Proyecto de lectura

Xenia, tienes
un wasap
Gemma Pasqual i Escrivà

© Grupo Anaya, S. A., Madrid, 2016

Proyecto realizado por Nerea Marco Reus
www.anayainfantilyjuvenil.com
 Xenia, tienes un wasap
Gemma Pasqual i Escrivà

2 INTRODUCCIÓN

E
nciendes el móvil, repasas otra vez la conversación
por si se te ha escapado algo entre líneas, le das mil vuel-
tas a tu respuesta antes de enviar... y después te muerdes
las uñas entre las horas en que él lee el wasap y cuando por fin se
digna a responder.
Xenia es una chica como las demás que se esfuerza por termi-
nar a tiempo los trabajos del instituto y encontrar plan para el fin
de semana. Pero todo cambia con la presencia de Carlos, el chico
que de pequeño le robaba las magdalenas de la abuela... y ahora le
roba su corazón. Es el amor en los tiempos de WhatsApp.

RESUMEN

X
enia es una adolescente que vive con su abuela desde
que sus padres fallecieron en un accidente de tráfico. En
el cine, se encuentra con Carlos, un compañero del insti-
 tuto con el que no había hablado demasiado, y acaban quedando
para hacer juntos el trabajo de Literatura. Carlos es un chico gua-
Xenia, tienes un wasap

po del grupo de los populares, y Xenia junto con su amiga Paula

suelen pasar desapercibidas en clase.
Xenia espera que Carlos le escriba y por eso está atenta a
WhatsApp, abriendo cada dos por tres la conversación que tiene
con él. Se guarda el secreto de ese inicio de amistad, o de algo más,
y no se lo cuenta ni a su amiga Paula. Carlos y ella quedan para
tomar un café, para hacer los deberes de Matemáticas, etcétera.
Sin embargo, un día comienza a sospechar que quizás Carlos le
esté escondiendo algo, y cuando lo encuentra besándose con Julia
al lado de su moto, lo comprende: Carlos estaba saliendo con Julia
todo ese tiempo y él no le había dicho nada.
A Xenia se le rompe el corazón. Su abuela y su amiga Paula
la animan y poco a poco va recuperándose. Se venga del joven
entregando los deberes de Matemáticas que ella le ha hecho con
su propio nombre en la portada del cuaderno, en vez de con el de
Carlos. Xenia le echa en cara que Carlos esté saliendo con Julia y
pasa días sin hablarle. Al final de la novela, Carlos rompe con Ju-
lia, le pide perdón a Xenia y la autora da dos posibles finales para
esa historia: uno bastante terrible para Xenia y otro en el que la
joven tiene un final de película.
3

AUTORA

Gemma Pasqual i Escrivà (Almoines, Valencia, 1967) ha es-

crito principalmente novelas juveniles e infantiles. Entre ellas, son
destacables Marina y Et recorde, Amanda (Te recuerdo, Amanda).
Cursó los estudios de técnico superior en Administración de Em-
presas, trabajó como analista de sistemas en la empresa IBM, pero
siempre le había atraído la escritura, así que cambió la programa-
ción por la escritura y utilizó el ordenador para inventar historias.
Ha colaborado en diferentes revistas especializadas en literatura,
tiene una larga trayectoria en animación lectora en institutos y
escuelas de todo el país. Además, desde 2013 es la vicepresiden-
ta en la Comunidad Valenciana de la Asociación de Escritores en
Lengua Catalana.
 TEMAS Y VALORES
Xenia, tienes un wasap

Amistad
A pesar de sus diferencias, Xenia y Paula son amigas desde Educa-
ción Infantil y siguen siéndolo ahora que han llegado a la adoles-
cencia. Pueden enfadarse porque Paula deje tirada en la puerta del
cine a Xenia o porque ella no le cuenta que le gusta Carlos. Pero la
amistad está por encima de todo y en la novela se demuestra que
los amigos están en los buenos momentos, pero especialmente en
los malos.

