PROGRAMA DE DESARROLLO DE LA ASIGNATURA

Denominación de la asignatura (grupo): Estadística II

Código de la asignatura: 45190004
Número de créditos: 3
Periodo académico: 2018-1
Nombre del profesor: Jeison Orlando Pinilla Alzate
Correo electrónico: [email protected]
Página web:
Naturaleza académica: Teórica-práctica
Pre-requisitos exigidos: Estadística I
Co-requisitos exigidos:
La asignatura es pre-requisito de: Econometría I
Dispositivo(s) pedagógico(s) requerido(s):

RED CONCEPTUAL
(Contenidos mínimos)

ESTADISTICA II

Comprende

INFERENCIA MODELOS DE REGRESIÓN TÉCNICAS DE

ESTADISTICA MUESTREO

Puede ser
Cuando el tiempo es la
Para diseñar
variable independiente

M.A.S. SISTEMATICO
ESTIMACIÓN COMPROBACIÓN ESTRATIFICADO,
SERIES DE TIEMPO CONGLOMERADO

Para realizar
Para variable

CUALITATIVA CUANTITATIVA ESTIMACIONES O

PRONÓSTICOS

EN UNA O DOS
POBLACIONES
 DESCRIPCIÓN DEL CURSO
(Incluye la formulación del problema general del cual se ocupará el curso)
.
Inferir o generalizar fenómenos aleatorios sobre los individuos de una o dos poblaciones a partir de
información proveniente de una(s) muestra(s) representativa(s) de esta(s).

FINALIDAD DEL ESPACIO FORMATIVO

(Competencias y realizaciones esperadas)
AMBITO DE DESEMPEÑO: INVESTIGACIÓN

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
COMPETENCIA
GENÉRICA
CONCEPTUAL OPERATIVA MODELATIVA

1. Competencia para Intervenir: Diseñar: Analiza casos

enfrentar problemas Identificando la prácticos de diseños
prácticos usando población que va a ser Calcula el tamaño de muestrales usados en
conceptos elaborados: estudiada realiza el muestra que va a investigaciones de las
Definir poblaciones y diseño de muestreo seleccionar de la ciencias económicas y
seleccionar muestras que usará para población. Selecciona administrativas.
Identificar los la muestra al azar de
seleccionar la muestra
elementos que
aleatoria a partir de la la población. Realiza el diseño
conforman la
población que va a ser cual va a generalizar muestreo
estudiada y el marco los resultados de la probabilístico
muestral a partir de la muestra a la población. apropiado para
cual se va a situaciones
seleccionar una particulares
muestra probabilística.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
COMPETENCIA
GENÉRICA
CONCEPTUAL OPERATIVA MODELATIVA

Competencia para Identifica cuál es la

enfrentar problemas distribución de
prácticos usando Conoce las Calcula las probabilidad de los
conceptos elaborados: distribuciones de probabilidades de que estadísticos
Conocer probabilidad de los los estadísticos
distribuciones muestrales que van a
estadísticos media, muestrales se ser usado en la
muestrales. Conoce la
proporción y varianza acerquen a los inferencia estadística.
distribución muestral
de los estadísticos poblacional de una y verdaderos
usados para hacer dos poblaciones. parámetros
inferencia estadística, poblacionales.
con el fin cuantificar el
error que se comete al
realizar inferencia
estadística.
 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
COMPETENCIA
GENÉRICA
CONCEPTUAL OPERATIVA MODELATIVA

Calcula e interpreta Identifica los

intervalos de parámetros que
Competencia para la Conoce los diferentes confianza para necesita estimar de
autoformación métodos de estimación estimar medias, la población y
continua: Realizar puntual, por intervalo y proporciones y selecciona el método
inferencia estadística por prueba de varianzas más apropiado de
A partir de la muestra hipótesis para
seleccionada realiza poblacionales. Plantea estimación.
generalizar los pruebas de hipótesis y
estimación de los
parámetros resultados de la toma decisiones sobre
poblacionales de una y muestra a la población. los parámetros de la
dos poblaciones. población.

