Modulo 7 Personalidad
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PSICOLOGIA GENERAL
Modulo # 7
I. Datos Generales
Nombre de la Asignatura: Psicología General
Código: PGE 1301 Unidades valorativas: 3 Duración del Módulo: 10 días
Objetivos Específicos:
1. Explicar la personalidad de acuerdo a los enfoques psicodinámicos, humanistas,
teoría de los rasgos y cognitivo social.
2. Describir cómo se evalúa la personalidad.
Competencias a alcanzar:
Al finalizar este módulo el estudiante será capaz de utilizar diferentes enfoques para
explicar la personalidad.
(respuesta: a)
Reina Martínez es una mujer de 34 años de edad, casada desde hace 10 años con
Luís Rivera. Viven en Tegucigalpa y tienen tres hijos: Cristina de 8 años, Luisito de 5
años y Karen de 2 años. Tiene una muy buena relación con su madre Susana, se
llaman por lo menos dos veces por semana y platican largas horas de sus actividades
semanales. Su madre vive en Comayagua con otra hija.
Sin embargo, la ciudad fue creciendo así como la competencia entre los negocios.
Reina recuerda que cuando tenía más o menos 5 años sus padres discutían por
asuntos económicos. Su padre decidió vender su único vehículo y al año siguiente
trasladaron a las niñas a una escuela pública, muy distinta a las comodidades que les
ofrecía su escuela anterior. Pero aún así, con todos los reajustes que realizaron, la
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situación económica de la familia empeoró, igual que las discusiones entre los
padres. Unos días antes del cumpleaños de Reina, su padre se fue a trabajar a
Estados Unidos. Esta separación provocó mucho dolor a la familia. Pronto consiguió
un trabajo en un hotel y enviaba dinero mensualmente a su familia, pero con el
pasar de los meses, a su padre se le fue “imposibilitando” enviar dinero
regularmente, por lo que su madre empezó a trabajar cuidando niños de otras
familias. Las niñas pasaban mucho tiempo solas, sin su madre y sin su padre.
Pasaron más años y su padre se casó en Estados Unidos y formó otra familia. Eso
fue lo último que supieron de él. Nunca más les volvió a enviar dinero ni se volvió a
comunicar con ellas.
Reina ha pasado de ser una mujer alegre, llena de energía a una mujer cansada, sin
deseos de arreglarse, salir, ni intimidar con su esposo. Reciente que él pase más
tiempo preparándose para su nuevo negocio, del cual ella no está muy segura de su
éxito, que ayudándole a ella con la familia. Discuten cada vez más y los niños están
empezando a realizar más rabietas. Sus amigos están preocupados por ella por lo
que tratan de apoyarla con los ejercicios de rehabilitación de Karen, salir a tomar
café más seguido, visitarla y cuidar de los niños.
Reina ama inmensamente a su familia pero está llena de ansiedad y dice sentirse
frustrada. Teme estar dañando su relación con su esposo y sus hijos y ha decidido
buscar ayuda profesional para remediar esta situación.
Ha transcurrido un año. Karen está mejorando notablemente, pero los otros niños
necesitan también atención. Reina desea llevar una relación más saludable con su
familia y regresar a terminar sus estudios de post grado y en un futuro cercano
regresar a trabajar aunque sea a medio tiempo. El negocio de Luís está generando
los primeros frutos, pero no los suficientes como quisieran. Esto aún continúa
preocupando a Reina y aunque las discusiones con su esposo han disminuido, aún
continúan de vez en cuando.
II. Contenido
Introducción
PERSONALIDAD
Muchos psicólogos definen la personalidad como un patrón único de pensamientos,
sentimientos y conductas del individuo que persisten a través del tiempo y de las
situaciones. Esta definición tiene dos partes importantes:
La primera establece que la personalidad se refiere a diferencias únicas, esto
es, a aquellos aspectos que distinguen a una persona de todas las demás.
Las segunda afirma que la personalidad es relativamente estable y duradera
(las diferencias únicas persisten a través del tiempo y de las situaciones).
TEORIAS PSICODINAMICAS
Sigmund Freud
(Gago, 2012)
Freud describió el yo como el mecanismo psíquico que controla todas las actividades
de pensamiento y razonamiento. El yo opera en parte de manera consciente, en
parte de manera preconsciente y en parte de forma inconsciente. El yo busca
satisfacer los impulsos del ello en el mundo externo usando el principio de realidad:
por medio de razonamiento inteligente el yo trata de demorar la satisfacción de los
deseos del ello hasta que pueda satisfacerlos de manera segura y exitosa.