Familia
Xenia ha vivido con su abuela desde que sus padres fallecieron en
un accidente de tráfico. Ella y su abuela mantienen una relación
muy especial: les gusta la lectura, ven películas clásicas por las no-
ches y se cuidan mutuamente en casa. Xenia recuerda poco a sus
padres, y si no fuera por las fotografías repartidas por la casa casi
se olvidaría de sus caras; por eso se aferra al colgante de corazón y
al frasco de colonia de su madre para no olvidarse de ellos.
4
Literatura
La abuela de Xenia es una profesora de literatura jubilada que
lleva el club de lectura de la biblioteca del barrio. Además, en casa
tienen una extensa biblioteca en las estanterías del pasillo y son
muchos los libros que se nombran a lo largo de la novela: La meta-
morfosis, El amor en los tiempos del cólera, Memoria de mis putas
tristes, etcétera. Esa pasión por la lectura se transmite desde Xenia
y su abuela hasta Carlos, que empieza a encontrar el gusto a la
lectura gracias a uno de los libros que le presta la abuela de Xenia.

Tecnología
Ya en la portada de la novela se intuye que los móviles y la tec-
nología van a ser una parte relevante de este libro: los jóvenes se
felicitan el cumpleaños a través de Facebook, buscan información
para un trabajo en la Wikipedia, etcétera. La aplicación de men-
sajería instantánea de WhatsApp es sin duda uno de los elemen-
tos tecnológicos protagonistas en la novela, ya que Xenia, Carlos,
Paula, David y los demás jóvenes que aparecen en el libro se comu-
nican a través de ella.
 Música
Xenia, tienes un wasap

La música es un instrumento de escape para Xenia. Cada vez que

está triste o que quiere animarse, coge su mp3, conecta los cascos
y se escapa con las canciones de los artistas que va nombrando en
la novela. Algunos versos de esas canciones aparecen escritos en el
libro y, además, esa banda sonora que se va formando a lo largo
de las páginas acaba recogida en una lista de canciones al final del
libro y también en una lista de reproducción en Spotify.

Cine
Además de la música, el cine es otro de los elementos recurrentes
en la novela. Son varias las películas que se nombran a lo largo del
libro y casi todas ellas las disfrutan Xenia y su abuela en el salón
de su casa, por la tarde o por la noche, para después comentar los
personajes, el argumento o el final. Casablanca, Tienes un e-mail
o Náufrago son algunas de las películas nombradas en la novela.

PERSONAJES
5

Xenia
Xenia es una adolescente de quince años, pelo castaño y piel oscu-
ra, a la que le gustaría tener algo más de curvas. Desde que falle-
cieron sus padres en un accidente de tráfico vive con su abuela, con
quien mantiene una relación de cariño muy especial. Tiene miedo
de olvidar a sus padres, por eso cuando está nerviosa huele siem-
pre el frasco de perfume de su madre. Su mejor amiga es Paula,
aunque a veces la saque de sus casillas, y en la novela se enamora
de Carlos, el chico guapo y popular del instituto.

La abuela de Xenia
Sus raíces están en Valencia aunque ahora vivan en Barcelona. Es
una profesora de literatura jubilada, que lleva el club de lectura de
la biblioteca del barrio y a la que le encanta hacer magdalenas para
que meriende su nieta (y Carlos, y Paula…). Es una gran lectora,
con una extensa biblioteca en su casa y una cinéfila del cine clásico.
 Paula
Xenia, tienes un wasap

Es la mejor amiga de Xenia desde Educación Infantil. Aunque mu-

chas veces se enfaden, siempre acaban reconciliándose de todas
las discusiones que tienen. Paula es capaz de estar hablando con
Xenia y respondiendo a varias conversaciones de WhatsApp a la
vez; es pelirroja, de piel clara con pecas, cuerpo con curvas y ojos
verdes. Cuando se entera de que Carlos está haciendo sufrir a Xe-
nia, sale a defenderla sin dudarlo un momento.

