SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

UNIDAD 041
“MARÍA LAVALLE URBINA”
CAMPECHE.

Maestría en Pedagogía y Práctica Docente

Innovación Educativa

ENSAYO FINAL

APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS.

Maestrante: Lic. José Miguel Noriega Aguilar

Docente: Mtra. Elizabeth Hernández Huerta.

San Francisco de Campeche, Campeche, México, 29 de Junio de 2018.

Un cambio es un termino el cual en la vida cotidiana se rodea de nuestra sociedad, escuchamos de
un cambio desde un simple cambio de ropa, de una rutina diaria que alguien tiene o hasta un
cambio en la manera de alimentarse, pero si orientamos este simple termino a la educación y a la
lectura vemos que es un cambio hacia la innovación educativa; durante estos primero temas se
enfocara a la Innovación ye l cambio. Últimamente este siglo nuestra vida cotidiana ha sufrido
diferentes cambios, yo puedo recordar desde mi infancia hasta mi edad actual los cambios que
nuestra sociedad de manera tecnológica ha sufrido y jugado un papel importante para nosotros
esto puede llevarse para bien o para mal, aunque el termino de innovación comenzó a surgir desde
los años sesenta ha causado su confusión al ligarlo con el termino de cambio.

Uno en la vida sufre muchos cambios con una rapidez tan veloz que en ciertas ocasiones ni
siquiera nos damos cuenta de que estos cambios surgen y muchas veces estos cambios si lo
reflejamos en el aspecto sociocultural, los cambios se dan constantemente que se lo nuevo que
ahora ya no es nuevo por que surge algo diferente, deja atrás lo anterior por lo tanto se queda
obsoleto para las siguientes generaciones; recuerdo muy bien que no hace mas de 10 años el
mundo estaba rodeado del algo llamado viper, en donde una persona tenia una cajita el cual te
hacían llegar mensajes a través de una simple llamada telefónica ahora esto ya no es necesario
pues un celular esta a la mano de todos y además los celulares incluyen tanto mensajes de voz
como mensajes de texto y puede ser localizados en cualquier momento en cualquier lugar; y ahora
¿Qué paso con el viper?, las generaciones nuevas nunca lo conocerán a lo mejor hablando de el o
por que se les manda a investigar pero si no fuera el caso jamás en su vida tocarían el tema.
Aunque es muy diferente en el cambio educativo, este mismo ejemplo Tecnológico puede ser
reflejado y llevado a términos Educacionales.

En ciertos términos debemos ser parte de la realidad que vivimos, la realidad que nosotros
observamos, ya que todos los conocimientos se inician en los sentidos.
Nosotros podemos cambiar e innovar en el Currículo, Contenidos, metodología, recursos,
evaluación, en lo organizativo, relacional, comunicativo, formación de profesores, en los
aprendizajes.

“La innovación no es un suceso sino un proceso.”

Ya centrándonos por primera ves en el tema a fondo de lo que es Innovación ya orientándolo a la

Educación en el cual ya podremos ver que elemento circulan entre este termino, así como los
elementos de Teorías, que desde el primer semestre venimos escuchando el termino de teorías del
aprendizaje pero ahora la teoría de la Innovación. Antes que anda debemos tomar en cuenta
ciertos conceptos que son; la Innovación, el cambio y la mejora, pues son elementos parte de un
proceso de adaptación al cambio que al final producirán una Innovación. Por cambio nosotros
sabemos desde nuestros propios orígenes que es dejar algo para obtener otra cosa diferente, claro
esta que esta condición siempre debe ser orientada algo mejor. Esto viene siendo la Mejora, que
es el resultado de cambiar algo en su aspecto, como puede ser el funcionamiento o las
condiciones en que se encuentre, todo esto con el objetivo de que se cumpla su cometido, por lo
tanto si no vamos con un termino Innovación decimos que es introducir algo nuevo y diferente.

Durante toda mi vida regresando al tema Tecnológico y orientándolo a Innovar, me podido dar
cuenta que muchas de estas innovaciones han marcado una etapa fundamental en nuestro
desarrollo como seres humanos, pero también innovar puede ser reflejado hasta un programa de
televisión el cual pueda captar la atención del televidente.

Podemos tomar esta innovación como un proceso, pues esta no es un acto que se produzca de
una manera directa, pues lleva una cierta etapa en el cual se van a ir desarrollando ciertos
cambios. Como bien lo dice la lectura al que se asocia a los hechos, estos hechos son elementos
que se han desarrollado en la historia tenemos que saber las cosas que nos rodean por que el día
que queramos nosotros desarrollar algo y no nos damos cuenta de que alguien ya ha pasado por
lo mismo o creado algo, será un hecho en el cual nuestro innovar ya no seria innovar si no falta de
investigación. Esta Innovación igual involucra a las personas, si la orientación a la educación,
estarían involucrando de cierta menara los alumnos y el profesor, pues son la fuente de interacción
día a día en el proceso de Enseñanza –Aprendizaje.

