones y sentimientos a través del dibujo y pintura.

III. APRENDIZAJE ESPERADO: Aprender a dibujar y pintar.

IV.-TEMA TRANSVERSAL: “Educaciòn para una buena convivencia y

comprensión lectora y càlculo básico.
-Educación para la gestión de riesgo y conciencia ambiental.

V.SECUENCIA DIDÁCTICA.
MOMENTOS ESTRATEGIAS MEDIOS Y MATERIALES TIEMPO.
INICIO -Observan una lámina e identifican los elementos de las lámina 05 min
artes visuales.
PROCESO -Lluvia de ideas para definir cada uno de los elementos de las Alumnos y profesora 10 min
artes visuales.
-Conceptualizan los elementos de las artes visuales. Texto 20 min
-Expresan sus emociones y sentimientos a través del dibujo y
sombrear a base de líneas y puntos un paisaje cuidando mi Lápices, plumones, reglas 40 min.
medio ambiente. Borrador.
-Exponen sus dibujos y hacen un comentario. Alumnos. 10 min.
SALIDA Identifican las clases de dibujo observando sus trabajos. 90 min.
Valoran sus trabajos y el sus compañeros.

Profesora: Ruby Ruiz Sanchez.

 UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº III
I.-INFORMACIÓN:
a) Institución Educativa : Nuestra Señora de las Mercedes.
b) Grado y sección :Segundo : A, B, C, D, E
c) Área Curricular : Arte
d) Horas semanales : 02 horas
e) Profesor del Área : Rubí Ruiz Sanchez.
II. NOMBRE DE LA UNIDAD:
“Expreso mis sentimientos y emociones con su danza y el teatro”
III.-PROPOSITO: La presente unidad tiene por finalidad ayudar al educando a desenvolverse sin miedo, expresando sus
emociones con la danza y el teatro.
IV. Tema transversal.
“Educación para una buena convivencia y comprensión lectora y cálculo básico.´
“Educación para la gestión de riesgo y conciencia ambiental”

V.-COMPETENCIAS:
-Expresan sus emociones y sentimientos representando sus libretos.
-Demuestran su sensibilidad a través del canto. Y las artes visuales.

V.-Organización de aprendizajes:

CAPACIDADES ESTRATEGIAS /ACTIVIDADES CONOCIMIENTOS TIEMPO

/APRENDIZAJES
ESPERADOS
Ejecuta movimientos -Escuchan una canción de vals dialogan y practican Danzas 02 horas
corporales y forman los pasos de vals.
coreografía de una -Exponen en grupos y analizan sobre los diferentes 02 horas
danza. bailes y danzas del Perú –DIBUJAN. 02 horas
- Dibujan y describen cada danza del Perú.
-La técnica del reciclado de latas de gaseosa.
Expresa sus -La técnica del tallado en jabón. Teatro 02 horas
sensibilidad -Representan un teatro para conocer concepto, 2 horas
mediante la música, historias, elemento
canto, artes visuales -Visitan a la piedra del diablo.
-Usando su imaginación escriben cuentos. Técnicas 02 horas
-Usando su creatividad reproducen moldes para
Identifican la estampado. 02 horas
información al Ofreciendo sus productos realizan sus juegos
teatro. drámaticos. 02 horas
La técnica del papel milimetrado. 4 horas
Relaciona imágenes -un trabajo navideño.
de su contexto. 02 horas
02 horas

ACTITUDES.
Muestra interés por el teatro
Valora su trabajo y el de sus compañeros.
Demuestran sus habilidades actuando.

Evaluación: Demuestran su talento a través del teatro.

Demuestran sus habilidades trabajando con materiales reciclables
CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DEL ÁREA DE ARTE 2016-1º GRADO

PRIMERA UNIDAD:
CONOCIMIENTOS:
 El sonido y sus clases cualidades.
 Conceptos generales de las modalidades del arte.
 Cantan canciones de su región
 Cuentan cuentos populares
 Música concepto y origen
 Leen cuentos y narraciones
 Elementos de la música ritmo, melodía, armonía y timbre
 Ejecuciòn de técnicas
 El pentagrama, líneas adicionales claves o llaves
 Dibujan ¿Cómo cuidamos el medio ambiente?
 Las figuras de duración y sus silencios
 Conocen a los músicos de su región y del perù
 La voz y su clasificación
 Los instrumentos musicales
 Un trabajo creativo por dia de la mamá

SEGUNDA UNIDAD:
 Las artes visuales, concepto y su clasificación.
 Crean cuentos y representan con dibujos
 Elementos constitutivos de las artes visuales: línea, color, forma.
 El sombreado con carboncillo.
 La utilización de los materiales convencionales, reciclables como: plásticos,
vidrios telas, aserrín de lápiz, hilos, etc.
 Dibujo básico lineal y geométrico
 Utilizan pinturas naturales sin químicos
 Estudio básico de los colores: primarios, secundarios y terciarios
 Técnicas creativas, bidimensional, dáctilo pintura, estarcido, esgrafiado.
 Tridimensionales: arcilla, plastilina, tallado (en madera, yeso, jabón,
tubérculos)
 Cuentos de su propia imaginación y libretos con sus vivencias y
Experiencias.
 Practican danzas de su region
 Dibujan y pintan a su colegio.. a sus profesores.... Escriben poesías
 La historia de su colegio

TERCERA UNIDAD:
 Narran sus cuentos-- Cantan y representan con colores
 Crean pequeños libretos y lo representan
 El teatro, concepto, historia del teatro.
 Elementos técnicos del teatro: expresión vocal y expresión corporal Juegos
de iniciación dramática
 Ejecución de técnicas.
 Ejercicios plásticos vocales
 Representan fábulas con máscaras, teatro con libreto.
CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DEL AREA DE ARTE 2016-2º GRADO

PRIMERA UNIDAD:
CONOCIMIENTOS:

 Cantan canciones populares

 La música y sus elementos: ritmo melodía.
 La técnica del esgrafiado.
 El compás: sus clase, simples, barras divisorias, indicador de còmpas
 Trabajo manual usando la técnica del reciclado de periódico.
 La música en el Perú, principales compositores, exponen
 Leen cuentos, analizan y dibujan
 Preparan sus libretos para la actuación por dia de su mamà
 Ejecución de tècnicas
 Dibujan a su mamá y le dedican un pensamiento
 Las culturas precolombinas
 Exponen y representan sobre las culturas.
 Dibujan y pintan como cuidadar nuestro medio ambiente.
 Las Danzas del perù.

SEGUNDA UNIDAD:
 Dibujo básico lineal y geométrico.
 Crean sus cuentos y lo dibujan
 Estudio básico del color, colores complementarios, análogos tríos y cálidos.
 La técnica del entretelado
 Ejecución de caricaturas sobre los valores.
 Simbología del color, estudio de los colores primarios
 Técnicas de pintura: con acuarela, témpera otros de la zona
 Representan un trabajo manual a base de reciclados.
 Danzas folklóricas, clasificación: agrícolas, festivas, ganaderas.
 Trabajo manual.
TERCERA UNIDAD:
 El teatro y sus formas teatrales
 Crean pequeños libretos y lo representan
 Apreciación teatral
 Exposición sobre el origen de teatro
 Crean libretos en base a su imaginación su vivencia.
 En grupo dibujan y pintan un lugar turístico de su zona.
 La técnica del collage----y otras técnicas.
 Prácticas de teatro: expresión vocal
 Representan sus libretos referido a sus vivencias.
  La pantomima- el mimo, prácticas
 Ejecución de adorno navideño
SESION DE APRENDIZAJE Nº 02

1.- INFORMACIÓN GENERAL:

a)Institución Educativa : “Nuestra Señora de las Mercedes”
b)Grado y Sección : Primero
c) Horas Semanales : 02 Horas
d)Profesor del Área : Rubi Ruiz Sánchez

2.- PROPÓSITO: Que los estudiantes expresen sus emociones, sentimientos

Y su imaginación con la práctica de las artes visuales cabe aclarar en
dibujo y pintura.

3.- APRENDIZAJE ESPERADO:

Que mis estudiantes estén en condiciones de poder expresar sus emociones,
sentimientos y desarrollar su imaginación dibujando y pintando.

4.- TEMA TRANSVERSAL:

-“Educación para una buena convivencia y comprensión lectora y cálculo
Básico”.
-Educación para la gestión de riesgo y conciencia ambiental.

5.- SECUENCIA DIDÁCTICA:

Momentos Estrategias Medios y materiales Tiempo
Inicio -Leen un cuento analizan y comparan con sus vivencias Texto 10 min.
Proceso - Lluvia de ideas acerca de las artes visuales Participación. 05 min.
-Información teórica a cerca de las artes visuales – conceptos y su Texto 20 min.
Clasificación. Lápices de colores
-Haciendo uso de su imaginación dibujan y pintan sus vivencias Cuaderno. 45 min.
Salida -Reconocen los elementos de las artes visuales observando su Fichas de 10 min.
dibujo observación
-Emite opinión con respecto a su dibujo y de sus compañeros.

6.- La evaluación es permanente y formativo, durante el proceso de aprendizaje.

 Carhuaz, marzo 2016..

SESION DE APRENDIZAJE Nº 02

1.- INFORMACIÓN GENERAL:

a)Institución Educativa : “Nuestra Señora de las Mercedes”
b)Grado y Sección : Primero
c) Horas Semanales : 02 Horas
d)Profesor del Área : Rubi Ruiz Sánchez

2.- PROPÓSITO: Que los estudiantes expresen sus emociones, sentimientos

Y su imaginación con la práctica de las artes visuales.

3.- APRENDIZAJE ESPERADO:

Que mis estudiantes estén en condiciones de poder expresar sus emociones,
sentimientos y desarrollar su imaginación dibujando y pintando a base de líneas.

4.- TEMA TRANSVERSAL:

-“Educación para una buena convivencia y comprensión lectora y cálculo
Básico”.
-Educación para la gestión de riesgo y conciencia ambiental.

5.- SECUENCIA DIDÁCTICA:

Momentos Estrategias Medios y materiales Tiempo
Inicio -La profesora narra el cuento titulado “El espantapájaros” analizan Profesora 10 min.
y comparan con sus vivencias
Proceso - Lluvia de ideas acerca de la línea Participación de los 05 min.
-Información teórica a cerca de la línea – conceptos y su alumnos. 20 min.
Clasificación. Texto
-Haciendo uso de su imaginación dibujan y pintan a base de Plumones de 45 min.
líneas – El cuento narrado. colores
Cuaderno.
Salida -Reconocen las diferentes líneas. Fichas de 10 min.
-Emite opinión con respecto a su dibujo y de sus compañeros. observación
90 min

6.- La evaluación es permanente y formativo, durante el proceso de aprendizaje.

 Carhuaz, marzo 2016

RESUMEN ESTADISTICO 2014.

PROFESORA RESPONSABLE: RUBI RUIZ SANCHEZ.

AREA URRICULAR: ARTE.

GRADO:PRIMERO.

SECCONES 1° A 1° B 1° C 1° D 1° E 1°F TOTAL %

GRADOS
MATRICULADOS 35 32 33 32 26 21 179 100%
APROBADOS 34 32 33 30 25 17 171 95%
DESAPROBADOS 0 0 0 0 1 0 1 1%
RETIRADOS 1 0 0 2 0 4 0 4%
TRASLADADOS 0 0 0 0 0 0 0 0%
TOTAL 35 32 33 32 26 21 0 100%

GRADO: SEGUNDO.

SECCIONES 2° A 2° B 2° C 2° D 2° E TOTAL %
YGRADOS
MATRICULADOS 33 34 31 31 32 161 100%
APROBADOS 33 34 28 31 29 155 96%
DESAPROBADOS 0 0 1 0 2 3 3%
RETIRADOS 0 0 1 0 1 2 1%
TRASLADADOS 0 0 0 0 0 0 0%
TOTAL 33 34 31 31 32 161 100%

Carhuaz,diciembre del 2014.

