Taller Etica y Valores Grado 9 Tercer Periodo
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MONTERÍA – CÓRDOBA
REG. DANE No 123001004519
RESOLUCIÓN 0746 DE 12 DE JUNIO DE 2009
remediar acorde a las circunstancias, pero no deja de sentir sus
vibraciones. quién discrimina considera natural la ruptura que provoca
en las demás persona la discriminación y quien sufre el destrozo puede
llegar a considerar que se lo merece. siento que ese abismo se hace
más grande porque se alimenta del odio, del desprecio y del rechazo.
Las personas que discriminan les parece gracioso su accionar, y
procuran agudizar un sentimiento de rechazo en la experiencia
relacional de las otras personas. siento que las relaciones rotas generan
sentimientos de impotencia, de cólera y de resentimientos. Cuando se
sufre en carne propia la discriminación se siente el peso y al paso del
tiempo se acentúa la subvaloración humana.
Analiza cada uno de los siguientes casos de violación de la dignidad, escoge uno de
ellos y:
Haz un escrito breve sobre el mismo
Formula 5 preguntas sobre este caso (sin R/ta)
Presenta propuestas y/o políticas para sus solución.
En que sector de la sociedad se presenta: (Ej. clase alta, baja o
en jóvenes o adultos, etc)
Participar en la Plenaria la siguiente clase
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN JOSÉ
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RESOLUCIÓN 0746 DE 12 DE JUNIO DE 2009
TALLER # 2
PRELIMINARES....
Tratan de comprobarlo, por ejemplo, con lo que llaman “males sin daño”,
como es el caso de una persona que promete a su madre moribunda
llevarle flores al cementerio si muere y, una vez muerta, no cumple su
promesa. ¿Ha obrado moralmente mal? La madre no sufre ningún daño y,
sin embargo, la mayoría de la gente está convencida de que está mal obrar
así, pero no saben por qué. Y esta es la conclusión que sacan los expertos
en cuestión: las gentes asumimos unas posiciones morales u otras sin
saber por qué lo hacemos, nos faltan razones para apoyarlas.
«El maestro sufí contaba siempre una parábola al finalizar cada clase, pero los
alumnos no siempre entendían el sentido de la misma... -Maestro -lo encaró uno de
ellos una tarde-. Tú nos cuentas los cuentos pero no nos explicas su significado... –
Pido perdón por eso -se disculpó el maestro-. Permíteme que en señal de reparación
te invite a un rico melocotón. -Gracias, maestro -respondió halagado el discípulo. -
Quisiera, para agasajarte, pelar tu melocotón yo mismo. ¿Me lo permites? -Sí,
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muchas gracias -dijo el alumno. -¿Te gustaría que, ya que tengo en mi mano el
cuchillo, te lo corte en trozos para que sea más fácil comerlo? -Me encantaría...
Pero no quisiera abusar de tu generosidad, maestro... -No es un abuso si yo te lo
ofrezco. Sólo deseo complacerte... Permíteme también que lo mastique antes de
dártelo... -No, maestro. ¡No me gustaría que hicieras eso! -se quejó sorprendido el
discípulo. El maestro hizo una pausa. -Si yo te explicara el sentido de cada cuento,
sería como daros a comer una fruta masticada. De la sabiduría sufí
RESUELVE:
2. Explico la siguiente frase: “las cosas se valoran más cuando uno las gana que
cuando se las regalan” Presentar dos ejemplos.