Carlos
De ojos azules, pelo rubio, rostro delgado y pómulos, Carlos es
el chico popular del instituto del que Xenia se enamora sin poder
remediarlo. A pesar de que de pequeño le robaba las magdalenas
de su abuela, ahora es un joven atento, que busca el perfume casi
agotado y se lo regala, que toca la guitarra eléctrica, el piano y le
invita a tomar café. Solo tiene un defecto: sale con Julia, y eso le
rompe el corazón a Xenia.

David
6 Todo el mundo cree que David y Xenia se quedaron enganchados
por los brackets cuando compartían un caramelo de menta en Pri-
maria. Sin embargo, la realidad es que David fue el primer chico al
que besó la joven y eso no se olvida. Es el mejor amigo de Carlos
y, aunque sabe perfectamente que Xenia está colada por su amigo,
él no puede evitar que le guste la joven.

RECURSOS PARA EL TRABAJO

EN EL AULA

Recursos digitales sobre el libro

• www.facebook.com/gemma.pasqualescriva
Facebook de la autora

• blocs.mesvilaweb.cat/gemmapasqual
Blog de la autora
 • www.gemmapasqual.cat
Web oficial de la autora
Xenia, tienes un wasap

• twitter.com/gemmapasqual
Twitter de la autora

• twitter.com/XeniaWasap
Twitter de la novela

• open.spotify.com
Playlist de la novela

• www.youtube.com
Presentación de la novela por su autora (en catalán)

Otros libros de la autora

Una setmana tirant de rock, Alfaguara/Voramar (1998)
Marina, Alfaguara/Voramar (2001)
Et recorde, Amanda, Alfaguara/Voramar (2002)

7 Gènova, “città chius@”, Alfaguara/Voramar (2003)

L’últim vaixell, Alfaguara/Voramar (2004)
La màgia del temps, Alfaguara/Voramar (2005)
La fàbrica, Alfaguara/Voramar (2006)
Les aventures de Roger lo Pelat, Barcanova (2006)
Anatomia d’un assassinat, Perifèric (2007)
Llàgrimes sobre Bagdad, Barcanova (2008)

Libros nombrados en Xenia, tienes un wasap

Relato de un náufrago, Gabriel García Márquez

Cuenta la historia de un marinero que logró vivir durante diez días
en alta mar tras caer al mar de su barco.

Robinson Crusoe, Daniel Defoe

Narra la vida del protagonista durante los veintiochos años que
vivió en una isla deshabitada a cuya orilla llega tras haber sobre-
vivido a un naufragio.
 El amor en los tiempos del cólera, Gabriel García Márquez
Es una novela de trama amorosa, en la que el protagonista le es-
Xenia, tienes un wasap

cribe elocuentes cartas a la mujer de la que estuvo enamorado du-

rante más de medio siglo.

Memoria de mis putas tristes, Gabriel García Márquez

La novela narra en primera persona la historia de un anciano y su
enamoramiento de una adolescente.

El príncipe, Maquiavelo
Se trata de uno de los primeros tratados de teoría política y tiene
ciertas inspiraciones en César Borgia.

El principito, Antoine de Saint-Exupéry

Es un cuento poético muy conocido que pueden leer tanto niños
como mayores.

La metamorfosis, Franz Kafka

Narra la historia de Gregor Samsa, un comerciante de telas, quien
un día amanece convertido en un enorme insecto.

8 Veinte poemas de amor y una canción desesperada,

Pablo Neruda
Es una de las obras más conocidas del poeta, que la publicó cuan-
do tenía apenas diecinueve años de edad.

Orgullo y prejuicio, Jane Austen

Se trata de una de las obras más conocidas de la escritora, en la
que Elisabeth Bennet y míster Darcy deben enfrentarse la diferen-
cia de clases y sus propios prejuicios.

Películas nombradas en Xenia, tienes un wasap

Náufrago (2000)
Un ejecutivo de la empresa de envíos FedEx sobrevive a un acci-
dente de avión y queda atrapado en una isla desierta. Como único
superviviente, debe vivir en la isla enfrentándose a situaciones ex-
tremas hasta que alguien le rescate.
 Casablanca (1942)
Drama romántico en el que el protagonista Rick debe escoger en-
Xenia, tienes un wasap

tre su amada Ilsa o hacer lo correcto. Su dilema es ayudarla o no

a escapar de Casablanca junto a su esposo, uno de los líderes de
la resistencia, para que este pueda continuar su lucha contra los
nazis.

