Forma B Lenguaje y Comunicación 5° básico

Evaluación Unidad 4

Nombre: ________________________________ Curso: ______ Fecha: ________

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 1 a 5.

El misterio del cerro Santa Ana

Existe una princesa hechizada desde la época prehispánica que vive en

un palacio de jaspe, plata y oro en el interior del cerro Santa Ana, en
Guayaquil, Ecuador. La princesa es hija del cacique de un pueblo guerrero que
vivió en tiempos anteriores a los huancavilcas.
El cacique había conformado un ejército con el fin de apoderarse de las
riquezas de los pueblos vecinos. Para atesorar estas riquezas, edificó un
palacio magnífico, en la cúspide del cerro, en cuyo pie, Huayna Capac, el más
grande de los caciques, había construido una calzada, lugar donde los
españoles fundaron Guayaquil, mucho tiempo después.
La hija del ambicioso cacique se enfermó súbitamente. Preocupado, su
padre mandó a llamar a un chamán o brujo, a quien ofreció hacerlo rico si
curaba a su hija. El brujo le dijo que la única manera de que la muchacha
sanara era que el cacique devolviera las riquezas robadas a los pueblos,
porque eso estaba causando el dolor en el alma de la joven.
El cacique no quiso desprenderse de la riqueza y ordenó matar al brujo.
Este, furioso le lanzó una maldición:
Tendrás que vivir con tu hija y tus tesoros en las entrañas del cerro
Santa Ana, hasta que alguien pueda liberarlos del hechizo siendo honesto y
demostrando que el amor a las personas es más importante que el egoísmo.
Desde entonces, el fantasma de la princesa aparece en búsqueda de su
libertad, ataviada con finos vestidos de seda, el cabello suelto, un collar de
piedras preciosas y una vara de plata coronada por una hermosa piedra roja.
Hay quienes cuentan que el fantasma de la princesa se le apareció a un
arruinado teniente español para que escogiera entre el tesoro y ella,
prometiéndole que si la escogía, lo haría el hombre más feliz del planeta. Sin
embargo, el ambicioso español, al igual que su padre, prefirió el tesoro. Ante tal
elección, el cacique decidió castigar el error del español y quiso retenerlo a la
fuerza en el cerro.
Se cuenta que el español invocó a Santa Ana, de la cual era muy
devoto, para librarse de las presencias y misteriosamente fue liberado.
A partir de entonces, el cerro se llamó Santa Ana y en la parte más alta,
el español mandó a colocar una inmensa cruz como agradecimiento.
 Se dice que después de que colocaron la cruz, las apariciones de la hija
del cacique se hicieron cada vez más esporádicas, hasta que dejó de verse por
largo tiempo. En algunas noches, las personas que viven en las inmediaciones
del cerro, cuentan que aún escuchan los lamentos de la joven que vio truncada
su vida por el egoísmo de otros.

1. ¿Por qué la princesa no pudo librarse de la enfermedad?

A. Porque el cacique la mantenía encerrada.

B. Porque el brujo le lanzó una horrible maldición.
C. Porque contrajo matrimonio con un teniente español.
D. Porque su padre no quiso devolver las riquezas robadas.

2. ¿Qué significado tiene la palabra destacada en el siguiente contexto?

El cacique había conformado un ejército con el fin de apoderarse de las

riquezas de los pueblos vecinos.

A. Enterarse.
B. Imponerse.
C. Adueñarse.
D. Aprovecharse.

3. ¿Qué defecto del ser humano se repite a lo largo de la historia leída?

A. El odio entre las personas.

B. Los lamentos de una mujer.
C. Las guerras entre los pueblos.
D. El apego a las cosas materiales.

4. A partir de lo leído, ¿cómo era el chamán?

A. Valiente.
B. Justiciero.
C. Vengativo.
D. Desinteresado.
5. ¿Cómo se conjuga en futuro el verbo destacado en el fragmento?

Se cuenta que el español invocó a Santa Ana, de la cual era muy devoto…

A. Invoca.
B. Invocará.
C. Invocaste.
D. Invocando.

6. Escribe un informe de lectura del texto “El misterio del cerro Santa Ana”.

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Lee el siguiente texto y responde las preguntas 7 a 12.