…………………………
 RELACION DE DESAPROBADOS

PRIMERER AÑO “F” NOTA

- JOEL COCHACHIN VEGA……………………………… 10

-JADY ENCARNACION ANGELES……………………… 09

SEGUNDO AÑO “A”

- DEIVIS BEDON TENORIO ……………………………….. 10

SEGUNDO AÑO “E”

-NILBER HERRERA LOPEZ………………………........... 10

Carhuaz, 09 de diciembre del 2015.

…………………………………
Profesora: Rubi Ruiz Sánchez
 “AÑO DE LA DIVERSIFICACION PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA
EDUCACION”

INFORME N° 002.

AL : DIRECTOR DE LA I.E” N.S.M” DE CARHUAZ.

Prof. BERNARDO CASTILLO.

: Prof. Rubi Ruiz Sánchez.

ASUNTO : Informe de las acciones desarrolladas en la hora de

Tutoría.

FECHA : Carhuaz, 09 de diciembre del2015.

Me es grato dirigirme a su despacho para informarle lo

Siguiente.

Los temas que se han desarrollado con mis alumnos de las secciones del primero
“D” son los siguientes:

- Todo lo referente a autoestima

- Muchas actividades con los valores como: Exposiciones, crear cuentos con
Cada valor, pequeños dramas con los antivalores.
- Porque ocurre el bajo rendimiento
-
- Los hábitos de estudios.
- Las normas de convivencia y su importancia.
- Los factores de riesgo al consumir drogas como el alcohol y otros.
- La importancia de la sexualidad
- Enfermedades de transmisión sexual
- Los deberes y derechos de la persona

- Asesoramiento a los padres por el bajo rendimiento de sus hijos de la seccion

arriba mencionadas, valió la pena estar frente a ellos junto a sus hijos para
conocer sus problemas, tratar de resolver del bajo rendimiento y otros
problemas.

También debo informar que he tenido reuniones con los padres en dos oportunidades
para tratar siempre del bajo rendimiento y de la disciplina de los alumnos y
conversando con los docentes a cargo de dichas secciones para darles una
oportunidad a los alumnos que tienen dificultades en dicha materia.

Es todo cuanto puedo informar señor Director.

………………………..
 Prof. Rubi Ruiz Sánchez.
“AÑO DE LA DIVERSIFICACION PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA
EDUCACION”

INFORME N° 002.

AL : DIRECTOR DE LA I.E” N.S.M” DE CARHUAZ.

Prof. BERNARDO CASTILLO.

: Prof. Rubi Ruiz Sánchez.

ASUNTO : Informe de las acciones desarrolladas en la hora de

Tutoría.

FECHA : Carhuaz, 09 de diciembre del2015.

Me es grato dirigirme a su despacho para informarle lo

Siguiente.

Los temas que se han desarrollado con mis alumnos de las secciones del segundo
“C” son los siguientes:

- Todo lo referente a autoestima

- Muchas actividades con los valores como: Exposiciones, crear cuentos con
Cada valor, pequeños dramas con los antivalores.
- Porque ocurre el bajo rendimiento
- Los hábitos de estudios.
- Las normas de convivencia y su importancia.
- Los factores de riesgo al consumir drogas como el alcohol y otros.
- La importancia de la sexualidad
- Enfermedades de transmisión sexual
- Los deberes y derechos de la persona

- Asesoramiento a los padres por el bajo rendimiento de sus hijos de la seccion

arriba mencionadas, valió la pena estar frente a ellos junto a sus hijos para
conocer sus problemas, tratar de resolver del bajo rendimiento y otros
problemas.

También debo informar que he tenido reuniones con los padres en dos oportunidades
para tratar siempre del bajo rendimiento y de la disciplina de los alumnos y
conversando con los docentes a cargo de dichas secciones para darles una
oportunidad a los alumnos que tienen dificultades en dicha materia.

Es todo cuanto puedo informar señor Director.

………………………..
Prof. Rubi Ruiz Sánchez.