Definición de Currículum

Desarrollo del trabajo.
Maestría en educación en línea
I. DEFINICIÓN DE CURRÍCULUM.
El currículum es un documento que conduce explícitamente un proceso de enseñanza-

aprendizaje especifico, eje de las prácticas docentes, considerando las implicaciones
culturales, sociales, educativas y políticas de un momento dado, para determinar los
objetivos, metas y fines de las experiencias de aprendizaje que se buscan conseguir, a
partir de un conjunto de saberes y habilidades que deben ser enseñados y aprendidos.
En el currículum se establece, lo qué se estudia, analizando sus contenidos y la forma en

que se organizan; para qué se estudia, de acuerdo con los objetivos de aprendizaje; cómo
se estudia, incluyendo métodos y estrategias de enseñanza, aprendizaje y evaluación;
además, de responder al contexto del alumno y adecuarse a los recursos humanos,
materiales, económicos y de infraestructura disponibles.
Varios elementos constituyen al currículum: a) Especificación del contexto del educando y

los recursos disponibles, 2) Definición explicita de objetivos, fines, propósitos o metas del
proceso educativo, 3) Descripción de unidades de estudio estructuradas, 4) Descripción
de medios y procedimientos para lograr los fines y, 5) Sistema de evaluación para verificar
el logro de objetivos.
El currículum se puede concebir como: 1) Estructura organizada de conocimientos

(transmisora y formadora), 2) Sistema tecnológico de producción (objetivos
estructurados), 3) Plan de instrucción (planifica el aprendizaje), 4) Conjunto de
experiencias de aprendizaje (experiencias planificadas) y 5) Reconstrucción del
conocimiento y propuesta de acción (orientar la práctica escolar a solución de problemas).
Figura 1. Elementos del currículo.
Copyright 2013 por Educación.com

II. FASES O ETAPAS DE LA PLANEACIÓN.
La planeación educativa la constituyen cinco fases: 1) Diagnostico, es el contexto

referencial de las necesidades educacionales, condiciones de aprendizaje y factores
involucrados; 2) Análisis de la naturaleza del problema, comprensión integral de la
compleja realidad educativa, su relación con el entorno, factores sociales, económicos,
políticos y culturales hacia un planteamiento prospectivo; 3) Diseño y evaluación de las
posibilidades de acción, anticipación futurista acorde a la realidad educativa deseada; 4)
Implantación, aplicar el plan para resolver necesidades evidentes y de la comunidad; y 5)
Evaluación, evaluar desde el proceso, los resultados y el producto obtenido, para elaborar
variaciones metodológicas y realizar la eficiencia y optimización.
El diseño curricular lo constituyen cuatro fases: 1) Análisis de la realidad social, cultural y

educativa, las aportaciones científico-tecnológicas de la comunidad, los planes de estudio
vigentes, los recursos disponibles y requeridos, las características de las instituciones y
los individuos; 2) Instrumentación del currículo, por medio de la especificación de fines y
objetivos educacionales se diseñan contenidos y procedimientos, así como, la asignación
de recursos humanos, materiales, informativos, financieros, temporales y organizativos
para lograr los fines; 3) Aplicación del currículo, poner en práctica los procedimientos
diseñados y, 4) Evaluación del currículo, relación que existe entre los fines, objetivos,
medios y procedimientos con la necesidad del contexto, del educando, evaluar la eficacia
y la eficiencia de los componentes.
Figura 2. Proceso de planeación.
Copyright 2014 por Guía de Proyecto
III. SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS.
Comparando la planeación educativa y el diseño curricular, se enlistan:
Semejanzas:
- Para llevarse a cabo deben analizar los contextos sociales, económicos,

educativos, políticos y culturales.
- Tienden a pensar en el futuro, ya que sus planteamientos van encaminados a
conseguir los objetivos planteados y evolucionar constantemente para mejorar el
proceso enseñanza-aprendizaje.
- Son procesos dinámicos, continuos, participativos y técnicos.
- Requieren evaluarse para medir sus avances y áreas de oportunidad.
Diferencias:
- La planeación educativa es el proceso en el que se determinan los fines, objetivos

y metas de una actividad educativa a partir de los cuales se determinan los
recursos y estrategias más apropiadas para su logro; mientras que el diseño
curricular forma parte de la planeación educativa, para clarificar y contextualizar
los objetivos, establecer prioridades y seleccionar técnicas didácticas, que
permitirán la integración de actividades escolares, manejo de recursos,
organización de clases y aplicar sistemas de evaluación.
- La planeación educativa les corresponde a las instituciones educativas del país y
el diseño curricular lo trabaja la institución que imparte la educación.
- La planeación educativa es la fase más general (macro) y el diseño curricular es la
fase intermedia de la planeación educativa.
- La planeación educativa requiere el interés de políticas públicas y el diseño
curricular la participación de los actores de la institución educativa.
- La planeación educativa busca ser congruente con la realidad y las necesidades
de la sociedad, sin tener contacto con los estudiantes y el diseño curricular se
flexibiliza según las necesidades de los estudiantes.
Figura 3. Semejanzas y diferencias.

Copyright 2016 por Admin
Referencias:
- Admin. (2016). Dinámica semejanzas y diferencias. Recuperado el 25 de febrero

de 2018 de http://dinamicasgrupales.com.ar/dinamicas/caldeamiento-o-
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Asociación Oaxaqueña de Psicología A. C., Vol. 7, No. 1. Recuperado el 19 de
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de 2018 de https://guiadeproyecto.com/2014/07/15/ciclo-de-vida-del-proyecto-fase-
de-planificacion/

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En el currículum se establece, lo qué se estudia, analizando sus contenidos y la forma en

Varios elementos constituyen al currículum: a) Especificación del contexto del educando y

El currículum se puede concebir como: 1) Estructura organizada de conocimientos

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La planeación educativa la constituyen cinco fases: 1) Diagnostico, es el contexto

El diseño curricular lo constituyen cuatro fases: 1) Análisis de la realidad social, cultural y

Figura 2. Proceso de planeación.

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III. SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS.

Comparando la planeación educativa y el diseño curricular, se enlistan:

- Para llevarse a cabo deben analizar los contextos sociales, económicos,

- La planeación educativa es el proceso en el que se determinan los fines, objetivos

Figura 3. Semejanzas y diferencias.

- Admin. (2016). Dinámica semejanzas y diferencias. Recuperado el 25 de febrero

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