Una personalidad que solo constara del yo y del ello sería totalmente egoísta. Se
comportaría de manera eficaz pero poco sociable. La conducta adulta es gobernada
no solo por la realidad sino también por la conciencia del individuo o por los
estándares morales que ha desarrollado a través de la interacción con sus padres y
con la sociedad. Freud denominó superyó a este guardián moral. (Morris, 2014)
(014-Q, 2008)
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Cómo se desarrolla la personalidad. Sigmund Freud, dividió las etapas del desarrollo
del niño, para explicar su desarrollo emocional, y sus reflejos en el futuro. Freud
llamó a estas etapas, etapas psicosexuales, ya que les asigna un papel importante a
los instintos sexuales para su desarrollo.
Esta etapa se da en el primer año de vida, ya que todo lo que vean y tengan a la
mano, se lo llevaran a la boca, para descubrir de qué está hecho y sentir por primera
vez algo que les haga sentir bien. Según Freud, cuando los niños son reprimidos al
hacer esto o cualquiera de las etapas, en un futuro tendrán los resultados de estos
momentos de represión por los padres. (MAURICIO, 2008)
De acuerdo con Freud, los bebés que reciben demasiada gratificación oral en esta
etapa se convierten en adultos excesivamente optimistas y dependientes; tienden a
no tener confianza en sí mismos y a ser crédulos. Por otro lado, los que reciben muy
poca gratificación oral se pueden convertir en personas pesimistas y hostiles, que en
la adultez se vuelven sarcásticas y discutidoras. (Morris, 2014)
La etapa anal es a partir de los 18 meses hasta la edad de los 3 años y medio. Esta
etapa se caracteriza por el aprendizaje de saber desprenderse de las cosas, y la
posesión de las mismas.
Esta etapa se desarrolla alrededor de los 3 a 5-6 años de edad, y es cuando el niño
descubre que tiene partes del cuerpo que son diferentes a los de los demás, y
cuando descubre que puede sentir placer con los mismos. De esta etapa se pueden
desprender dos complejos, el de Edipo y el de Electra.
Complejo de Edipo:
Es tomado del mito griego de Edipo Rey, en el que Edipo mata a su padre, y se casa
con su madre. Esto se debe a la atracción que existe en el niño por su madre, en la
etapa fálica. En esta etapa el padre es visto como un rival por el cariño de su madre.
Complejo de Electra:
Esta etapa se da entre los 6 años y los 12; es una que no es muy específica, pero si
es importante, ya que en este momento es cuando se quedan guardados ya todos
los sentimientos, pensamientos, creencias en uno, es cuando se forma la
personalidad. (MAURICIO, 2008) Los niños pierden interés en la conducta sexual,
juegan con sus pares del mismo género y no muestran mucho interés por el otro
sexo. (Morris, 2014)
Esta etapa, puede crear confusión en el hecho de tratarse de los órganos genitales,
igual que la fálica, pero cabe recalcar que es diferente ya que la fálica era
egocéntrica, es con uno mismo, y en esta etapa es cuando se termina de formar la
personalidad. Es cuando ya no busca el placer en él mismo, sino que ya se vuelve
heterosexual, y entonces obtiene placer de otras maneras. (MAURICIO, 2008)
Carl Jung
Alfred Adler
Adler creía que las personas poseen motivos innatos positivos y que luchan por
lograr la perfección personal y social. Originalmente propuso que el principal
determinante de la personalidad era un intento del individuo por compensar sus
debilidades físicas reales, pero posteriormente modificó su teoría para destacar la
importancia de los sentimientos de inferioridad ya sea que estén o no justificados.
Adler concluyó que la lucha por la superioridad y la perfección, tanto en la propia
vida como en la sociedad en la que vive el individuo, son fundamentales para el
desarrollo de la personalidad. (Morris, 2014)
Karen Horney
Para Horney, la ansiedad (la reacción de una persona a peligros o amenazas reales o
imaginarias) es una fuerza motivadora más poderosa que la pulsión sexual o libido.