Otro aspecto es que implica una transformación por ultimo tienen como un objetivos que es una de
las finalidades, ósea la resolución de los problemas.

Como experiencia de la vida cuando yo quiero enfocarme a algún cambio hasta de una propia
rutina mía, el cambio lo hago por que lo deseo.

Concluyendo puedo decir que un proceso de innovación, nos va a generar nuevos conocimientos
representando todos los procesos formativos, por lo tanto la formación docente viene siendo un
proceso innovador, pues esta a su ves va a conducir ciertos procesos formativos, estimulando a la
Educación Continua la cual se vera implicada dentro de nuestra práctica profesional como docente

En la vida he podido darme cuenta que mientras las personas estamos cerca de aquel mundo
desenvuelto por la escuela son aquellas personas que consideran con una importancia muy vital
aquellos aportes que la misma escuela le proporciona, pues hay personas las cuales tiene una
responsabilidad política en si la manera y el trato de ellos parecen que no están interesados sobre
el uso del saber y de aquella experiencia que ha sido generada por el trabajo. Me pude dar cuenta
en la lectura que hay ciertas diferencias entre los investigadores que se dedican y enfocan a la
pedagogía y en los investigadores que solo hacen el proceso de investigación enfocadas a la
educación desde otro tipo de materias educativas, estos aspectos diferentes están enfocadas en la
búsqueda del significado mismo de lo que es la innovación y la investigación que es generada por
los mismos profesores; pienso que hubiera sido mejor para poder entenderlo de una manera clara
que se hubiera enfocado un poco mas en las posturas que vienen teniendo la escuela y el profesor
hacia la actividad escolar, pues pienso que estarían revelando ciertos distanciamiento
conceptuales y así como también diferentes tipos de intereses que existen entre ellos. En mi vida
personal puedo decir que los autores están realizando un papel orientado a la humanización de la
educación escolar y al parecer este no genera cierta importancia para algunos esto debido a que
no hay una conciencia que diga cuales son los alcances de lo que es humano y por consiguiente
no hay una conciencia del sentido de la educación orientada hacia diversos enfoques. Si vemos un
contexto de la educación entre la innovación podemos darnos cuenta que las sociedades y las
personas que nos rodean se enfocan hacia el desarrollo de identidades personales y al desarrollo
de las competencias.

Puedo decir que con esta corta experiencia en el ámbito de la enseñanza que la educación es una
ruta por la cual el medio que nos rodea llegan a un fin llamado cultura, este llamado cultural que de
generación en generación se viene construyendo hace posible que podamos construir un tipo de
identidad que nos distingue durante todo el trayecto de la vida de una persona; para nuestra
existencia nosotros como profesores y las sociedades a través del tiempo no venimos haciendo
competentes todo esto por la educación; esta educación a dia viene a nutrir mi trabajo y el trabajo
de otras cienos o miles de personas que se dedican tanto a enseñar que por medio de esto llegar a
aprender, aunque la tarea educativa es considerada una responsabilidad tanto de la familia y la
sociedad siempre esta tarea recae en nosotros los docentes, actualmente esa responsabilidad
familiar no esta presenta ya que no presentan los cumplimientos de formación de los niños en
casa, por lo que genera en ciertas ocasiones carga hacia el docente o hasta en los mismas
instituciones educativas involucrando no solo a los profesores si no también hasta las autoridades
educativas. Actualmente los docentes que han realizado investigaciones y a su ves innovado;
muchos no le dan la importancia que tiene aunque en ciertas personas si es causa de
reconocimiento a las personas que han creado y desarrollado estos dos aspectos, pero mi
pregunta seria por que a la mayoría también no le reconoce o no les parece los proyectos
desarrollados por estos docentes dedicados a la investigación y para el bien de la educación, lo
importante seria aquí recalcar que conocimientos son los esperados que estos docentes quieren
transmitir con sus proyectos innovadores o mas concreto que conocimientos quieren a portar hacia
la sociedad. Pienso que las investigaciones e innovaciones de nosotros como docentes no solo
debe estar orientado a la práctica docente si no también debería enfocarse un poco hacia las
teorías educativas.

Este trabajo como manera de enseñanza personal me orienta hacia un análisis y una reflexión
sobre la práctica docente, que a diario me rodea como profesor. Casi siempre nos surgen muchos
cuestionamientos como el del sentido formativo a la cual orientamos nuestro actuar y de que
manera vamos a impactar en el proceso de formación de los futuros docentes, actualmente
existen diferentes innovaciones y los procesos para mejorar en nuestra educación marca el
principio de una que tengamos y hagamos una práctica docente de calidad.
Cuando son tiempo de interacción entre el docente y el profesor, existe un hecho de acentuación
entre los aprendizajes recíprocos, esto se orienta hacia un mejoramiento de las relaciones
interpersonales y de los saberes.

