Segundo Folleto Mejorado.
Segundo Folleto Mejorado.
Segundo Folleto Mejorado.
Eratóstenes
(Cirene, c. 284 a.J.C. - Alejandría, c. 192 a.J.C.) Astrónomo,
geógrafo, matemático y filósofo griego, una de las figuras más
eminentes del gran siglo de la ciencia griega: el
de Euclides, Arquímedes y Apolonio de Perga. Once años menor que
Arquímedes, mantuvo con éste relaciones de amistad y
correspondencia científica.
Eratóstenes
c
a
C b A
c 2 a 2 b2
Pero como se puede comprobar esto de una manera tranquila.
Pues de la siguiente manera.
b a
a b
c c
b
c c a
a b
En el cuadrado que se te ha presentado, se ha metido otro
cuadrado cuyos vértices tocan los puntos medios de dicho
cuadrado mayor.
De modo que el área del cuadrado inscrito, tiene como área.
A1 Lado Lado c 2
Mientras que al área del cuadrado es igual a:
A2 a b a 2 2ab b 2
2
x 2c
2b
2a
Si aplicamos el teorema de Pitágoras tendremos que:
x 2 2a 2b x2 4a 2 4b2 x 4 a b
2 2 2 2 2
5 10
4 8
3 6
De este modo, podremos concluir que si los catetos se multiplican
por un número “n”, la hipotenusa crecerá en esa proporción.
x 5
3 4
3 3
x 2 32 4 32 3 32 42 32
2 2
x 32 42 32 3 5
na nb nc
2 2 2
c
a
C b A
Analizaremos las siguientes.
cat op cat ady
sen cot
hip cat op
cat op hip
tan cs c
cat ady cat op
30 30
1 3
1
2
60 60
1 1
2
1 2
0 0 0 1 0
30 1 3 1
6 2 2 3
45 2 2 1
4 2 2
60 3 1 3
3 2 2
90 1 0
2
30 20
30m
x1 x2
Solución.
Si observas bien la figura, te darás cuenta que:
x1 x2
tan 50 x1 x2 30 tan 50
30
Nuestro propósito es calcular la distancia de separación entre los
autos, es, calcular el valor de “x2”. Para ello también podemos
calcular la tan30° de la siguiente manera.
x1
tan 30 x1 30 tan 30
30
Sustituyendo este resultado en la expresión anterior se tiene que:
30 tan 30 x2 30 tan 50 x2 30 tan 50 30 tan 30
8cm
x
x
Solución.
Si se trata de un cuadrado, entonces cada lado mide lo mismo.
Llamemos “x” a cada uno de los lados.
Por el teorema de Pitágoras, tendremos que.
x2 x2 82 2 x 2 64 x2 32
x 32 4 2cm
Problema 3
Una caja en forma de paralelepípedo rectangular tiene las
siguientes dimensiones. 4m de largo 3 de ancho y 2 de alto.
Con esta información, ¿Cuál es la medida de la diagonal?
Solución.
d 2m
3m
4m
En este tipo de problema, se aplica el teorema de Pitágoras en tres
dimensiones, esto es debido a que la caja es rectangular.
d a 2 b2 c2
d 4m 3m 2m d 16m2 9m 2 4m 2 29m 2
2 2 2
d 5.385m Aprox.
Problema 4
Observe la siguiente figura, y de acuerdo con ella calcular lo que
mide la persona de alto.
6m
h
2.5m
8m
Solución.
Podríamos hacer uso de la trigonometría, pero en un caso como
este, nos conviene hacer uso del teorema de Tales.
6 h 6 2.5m 15m
h h 1.87m
8 2.5m 8 8
Problema 5
Un avión comercial se localiza a una distancia de 1200m y
con un ángulo de depresión de 30°. ¿A qué altura se
encontrará de la tierra?
Solución.
y
30
1200m
h
30
x
El ángulo de depresión y el de elevación miden lo mismo.
Por los que solo nos basta hacer uso de la función seno para de
ahí calcular la altura a la que vuele el avión.
h 1
sen30 h 1200sen30 h 1200m 600m
1200m 2
x1 x2
40m
x1 675m2 25.98m
Problema 7
Observe el siguiente diagrama y de acuerdo con él, calcule
el área del cuadrado mayor.
A1 5u 2
Solución.
Si se conoce el área de un cuadrado, se puede conocer la medida
de sus lados con la siguiente fórmula:
A L2 L A
Como se trata de un cuadrado y se conocen sus lados, se puede
conocer la medida de la diagonal mediante teorema de Pitágoras.