Tener y no tener (1944)

Harry Morgan se gana la vida en la isla de la Martinica alquilando
su barco de recreo, pero la situación derivada de la guerra en Eu-
ropa hace que el negocio no prospere. Pese a sus reticencias, tendrá
que aceptar una misión de la resistencia francesa.

Tal como éramos (1973)

Los protagonistas de la película tienen un romance precioso, pero
sus puntos de vista políticos, sus creencias y sus convicciones aca-
ban separándolos.

Tienes un e-mail (1998)

Kathleen Kelly, la propietaria de una pequeña librería de cuentos
infantiles, ve peligrar su negocio cuando una cadena de grandes
9 librerías abre un local al lado de su tienda. Cuando conoce a Joe
Fox, el hijo del dueño de la cadena, sentirá inmediatamente por él
una gran antipatía. Lo que ambos ignoran es que mantienen una
relación por correo electrónico.

Orgullo y prejuicio (2005)

Basada en la novela homónima de Jane Austen, cuenta la historia
de las cinco hermanas Bennet, cuya madre desea casar desespera-
damente, y el señor Darcy, caballero inglés que acaba interesándo-
se por la mayor de las hermanas, Elisabeth Bennet.

Páginas web

• www.revistavanityfair.es
El creador del emoticono
En 2012, el primer emoticono :) cumplió treinta años. Quizás
no todos los alumnos sepan que los emoticonos tienen más
años que ellos y piensan que son una creación moderna. Con
esta entrevista al creador, pueden conocer algo más el inicio de
algo que ahora utilizan todos los días.
 • www.tecnologia.elpais.com
Entrevista al creador de WhatsApp
Xenia, tienes un wasap

En El País se puede leer una entrevista al creador de la apli-

cación de mensajería instantánea WhatsApp. Se puede leer en
clase con los alumnos y con las alumnas y comentar alguno de
los puntos que se tratan en la entrevista. También hay vídeos
online que se pueden proyectar en clase.

• www.interior.gob.es
Hábitos de uso de Internet
El Ministerio del Interior ha realizado una encuesta sobre los
hábitos de uso y seguridad de Internet de menores y jóvenes en
España. En este enlace se puede encontrar el documento con
diversas informaciones sobre las edades y el uso que realizan
los jóvenes de Internet en su día a día. Se pueden utilizar al-
guno de los datos del estudio para organizar un debate y una
reflexión en clase sobre cómo usamos Internet en nuestra vida
diaria.
Además, también se pueden usar los recursos de la web www.
educarensocialmedia.wordpress.com para educar de manera res-
ponsable en el uso de Internet y las TIC.
10
• www.youtube.com
Casa adaptada a una silla de ruedas
En este vídeo se pueden observar las adaptaciones que hay que
realizar en una casa para que una persona en silla de ruedas
pueda moverse por ella de manera autónoma y realizar activi-
dades sin pedir ayuda a nadie. Puedes preguntar en clase pri-
mero qué cambios realizarían en su casa, apuntarlos en una
lista en la pizarra y luego proyectar el vídeo para ver si los
alumnos han pensado en todos los aspectos que planteen obs-
táculos en una casa.

• www.circulaseguro.com
Seguridad vial
Xenia no se quiere montar en la moto de Carlos si no se pone el
casco, y además comenta las diferencias de seguridad entre un
casco integral y un casco abierto. También ha vivido años con
la culpa y la incertidumbre de no saber si sus padres tuvieron
el accidente de tráfico por correr con el coche para llegar a la
función de teatro de la joven. Sin embargo, cuando discute con
 Carlos y David le ofrece llevarla en moto en la puerta del insti-
tuto, no lo duda dos veces y se sube sin casco.
Xenia, tienes un wasap

En esta página web sobre seguridad vial se tratan diferentes

temas, entre ellos algunas cuestiones sobre el casco que quizás
no se han planteado los alumnos. ¿Cuándo caduca un casco?
Si tenemos un golpe leve con él, ¿se puede seguir usando o hay
que cambiarlo? ¿Hay que llevar casco en la bici? Puedes plan-
tear algunas de estas preguntas en la clase, organizarlos por pe-
queños grupos y que investiguen en esta página web y en otras
sobre seguridad vial y la importancia del casco en la moto y del
cinturón de seguridad en el coche.

11
 Actividades
Xenia, tienes un wasap

Para trabajar las inteligencias múltiples

1 Inteligencia lingüístico-verbal
2 Inteligencia matemática
3 Inteligencia espacial
4 Inteligencia musical
5 Inteligencia corporal-cinestésica
6 Inteligencia intrapersonal
7 Inteligencia interpersonal
8 Inteligencia naturalista y científica

Actividades para el aula Fichas

ACTIVIDADES PARA EL AULA

Antes de la lectura 1 Después de la lectura 1
Xenia, tienes un wasap

Xenia, tienes un wasap

Xenia, tienes un wasap

Español-wasap, wasap-español Cadáver exquisito

ANTES DE LA LECTURA
¬ Escribe un texto breve, de unas diez líneas, contando un evento al ¬ Al final de la novela, la autora nos da dos posibles finales para la
Portadas diferentes que hayas asistido en las últimas semanas. Después, «tradúcelo» historia de Xenia. En clase, con tus compañeros, podéis crear más
a lenguaje wasap, con abreviaturas, emojis y todo lo que utilices finales alternativos para ella utilizando la técnica del «cadáver
La novela Xenia, tienes un wasap fue publicada primero en catalán normalmente en esa aplicación. Intercámbialo con tu compañero exquisito». Escribe dos líneas o tres para un final alternativo, dobla
por la editorial Barcanova y, poco después, por la editorial Anaya en clase e intenta traducir su texto wasap al español actual. Luego, la hoja para que solo se vea la última línea escrita y pásasela a tu
en castellano. Aquí están las portadas de la novela en ambas edi- compruébalo con su texto original. ¿Habéis logrado traducir todo compañero. Él tiene que escribir otras dos o tres líneas solo leyendo
ciones, que mostraremos a loss alumnos. Les preguntaremos cuál correctamente? tu última línea, doblar la hoja de nuevo y pasárselo al siguiente.
les gusta más, cuál menos, qué elementos habrían usado ellos para
diseñar una portada, etcétera. Realizaremos una actividad en la Al final de la clase, podéis leer alguno de esos finales alternativos
que los alumnos diseñen una portada antes de leer el libro y otra en alto. Puede que la mayoría no tengan demasiado sentido pero, a
después, y ver qué cambios introducirían y qué elementos añadi- veces, con esta técnica ¡surgen historias muy divertidas!
rían.

12 14

Banda sonora alternativa

¬ A lo largo de toda la novela, Xenia se refugia en la música en

momentos en los que está triste o nerviosa. La banda sonora de
la novela se puede encontrar al final. ¿Te gustan las canciones que
ha escogido Xenia? ¿Te gustaría introducir canciones o artistas
diferentes?

En esta actividad te proponemos que elabores una banda sonora

Citas célebres alternativa para Xenia. Escoge una lista de canciones y artistas que
Al inicio de la novela, aparece una cita célebre de John Lennon un creas que ella no conoce, para descubrirle nueva música.
poco modificada: «La vida es lo que te pasa mientras estás ocupa-
do haciendo otros planes… o esperando un wasap».
Con la ayuda de la página web http://www.proverbia.net/ o de li-
bros y películas que les gusten, realiza una actividad en la que cada
alumno o alumna escoja una cita o un refrán que quieran. Deberán
transformar esas citas o refranes y adaptarlas al siglo xxi y a las

© Grupo Anaya, S.A., 2016 © Grupo Anaya, S.A., 2016

Para trabajar
las inteligencias múltiples

L
a teoría de las inteligencias múltiples propone un nue-
vo enfoque para el estudio y desarrollo de la inteligencia.
Supone un modo global para afrontar las diferencias per-
sonales y comprender las capacidades e intereses individuales. Esta
teoría permite explicar cómo personas con habilidades extraor-
dinarias en algunos campos pueden resultar no tan brillantes en
muchos otros.
«Cada ser humano tiene una combinación única de inteligen-
cias. Este es el desafío educativo fundamental. Podemos ignorar
estas diferencias y suponer que todas nuestras mentes son iguales.
O podemos tomar las diferencias entre ellas» (H. Gardner, 1995).
 Tratamiento
Actividades
de las inteligencias
Xenia, tienes un wasap

Antes de la lectura

Portadas diferentes Espacial, interpersonal

Citas célebres Lingüística, intrapersonal

Después de la lectura

Los Beatles Musical

Un nuevo emoji Espacial

¿Cuántas calorías…? Lógico-matemática

Pedro Puig Adam Lógico-matemática

Libro vs. peli Interpersonal

Pablo Neruda Lingüística, intrapersonal

13 Gaudí Lingüística, interpersonal

Fobias Lingüística, interpersonal

Barreras arquitectónicas Lingüística

Yoga Cinético-corporal

Entrevista a la autora Lingüística, interpersonal

Tratamiento
Fichas
de las inteligencias

Antes de la lectura

Español-wasap,
Lingüística
wasap-español

Después de la lectura

Cadáver exquisito Lingüística

Banda sonora alternativa Intrapersonal, musical

 actividades para el aula
Xenia, tienes un wasap

ANTES DE LA LECTURA

Portadas diferentes
La novela Xenia, tienes un wasap fue publicada primero en catalán
por la editorial Barcanova y, poco después, por la editorial Anaya
en castellano. Aquí están las portadas de la novela en ambas edi-
ciones, que mostraremos a loss alumnos. Les preguntaremos cuál
les gusta más, cuál menos, qué elementos habrían usado ellos para
diseñar una portada, etcétera. Realizaremos una actividad en la
que los alumnos diseñen una portada antes de leer el libro y otra
después, y ver qué cambios introducirían y qué elementos añadi-
rían.

14

Citas célebres
Al inicio de la novela, aparece una cita célebre de John Lennon un
poco modificada: «La vida es lo que te pasa mientras estás ocupa-
do haciendo otros planes… o esperando un wasap».
Con la ayuda de la página web http://www.proverbia.net/ o de li-
bros y películas que les gusten, realiza una actividad en la que cada
alumno o alumna escoja una cita o un refrán que quieran. Deberán
transformar esas citas o refranes y adaptarlas al siglo xxi y a las
 redes sociales. Luego, se pueden escribir en cartulinas y decorar la
clase y el pasillo con ellas.
Xenia, tienes un wasap

Ejemplos: A quien a buena WiFi se arrima, buena sombra le cobija.

/ A buen tuiteador, pocas palabras le bastan. / Siempre nos quedará
Snapchat (Casablanca) / Si tú me dices ven, me desconecto.

DESPUÉS DE LA LECTURA

Los Beatles
John Lennon fue uno de los cuatro integrantes del grupo de músi-
ca británico Los Beatles. Aunque es probable que los alumnos los
conozcan, nunca está de más dedicarles una clase a Los Beatles,
su historia y su música. En colaboración con el departamento de
Inglés, se puede realizar una clase temática sobre los músicos más
famosos de Liverpool, poniendo en clase algunas de sus canciones
más conocidas.
www.thebeatles.com

Un nuevo emoji
15
Cada vez nos comunicamos más a través de aplicaciones de men-
sajería instantánea como WhatsApp y usamos los emojis para
expresar nuestros sentimientos: alegría, tristeza, enfado, etcéte-
ra. Pero no solo eso, hay emojis para todo: comidas, bebidas, sol,
luna, plantas, flamenca bailando… En colaboración con el depar-
tamento de Plástica, pídeles a tus alumnos y alumnas que dise-
ñen un emoji que les gustaría que estuviera en WhatsApp. Tienen
que tener en cuenta las dimensiones (diseño circular o cuadrado) y
acompañar el dibujo con una explicación.
Además, también hay aplicaciones para diseñar emojis para Whats-
App: www.hablandoencorto.com

¿Cuántas calorías…?
Al principio de la novela, cuando Xenia decide ver la película a
pesar de que Paula le ha dejado plantada, Xenia se plantea cuántas
calorías puede tener un refresco. En colaboración con el departa-
mento de Ciencias Naturales, se puede dedicar una parte de la cla-
se a reflexionar sobre la cantidad de azúcar que ingerimos cuando
tomamos refrescos, y mostrar alguna tabla como esta:
www.2.bp.blogspot.com
 Luego se le puede pedir a los alumnos que, en casa, miren la in-
formación de los refrescos que tengan en la nevera y la traigan
Xenia, tienes un wasap

apuntada a clase, para elaborar entre todos una tabla parecida en

la pizarra con los refrescos más consumidos por nuestros alumnos.

Pedro Puig Adam

En la novela, el abuelo de Carlos nombra a Pedro Puig Adam,
quien fue un matemático español, ingeniero industrial, doctor en
matemáticas y académico numerario de la Real Academia de Cien-
cias Exactas, Físicas y Naturales. Se le puede sugerir al departa-
mento de Matemáticas que se realice un día temático sobre mate-
máticos, físicos o químicos españoles, para recordar alguno de sus
descubrimientos o investigaciones más interesantes.
www.divulgamat2.ehu.es

Libro vs. peli

En clase, pregunta a mano alzada a quién le gusta leerse antes
los libros y quién va al cine a ver adaptaciones sin haber leído las
novelas. Pregunta en alto quién prefiere conocer antes el original y
a quién no le importa que se hagan cambios en las adaptaciones.
16
Luego, organiza un debate en clase Libro vs. Peli, en el que pidas
a los alumnos a defender la postura contraria a su opinión. Pue-
des organizar dos, tres o cuatro grupos de debate dependiendo
del número de alumnos de la clase. Al final, se puede realizar una
votación rápida para ver qué debate les ha gustado más o les ha
conseguido convencer de la postura contraria a su opinión.

Pablo Neruda
El poeta Pablo Neruda y su obra Veinte poemas de amor y una
canción desesperada aparece en varias ocasiones en el libro, ya
sea por alusiones, referencias o incluso título de un capítulo. Con
ayuda del portal que dedica el Centro Virtual Cervantes al poeta,
se puede realizar en clase de Lengua una clase especial dedicada a
Neruda. Explica su vida, obra, lee alguno de los poemas en clase y
saca a los alumnos a que lean poemas a sus compañeros.
www.cvc.cervantes.es/literatura/escritores/neruda
 Gaudí
Xenia, tienes un wasap

Cuando Xenia está triste y con el corazón roto por Carlos, David la
lleva a dar una vuelta por Barcelona y suben al parque Güell, don-
de se encuentra parte de la obra del famoso arquitecto Gaudí. En
grupos, puedes asignar cada uno de los edificios más relevantes que
diseñó Gaudí a cada grupo y deberán realizar un mural, o presenta-
ción en el ordenador, sobre ese edificio, explicando su construcción,
características, etcétera, para luego presentarlo a sus compañeros.
Puede ser un proyecto en colaboración con el departamento de Plás-
tica y adornar los pasillos del centro con los murales realizados.
www.cvc.cervantes.es

Fobias
Durante la conversación de Xenia con el jefe de estudios en su des-
pacho, aparecen nombradas dos fobias: nomofobia y tecnofobia.
Ayudándote de una extensa lista de fobias como la que aparece en
esta página web www.aniazulada.wordpress.com/2012/05/17/50-fobias-
raras-y-19-fobias-comunes/ forma grupos de tres o cuatro alumnos y
proporciónales la lista de fobias que hayas elaborado. Cada grupo
debe intentar adivinar correctamente a qué corresponde cada fo-
17 bia en el menor número de tiempo posible. Al final de la actividad,
si quedan fobias sin resolver, los alumnos y las alumnas podrán
utilizar los diccionarios para averiguar qué terrible miedo se es-
conde detrás de cada palabra desconocida.