La práctica docente es un eje central de la interacción entre el alumno-profesor, esto por que se
requiere de un conocimiento que tiene que ser especializado, con cierto compromiso y la
insistencia del propio profesor.

Actualmente con el marco educativo de la vida nos marca como indispensable un cambio sobre las
prácticas docentes, hacia una nueva visión de la enseñanza en las aulas, muchas de las cosas que
pasan en el aula influyen en nuestra vida cotidiana, asi como las cosas de la vida diaria influyen en
el aula, pero el aspecto mas importante aquí tanto como profesores, como directores o padres de
familia e incluso alumnos, es ¿Qué es esta practica de la que tanto se habla, que es la práctica
docente?

Tengo siempre en cuenta que la práctica docente es un proceso en el que, a lo largo del trabajo en
el aula se liga en todo momento la enseñanza y aprendizaje tanto en el profesor como en los
alumnos.

Toda esta práctica docente requiere de un conocimiento que esta centrado y especializado y el
cual incluye un estudio de las innovaciones pedagógicas y de los procesos de aprendizaje de los
estudiantes.

Nosotros como profesores tenemos que la práctica debe ser un guía, que oriente la búsqueda
constante de conocimiento, de información y fortalecer los procesos de reflexión en la práctica en
los alumnos, como futuros docentes. Orientandonos sobre esto; en la enseñanza de los saberes en
la práctica educativa, el profesor debe saber en la lógica en que estos saberes fueron construidos
y ese saber puede ser el inicio de la reflexión en la acción.

Es necesario que sepamos que hay que tener presente que la construcción del conocimiento que
en su base está en la reflexión sistemática de las experiencias que surgen del trabajo cotidiano en
el aula del contexto de la escuela. El proceso de reflexión se da antes, durante y después de la
acción, las futuras educadoras deben estar en constante revisión de su práctica docente con los
niños en el preescolar.

Se están relacionando trabajos de Investigación y de Innovación; desde dos puntos diferentes y

problemáticos como son la calidad y el cambio, todo esto esta rodeado de un tratado general y
particular, lo cual lo hace ser único, Se trata con referencia hacia las experiencias docentes; estas
experiencias son el estereotipo que permite definir la que es la calidad en el cambio escolar, toda
la lectura esta basada en diferentes en un conjunto de trabajos que se han realizado, a partir de
estos mismos se puede tomar un aporte a la innovación en la calidad de la educación describiendo
ciertos aspectos críticos que se ven implicados sobre la actividad emprendida por nosotros los
docentes y las cuales se tiene que lidiar día a día; también se indican los retos a los que estamos
enfocados los docentes como investigadores y también como innovadores.

Si nos vamos hacia la definición de la naturaleza de las experiencias docentes puedo decir que
durante todas las lecturas vistas se han venido dando las respuestas a esta naturaleza pero las
respuestas ya dadas no son definitivas, pues estas proporcionan pistas para la orientación a la
acción escolar abriendo escenarios educativos hacia la creación de horizontes completamente
nuevos. Esta lectura es una aportación de los investigadores hacia el movimiento del conocimiento
humano, en la construcción profesional como profesor y enfocado a la transformación y la creación
de la calidad en el ámbito de la educación escolar.

La capacidad de dar respuestas a las experiencias que se van adquiriendo a diario, en la

construcción del campo educativo ayuda a la afirmación de que existen una aportación pero que es
de manera significativa a la calidad y al cambio. Las experiencias que tenemos nosotros los
docentes en el aula de clases son procesos que vienen a ser contextualizados y particulares en la
comprensión del problema o los problemas que hay en la realidad educativa permitiendo un trabajo
informado y cooperación para la promoción de mejores escenarios de la pedagogía en el logro de
la mejoría del aprendizaje en los estudiantes. Con la poca experiencia en el campo docente, puedo
darme cuenta ahora que investigar en el salón de clase es llevar a la interrogación cierto
problemas por lo que la enseñanza y el aprendizaje están viviendo; también esta la comprensión y
la explicación las maneras en que los maestros y alumnos están relacionados con el conocimiento
; puedo decir que innovar es la generación de las propuestas de cambio en las instituciones
educativas y en los salones escolares, es por eso que se van mostrando las diferentes
racionalidades que van sustentando el cambio, construyendo una memoria que es de paso a paso
la cual va a confrontar permanentemente el hacer educativo con el proyecto que se quiere
construir.

Tanto como la Investigación y la Innovación vienen siendo diversas; ya que estas se comprometen
a toda la institución o ciertas partes de esta, ya que pueden ser un proyecto de experimentación en
ciertos sectores del salón de clase o la incorporación en el ambiente extra escolar, afectando los
procesos de aprendizaje y de la enseñanza, esto es relacionado de uno o grupos de alumnos a
uno o grupos de maestros, en todo esto puedo ver que el docente viene a ser el protagonista con
este papel, pues es el actos y el mediador de todos los aprendizajes que obtengan los estudiantes,
colocándolo en un lugar privilegiado en la labor de la educación.