D
L
L
D L2 L2 2 L2 D 2L
Esta diagonal que hemos calculado, corresponde a la medida de
uno de los lados del cuadrado siguiente. Por lo que el ares
contigua es.
A2 D 2 A2 2 L 2L2 A2 2 A1
2
An 2n 1 A1
En nuestro caso tenemos un total de 3 cuadrados, por lo que
n = 3. Siendo así el resultado será.
A3 231 5u 2 A3 22 5u 2 A3 20u 2
Problema 8
De la siguiente figura calcular el valor de “x”
Solución.
Existen muchas maneras de hacerlo, entre ellas, la siguiente.
P
60
A E B
30
30
R C
1
CE 2 3
2
3
Ahora, calculemos el valor de la distancia BE.
BE
cos 30 BE BC cos 30
BC
3
BE 2 3 3
2
5 3 3 6 3
x x 6
3 3
Problema 9
De la siguiente figura, calcular lo que se te pide.
Solución.
Por las condiciones del problema, nos conviene hacer uso de la
ley de los senos.
senx sen30 sen105 sen
y
BM MC AM BM
De la primera expresión, despejamos a BM, esto es:
MCsenx
BM
sen30
Sustituyendo este despeje en la segunda expresión tendremos
que:
sen105 sen sen105 sen sen30
AM MCsenx AM MCsenx
sen30
Pero el problema nos dice que AM = MC. Por lo que tendremos
que:
sen sen30
sen105
senx
Pero si observamos el triángulo mayor, claramente se puede
notar que:
x 135 |180 |180 135 x | 45 x
De modo que ahora tendremos que:
sen sen 45 x sen45 cos x senx cos 45
2
Pero sen 45 cos 45
2
2
sen cos x senx
2
Así que ahora, vamos a tener que.
2 1
sen sen30 cos x senx
sen105 sen105 2 2
senx senx
2 cos x senx 2
sen105 sen105 cot x 1
4 senx 4
4
cot x sen105 1 cot x 2 2 sen105 1
2
sen105 sen 60 45 sen60 cos 45 sen45 cos 60
3 2 2 1 2
sen105
2 2 2 2 4
3 1
Así que:
2
cot x 2 2 sen105 1 cot x 2 2
4
3 1 1
1
cot x 3 2 tan x x 15
32
UNA FÍSICA SIMPLIFICADA
Físico. Martín Zayas Boussart
Una Demostración Geométrica
Problema. 10
De la siguiente figura que se te presenta, demostrar que:
2
B
2
A 2
C
Solución.
Primeramente, de la figura se puede observar claramente que el
triángulo ABC es un triángulo isósceles (dos lados iguales y uno
desigual). De este modo se tiene que.
1
1
2 2 2 2 2 2
2 2 2
2
2
IDENTIDADES TRIGONOMÉTRICAS
A continuación, se te presentan algunas identidades
trigonométricas básicas que debes de comprender
perfectamente. Ya que dichas identidades generan otras.
sen
1) sen cos 1 3) tan
2 2
2) tan 2 1 sec2
cos
cos 1 1 1
4) cot 5) sen 6) cos 7) tan
sen csc sec cot
, ,
Problema 11
1 1 cos x
Demostrar que sen x
2 2
Solución.
Primeramente, se toma la identidad:
sen2 cos2 1
Despejamos:
cos2 1 sen2
Ahora, hacemos uso de la identidad siguiente.
cos cos cos sen sen
1
1 cos 2 x
1 1 2 1 1 cos x
Si x sen x sen x
2 2 2 2 2
Problema 12
Demostrar que:
1 1
2 sec 2 A
1 senA 1 senA
Solución.
1 senA 1 senA
2
2 2 1
1 senA1 senA 1 sen 2 A cos 2 A cos A
2
2
1 1 1
2 2sec A
2
Solución.
Primero que nada haremos este problema haciendo uso
de pura trigonometría, tomando en cuenta lo siguiente.
1 cos 2 1 cos 2
sen 2 y cos 2
2 2
2 3
M sen 4 sen 4 sen 4
7 7 7
Aplicando las identidades anteriores a cada uno de estos
términos tendremos que.
2 2 2
2
1 cos 1 2 cos cos 2
2
7 7 7
sen 4 sen 2
7 7 2 4
4 4 4
2
1 cos 1 2 cos cos 2
2 2
2
sen 2 7 7 7
sen 4
7 7 2 4
6 6 2 6
2
1 cos 1 2 cos 7 cos 7
2
3 3 7
sen 4 sen 2
7 7 2 4
4 8 12
1 cos 1 cos 1 cos
3 1 2 4 6 1 7 7 7
M cos cos cos
4 2 7 7 7 4 2 2 2
3 1 2 4 6 1 4 8 12
M cos cos cos 1 cos 1 cos 1 cos
4 2 7 7 7 8 7 7 7
9 3 2 3 4 3 6
M cos cos cos
8 8 7 8 7 8 7
9 3 2 4 6
M cos cos cos
8 8 7 7 7
6 6 6 7 5 5
2 sen cos sen sen sen sen sen sen
7 7 7 7 7 7 7 7 7
Sustituyendo estas identidades en la expresión.
2 4 6
2sen cos 2sen cos 2sen cos
7 7 7 7 7 7
2 sen
7
Tendremos que.
3 5 3 5
sen sen sen sen sen sen sen
7 7 7 7 7 7 1
2
2sen 2sen
7 7
Por lo que tendremos finalmente que.
2 4 6 1
cos cos cos
7 7 7 2
Así de este modo tendremos que.
9 3 2 4 6
M cos cos cos
8 8 7 7 7
9 3 1 9 3 18 3
M
8 8 2 8 16 16
21
M
16
h
sen8 h 500 2 sen8 h 98.35m
500 2
Como el helicóptero se encuentra volando a 1 km de altura que equivale a
1000 metros, tendremos que: La altura del edificio es igual a:
H h 1000m H 98.35m 1000m H 1000m 98.35m
H 901.65m
En este caso la respuesta más aproximada es el inciso A
Robert Hooke
(Freshwater, Inglaterra, 1635 - Londres, 1703) Físico y
astrónomo inglés. Aunque principalmente es conocido por sus
estudios sobre la elasticidad, fueron notables asimismo sus
descubrimientos astronómicos y sus aportaciones a la biología.
Robert Hooke
Solución.
Ilustración 1
La energía potencial del bloque con respecto a lo que el resorte se comprime es:
𝐸𝑃 = 𝑚𝑔(1 𝑚 + 𝑥)
1
La energía potencial adquirida por el resorte es: EP.R kx 2
2
A r
B
Dividir el vector desplazamiento que se ha señalado con el vector en
rojo, entre el tiempo empleado en recorrerlo, es calcular la velocidad
media de dicho móvil, esto es:
r
V
t
Dividir el largo del camino recorrido (lo que mide la trayectoria) entre
el tiempo empleado en recorrerla, es calcular la rapidez media, esto
es.
L
v
t
Por lo que la rapidez media y la velocidad media, son conceptos
diferentes, y solos coinciden cuando la trayectoria descrita sea en
todo momento una línea recta. Pero no son lo mismo.
Pensemos en el siguiente problema que es típico para reprobar a
estudiantes ineptos por falta de lectura aunque parezca dura la
palabra pero así es.
Problema.
Un vehículo de mueve en línea recta, y este quiere llegar del punto
A al punto B y después del punto B al punto A De ida lo hace con
una velocidad de 50km/h y de regreso lo hace con 70km/h. ¿Cuál
fue la velocidad media de todo el viaje?
Solución.
Muchos estudiantes piensan a falta de no leer por holgazanería, que
lo correcto es sumar las velocidades y dividirlas entre 2. Que en este
caso sería algo así como 60km/h. Este es un gravísimo error que debe
de corregirse, pues nunca se les preguntó que hallaran el promedio
de las dos velocidades, sino que calcularan la velocidad media.
Debe de quedarles claro, que la velocidad media se definió como el
vector desplazamiento entre el tiempo empleado en recorrerlo. Por
lo que en nuestro caso si el vehículo fue del punto A al punto B y
luego del punto B al punto A. el vector desplazamiento es cero, pues
es como si el vehículo nunca se hubiera desplazado. Por lo que en
nuestro caso la velocidad media de todo el viaje es cero.
Lo que sí existe es rapidez media y se puede calcular de la siguiente
manera.
Rapidez del punto A al punto B es:
AB AB
v1 t1
t1 v1
La rapidez media del punto B al punto A es:
BA BA
v2 t2
t2 v2
VA
VB
Dos atletas van a recorrer una pista semicircular, uno lo hace por la
periferia y el otro se va por la vía del diámetro de la misma tal como
se te muestra. Si los dos corredores llegan al punto B al mismo
tiempo, entonces ¿quién tiene mayor velocidad media?
Para empezar, tienes que saber leer lo que se te pide y no contestar
un disparate. Tienes que conectar la legua con el cerebro y pensarle
un poco.
