IES ATENEA. 1er CONTROL. MATEMÁTICAS. 3º ESO.

GRUPO: CD

Nombre: ________________________________________________________

Evaluación: Primera. Fecha: 26 de octubre de 2010

NOTA

Ejercicio nº 1.- Aplica el orden de prioridad de las operaciones para calcular:

 3 5  20
 1  2 2   2 2  − ⋅
 5 8 7
a)  +   ⋅ 4  :  − ⋅ 10  b)
 2 3
    3 5  5 5 1
  + −
8 12 2
2 puntos

Ejercicio nº 2.- Pedro y Mª Luisa recorren por etapas el camino de Santiago. El primer día
anduvieron 1/5 del recorrido que pensaban hacer, el segundo día recorrieron 1/6, el tercer
día 1/4. Al principio de la cuarta jornada de camino, les quedaban 46 km para llegar a
Santiago de Compostela. ¿A qué distancia estaban de esta ciudad cuando iniciaron su viaje
el primer día?
1 punto

Ejercicio nº 3.- Isabel se gasta 5/8 de sus ahorros en un viaje. A la vuelta celebra su
cumpleaños con sus amigos, gastándose 2/9 de lo que le quedaba. Aún le han sobrado 350 €.
¿Cuánto dinero tenía al principio?
2 puntos

Ejercicio nº 4.- Aplica las propiedades de las potencias para simplificar:

−1 −1
−11
3
−2
3
−3
5−3 ⋅ 25−7 x x11  3 2   2 −2 
a)   :  b) c)   ⋅ d)    ⋅   
5 5 5−4 y y8  2    3  
   
2 puntos

Ejercicio nº 5.- Expresa en forma de fracción los siguientes números decimales:

3,145; 6,252525...; 2, 036
1,5 puntos

Ejercicio nº 6.- Realiza las siguientes operaciones expresando el resultado en notación

científica:

a) (8,54 ⋅ 10 −8 ) + (4,16 ⋅ 10 −7 ) b) (7,73 ⋅ 10 ) : ( 4,5 ⋅ 10 )

17 −6

1,5 puntos

Examen de Números y sus utilidades. Matemáticas 3º ESO. IES Atenea. San Sebastián de los Reyes.
 SOLUCIONES
E.1. Aplica el orden de prioridad de las operaciones para calcular:
 3 5  20
 1  2 2   2 2  − ⋅
 5 8 7
a)  +   ⋅ 4 :  − ⋅ 10 
 b)
2  3   3 5  5 5 1
  + −
8 12 2
------------------------------------------------------------------------------------------------------
 1  2 2   2 2  1 4  2   1 16   2 − 12   9 + 32   −10 
a)  +   ⋅ 4  :  − ⋅ 10  =  + ⋅ 4 :  − 4  =  + : = : =
2  3   3 5   2 9   3   2 9   3   18   3 
 
 41   −10  41 ⋅ 3 41
=  : =− =− .
 18   3  18 ⋅ 10 60

 3 5  20 1
 − ⋅
 5 8  7 (∗) − 14 24 12
b) = =− = − .
5 5 1 13 14 ⋅ 13 91
+ −
8 12 2 24

 3 5  20  24 − 25  20 1 20 20 1
( ∗) Numerador:  −  ⋅ = ⋅ =− ⋅ =− =−
 5 8  7  40  7 40 7 40 ⋅ 7 14
5 5 1 15 + 10 − 12 13
( ∗) Denominador: + − = =
8 12 2 24 24

E.2. Pedro y Mª Luisa recorren por etapas el camino de Santiago. El primer día anduvieron
1/5 del recorrido que pensaban hacer, el segundo día recorrieron 1/6, el tercer día 1/4. Al
principio de la cuarta jornada de camino, les quedaban 46 km para llegar a Santiago de
Compostela. ¿A qué distancia estaban de esta ciudad cuando iniciaron su viaje el primer
día?
------------------------------------------------------------------------------------------------------

1 1
PRIMERA ETAPA → ; SEGUNDA ETAPA → ;
5 6

1
TERCERA ETAPA → ; QUEDAN → 46 km.
4

Calculamos la fracción que representa la distancia recorrida:

1 1 1 12 + 10 + 15 37
+ + = =
5 6 4 60 60
Por lo tanto, la fracción que representa los 46 km que quedan por recorrer es

37 23
= 1−
60 60
De ahí se deduce que cada sesentavo es 46 : 23 = 2 km; y que el recorrido total es
2 ⋅ 60 = 120 km.

Utilizando el álgebra, escribiríamos:

x ≡ Distancia total del recorrido

Examen de Números y sus utilidades. Matemáticas 3º ESO. IES Atenea. San Sebastián de los Reyes.
 23 23 46 ⋅ 60
Ecuación: de x = 46 ⇒ ⋅ x = 46 ⇒ x = = 120 .
60 60 23

Gráficamente, se corresponde con la siguiente situación:

 1 12   1 10   1 15   23 
Día 1  =  Día 2  =  Día 3  =  Resto, 46 km  
 5 60   6 60   4 60   60 

Si 23 particiones son 46 km, cada partición será 46 : 23 = 2 km; si queremos averiguar

cuántos kilómetros hay en total, haremos 2 ⋅ 60 = 120 km.