También como docente esto viene a beneficiar en el ámbito socio cultural pues también jugamos
un papel de actor social que va construyendo y fortificando una alternativa de mejora en el
aprendizaje de los niños en el aula de clase. Por medio de las experiencias, nosotros los docentes,
los investigadores y los innovadores, vienen a ser convertidos en Profesionistas, en Creativos y
Comprometidos, ya que responden al contexto educativo ya que trabajamos por curiosidad por
conocer la manera en que nuestros alumnos aprenden de mejor manera, analizando lo que sucede
cotidianamente en la interacción docente – alumno y las ramas necesarias para la relación entre la
Teoría y la Práctica.

El mejoramiento de las escuelas implica una serie de elementos tanto sociales como humanos o
psicológicos, en el sentido de que se busca mejorar; ¿El Salón de clase? ó como se ha visto con la
lectura sobre la calidad de la educación.

Centrándome hacia este tema llamado las teorías implícitas puedo comprenden que están vienen a
ser abstraídas en base a montón de experiencias las cuales suelen ser grabadas en nuestra mente
ósea en nuestra memoria.

Viéndolo de otra manera se puede entender que viene a ser un tipo de modelo de aprendizaje el
cual estará centrado en adquirir las experiencias en base a conocimientos directos de situaciones
ya encontradas personalmente o las experiencias que tenemos directamente con la interacción de
la sociedad; por lo tanto refiriéndonos de nuevo hacia esta teoría educativa, estas no vendrán a ser
el resultado de ciertos elementos cognitivos que proceden de una manera conscientemente ya que
vienen a ser un resultado del trabajo realizado por nosotros los docentes.

Tenemos que conocer los ámbitos que a diario nos topamos en nuestra vida, esos son ver a la
escuela como una organización y también ver el cambio educativo que actualmente nos esta
rodeando claro esta que esta relación debe estar justificada de cierta manera que exista una
argumentación teórica en base a su funcionamiento y la vida institucional que se esta
desarrollando en las escuelas y los espacios educativos.

La Innovación es un aspecto que es fundamental y de base en el proceso del cambio educativo,

pero antes de todo existe una base la cual es el tipo de organización que cada centro educativo
debe tener pues en estos centros o espacios educativos se deberán alcanzar los cambios y tendrá
que ser necesario que los docentes estén adentrados en al participación activa en el proceso de la
concertación en el desarrollar el proceso de innovación escolar. Actualmente no solo por la
Maestría y las clases que yo estoy cursando un tema de mucho que decir es este el de la
Innovación Educativa.

Llevar a la conceptualización de la Innovación Educativa viene a ser una tarea muy difícil, pues ya
que la visión de cada quien viene tener lugar a ser heterogénea, conforme al tiempo que se esta
viviendo la innovación tiende a tener cierto contexto en el que se va ir desarrollando, todo esto es
gracias a que el proceso de Innovación es un proceso que se lleva a cabo de una manera de
construcción social, no es objeto el cual se este destinando a un cambio en cierto tiempo y espacio
condicionado, aunque claro esta que para muchos docentes o personas las cosas se pueden ver
de diferentes punto, puesto que algo puede ser innovador tanto para otras no lo podría ser o
simplemente pudiera ser un cambio. Todo esto pudiera decirse que es la manera de ver las cosas
como para alguien relacionado con la tecnología y la informática, ya que pues a veces un cambio
viene a ser un proceso de actualización, aunque para que sea una innovación debería ser algo de
cero hacia algo nuevo y que no existía antes.

La innovación no podría darse sola si no existiría la participación de los profesores y las escuelas,
esto relacionado con los directivos y los alumnos, en pocas palabras todas las autoridades
escolares también se ven involucradas en este proceso, pues tendríamos que ver la manera en
que las escuelas están organizadas con esto relacionando al proceso de factibilidad y la
mentalidad de las autoridades ya que si tenemos amestros cerrados, autoridades cerradas no se
podrán realizar los cambios innovadores y claro esta que no podríamos relacionar la involucración
de la estructura docente hacia el cambio pues lo que no esta ayudándonos es la Organización
Escolar.

Para que nosotros podamos alcanzar una verdadera innovación, tenemos que estar de acuerdo y
aceptar el tipo de situación que nosotros tengamos en frente que si existe una complejidad elevada
en el proyecto de cambio no podemos cerrarnos tanto como personas y profesores hacia el
fracaso, siguiendo con lo mismo tenemos que realizar un esfuerzo que no es muy grande para
lograr enfrentar a la situación real que nosotros presentamos, luchar para que el cambio pueda
darse y lo mas importante jamas cerrarnos hacia una idea vaga o lo primero que se venga en la
mente; debemos generar y producir ideas que sean innovadores, creativas y que de verdad
puedan ponerse en pie, no soñar si no crear. Todas estas ideas con la ayuda de nuestra
organización escolar podremos llevarlas a cabo involucrando a todas las autoridades, profesores y
alumnos hacia una visión de cambio en la transformación de estas ideas innovadoras para que su
fin ultimo sea implementarlas y llevarlas hacia el cambio en el pensamiento, y el ámbito social
educativo que se vive en la vida diaria.

Entiendo así que la Innovación educativa viene a traer mejoras en la practica educativa, teniendo
como resultado una serie de cambios sobre la realidad previa que se tiene, estos cambios vienen a
ser afectados por la situación ideológica y el comportamiento de las personas, la innovación dará
inicio en algún momento durante su proceso de implementación claro esta siempre y cuando exista
el interés necesario por parte de la organización escolar, ya que cada persona o autoridad siempre
es libre de escuchar las nuevas ideas y cambios y así ves también es libre de implementarlas para
su propio cambio y mejoramiento escolar.

Muchas veces nosotros tanto como personas o como profesores hemos querido encontrar la forma
en que podamos ayudar o contribuir en la transformación y cambio en la actividad y el aula escolar
que nos rodea en nuestras la bores educativas. Durante todo el tiempo siempre se han hecho
esfuerzos por un cambio o mejora escolar que actualmente no se ha venido mostrado un gran
avance con todo el empeño que tienen los docentes día a día en sus propias áreas de trabajo, yo
puedo decir que hasta ahora con el poco tiempo de ejercer la profesión de docente, tengo un
desconocimiento a la hora del poder hacer una identificación acerca de los factores individuales los
cuales vienen a intervenir en una manera estrecha sobre la planeación escolar del trabajo hacia
nuestro desempeño docente, si me pongo analizar esta situación puedo decir que ya se cual es el
problema que me impide a salir a delante sobre este tema,

Los problemas que debemos enfrentar nosotros como profesores es una tarea que debemos ir
analizando y profundizando, pero debemos tratar de poder descubrir la relación entre los
integrantes del cuerpo docente con cada características que se tiene, así con esto podemos llegar
a conocer que dificultades vienen a existir que nos impiden a que no podamos realizar un trabajo
en equipo, también podemos ver la manera en que algunas personas pueden llegar a tener una
concepto superficial sobre que es la integración educativa; aunque actualmente el proceso de ser
docente esta en los ojos de los demás como si fuera una actividad de mejora las cuales tiene como
resultado altos y amplios sobre las relaciones que existen entre los demás miembros de la
organización escolar. Cuando escuchamos el tema de la escuela que queremos no podemos
imaginarnos una escuela con todas las comodidades que pudieran existir, como tener aires
acondicionados en el salón de clase, pantallas interactivas, computadoras por niño, se esta
hablando sobre un proceso de establecer los elementos básicos del desarrollo escolar diario, como
la preparación del alumno en las exigencias del proceso enseñanza – aprendizaje, con esto se
puede decir que se busca la introducción de nuevos conocimientos en base a los conocimientos
que se teniendo base y las experiencias que se han vivido.

Se busca también la estructuración en este proceso de aprendizaje buscando ese conocimiento

activo del alumno estimulándolo y desarrollando su aprendizaje.

Tenemos que tener en cuenta que existen diferentes tipos de culturas escolares las cuales están
de cajón en cada escuela, aunque en ciertas ocasiones parece ser que no estén presentas,
siempre este tipo de culturas nos estarán rodeando como personas que somos, estas culturas
tienen un propósito en común las cuales son orientarnos en el proceso escolar y que podamos
sacar cierto provecho de las mismas, ya que debemos construir una relación de trabajo solido y
que sea a largo plazo.

El tipo de escuelas y la educación que actualmente rodea nuestro entorno vienen siendo ediciones
de mejora cada año que pasa, y le modelo que se usa ya tiene una antigüedad que va pasando de
generación en generación y viene degenerarse; también nos econtramos muchas veces con aulas
escolares que están en muy malas condiciones y escuelas con problemas tanto económicos y con
falta de personal olvidándose de la propia política educativa, esto quiere decir que la mayoría de
los centros escolares se han ido rezagando y olvidando teniendo una relación educativa la cual
facilita el surgimiento del autoritarismo y la imposición. Cuando vamos pensando sobre lo que es
una escuela nueva vamos a tener que requerir que nosotros los docentes seamos participativos,
que seamos capaces de hacernos preguntas y preguntar tmabien debemos valorar sobre lo que
tan importante es nuestra carrera profesional; cuando hablamos de una escuela que deseamos
surge un pensamiento que tiene origen en la articulación de diversos factores de los cuales el
principal es la creación o el cambio hacia una nueva practica docente y educativa la cual viene a
ser congruente sobre los que es actuar e intentar ya que no podemos quedarnos pensando sobre
lo que es participar cuando se vive dentro de un clima que es en cierta manera autoritario, tampoco
podemos pensar que vamos a llegar a aprender o desarrollarnos si es que existe un medio el cual
es censurado donde existe una cultura donde nadie habla y todo mundo calla. Si queremos una
nueva escuela o practica escolar debemos tomar en cuenta que el punto principal en es te nuevo
modo de escuela es el compromiso, este debe ser entre los nosotros los docentes, los padres de
familia y el alumnado en general ya que si nos ponemos a pensar sobre este método nos
toparemos con la sorpresa de que no deberíamos pensarlo a corto plazo, pues deberíamos tener
un proceso a largo plazo para que esto venga aserparte de la nueva cara de la innovación escolar,
aunque el problema principal sea el como vamos a llevar todo esto en la situación escolar que
vivimos ahora debemos tener en cuenta a que una escuela es abierta hacia todo tipo de
cuestionamientos y a la experimentación sobre todo lo que sea nuevo e innovador.