La hoja de papel

No siempre existió el papel

Los hombres de la prehistoria pintaban sobre los muros de las grutas con
tierras de diferentes colores. En la Antigüedad, se escribía en soportes que se
podían conservar por mucho tiempo: huesos, cortezas de árbol, conchas o
caparazones de tortuga, cerámica o muros y columnas de los templos.
En Roma se grababan las inscripciones en la piedra, letra por letra. Los
romanos escribían también en unas tablillas cubiertas de cera. Era un trabajo
lento y cuidadoso.

La invención del pergamino permitió la fabricación de los primeros libros

En Asia Menor, los habitantes de la ciudad de Pérgamo elaboraron una técnica
para secar las pieles de ternero, ovejas, cabras o gacelas. Las pieles se
depilaban, se raspaban, se tendían, se secaban, y al final se alisaban con
piedra pómez. Las membranas obtenidas eran finas, lisas y flexibles, pero lo
suficientemente resistentes como para poder escribir por ambos lados.
Así era Egipto, 1.800 años antes de Jesucristo. Con un pincel en la mano, el
escriba dibujaba jeroglíficos en un largo rollo, que estaba hecho con una planta
llamada papiro. El papiro es una especie de caña que crece a orillas del río
Nilo. Se descorteza su tallo y luego se rebana en finas láminas. Estas se
superponen y se martillan para aplastarlas y formar una hoja que se deja secar
prensada bajo un peso. El rollo del escriba se obtiene pegando las hojas una a
continuación de la otra.

¿Sabías que el más antiguo fabricante de papel es una avispa?

Todo su nido está hecho de cartón. Ella arranca unas fibras de bambú y las
ablanda con su saliva para fabricar una pasta que al secar forman unas
celdillas muy rígidas. Se cuenta que un chino llamado Tsai-Lun inventó el papel
observando a las avispas. Al moler unas tiras de bambú y de morera, obtuvo
una pasta líquida. La filtró y la dejó secar. Así nació la primera hoja de papel.
Esto ocurrió en China, en el año105 después de Cristo.

7. ¿Quiénes elaboraron membranas de cuero de animales para escribir?

A. Los egipcios.
B. Los romanos.
C. Los habitantes de Pérgamo.
D. Los hombres de la prehistoria.
8. ¿Por qué el texto menciona distintos lugares del mundo?

A. Para exponer cómo escribían los hombres de la prehistoria.

B. Para ilustrar la evolución en la historia de la expresión humana.
C. Para ejemplificar cómo distintas cultura intentaron hacer papel.
D. Para dar a conocer la fabricación de jeroglíficos en Asia Menor.

9. ¿Cuál sería el título más apropiado para el sentido del texto?

A. La invención del papel en China.

B. La historia del desarrollo del papel.
C. La fabricación de los primeros libros.
D. Las primeras formas de comunicación.

10. ¿En qué tipo de publicación se podría incluir este texto?

A. En una novela histórica.

B. En una revista de circulación masiva.
C. En un periódico de aparición mensual.
D. En una revista especializada en ciencias.

11. ¿Cuál es el plural del adjetivo destacado en el fragmento?

Hoy en día el papel se hace de celulosa. El procedimiento es muy eficaz,

pero también destructivo con el medio ambiente.

A. Eficaces.
B. Eficases.
C. Eficazes.
D. Eficacez.

12. ¿Qué significado tiene la palabra destacada en el siguiente contexto?

Las membranas obtenidas eran finas, lisas y flexibles, pero lo

suficientemente resistentes como para poder escribir por ambos lados.

A. Duras.
B. Tiesas.
C. Gruesas.
D. Persistentes.
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 13 a 18.

El precio de la oscuridad

Hace muchísimos años siempre era de día y el sol iluminaba

permanentemente la Tierra. No era una época feliz. Los hombres y los
animales apenas podían descansar, pues la fuerza de la luz los arrancaba
enseguida de su sueño. Solo las serpientes, dueñas de la oscuridad, vivían
felices.
Un día, los hombres decidieron poner fin a aquella situación y enviaron
al gran jefe indio a la morada de las serpientes.
El rey Serpiente dormía en su sombrío palacio cuando el gran jefe indio
llegó.
¡Oh, gran señor de las serpientes!, los hombres estamos
desesperados. El sol calienta sin descanso y nos impide dormir. ¡Si pudiéramos
tener algo de oscuridad…!
Luego, se quitó un cascabel que llevaba colgado al cuello y se lo ofreció
al rey:
No me sirve dijo el rey despectivamente.¡No tengo manos!
Entonces, el gran jefe ató el cascabel a la cola de la serpiente. Al rey le
divirtió aquel sonido y aceptó el regalo. Luego, ordenó meter un poco de
oscuridad en un saco y entregárselo al jefe indio.
Pero… ¡No hay suficiente oscuridad! dijo el hombre al cogerlo.
Necesito más.
Muy bien. Te daré toda la que tengo. Pero, a cambio, debes traerme
un tonel repleto del veneno en el que empapan sus flechas. Con él todos nos
respetarán más y nadie volverá a pisarnos.
El jefe indio volvió al poblado y contó lo sucedido. Todos consintieron en
entregar el veneno al rey Serpiente.
Aquí está el veneno dijo el indio al llegar otra vez al Palacio de la
Oscuridad.
Tu saco está preparado respondió el rey Serpiente. Contiene toda
la noche. Es imposible que se agote.
Y así, los hombres consiguieron la noche para descansar, y las
serpientes se hicieron con el veneno que necesitaban para defenderse. Y
también desde entonces algunas serpientes emiten al moverse un sonido
parecido al de un cascabel. Son las que descienden del rey Serpiente, el que
entregó la noche a los hombres a cambio de veneno.
13. ¿Por qué existía tanto pesar en la vida de los hombres?

A. Porque no estaban adaptados a vivir bajo la luz del sol.

B. Porque no podían compartir la noche con las serpientes.
C. Porque no podían descansar al estar siempre expuestos al sol.
D. Porque no podían acceder a los sabios consejos del rey Serpiente.

14. ¿Qué problema aquejaba al rey Serpiente?

A. Desconocía los beneficios de la luz.

B. Estaba indefenso frente a sus atacantes.
C. Carecía de manos con que tomar los regalos.
D. Debía soportar las peticiones de los hombres.

15. ¿Qué título es más apropiado para este texto?

A. Veneno y oscuridad.
B. El gran rey Serpiente.
C. Nacimiento de la noche.
D. Los problemas de la luz.

16. ¿Por qué el texto anterior es un mito?

A. Porque está ambientado en un lugar que existe.

B. Porque presenta un hecho fantástico en el desarrollo.
C. Porque se refiere a animales que están en la naturaleza.
D. Porque explica cómo se originan algunos fenómenos naturales.

17. ¿Qué significado tiene la palabra destacada en el siguiente contexto?

Y así, los hombres consiguieron la noche para descansar.

A. Compraron.
B. Alcanzaron.
C. Adquirieron.
D. Obtuvieron.
18. ¿Cómo se conjuga en futuro el verbo destacado en el fragmento?

Solo las serpientes, dueñas de la oscuridad, vivían felices.

