Tarea 1 de Psicologia Educativa

Tema
Tarea 1
Sustentado por:
María Rosario López 15-4455
Facilitador
Rosario Cáceres
Asignatura
Psicología Educativa
Santiago, República Dominicana
10 de julio del 2018

Introducción
A continuación, le estaré hablando los conceptos de los componentes básicos de
la Psicología Educativa, pues para dar inicio a la asignatura hay que definir y
sobre todo conocer lo que es enseñanza, aprendizaje y tener el pleno
conocimiento del concepto de Psicología Educativa.
La psicología educativa ha estado vinculada con la enseñanza desde sus inicios
en Estados "nidos hace más de un siglo. Los objetivos de la psicología educativa
son comprender y mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. #disciplina
que estudia los procesos de enseñanza y aprendizajes aplica los métodos y las
teorías de la psicología, aunque también posee los propios.
1. Construye dos conceptos de “Aprendizaje, enseñanza y Psicología
Educativa” a partir de la lectura reflexiva o de lo investigado, tomando en
cuenta el uso, campo de aplicación, papel y trascendencia.
Aprendizaje
Se denomina aprendizaje al proceso de adquisición de conocimientos,
habilidades, valores y actitudes, posibilitado mediante el estudio, la enseñanza o la
experiencia.
El Aprendizaje es la adquisición de nuevas conductas de un ser vivo a partir de
experiencias previas, con el fin de conseguir una mejor adaptación al medio físicoy
social en el que se desenvuelve. Algunos lo conciben como un cambio
relativamente permanente de la conducta, que tiene lugar como resultado de la
práctica.
Enseñanza
Es el proceso de transmisión de una serie de conocimientos, técnicas, normas, o
habilidades. Está basado en diversos métodos, realizado a través de una serie de
instituciones, y con el apoyo de una serie de materiales.
La enseñanza es la acción y efecto de enseñar, es el arte de transmitir
Conocimiento ya adquirido.
Psicología educativa
Es una rama de la psicología cuyo objetivo de estudio son las formas en que se
produce el aprendizaje humano dentro de lo centro educativo. Se ocupa
exclusivamente de entender en el estudio del aprendizaje y la enseñanza de los
seres humanos a instancias de los centros educativos.
Es el estudio de la pedagogía y sus efectos sobre los estudiantes, y los métodos
de enseñanza, divide a los métodos de enseñanza en cuatro categorías para el
estudio de las experiencias de enseñanza-aprendizaje método lógico inductivo,
método lógico deductivo, método lógico sintético, y método lógico analítico.
2. Observa la película Vega, V. (Director). (1970). Una Mancha de grasa
[pelicula]. Dsiponible en
a. Luego de observar la película, interpreta, y analiza su mensaje, y:
- Realiza una comparación describiendo cuál es el “Rol del docente y de los

