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Bloque 4

El documento presenta las prioridades y actividades generales y diferenciadas para estimular el aprendizaje por la lectura en los estudiantes. Las actividades generales incluyen iniciar la jornada escolar con la lectura de un texto para motivar a los estudiantes, interpretar la información a través de preguntas orales, y organizar la biblioteca escolar. Las actividades diferenciadas se enfocan en la lectura y escritura de palabras con consonantes específicas, desarrollar la oralidad, comentar lo leído, e interpretar textos a través de d

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El documento presenta las prioridades y actividades generales y diferenciadas para estimular el aprendizaje por la lectura en los estudiantes. Las actividades generales incluyen iniciar la jornada escolar con la lectura de un texto para motivar a los estudiantes, interpretar la información a través de preguntas orales, y organizar la biblioteca escolar. Las actividades diferenciadas se enfocan en la lectura y escritura de palabras con consonantes específicas, desarrollar la oralidad, comentar lo leído, e interpretar textos a través de d

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PRIORIDADES ACTIVIDADES GENERALES ACTIVIDADES DIFERENCIDAS

Iniciar la jornada escolar con la -Lectura de palabras con las


ESTIMULAR lectura de un texto del libro del consonantes M,P,S.T. con el dibujo
APRENDIZAJE POR EL alumno “la gotita de agua” para correspondiente con las palabras de
BUEN HABITO Y motivar al alumno a leer. estudio.
ADQUISICION DE LA -Interpretar la información por -Desarrolle la oralidad repasando las
LECTURA medio de preguntas orales directas palabras de estudio.
acerca del tema leído. -comentar lo leído ,en pequeños
-Organizar os libros de la biblioteca enunciados con las palabras de
escolar para que el alumno estudio.
descubra y disfrute de una lectura
diaria. Por medio de la actividad la
carretilla viajera.

PROMOVER -Escribe textos expositivos sobre -Por medio de un dibujo interpreta


APRENDIZAJE POR LA temas de las asignaturas de historia lo leído.
LECTURA DE y ciencias naturales. -desarrolla lo leído por medio de
COMPRENSION -Subrayar las ideas principales del pequeños enunciados.
texto. Y por medio de paráfrasis -Selecciona palabras aprendidas
escribe lo que entendió. para diseñar una imagen con las
-Identifica las partes de un texto. consonantes para completar con las
Para la escritura de sus propios vocales correspondientes.
textos .TITULO, SUBTTITULO,
INTRODUCCION, DESARROLLO,
CIERRE.

AMPLIFICAR -Escribir un relato a partir de -Escribe las palabras de estudio con


APRENDIZAJE EN narraciones mexicanas. dictado de palabras.
PRODUCCION DE -Valora la importancia de incluir -Se le da una serie de palabras con
TEXTOS referencias bibliográficas en sus las consonantes y las interpreta
textos. organizándolas en pequeños
-Interpreta la información enunciados.
contenida en graficas y tablas de -Interpreta lo leído con dibujos en su
datos. cuaderno.
-Rre con llascrtar palabras en
-Identificar errores en la ortografía periódico con las consanantes
de los textos del uso de la mp, mb, m,s,p.
nv, y nf. -Dictado de palabras con estas
-uso ortográfico del punto y seguido consonantes.
y punto y aprte. -Escribir las palabras en su cuaderno
de doble raya parra su caligrafia.
-escritura en el cuaderno de doble
raya de las palabras estudidas para
mejorar su caligrafía,

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