Planificacion Diagnóstico Inicial 2019
Planificacion Diagnóstico Inicial 2019
Planificacion Diagnóstico Inicial 2019
“COMENZANDO JUNTOS”
Destinatarios: Turno:
FUNDAMENTACIÓN:
La relación de la música con los niños es primordial en el ámbito educativo.
Cantar, palmear ritmos, escuchar obras instrumentales, son experiencias
atractivas y ricas para los niños que promueven, además, otros aspectos como la
creatividad y la expresión. Para llegar a esto tomaran en cuenta los conocimientos
y vivencias musicales de los alumnos.
Este proyecto se propone festejar la nueva etapa que comienzan a través de una
jornada de juegos y propuestas para disfrutar y aprender más sobre este lenguaje
musical.
ESPACIO PEDAGÓGICO:
La mayoría de las actividades se realizarán en la sala, de música. Se utilizará la
galeria y el patio para realizar otras actividades de exploración.
PROPÓSITOS:
Crear situaciones de enseñanza para que todos los alumnos avancen en el desarrollo
musical mediante propuestas que permitan el afianzamiento de la confianza desde el
vínculo y el afecto.
Propiciar espacios para que el niño sea partícipe activo en la construcción del
proyecto musical a través de la organización de experiencias que contemplen la
expresión desde el aporte de ideas y sensaciones que enriquezcan la actividad
compartida.
CONTENIDOS:
Sonidos: Naturales - Sociales Melodía: cancionero infantil tradicional y popular. Timbre.
Procedencia. Esquemas rítmicos – objetos sonoros-.
ACTIVIDADES
Escuchar sonidos de la naturaleza.
Reconocer sonidos de objetos.
Crear sonidos con elementos de la sala.
Escuchar sonidos y dibujarlos.
Buscar elementos vibrantes (ej.: hojas de los árboles, agua,).
Hacer sonar diferentes partes del cuerpo.
Escuchar los sonidos de diferentes elementos cotidianos.
Bailar libremente al ritmo de diferentes músicas.
Escuchar sonidos e imitarlos.
Jugar con onomatopeyas sonoras.
Escuchar y cantar diferentes canciones.
RECURSOS:
Humano- Docente –Alumno
Equipo de música- videos- cañón- instrumentos musicales
Fotocopia- imágenes- videos-
TIEMPO: