Alfabetizacion
Alfabetizacion
Alfabetizacion
Tema: Alfabetización
Integrante:
Nitza Haydes Espinosa 1-28-708
Pensamiento………………………………………………………………
Introducción……………………………………………………………….
Contenido………………………………………………………………..5-9
Definición de Alfabetización
Alfabetización Emergente
Lectura Emergente
Alfabetización Temprana
Alfabetización Inicial
Objetivos…………………………………………………………………
Cometario Personal…………………………………………………….
Aprendizaje………………………………………………………………
Bibliografía……………………………………………………………….
Anexos……………………………………………………………………
Porque un niño que sabe leer, tarde o temprano
encontrará un libro que le dará una idea, y un niño
con una idea puede lograr casi cualquier cosa...
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Alfabetización Emergente
Unidades de Contexto:
Narrativa: Capacidad para generar y
comprender narrativas.
Lectura Emergente: Pretender que leemos
(discriminar texto de imagen, reconocer el
sentido del texto iz-derecha, arriba-abajo).
Unidades Semánticas:
Lenguaje: semántica, sintaxis y vocabulario
conceptual que el niño conozca.
Unidades Fonológicas:
Conocimiento fonológico.
Conocimiento sintáctico
(correspondencia género, número etc).
Unidades Grafismo:
Conocimiento grafismo
Escritura emergente: líneas, letras etc.
Correspondencia grafismo-fonología.
Ambos componentes interactúan entre sí y su grado de adquisición en niños en
edad preescolar influye en el éxito del proceso de lecto-escritura.
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Lectura Emergente
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Alfabetización Temprana
La alfabetización temprana no significa enseñar
a leer a los bebés y niños pequeños, y de hecho
presionar a los niños pequeños a leer antes de
que estén listos puede causarles frustración y
sentimientos negativos.
- Saber cómo manipular y manejar libros- por ejemplo, cómo se voltean las
páginas, dónde empieza y termina un libro
- Saber cómo seguir las palabras en un libro, es decir, que se leen de izquierda a
derecha
¿Qué podemos hacer para asegurarnos de que tengan bases fuertes para
aprender a leer y escribir?
Leer, leer y leer sin importar el idioma que sea. Leer libros que sean divertidos,
que tanto los niños como los padres disfrute. Lo importante es leer por lo menos
15 minutos diarios. Deja que tu pequeño voltee las páginas solo, apunta a las
palabras mientras las lees. Enséñale las letras del abecedario, con canciones, a
través de juegos.
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Alfabetización Inicial
¿Cuándo comienza?
Comienza con el nacimiento, como un principiante activo, donde el rol del adulto
es facilitar y ampliar el aprendizaje iniciado en el niño proporcionándole múltiples
experiencias de usar la lectura, escritura y la matemática en contextos
significativos de su vida cotidiana.
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Objetivos
General
El objetivo es que el posible lector pueda entender la importancia que tiene la
alfabetización como logro social, cultural y cognitivo y entender que el niño no se
alfabetiza de un día para el otro, sino que es un proceso en el cual todos
deberíamos participar y hacernos responsables.
Específicos
Tomar en cuenta cada uno de los temas desarrollados para una buena
implementación.
Comentario Personal
https://cuentosparacrecer.org/blog/alfabetizacion-emergente-una-mirada-en-
detalle/
http://cnb.mineduc.gob.gt/wiki/Aprendizaje_de_la_Lectoescritura/Parte_II._Lectoes
critura_emergente
http://dinle.usal.es/searchword.php?valor=Alfabetizaci%C3%B3n%20temprana
http://epark83.blogspot.com/2007/03/qu-se-entiende-por-alfabetizacin.html
Anexos