Antes que anda entrar a este tema deberíamos conocer el significado de lo que es la calidad, que
pudiera decir que es la capacidad de lograr objetivos, ahora que es lo que tendría que ver este
termino con lo que es calidad en la educación, esta lectura se orienta hacia los factores que
estarán relacionados sobre la calidad de la educación que se vive hoy en día; como pueden ser
los recursos tanto materiales ; las aulas de clase y los recursos humanos; como son los docentes y
el personal de la escuela. Sin olvidarse de la gerencia administrativa o los altos cargos; cuando se
habla sobre la calidad de la educación podemos decir que se estará basando en los modelos
educativos que se han tomado como base de otros países del continente europeo al igual sobre las
certificaciones. Esto estará relacionado con su propia evaluación, ósea la evaluación de la calidad
la cual nos ayudara a aprender y nos permite a que podamos manejar los errores que tengamos,
claro esta que para que exista una calidad en nuestra educación debemos que tener una
participación social de todos los implicados, organizando nuestra propia enseñanza con la
realización de planeaciones detalladas, distribuyendo a los estudiantes entre grupos, etc.

Actualmente uno de los temas que podría decir personalmente es el caso de las escuelas
particulares las que son pero de muy alto costo en colegiaturas, las cuales vienen diciendo que
ellos tienen un programa muy éxitos y de calidad en la cual los estudiantes tendrán una educación
de calidad; me he topado que en estas escuelas lo importante en realidad es quedar bien con los
padres, pues muchas de las veces cuando uno le da la calificación real al alumno que en este caso
es reprobatoria al final de cuentas les cambian la calificación, solo por quedar bien con los padres;
esto en verdad deja a uno como docente mucho que desear, pues de anda sirve que se planifiquen
las clases, se hagan exámenes, se gaste uno la voz para que al final la calificación sea un regalo
para quedar bien con ellos, pienso que cuando existe eso la calidad escolar viene a ser una
mentira pues en realidad nunca existe o nunca existió.

Esto en lo personal pienso que cuando sucede deja a uno sin ganas de seguir en el proceso
educativo pues aunque existe la capacidad de transmitir estos conocimientos, la escuela no tiene
la capacidad escolar para presentar los resultados reales a los padres de familia.

La calidad es uno de los elementos y factores elementales para el avance educativo, por lo tanto
en nuestra escuela deberíamos pensar siempre en la calidad aunque esta no se va ad ar de la
noche a la mañana si no que tendrá que darse por medio de un proceso en el cual influyen mucho
factores, pienso que en México se esta poniendo de moda hblar sobre este tema de calidad de las
cosas, vemos en compañías cuando anuncian que son de calidad y con certificaciones, por que no
ver anuncios de escuelas ya certificadas con algo, y no solo ni necesariamente tienen que ser
escuelas particulares, también nuestras propias escuelas de gobierno puedan tener ciertas
certificaciones que le puedan demostrar al mundo o a la sociedad de que la educación que
recibiran los niños será una educación de calidad.

Debido a que nuestro sistema esta basado en otros sistemas de otros países no podemos avanzar
hacia el mismo ritmo que los otros países tienen ya que debemos trabajar en conjunto para lograrlo
y eso es algo que nuestra cultura no aprende el trabajo en equipo, pues debemos proponernos
metas educativas las cuales deberían ser planteadas dentro de nuestro entorno escolar, para que
estas metas pudieran ser alcanzadas. La búsqueda de centros docentes eficaces también es un
compromiso que deberíamos tener pues aquí se pueden ver que existirán cierto tipo de metas
compartidas que tendrían que ser claras en este desarrollo escolar, buscando aquí la competencia.

Cuando se habla de la didáctica que usamos los docentes, nos imaginamos en mente ciertas
actividades educativas, estas actividades vienen siendo en particular actividades que son
dinámicas en apoyo a la educación, pero cuando ligamos sobre la innovación didáctica incluimos
dimensiones que son enfocadas hacia la innovación académica, no podemos decir que cuando
tenemos un proyecto de innovación educativa vendrá a ser solamente enfocada al área de los
profesores con actividades dinámicas y didácticas, pues todo esto viene ligado hacia todos los
involucrados en desarrollo académico e institucional de la escuela; viéndolo de este punto,
juntando lo que es innovar o cambiar la responsabilidad sobre lo que es esto, no es un punto
exclusivo solo de nosotros los profesores, puesto que necesitamos el apoyo de todos los
involucrados.