CONTENIDO DETALLADO DEL CURSO

(Descripción temática y de actividades semanales)

Semana Tema Trabajo independiente

Técnicas de muestreo y Teorema
Semana 1 Ejercicios Pares pág 273-275
Central del límite
Distribución de una proporción
Semana 2 Ejercicios Pares pág 279-281
muestral
Estimación puntual y por intervalo Ejercicios Pares pág 316-317
Estimación de la diferencia de dos
Semana 3 Ejercicios Pares pág 322-323
medias poblacionales
Estimación de la diferencia de dos
Ejercicios Pares pág 326-328
proporciones poblacionales
Intervalos de confianza de una cola
Semana 4 Ejercicios Pares pág 334-335
y selección del tamaño muestral
Taller de Repaso Ejercicios múltiplos de 5 pág 336-340
Semana 5 Primer Parcial
Pruebas de hipótesis para la media
Semana 6 Ejercicios Pares pág 361-362
y potencia
Pruebas de hipótesis para la
Ejercicios Pares pág 366-368
diferencia de medias
Pruebas de hipótesis para la
Semana 7 Ejercicios Pares pág 371-373
proporción
Pruebas de hipótesis para la
Ejercicios Pares pág 376-377
diferencia de proporciones
Semana 8 Taller de Repaso Ejercicios múltiplos de 5 pág 379-384
Distribución t-student
Semana 9 Pruebas de hipótesis para la media Ejercicios Pares pág 397-399
Pruebas de hipótesis para la
Ejercicios Pares pág 406-409
diferencia de medias muestrales de
 poblaciones de muestras
independientes
Semana Tema Trabajo independiente
Semana 10 Segundo Parcial
Pruebas de hipótesis para la
Semana 11 diferencia de medias muestrales de Ejercicios Pares pág 414-417
poblaciones de muestras pareadas
Pruebas de hipótesis para la
Ejercicios Pares pág 423-424
varianza
Pruebas de hipótesis para la
Semana 12 Ejercicios Pares pág 430-432
diferencia de varianzas
Taller de Repaso Ejercicios múltiplos de 5 pág 437-443
Semana 13 Análisis de varianza Ejercicios Pares pág 459-462
Semana 14 Regresión lineal Ejercicios Pares pág 511-414
Semana 15 Contrastes modelo de regresión Ejercicios Pares pág 520-522
Prueba de bondad de ajuste Ejercicios Pares pág 599-522
Semana 16
Prueba de independencia Ejercicios Pares pág 608-610
BIBLIOGRAFIA
(Básica y complementaria)
Bibliografía obligatoria:
Texto Guía.
 Mendenhall William, Beaver Robert j. Beaver Bárbara m. (2003). Introducción
a la probabilidad y estadística. ed. Thomson. Primera edición 2003.

Textos de referencia.
 Anderson David, Sweeney Dennis., Williams Thomas.(2008). Estadística para
administración y economía. Thomson.
 Hahn j., Reitsch a. (1996). Pronósticos en los negocios. Prentice hall. Quinta edición.
 Lind d., Marchal W., Mason R. (2004). Estadística para administración y economía.
Alfaomega. Onceava edición.
 Scheaffer R., Mendenhall W. y Ott l. (1987). Elementos de Muestreo. Grupo editorial
Iberoamérica. 1ª Edición.
 Walpole r. Myers r. Probabilidad y Estadística ed. Prentice hall. Pearson. Sexta edición
Lecturas recomendadas.
 http://www.unalmed.edu.co/~ifasmar/libro.html
 http://www.unalmed.edu.co/~metnum/index.htm
 http://www.uv.es/diaz/mn/fmn.html
 http://web.usal.es/~ferragut/apuntes/introduccion_MEF.pdf

ESTRATEGÍAS PEDAGÓGICAS Y REGLAS DE JUEGO

(Descripción general de las reglas de juego establecidas para el desarrollo de la clase)
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DEL PROFESOR TRABAJO QUE DEBE REALIZAR EL
ESTUDIANTE
Dentro de la clase se expondrán diversas El estudiante realizará diversos talleres en los que
problemáticas en las que se utilizarán los podrá aplicar los conceptos aprendidos.
conceptos trabajados.

EVALUACIÓN
(Aspectos por evaluar, formas de evaluación y ponderación de las notas)

Primer y segundo corte: Talleres 20% y evaluaciones escritas 80%.

Tercer corte: Evaluaciones escritas 50% Trabajo final 50%
ASPECTOS A EVALUAR

FORMAS DE EVALUACION

PONDERACION DE NOTAS
CRITERIOS
-Parcial escrito
-Promedio actividades
(Quices, talleres, ensayos,
etc.)
-Entrega y sustentación
trabajo final de
investigación
-Examen final

Firma del profesor Fecha