Historia de Un País - CAP 8 PDF
Historia de Un País - CAP 8 PDF
Historia de Un País - CAP 8 PDF
DE UN PAÍS.
ARGENTINA SIGLO XX
HISTORIA DE UN PAÍS
Capítulo 8
WWW.ENCUENTRO.GOB.AR
SINOPSIS
CAPÍTULO 8
http://www.encuentro.gov.ar/sitios/encuen-
tro/programas/ver?rec_id=50009
ACTIVIDADES
Duración: 28 minutos
Área disciplinar: Historia argentina
Nivel: Educación secundaria
HISTORIA DE UN PAÍS
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HISTORIA DE
UN PAÍS
CAPÍTULO 8
Auge y caída del yrigoyenismo
CON-
Primer golpe de Estado de la historia argentina
Ley Sáenz Peña
Reforma universitaria
TENI-
Liga Patriótica
Semana Trágica
Patagonia Trágica
Yacimientos Petrolíferos Fiscales
Personalistas y antipersonalistas DOS
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HISTORIA DE
UN PAÍS
4) ¿En qué consistió la Ley Sáenz Peña? ¿Cuáles son sus principios fundamen-
tales? ¿Cuál fue su significado para la vida democrática? ¿Cómo funcionaba el
sistema electoral antes de ser proclamada esta ley?
6) ¿Qué sucedió durante los gobiernos radicales con YPF? ¿Cuáles eran los de-
bates en relación al petróleo? ¿Qué sucedió con su producción?
7) ¿Cuáles fueron los conflictos obreros más relevantes de ese período? Enun-
cien algunos de los episodios más significativos de esos conflictos.
10) Se propone que elaboren una línea de tiempo desde 1916 a 1930 donde
ubiquen los acontecimientos más significativos mencionados en el capítulo.
11) A partir del minuto 05:59 se mencionan los modos de intervención del Es-
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HISTORIA DE
UN PAÍS
PARA INVESTIGAR
13) En el minuto 02:23 se afirma: “En febrero de 1912, se sanciona la Ley Sáenz
Peña, que promueve el voto masculino obligatorio secreto y universal”. Propone-
mos que los estudiantes indaguen acerca de la Ley Sáenz Peña y sus implican-
cias en la vida democrática del país.
Pueden encontrar información acá: http://www.educ.ar/sitios/educar/recursos/
ver?id=14752
Se sugiere escribir un segmento para añadir al guión de este capítulo, que incor-
pore la información recabada.
15) Proponemos que los estudiantes busquen información sobre cómo fue el
proceso que dio origen a la creación de la UCR, cuáles eran sus principales ideas
y principios políticos, así como sus dirigentes más destacados.
17) Entre los minutos 08: 49 y 10:16 hay una exhaustiva caracterización de la
Reforma Universitaria:
• http://www.unc.edu.ar/institucional/historia/reforma/manifiesto
• http://www.educ.ar/sitios/educar/recursos/ver?id=14743
PARA PRODUCIR
22) En el capítulo se plantea que “Si bien Yrigoyen se acerca a los trabajadores,
recibe a los sindicalistas, media en los conflictos y decide en favor de los obreros
en varias ocasiones; cuando las huelgas están dirigidas por anarquistas o son
demasiado amplias, la respuesta gubernamental es la represión”.
Se sugiere que los estudiantes busquen información referida a los reclamos y
conflictos laborales más significativos. La información la podrán sistematizar
mediante una presentación en Powerpoint o Prezi.
gar ocupan en la geografía urbana, cuándo se decidió colocar dicho nombre y por
qué. Realizar la intervención digital o manual de dicho plano, con alguna simbolo-
gía y comentarios alusivos a los aspectos indagados.
25) Proponemos que los estudiantes elaboren una historieta en forma manual
o digital, donde aparezcan personajes, situaciones e ideas que den cuenta del
proceso de aprendizaje y los conocimientos aprendidos y los posicionamientos
construidos sobre este tema.