A. Viven.
B. Vivirán.
C. Vivirían.
D. Vivieron.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 19 a 24.

La batalla de Waterloo

Una de las batallas más importantes de la historia fue la de Waterloo, en la que

se puso fin al dominio francés sobre el continente europeo. Waterloo es en
realidad una serie de batallas diferentes que se desarrollaron en tres días, a
partir del 16 de junio. En ese momento comenzó una cadena de eventos
confusos y desafortunados, que culminaron en la derrota del 18 de junio de
1815, en las proximidades de Waterloo (en la actualidad, ciudad de Bélgica).
Napoleón Bonaparte, quien había llevado a Francia a ocupar una posición
magnífica en Europa, se había visto obligado a retirarse en 1814, presionado
por una alianza compuesta por Prusia, Rusia, Gran Bretaña y Austria. Al
siguiente año, Napoleón decidió retomar el poder y regresar a Francia, donde
muchos de sus soldados lo esperaban.
Alarmados por el regreso de Napoleón, Austria, Gran Bretaña, Prusia y Rusia
acordaron aportar cada una 150.000 hombres para formar un ejército conjunto,
que habría de concentrarse en Bélgica, cerca de la frontera francesa. Napoleón
tuvo noticias de este plan y decidió atacar rápidamente a los aliados en su
propio terreno, antes de que tuvieran tiempo de constituir su ejército. El día 18
de junio, los franceses e ingleses se encontraban frente a frente, era domingo y
el cielo estaba despejado. Los días anteriores había llovido mucho y el lodo
dificultaba la capacidad de maniobra de la artillería francesa y, por esta razón,
la batalla comenzó más tarde de lo habitual.
Pero el problema ya no eran solo las tropas inglesas, sino los prusianos que
llegaban por el otro lado, amenazando acorralar a los franceses. Napoleón y su
ejército dirigieron el ataque, pero ya era demasiado tarde: los prusianos habían
irrumpido en la batalla y los franceses quedaron encerrados. Todo estaba
perdido para las tropas francesas, en las que cundía el pánico. Las líneas
francesas comenzaron a desbandarse, presas del pánico, y se desintegraron al
grito de “Sauvequipeut!” (“¡Sálvese quien pueda!”). Los ingleses, al mando del
general Wellington, y las tropas aliadas celebraron su triunfo, y Napoleón
Bonaparte cayó derrotado.
19. ¿Qué consecuencia tuvo la batalla de Waterloo?

A. La superioridad de los ingleses en Europa.

B. El fin del predominio francés sobre Europa.
C. La unión de Austria, Rusia, Prusia y Gran Bretaña.
D. El encarcelamiento definitivo de Napoléon Bonaparte.

20. ¿Cómo se relacionan los párrafos 1 y 2 del texto?

A. El 1 expone un problema y el 2 presenta la solución al problema.

B. El 1 presenta el tema y el 2 hace un comentario de ese tema.
C. El 1 resume la historia y el 2 comienza a relatar esa historia.
D. El 1 señala las causas del hecho y el 2 sus consecuencias.

21. ¿Qué factor influyó en el desenlace de Waterloo?

A. El poderío del ejército francés.

B. La confusión producida en la batalla.
C. La escasa resistencia de los ingleses.
D. El apoyo de los países que se unieron.

22. ¿Por qué es importante exponer información sobre la batalla de Waterloo?

A. Destaca la importancia de Bonaparte.

B. Permite entender la historia de Europa.
C. Enseña cómo se organizan las guerras.
D. Ayuda a conocer cómo se formaron los países.

23. ¿Qué enunciado presenta el verbo conjugado en Modo Subjuntivo?

A. Está decidido que iremos a Francia este invierno.

B. Espero que decidas acompañarme en el viaje.
C. El tiempo decidirá el destino de nuestro viaje.
D. Por favor, decide si viajarás a Francia o no.
24. ¿Qué letras completan correctamente la secuencia de palabras del siguiente
enunciado?

La disper___ión de las tropas de Napoleón causó la catástrofe. Sin

condi___ión, se rindieron ante la fiere___a de sus oponentes.

A. s–c–z
B. c–s–z
C. z–z–s
D. s–z–s

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 25 a 30.