Barreras arquitectónicas
El abuelo de Carlos está en silla de ruedas y tiene la casa diseñada
para no tener obstáculos de ningún tipo. Sin embargo, en la calle,
todo son retos y dificultades para alguien con esa discapacidad.
Pídeles a tus alumnos que, al día siguiente, cuando vayan de casa
al centro de estudios, se imaginen que van en silla de ruedas y que
tienen que llegar a clase. Se puede dividir la clase y pensar en más
discapacidades: una persona ciega, otra sorda, etcétera.
Luego, en clase, deben juntarse por grupos según la discapacidad
para que la que hayan observado los obstáculos, hacer una lista y
exponerlos en clase a sus compañeros. Se puede realizar un escrito
con estas barreras arquitectónicas y mandarlo al Ayuntamiento para
reivindicar algunos cambios en el diseño urbanístico de la localidad.
Puedes ponerles alguna foto de ejemplo como estas:
www.es.slideshare.net/JuanRS12/las-barreras-arquitectnicas
 Yoga
Xenia, tienes un wasap

Hacia el final del libro, Paula, la mejor amiga de Xenia, le cuenta

que ha empezado a hacer yoga con su madre y que le relaja mucho.
Intenta enseñarle a Xenia aunque a la joven no le sale demasiado
bien la posición del loto. En colaboración con el departamento de
Educación Física, se podría organizar una clase de nivel inicial de
yoga, explicando algunas de las posiciones más fáciles e introdu-
ciendo a los alumnos en esta disciplina.

Entrevista a la autora
A través de su página web o twitter, es posible contactar con la au-
tora de la novela, ya que tiene bastante presencia en Internet. Píde-
les a tus alumnos y alumnas que piensen preguntas que les gustaría
hacer la escritora y que, por grupos, elaboren una entrevista. Si el
centro tiene revista o página web, se puede proponer hacer una
entrevista a la autora y publicarla en la revista o blog del centro.

18
Xenia, tienes un wasap
Antes de la lectura 1
Español-wasap, wasap-español

¬ Escribe un texto breve, de unas diez líneas, contando un evento al

que hayas asistido en las últimas semanas. Después, «tradúcelo»
a lenguaje wasap, con abreviaturas, emojis y todo lo que utilices
normalmente en esa aplicación. Intercámbialo con tu compañero
en clase e intenta traducir su texto wasap al español actual. Luego,
compruébalo con su texto original. ¿Habéis logrado traducir todo
correctamente?

© Grupo Anaya, S.A., 2016

Xenia, tienes un wasap
Después de la lectura 1
Cadáver exquisito

¬ Al final de la novela, la autora nos da dos posibles finales para la

historia de Xenia. En clase, con tus compañeros, podéis crear más
finales alternativos para ella utilizando la técnica del «cadáver
exquisito». Escribe dos líneas o tres para un final alternativo, dobla
la hoja para que solo se vea la última línea escrita y pásasela a tu
compañero. Él tiene que escribir otras dos o tres líneas solo leyendo
tu última línea, doblar la hoja de nuevo y pasárselo al siguiente.

Al final de la clase, podéis leer alguno de esos finales alternativos

en alto. Puede que la mayoría no tengan demasiado sentido pero, a
veces, con esta técnica ¡surgen historias muy divertidas!

Banda sonora alternativa

¬ A lo largo de toda la novela, Xenia se refugia en la música en

momentos en los que está triste o nerviosa. La banda sonora de
la novela se puede encontrar al final. ¿Te gustan las canciones que
ha escogido Xenia? ¿Te gustaría introducir canciones o artistas
diferentes?

En esta actividad te proponemos que elabores una banda sonora

alternativa para Xenia. Escoge una lista de canciones y artistas que
creas que ella no conoce, para descubrirle nueva música.

© Grupo Anaya, S.A., 2016