Desarrollo Social

¿QUÉ ES EL DESARROLLO SOCIAL?
Se refiere al desarrollo del

capital humano y capital social
en una sociedad. Implica una
evolución o cambio positivo en
las relaciones de individuos,
grupos e instituciones en una
sociedad.
Implica principalmente
desarrollo económico y
humano, aunque también
requiere algunas
consideraciones en lo que
respecta a situaciones de paz,
igualdad de oportunidades
Su proyecto a futuro es el
bienestar social.
¿QUÉ ES EL DESARROLLO EMOCIONAL O AFECTIVO?
El ser humano responde
EMOTIVAMENTE desde el
momento de SU NACIMIENTO.
Expertos afirman que una ATROFIA
EMOCIONAL durante la INFANCIA
puede dejar SECUELAS.
El DESARROLLO CORRECTO DE LAS

CAPACIDADES EMOCIONALES en
los NIÑOS produce un AUMENTO
DE MOTIVACIÓN, CURIOSIDAD y
GANAS DE APRENDER, etc.
Entonces decimos que en el DESARROLLO AFECTIVO O EMOCIONAL en el NIÑO:
 El desarrollo emocional o
afectivo se refiere al proceso por
el cual el niño construye su
identidad, su autoestima, su
seguridad y la confianza en sí
mismo y en el mundo que lo
rodea.
 Etapa conocida como periodo
de latencia caracterizada por una
especie de reposo de los
impulsos sexuales para
concentrarse en socializarse.
¿QUÉ PODEMOS DECIR COMO CONCEPTO ACERCA DE EL
DESARROLLO COGNITIVO EN EL NIÑO?
Son las etapas

específicas conforme
su intelecto y
capacidad para
percibir las relaciones
maduran.
CONCEPTO: DESARROLLO PERSONAL SOCIAL
Se refiere a las ACTITUDES y CAPACIDADES relacionadas
con:
 El conocimiento de sí mismos.
 La valoración de sus
características.
 La comprensión y la regulación
de su conducta en el contexto
de un ambiente social.
TEORIAS AFINES DEL DESARROLLO PERSONAL SOCIAL
SEGÚN PIAGET
PERÍODO EDAD CARACTERÍSTICA DEL PERÍODO PRINCIPALES ADQUISICIONES

El niño utiliza el pensamiento La imaginación florece, y el
simbólico incluyendo el lenguaje lenguaje se convierte en un
para entender al mundo. medio importante de
A veces es un pensamiento autoexpresión y de influencia
egocéntrico donde este hace que de los otros.
el niño entienda el mundo desde Los niños empiezan
PREOPERACIONAL 6-9 una perspectiva la suya. gradualmente a descentrarse
(menos egocéntricos), y a
entender múltiples puntos de
El niño entiende y aplica vista.
operaciones lógicas, o principios Al aplicar las actitudes lógicas,
para ayudar a interpretar las los niños aprenden a
experiencias objetiva y comprender los conceptos
racionalmente en lugar de básicos de la conservación, el
intuitivamente. número, la clasificación y
entre otras ideas.
SEGÚN VIGOTSKY
El niño tiene habilidades elementales innatas como la percepción, la atención
y la memoria. Estas más adelante se transforman en funciones mentales
superiores. Esto se logra a través de la internalización, proceso mediante el
cual se construyen representaciones internas de acciones externas o de
operaciones mentales.
Sostenía que los niños desarrollan su aprendizaje mediante la interacción
social Aquellas actividades que se realizan de forma compartida permiten a
los niños interiorizar las estructuras de pensamiento y comportamentales de
la sociedad que les rodea
Vigotsky habla de la zona de desarrollo próximo. Esta orientación resulta más
efectiva para ofrecer una ayuda a los pequeños para que crucen la zona de
desarrollo proximal (ZDP), que podríamos entender como la brecha entre lo
que ya son capaces de hacer y lo que todavía no pueden conseguir por sí
solos. Por lo que necesitan la ayuda del adulto para lograrlo.
SEGÚN MARÍA MONTESSORI
La etapa de la niñez es un periodo de desarrollo sin mucha

transformación, un periodo de estabilidad. Se usa la información
adquirida anteriormente y la nueva que se adquiere, para
responder a las preguntas del por qué, cómo y cuándo. Se
desarrolla el interés en áreas más amplias: desarrollo del
universo, de la vida, de la historia del hombre primitivo y de la
civilización; la ciencia y la clasificación de las ciencias. Los
intereses sociales se intensifican, y se desarrolla la preocupación
o interés por cuestiones morales.
SEGÚN BRUNER
Bruner distingue tres sistemas de pensamiento:

EL SISTEMA ENACTIVO, basado en la acción manipulativa del
niño.
EL SISTEMA ICÓNICO, basado en la representación de imágenes y
EL SISTEMA SIMBOLICO, basado en el uso del lenguaje y la
creación de conceptos.
El punto de partida del aprendizaje sería la INTUICIÓN, utilizando
hechos o experiencias del entorno, apoyándose en los sistemas
enactivo o icónico.

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Se refiere al desarrollo del

El DESARROLLO CORRECTO DE LAS

Son las etapas

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La etapa de la niñez es un periodo de desarrollo sin mucha

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