Actualmente cuando hablamos sobre la formación de los profesores sea cualquier ámbito al que
este enfocado como pudiera ser el pedagógico o cultural esta se ha ido vista presionada y viene a
repercutir durante el desarrollo profesional, eso es a causa de ciertas exigencias académicas y
profesionales que la sociedad va demandando puesto que en los ultimo diez años nuestro sistema
educativo en sus diferentes niveles va en un constante cambio, además esto viene a afectar al
profesor puesto a que lo va enfocando como si fuera un nivel de enseñanza obligatoria viendo el
problema a dos puntos diferentes como es la formación inicial y la que es permanente, cada uno
de estos puntos diferentes va atener sus propias características y dándolo como resultado que
sean propios de si mismo, viéndolo con su punto de innovación vana tener ciertos puntos en
común; estas dos tanto como formación o innovación puedo ver que la formación inicial podemos
llegar a innovar en un campo que pueda ser que ya haya sido trabajado en el o puede ser que no
se llegue a tener conocimiento alguno con esto se puede llegar a producir cierta invención
partiendo desde lo que es desconocido.

Viéndolo desde el punto de formación de profesores y la formación inicial con vistas a futuro en la
formación permanente del profesorados, el acto de innovar se ve en un concepto que viene a ser
teórico ligados hacia lo que es la reforma educativa, aunque estas reformas siempre son
producidas e implantadas en ciertos periodos concretos de tiempo incluyendo nuevas leyes viendo
a la innovación como de tipo atemporal.

En la ultima década las administraciones educativas realizan muchos esfuerzos para que exista
una gran formación y actualización del profesorado, lo único malo que a la hora de ver los
resultados sobre esa formación no se esperan los resultados que se tienen planeados por que en
la mayoría de las ocasiones esto no se realiza de una forma adecuada o integral, puesto que se
realizan las acciones de manera contraria por medio cursos que son aislados, para que se pueda
dar una mejor formación, los cursos que existan se deberían impartir dentro de la propia escuela
esto con el fin de que se exija el compromiso de asistir para que se pudiera notar una cierta
voluntad sobre el cambio; también esta formación debería ser impartida por personas que son
profesionales o especialistas los cuales deberán usar una metodología que será la misma que pida
el profesorado hacia el alumnado.

Hoy en día tenemos un elemento primordial el cual puede ayudarnos un montón si es que
requerimos un cambio metodológico como parte de nuestra propia formación profesional, este
elemento primordial es las Tecnologías de la información, desde que se hablan de cambios
tecnológicos estos cambios han llegado a nosotros de manera directa con el único fin de
ayudarnos y de que estén presentes en nuestra vida tanto personal como profesional, no solo las
tenemos presentes en casa también están presentes en la escuela, la sociedad y el mundo que
nos rodea como si fuera un gran cambio que afecta nuestras propias vidas, esto pudiera decirse en
otras palabras que nosotros los profesores no podemos darnos el lujo de llegar a ignorar la
presencia de las Tecnologías de la Información y Comunicación; puedo decir que ahora no
podemos discutir si nuestra escuela usa o no, tiene o no, las TIC’S lo que si podría confirmar que
podemos discutir es la manera en que nosotros usaremos estas tecnologías de la información y
comunicación, con el fin de realizar un gran cambio con nuestra formación profesional.

Últimamente los trabajos y esfuerzos realizados por parte de nuestras instituciones hemos podido
ahora detectar las principales limitaciones y necesidades en cuanto a la forma en que nosotros los
docentes gestionamos esas actividades de innovación de cierta manera en que sigamos en un
constante avance en las experiencia que nos encontramos en el camino generando un perfil que
puede entender el por que existir como profesor dinamizador en el proceso de innovación esto es
ser un Agente de Innovación, teniendo en cuenta que el ser un tipo agente de estos, viene ser que
seamos un profesional el cual va estar fomentando lo que es la cultura de Innovación dentro de lo
que es la institución escolar, esta institución que a su ves quiere orientarse a lo que es la mejora
sistemática de su gestión.

Este tipo de persona profesional tiene una amplia experiencia lo que es la materia la cual forma
parte de la plantilla escolar de la institución o si no pudiera ser que pertenezca de una manera
externa a la organización, todo esto se va a valr de las herramientas de innovación con el fin de
que se puedan obtener que la propia institución llegue a pasar de un estado fundamentalmente
pasivo hacia un estado que es muy activo el cual estará situados hacia la punta de lo que pudiera
llamarse la pirámide de la Innovación Educativa; concluyendo con esto un agente va a empujar a la
institución hacia la vía en que la institución pueda implementar la innovación de manera proactiva,
ya que llevara el control de esta misma.