Hipómenes y Atalanta

Cuenta una antigua historia que hace mucho, mucho tiempo, vivió una
mujer extraordinariamente veloz llamada Atalanta. Desde niña, a Atalanta le
gustaba corretear por caminos y senderos o entre los árboles del bosque,
persiguiendo a los animales. A fuerza de practicar aquel divertido juego, se
convirtió en una corredora extraordinaria, que tenía la elegante suavidad de
una gacela y que era tan rauda como el viento. Pasados los años, la belleza de
Atalanta atrajo a numerosos jóvenes, que intentaron conquistar el corazón de la
muchacha. Pero ella no sentía el más mínimo interés por ninguno. La joven
llegó a estar tan harta de aquellos molestos pretendientes, que, para librarse de
ellos, decidió proponerles una prueba en la que estaba segura de salir
victoriosa:
Solo me casaré con quien consiga vencerme en una carrera. Ahora
bien, debéis tener en cuenta que aquel que pierda recibirá un terrible castigo.
Y tan segura estaba ella de su victoria que hasta ofrecía a sus rivales
una pequeña ventaja: la de la longitud de su lanza. Algunos muchachos se
atrevieron a intentarlo, pero ninguno consiguió derrotar a la veloz Atalanta.
Un buen día se presentó ante Atalanta un joven llamado Hipómenes y,
como tantos otros, expresó a la muchacha su deseo de casarse con ella.
¿Acaso no sabes que tendrás que vencerme en una carrera? le
preguntó Atalanta con aire de superioridad.
Sí, lo sé y acepto tus condiciones contestó Hipómenes muy
tranquilo. Pero no olvides que, si eres tú la derrotada, tendrás que casarte
conmigo.
Está bien dijo Atalanta fríamente. Ahora, colócate delante de mí,
donde llega el extremo de mi lanza. Desde ahí empezarás a correr.
¡Oh, gracias! Pero no hace falta. No quiero partir con ventaja.
 ¡Soy yo quien pone las normas! A ti solo te corresponde acatarlas sin
rechistar dijo la joven en tono autoritario.
Hipómenes apretó los labios con rabia y obedeció a la muchacha.
Luego, comenzó la carrera. En tan solo unas décimas de segundo, Atalanta
alcanzó a Hipómenes y se colocó por delante de él. “Ahora es el momento…”,
pensó el joven. Entonces, introdujo su mano en una bolsita que llevaba oculta,
sacó una manzana dorada y la dejó caer junto a los pies de la muchacha.
¡Oh! ¿Qué es esto? se preguntó Atalanta sorprendida. ¡Una
manzana de oro!
Muy segura de poder recuperar el tiempo que iba a perder, la joven se
agachó, cogió la manzana y se quedó examinándola unos instantes.
¡Estupendo! dijo Hipómenes mientras miraba de reojo a Atalanta,
que iba unos metros por detrás de él.
Pero la rapidez de la muchacha le permitió volver a alcanzar sin
problemas a su adversario.
Así que Hipómenes sacó de la bolsa una segunda manzana dorada y la
dejó caer de nuevo al lado de Atalanta. También esta vez, ella se agachó a
recogerla y de nuevo perdió terreno. Hipómenes, ya muy cansado, corrió
cuanto pudo, pero Atalanta volvió a alcanzarlo.
Cuando los jóvenes estaban a escasos metros de la meta, Hipómenes
sacó su última manzana de oro y la dejó caer. Atalanta dudó un instante, pero,
segura de sí misma, decidió agacharse para cogerla. Entonces, Hipómenes
hizo un último esfuerzo y consiguió llegar primero a la meta. ¡Lo había logrado!
Aunque abatida por la derrota, Atalanta tuvo unas palabras de
reconocimiento hacia su contrincante:
Nadie me había derrotado hasta ahora. Te felicito.
Te ha vencido tu excesiva seguridad en el triunfo le dijo Hipómenes
cuando recuperó el aliento. Te confiaste demasiado.
Tiempo después, tal y como había prometido, Atalanta se casó con el
muchacho que había conseguido derrotarla. Y según cuentan las antiguas
historias, Afrodita, la diosa del amor, veló por la felicidad de la pareja durante
muchos años.

25. ¿De qué forma Atalanta adquirió su talento?

A. Imitando a la gacela y a otros animales.

B. Practicando correr al perseguir animales.
C. Compitiendo contra los jóvenes que la seguían.
D. Despreciando a cada uno de sus pretendientes.
26. ¿Cuáles son las características psicológicas de Atalanta?

A. Astuta y soberbia.
B. Tierna y desafiante.
C. Simpática y vanidosa.
D. Bondadosa e irascible.

27. ¿Cuál sería el título más apropiado para el texto?

A. La gran carrera.
B. El talento de Atalanta.
C. La derrota de Atalanta.
D. La fortaleza de Hipómenes.

28. ¿Qué enseñanza deja esta historia?

A. Hay que pedir ayuda a los dioses.

B. A veces es bueno hacer trampa.
C. Hay que confiar en la fuerza personal.
D. No hay que dejarse llevar por el orgullo.

29. ¿Cuál es el plural del adjetivo destacado en el fragmento?

Atalanta era mucho más veloz que cualquiera de sus pretendientes.

A. Veloces.
B. Velozez.
C. Velocidad.
D. Velosidad.

30. ¿Qué opinas acerca del actuar de Hipómenes con Atalanta? Justifica tu opinión
refiriéndote a información del texto.

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