T. de Especificación 3° Basico Matemáticas

TABLA DE ESPECIFICACIONES
ASIGNATURA: Matemáticas
Docente: Gerson Figueroa Aguilera
Fecha de aplicación (día/mes): Martes 23 de Octubre
Curso: 3° Año
Procedimiento e Instrumento de evaluación:
APRENDIZAJES ESPERADOS INDICADORES DE EVALUACIÓN

Demostrar que comprenden las fracciones de uso común:  .Representan fracciones simbólicas de manera
1/4, 1/3, 1/2, 2/3, 3/4:. explicando que una fracción concreta y pictórica.
representa la parte de un todo, de manera concreta,  Denominan y registran fracciones por medio de
pictórica, simbólica, de forma manual y/o con software representaciones pictóricas.
educativo, describiendo situaciones en las cuales se puede  Comparan fracciones con el mismo denominador,
usar fracciones, comparando fracciones de un mismo todo, utilizando modelos de material concreto.
de igual denominador.  Modelan con una metáfora el significado del
(OA 11) numerador y del denominador y lo explican con
representaciones gráficas.
 Identifican el numerador y el denominador de una
fracción.
 Indican características comunes de diferentes
fracciones, utilizando material concreto y/o
representaciones pictóricas.
 Relatan situaciones de la vida cotidiana en las
cuales se utilizan fracciones.
 Confeccionan con material concreto fracciones
por medio de cortes, dobleces y colorido, los
denominan y demuestran que las partes son
iguales.
Demostrar que comprenden la división en el contexto de  Relacionan la multiplicación con la división,
las tablas de hasta 10x10: representando y explicando la utilizando una matriz de puntos y describiéndola
división como repartición y agrupación en partes iguales, con expresiones numéricas.
con material concreto y pictórico creando y resolviendo  Aplican la relación inversa entre la división y la
problemas en contextos que incluyan la repartición y la multiplicación en la resolución de problemas.
agrupación, expresando la división como una sustracción  Identifican situaciones de su entorno que implica
repetida, describiendo y aplicando la relación inversa entre repartir en partes iguales.
la división y la multiplicación, aplicando los resultados de
las tablas de multiplicación hasta 10x10, sin realizar
cálculos (OA 9)
PREGUNTAS OA/ INDICADORES Tipo de Item o Puntaje Respuestas
Actividad
1.- Aplican la relación inversa entre la división y la Pregunta de 2 puntos B
multiplicación en la resolución de problemas. alternativas
2.- Relacionan la multiplicación con la división, Pregunta de 2 puntos A

utilizando una matriz de puntos y describiéndola con alternativas
expresiones numéricas.
3.- Relacionan la multiplicación con la división, Pregunta de 2 puntos C

utilizando una matriz de puntos y describiéndola con alternativas
expresiones numéricas.
4.- Denominan y registran fracciones por medio de Pregunta de 2 puntos B

representaciones pictóricas. alternativas
5.- Representan fracciones simbólicas de manera Pregunta de 2 puntos C

concreta y pictórica. alternativas
6.- Representan fracciones simbólicas de manera Pregunta de 2 puntos B
7.- Comparan fracciones con el mismo denominador, Pregunta de 2 puntos A
utilizando modelos de material concreto. alternativas

10.- Representan fracciones simbólicas de manera Pregunta de 2 puntos A
11.- Comparan fracciones con el mismo Pregunta de 2 puntos C
denominador, utilizando modelos de material alternativas
concreto.
12.- Comparan fracciones con el mismo Pregunta de 2 puntos A
denominador, utilizando modelos de material alternativas
concreto.
13.- Relatan situaciones de la vida cotidiana en las Términos pareados 1 punto
cuales se utilizan fracciones. cada uno
(6 puntos)
14.- Relatan y resuelven situaciones de la vida Desarrollo 2 puntos a) El pollo pesa más.
cotidiana en las cuales se utilizan fracciones. cada uno
(6 puntos) b) Pesa menos ½ kilo de
aceitunas
c) Camila trajo más harina.
15.- Representan fracciones simbólicas de manera Desarrollo 4 puntos

concreta y pictórica. Representación:
Fracción en palabras:
Cuatro sextos
16.- Aplican la relación inversa entre la división y la Desarrollo 2 puntos a) 7
multiplicación en la resolución de problemas. cada uno b) 3
(12 c) 4
puntos) d) 5
e) 3
f) 6
NOTA: Junto a esta tabla, ANEXAR INSTRUMENTO EVALUATIVO o tabla de desempeño (dependiendo
de la evaluación)
_____________________________
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APRENDIZAJES ESPERADOS INDICADORES DE EVALUACIÓN

2.- Relacionan la multiplicación con la división, Pregunta de 2 puntos A

3.- Relacionan la multiplicación con la división, Pregunta de 2 puntos C

4.- Denominan y registran fracciones por medio de Pregunta de 2 puntos B

5.- Representan fracciones simbólicas de manera Pregunta de 2 puntos C

8.- Representan fracciones simbólicas de manera Pregunta de 2 puntos B

c) Camila trajo más harina.

15.- Representan fracciones simbólicas de manera Desarrollo 4 puntos

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