Secuencia 1 Diseña Bases de Datos
Secuencia 1 Diseña Bases de Datos
Secuencia 1 Diseña Bases de Datos
A) IDENTIFICACIÓN (1)
Institución DGETI
Plantel CBTIS #37 Profesor(es) Martha Cecilía García Haro/Mirna Fraijo Sing
Nombre Jose Maria Leyva Pérez “Cajeme” No. de Estrategia Didáctica 1 de 4
DESARROLLA E INSTALA SOFTWARE
DE APLICACIÓN UTILIZANDO 1 de Febrero al
Asignatura/ PROGRAMACIÓN ESTRUCTURADA, Periodo de aplicación 1 de Marzo 13/Dic/2012
Módulo _I__ CON ALMACENAMIENTO Semestre: II Carrera: PROGRAMACION 2012 Fecha
Submódulo: _2_ PERSISTENTE DE LOS DATOS
Diseña y administra bases de datos
simples
Duración en horas 28 hrs.
B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propósito de la estrategia didáctica por Asignatura ó Competencia Profesional del Módulo: (1)
Elabora un diseño conceptual de una base de datos empleando el modelo entidad relación con un máximo de 7 entidades y
utilizado comunicación continua y efectiva con el usuario en el diseño conceptual de la base de datos
Tema integrador: (1) SOCIEDAD Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajan el tema integrador: (1) ESI
Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que se relaciona: (1) Desarrolla software utilizando programación
estructurada
Contenidos Fácticos: (2)
Diseño conceptual de una base de datos
Desarrollo
Competencia(s) Producto(s) de Aprendizaje
Actividades Evaluación
Genérica(s) y sus atributos Disciplinar(es) y/ o
profesionales
Junio.2012- pág. 2
1. En forma individual, el estudiante, recopila 4.1 Expresa ideas y conceptos C1 Identifica, ordena e 1. La información 1. La información recopilada…....5%.
información sobre conceptos en fuentes mediante representaciones recopilada. Tipo: Heteroevaluativa
interpreta las ideas, datos
proporcionadas por el docente acerca de: una lingüísticas, matemáticas o Instrumento de evaluación: Lista de
base de datos, registro, campo, tabla, campo gráficas. y conceptos explícitos e cotejo
llave, entidad, diagrama entidad relación, implícitos en un texto,
relación. considerando el contexto
en el que se generó y en
2. El estudiante observa una demostración del el que se recibe. 2. Los apuntes en el 2. Los apuntes en el cuaderno…..5%
procedimiento para el diseño conceptual de una cuaderno. Tipo: Heteroevaluativa
base de datos con 3, 5 o 7 entidades de acuerdo Instrumento de evaluación: Lista de
con las especificaciones del usuario. Anotando cotejo
sus respectivos apuntes en el cuaderno. (La
demostración puede ser en forma presencial o
través de un video o una presentación
electrónica por parte del docente)
3. El estudiante participa en una práctica guiada 3. Las practicas guiadas 3. Las practicas guiadas elaboradas
del procedimiento para el diseño conceptual de elaboradas. …………………………………...20%
una base de datos con 3, 5 o 7 entidades de Tipo: Coevaluativa
acuerdo con las especificaciones del usuario. Instrumento de evaluación: Lista de
(Las practicas guiadas pueden ser cotejo
proporcionadas a través de un manual de
practicas impreso o en formato digital.)
Cierre
Competencia(s) Producto(s) de Aprendizaje
Actividades Evaluación
Genérica(s) y sus atributos Disciplinar(es) y/o
profesionales
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1. En equipo, el estudiante realiza el diseño 4.1 Expresa ideas y conceptos C1 Identifica, ordena e 1. La solución del caso 1. La solución del caso ………20%
conceptual de una base de datos basado en mediante representaciones Tipo: Heteroevaluativa
interpreta las ideas, datos
un caso presentado por el docente y expone lingüísticas, matemáticas o Instrumento de evaluación:
gráficas. y conceptos explícitos e Guía de observación
su diseño ante el grupo.
implícitos en un texto,
2. El estudiante elabora un texto de reflexión considerando el contexto 2. El texto de reflexión 2.El texto de reflexión
contestando las siguientes preguntas: ¿Cómo en el que se generó y en del estudiante …………………..……………….5%
repercuten e impactan en la sociedad las el que se recibe. Tipo: Autoevaluativa
bases de datos en las empresas, en las redes Instrumento de evaluación:
sociales, en bancos, en universidades, etc.? Cuestionario
.El facilitador retroalimenta la actividad.
3. El portafolio de 3. El portafolio de evidencias
3. El estudiante integra y presenta el portafolio evidencias integrado integrado ………………………10%
de evidencias. Tipo: Heteroevaluativa
Instrumento de evaluación:
Lista de cotejo
D) RECURSOS
Equipo Material Fuentes de Información
Computadora con software instalado de Manual de prácticas.
manejador de base de datos Ibáñez, P. y García G. (2010). Informática II. (1ª. Ed.). España: Cengage Learning.
Video demostrativo de prácticas.
Sánchez, L. (2007). Informática II: Un enfoque constructivista. México: Pearson educación. pp.
Tutoriales de realización de 2-32.
prácticas.
Conceptos Básicos de Bases de Datos. Consultado en Septiembre 2012 de la dirección web:
Pizarrón http://www.slideshare.net/senaticscesar/bases-de-datos-conceptos-basicos
E) VALIDACIÓN
Elabora: Recibe: Avala:
Profesor(es)
MTRA. MARTHA CECILIA GARCIA HARO
LIC. MIRNA FRAIJO SING
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