Los adultos demasiado ansiosos pueden adoptar una de tres estrategias de
afrontamiento desadaptativas: dirigirse hacia la gente (sumisión), ir en contra de la
gente (agresión) y alejarse de la gente (desapego). Al hacer hincapié en que es la
cultura y no la anatomía la que determina muchos de los rasgos de personalidad que
distinguen a los hombres de las mujeres, y que la cultura se puede modificar, Horney
se convirtió en precursora de la psicología feminista. (Morris, 2014)
Erik Erikson
Erik Erikson propone una teoría del desarrollo de la personalidad, que se caracteriza
por ser un proceso continuo y secuencial, que abarca desde el nacimiento hasta la
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Cada etapa del desarrollo tiene su crisis particular que necesita algún cambio en
nuestra conducta o personalidad, las etapas son:
Edad: 2 Y 3 años
Es la etapa muscular- anal. Los niños desarrollan con rapidez una gran variedad de
habilidades físicas y mentales y son capaces de hacer muchas por sí mismos. Una de
las habilidades más importante es la de retener o dejar ir.
Cuando los padres obstaculizan o frustran los intentos del niño por ejercer su
independencia, éste desarrolla sentimientos de duda respecto a él mismo y de
vergüenza en relación con los demás.
La región anal es el foco de atención de esta etapa por la crisis del entrenamiento
del control de esfínteres.
Edad: 3 y 5 años
Es inevitable que el niño fracase en la relación edípica, pero si los padres manejan
esta situación con amor y comprensión, entonces adquirirá conciencia de lo que es
un comportamiento permisible y lo que no lo es. En términos freudianos, sería la
aparición del superyó, lo cual implica que la iniciativa del niño se dirija a metas
realistas y aprobadas socialmente.
La fortaleza básica es el propósito, implica el coraje para anticipar y seguir las metas.
Edad: 6 y 11 años
Se exige aquí tomar todo lo que se aprendió del mundo e integrarlo a una imagen
unificadora, se pregunta quién es, qué lugar ocupa en la sociedad.
Edad: es una etapa que va aproximadamente desde los 21 años hasta los 40
Hay que tener en cuenta que en cada una de las etapas las personas pueden verse
enfrentadas a las malignidades y las maladaptaciones que son contrarias a las
virtudes psicosociales que deben adquirir en cada fase. (oriente, 2012)
(angeles, 2013)
Los teóricos de los rasgos rechazan la idea de que solo existen unos cuantos tipos de
personalidad diferentes e insisten en que cada individuo posee una constelación
única de rasgos de personalidad fundamentales, que se pueden inferir a partir de su
conducta.
Investigaciones recientes sugieren que tal vez existan solo cinco rasgos universales y
predominantes de la personalidad: extroversión, afabilidad, escrupulosidad,
estabilidad emocional y apertura a la experiencia (también llamado cultura o
intelecto). Los estudios indican que estos rasgos tienen algunas aplicaciones en la
vida real y que en ellos influye mucho la herencia. (Morris, 2014)
manera individual, por medio de las cuales juzgan su conducta. De acuerdo con
Rotter, los individuos con un locus de control interno (un tipo de expectativas)
creen que pueden controlar su propio destino mediante sus actos. Aquellos que
logran cumplir sus propios estándares de desempeño internos desarrollan la actitud
que Bandura denomina autoeficacia. (Morris, 2014)
(Aragón, 2012)
EVALUACION DE LA PERSONALIDAD
la entrevista personal,
la observación directa de la conducta
las pruebas objetivas y
las pruebas proyectivas.
Los teóricos psicodimámicos, quienes consideran que gran parte de la conducta esta
determinada por procesos inconscientes, tienden a desconfiar de las pruebas que se
basan en autorreportes. Ellos prefieren utilizar pruebas proyectivas que consisten en
estímulos ambiguos que pueden evocar un número ilimitado de interpretaciones con
base en esos procesos inconscientes. (Morris, 2014)
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Bibliografía
014-Q, C. (28 de 12 de 2008). La sangre del león verde. Recuperado el 26 de 3 de
2014, de http://www.lasangredelleonverde.com/la-estructura-de-la-personalidad-
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http://depsicologia.com/carl-rogers/
Aragón, R. (1 de 5 de 2012). psique viva. Recuperado el 28 de 3 de 2014, de
http://psiqueviva.com/teoria-cognitivo-social-de-albert-bandura/