Solución.- Cuando Mª Luisa y Pedro inician su viaje están a 120 km de Santiago de

Compostela.

E.3. Isabel se gasta 5/8 de sus ahorros en un viaje. A la vuelta celebra su cumpleaños con
sus amigos, gastándose 2/9 de lo que le quedaba. Aún le han sobrado 350 €. ¿Cuánto dinero
tenía al principio?
------------------------------------------------------------------------------------------------------
Calculamos la fracción correspondiente a cada caso y las reducimos a común denominador:

5 15
VIAJE → =
8 24
2 2 3 2 3 1 2
CELEBRACIÓN → del resto = de = ⋅ = =
9 9 8 9 8 12 24
RESTO → 350 €

15 2 17 7
En total se ha gastado + = , por lo tanto, los 350 euros suponen .
24 24 24 24

Si x es el dinero que tenía al principio, se cumple:

7 7 350 ⋅ 24
de x = 350 ⇒ ⋅ x = 350 ⇒ x = = 1200 .
24 24 7

Solución.- Isabel tenía 1200 euros ahorrados antes de comenzar el viaje.

También se puede seguir un razonamiento gráfico como en el ejercicio anterior:

Viaje Cumpleaños Resto

Si las 7 particiones del resto son 350 €, cada partición será 350 : 7 = 50 €; y las 24
particiones que representan sus ahorros iniciales suponen 50 ⋅ 24 = 1200 €, lo que nos lleva
a la misma solución como es lógico.

Examen de Números y sus utilidades. Matemáticas 3º ESO. IES Atenea. San Sebastián de los Reyes.
E.4. Aplica las propiedades de las potencias para simplificar:
−1 −1
−11
3
−2
3
−3
5−3 ⋅ 25−7  3 2   2 −2 
x x11
a)   :  b) c) d)    ⋅      ⋅ 8
5 5 5−4  2    3  
y y
   
------------------------------------------------------------------------------------------------------
−2 −3 2 3 −1
3 3 5 5 5 3
a)   :  =   :  =   =
5 5 3 3 3 5

5−3 ⋅ 25−7 54 54 54 54 1
b) = 3 = = = 17 = 5−13 = 13
( )
−4
5 5 ⋅ 25 7
53 ⋅ 52
7
5 ⋅5 3
14
5 5
−11 11
x x11  y  x11 y11 x11 y11 ⋅ x11
c)   ⋅ =  ⋅ = ⋅ = 11 8 = y3
y y8  x  y8 x11 y8 x ⋅y
−1 −1
 3 2   2 −2  −2
3 2 2 2
2
2 24
2 2 4

d)    ⋅    =   ⋅  =   ⋅  =   = 4
 2    3   2 3 3 3 3 3
   

E.5. Expresa en forma de fracción los siguientes números decimales:

3,145; 6,252525...; 2, 036
------------------------------------------------------------------------------------------------------

o Expresamos 3,145 en forma de fracción:

3145 629
3,145 = = .
1000 200

o
:
Expresamos como fracción x = 6,252525... = 6,25
100x =

625,25
− x =

6,25
619
99x = 619 ⇒ x= .
99

o

Ya sólo queda expresar como fracción x = 2, 036
1000x =

2036,36
− 10x =

20,36
2016 112
990x = 2016 ⇒ x = = .
990 55

E.6. Realiza las siguientes operaciones expresando el resultado en notación científica:

a) (8,54 ⋅ 10 −8 ) + (4,16 ⋅ 10 −7 ) b) (7,73 ⋅ 10 ) : ( 4,5 ⋅ 10 ) .
17 −6

------------------------------------------------------------------------------------------------------
a) En primer lugar expresamos los dos números con potencias del mismo exponente (es
mejor elegir el mayor de los dos), y después hacemos la resta:
(8,54 ⋅ 10 −8 ) + (4,16 ⋅ 10 −7 ) = (0,854 ⋅ 10 −7 ) + (4,16 ⋅ 10 −7 ) = 5, 014 ⋅ 10 −7 .
b) Por un lado dividimos los decimales y por otro las potencias de base 10; después
expresamos el resultado en notación científica:
⌢
( )( )
⌢
7,73 ⋅ 1017 : 4,5 ⋅ 10 −6 = (7,73 : 4,5) ⋅ (1017 : 10 −6 ) = 1,717 ⋅ 1017 −( −6) = 1,717 ⋅ 1023 .

Examen de Números y sus utilidades. Matemáticas 3º ESO. IES Atenea. San Sebastián de los Reyes.