Como docente pienso que debemos trabajar duramente con las instituciones a las que
pertenecemos atraves de estos agentes de innovación, ya que con ellos podremos movilizar
nuestros propios esfuerzos durante un ciclo a corto plazo materializando los proyectos de
innovación para que estos puedan alcanzar la cúspide del éxito; claro es que para que nosotros
podamos alcanzar esta cúspide un agente de innovación debe asumir ciertas tareas relativas hacia
lo que es la gestión de la innovación en la organización, entre estas tareas puedo decir que la mas
importante es apoyar hacia lo que es definir un Plan de Innovación detectando las oportunidades
que existen para la mejora y actuación del plan; también ver la gestión sobre la cartera de
proyectos que se tienen dentro de la institución, con esto se pudieran detectar las nuevas
oportunidades en materia de innovación ligado en la participación de proyecto en contacto con toda
la organización, con todo esto si no existiera un Agente de innovación, no podemos decir de que
no va a funcionar nuestra innovación, aunque esta vendrá a resultar muy fácil de implementar y
muy duradera.

Una persona no tiende a construir su conocimiento solitariamente, ya que debido a la mediación de

otros en cierto momento y contexto, se tiene a construir el conocimiento. El Aprendizaje Escolar no
viene a componerse de ciertas representaciones de la persona, pues este se va situando
asimismo en el plano de la actividad social y la experiencia compartida.

Entonces uno como persona y como profesor tiene como función central el orientas y guiar la
actividad mental constructiva de las personas que lo rodean, ya que proporcionaremos la ayuda a
su desarrollo pedagógico de conocimientos.

Cual es el propósito de ser profesor, de enseñar, de aquella intervención educativa o el fin del
proceso de enseñanza aprendizaje; a esto puedo decir que la respuesta es que los alumnos a los
que impartimos clase puedan llegar a convertirse en los aprendices exitosos que se busca, a que
puedan ser pensadores críticos y que también puedan ser aptos para que puedan planear su
propio aprendizaje.

Y yo soy ¿buen o mal profesor?, aquí no podemos encerarnos con detalles de como realizo el
trabajo, pues se dice que para ser buen profesor se debe ser autónomo a la hora de emitir un juicio
profesional, ya que el buen profesor debe saber que las personas relacionándolas con las ideas no
son de una alta prioridad hasta que estas no son tomadas y convertidas a una parte importante y
vital del juicio de uno mismo.

Entonces estos Procesos de Formación del Docente, debe tratar de cubrir el plano reflexivo y
practico, centrándose hacia generar un conocimiento didáctico.

Si nos enfocamos en diferentes perspectivas pedagógicas, se nos han asignados muchos roles
como el de transmisor de conocimientos, el de animador, entre otros.

Este trabajo como manera de enseñanza personal me orienta hacia un análisis y una reflexión
sobre la práctica docente, que a diario me rodea como profesor. Casi siempre nos surgen muchos
cuestionamientos como el del sentido formativo a la cual orientamos nuestro actuar y de que
manera vamos a impactar en el proceso de formación de los futuros docentes, actualmente
existen diferentes innovaciones y los procesos para mejorar en nuestra educación marca el
principio de una que tengamos y hagamos una práctica docente de calidad.

Cuando son tiempo de interacción entre el docente y el profesor, existe un hecho de acentuación
entre los aprendizajes recíprocos, esto se orienta hacia un mejoramiento de las relaciones
interpersonales y de los saberes.

La práctica docente es un eje central de la interacción entre el alumno-profesor, esto por que se
requiere de un conocimiento que tiene que ser especializado, con cierto compromiso y la
insistencia del propio profesor.

Actualmente con el marco educativo de la vida nos marca como indispensable un cambio sobre las
prácticas docentes, hacia una nueva visión de la enseñanza en las aulas, muchas de las cosas que
pasan en el aula influyen en nuestra vida cotidiana, asi como las cosas de la vida diaria influyen en
el aula, pero el aspecto mas importante aquí tanto como profesores, como directores o padres de
familia e incluso alumnos, es ¿Cuáles son estas Innovaciones Curriculares?, ya que debemos
tener en cuenta sobre este tipo de definiciones.

A diario en mi vida personal y profesional tengo en cuenta que la práctica docente es un proceso
en el que, a lo largo del trabajo en el aula se liga en todo momento la enseñanza y aprendizaje
tanto en el profesor como en los alumnos.

Toda esta práctica docente requiere de un conocimiento que esta centrado y especializado y el
cual incluye un estudio de las innovaciones pedagógicas y de los procesos de aprendizaje de los
estudiantes.

Nosotros como profesores tenemos que la práctica debe ser un guía, que oriente la búsqueda
constante de conocimiento, de información y fortalecer los procesos de reflexión en la práctica en
los alumnos, como futuros docentes. Orientandonos sobre esto; en la enseñanza de los saberes en
la práctica educativa, el profesor debe saber en la lógica en que estos saberes fueron construidos
y ese saber puede ser el inicio de la reflexión en la acción.