Si te das cuenta, el atleta que se va por la periferia tiene que recorrer
mayor longitud que el que se va por el diámetro, por ende, este
atleta tendrá mayor rapidez media. Sin embargo, la velocidad media
es la misma para ambos ya que el vector desplazamiento del que se
mueve por el perímetro coincide con la medida del diámetro.
Este es un caso donde corredores que tienen diferente rapidez
media, tienen igual velocidad media.
Ahora chequen lo siguiente y apúntense esta.
Un auto recorre la primera mitad de su camino con una velocidad
de 30 km/h si se quiere que la velocidad media de todo el viaje sea
de 60 km/h entonces: ¿con que velocidad deberá de viajar en la
segunda mitad del camino para que esto sea posible?
km
V1 30 V2
h
D
Quizá te preguntes a ti mismo que te hacen falta datos, la verdad que
a veces hace falta materia gris para entender esto con claridad.
En la primera parte de este tratado de cinemática que no se si lo
hayan leído, se te dijo claramente que cuando el móvil se mueve en
línea recta y en un solo sentido, da lo mismo hablar de velocidad
media que de rapidez media, aunque sabemos que son dos
conceptos diferentes. Y se vio que la rapidez media se podía calcular
con la fórmula que deducimos y que fue.
2v1v2
v
v1 v2
Siendo así, tendremos que al despejar la velocidad v2
encontraremos que.
v2
60 30 1800 1800
2 30 60 60 60 0
r r cos i r sen j
v r sen i cos j
Es muy fácil ver de que el término vectorial sen i cos j , no es
otra cosa más que un vector tangente en la dirección del vector
velocidad y cuya magnitud vale la unidad, de ahí su nombre de vector
unitario.
Por lo que ahora tendremos que.
v r u t
Veamos el gráfico para que le quede claro y no se quede en la boba
de que ¿qué fue lo que dijo el profe?
y sen i y '
ut
cos j
x'
r
x
a r
d
dt
cos i sen j
a r 2 cos i sen j
Nótese que cos i sen j u r
Donde estamos diciendo que se trata del vector unitario en la
dirección del radio. Por lo que tendremos que.
a r 2 u r
El signo menos nos indica que dicho vector unitario radial está
dirigido hacia el centro de la trayectoria. Esto es lo mínimo que usted
puede averiguar y no aceptarlo como dogma de fe.
UNA FÍSICA SIMPLIFICADA
Físico. Martín Zayas Boussart
Segunda parte. Movimiento Circular.
Problema 1
Convertir 240° a radianes.
Solución.
Este tipo de ejercicio es muy fácil de resolver y sobre todo de
comprender.
rad
Lo único que debes saber, es que cada grado equivale a: y
180
como tenemos 240° pues la operación es una simple
multiplicación.
4
240 240 rad 240 rad
180 3
Problema 2
Observe el siguiente diagrama y con base a él, calcular lo que
mide la longitud del arco “S”
B S
120
r 30cm A
Luego entonces.
S 30cm S 10 cm
3
Problema 3
Una partícula animada con movimiento circular uniforme (M.C.U), describe un
ángulo de 2.30 radianes en tan solo un cuarto de segundo. Si el radio de la
circunferencia que la partícula describe es de 50 cm, entonces, calcular:
a) Su velocidad angular.
b) Su periodo.
c) Su frecuencia.
Solución.
1
Según los datos del problema, 2.30rad , t s 0.25s y R 50cm
4
Por lo tanto:
2.30rad rad
a) 9.2
t 0.25s s
2 2 2 3.1416 6.2832
b) despejando T T s T 0.68s
T 9.2
rad 9.2
s
1 1 rev
c) f sustituyendo tenemos que: f 1.47 Hz o f 1.47
T 0.68s s
Problema 4
Un astronauta da la vuelta a la tierra en su nave espacial cada 186 min. La
órbita que describe tiene un radio de 20,100 km
a) ¿Cuál es la velocidad angular de la nave en que viaja?
b) ¿Cuál es su velocidad lineal o tangencial?
c) ¿Cuál es su aceleración centrípeta?
Solución.
a) Cada vuelta completa que realiza la nave
equivale a 2 rad , cada vuelta la realiza en un
tiempo de 186min. Por lo tanto, su velocidad
angular es:
2 rag rad rad
0.03378 5.63 104
t 186 min min s
b) La velocidad lineal o tangencial, se calcula con la
Ilustración 2 fórmula: v R
rad km m
v 5.63 104 22,100km 12.44 12, 440
s s s
2
rad m
ac 5.63 104 22,100,000m 7.0 2
s s