estudiantes”.
el niño tenía ganas de seguir adelante en cambio la maestra no sabía cómo
enseñar no comprendía la verdadera vocación que es amar por lo que no
conocemos pero al final comprendió la lección que el sacerdote la llevo en el lugar
que el niño vivía aprendió que no debía juzgar porque llevaba la tarea con mancha
de grasa era su ambiente del niño, pero la maestra cambio su forma de evaluación
de la tradicional a algo nueva cambio su rutina de trabajo puso un ambiente más
adecuado para la enseñanza.
Un verdadero maestro deja huellas.
Porque un buen maestro implica una vocación de servicios y la conciencia de
permanecer a un colectivo de importancia primordial para el desarrollo de la
sociedad.
Hay varios alumnos que ven el maestro un modelo a seguir lo admiran por la
manera de impartir la clase y de mantener atento al grupo, por lo que algunos se
llegan a plantear la posibilidad de estudiar lo mismo que él o en otro caso a
estudiar la materia que este impartía. Del maestro depende en gran medida si la
materia o concepto es fácil o difícil para el alumno.
Lito un niño extrovertido que provenía de una familia pobre tenía que trabajar
para sustentar su familia.
Sus padres, quienes aprovechaban de las circunstancia escolares desfavorables
para bajarle la autoestima y convencerlo que dejara la escuela para
dedicarse a trabajar con la única intención de sobreexplotarlo.
Mazamorrera que también era una niña sobreexplotada laboralmente, maltratada
emocional y psicológicamente. Por lo que decidió meter una demanda a los
padres, de esa manera pudo ser protegida en sus derechos.
La profesora se dio cuenta que el ambiente en donde vivía el niño era nocivo para
vivir; la sobreexplotación laboral, maltrato físico y psicológico por parte de sus
padres, hizo reflexionar al docente las causas de su desempeño escolar.
La maestra al ver que el contexto influía en los aprendizajes de los niños decidió
planear de acuerdo a las necesidades y problemáticas que existía en la
comunidad, de esa forma los alumnos pudieron obtener aprendizajes de acuerdo a
sus intereses , necesidades y a la vez se podía obtener apoyo educativo de
acuerdo a su contexto social y cultural.
La maestra poseer un ethos profesional, vocación, compromiso, motivación,
actitud positiva, autoestima alta para enfrentar la frustración , ser flexible, tener
empatía, creatividad y liderazgo para enfrentar retos para educar. Ya que no le
importa las dificultades que se le presentaron siguió sus clases normal mente.
La maestra utilizo una estrategias de enseñanza que cambio su rutina de la
tradicional a algo nueva, ella tenía deseo de aprender algo nuevo conocer los
diferentes tipos de ambientes tanto de los sectores donde vivían sus alumnos
como el ambiente del aula, cambio su forma de enseñar, puso el curso con
cartelones, figuras y también aprendió a cómo enseñar dando los ejemplo de
clases en el entorno de la sociedad de los niños y con medio de esto los niños
vieron la necesidad que querían aprender lo que la maestra le enseñaba le dio
sentido a toda las necesidades de los niños / as.
3 Elabora un mapa mental sobre las “teorías y características del proceso de

enseñanza aprendizaje y destaca los aspectos fundamentales de cada teoría.
Conclusión
La psicología educativa trata los temas de enseñanza relacionados con los niños y
adultos: inteligencia, memoria, solución de problemas y motivación.
Es importante que el profesorado acepte nuevas propuestas e innovaciones en la
educación no poner rechazo a las ciencias de la educación.
También debemos sugerir que en los métodos de educación la didáctica sea
considerada como una ciencia no solo una disciplina inmersa en la psicología
educativa, puesto que se pueden complementar mutuamente. Por ejemplo, un
maestro que innova en sus formas de enseñar hace sus clases aburridas y
tediosas, lo que hace que el alumno pierda el interés y no aprenda bien. En
cambio, sí un maestro que cambia su didáctica en cada clase, la vuelve
interesante y despierta el deseo de aprender e el estudiante y este se esfuerza ya
provecha al máximo los conocimientos impartidos y los que el investiga, aquí
vemos lo importante que es la didáctica para la educación y en los procesos
aprendizaje y la enseñanza.
Opinión personal
La educación siempre ha sido algo fundamental para la progresión de una
sociedad y para medir la riqueza de un país. Actualmente existen una gran
cantidad de centros educativos, para todas las edades, que están haciendo de las
nuevas generaciones personas que dejan atrás el analfabetismo e incultura de
otras épocas donde había menos recursos y acceso a estudios.
Si bien es cierto que, durante mucho tiempo, desde la democracia, se ha
implantado una educación pública para todos, también se ha mantenido durante
bastante tiempo la misma filosofía en lo que a transmisión de conocimientos por
parte de los maestros, se refiere. Sin embargo, desde hace un par de décadas, ha
habido muchos movimientos que dudaban sobre el planteamiento de sólo
escuchar a un profesor, tomar apuntes, hacer unos exámenes y poco más, ya que
consideraban que no era el método más adecuado para el aprendizaje.

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