ATI1 S19 Competencias Socioemocionales
ATI1 S19 Competencias Socioemocionales
ATI1 S19 Competencias Socioemocionales
Reconozco y reflexiono
sobre mis emociones
Revisión de acuerdos
Tiempo: 10’
En plenaria, la coordinadora o coordinador del aula pide a la secretaria o secretario leer los acuerdos y compromisos
asumidos en la sesión anterior para evaluar su nivel de cumplimiento (que va de 0%, 50%, 75% a 100%). El grupo
felicita el logro o brinda sugerencias para su consecución.
PRESENTACIÓN:
Motivación y exploración
Tiempo: 20’
1
Puede usarse una variante, lo importante es brindar un modelo que pueda facilitar la actividad.
DESARROLLO:
Información y orientación
Tiempo: 40’
Es importante que, antes de empezar el desarrollo de la sesión, las y los estudiantes comprendan
que toda persona experimenta emociones y que éstas se dan de manera constante en las diversas
acciones de nuestra vida. Pueden ser:
EMOCIONES INNATAS O PRIMARIAS: son todas aquellas con las que nace el ser humano, entre
las que se encuentran la cólera, alegría, miedo, tristeza.
EMOCIONES APRENDIDAS O SECUNDARIAS: todas aquellas que son aprendidas, como el amor,
la sorpresa, la vergüenza y la aversión.
Señalamos que no existen emociones buenas o malas, sino que lo importante es identificarlas y
reflexionar sobre cómo manejarlas.
Invitamos a las y los estudiantes a imaginar cómo se sentirían en esas situaciones. Les pedimos
que escriban en una hoja en blanco o en su cuaderno ¿qué emoción sentirían en cada una de estas
situaciones?, ¿si es una emoción primaria o secundaria?, ¿cómo las manejarían? Acompañamos a las y
los estudiantes durante el desarrollo de sus trabajos para despejar dudas o clarificar conceptos.
CIERRE:
Tiempo: 10’
Día a día experimentamos una serie de situaciones que nos hacen sentir emociones.
Pueden ser intensas o pasajeras. Y aunque experimentemos alegría, tristeza, miedo,
entre otras, pocas veces asumimos que son parte de nuestra vida. Por ello es importante
identificarlas y reflexionar sobre su importancia para desenvolvernos adecuadamente.
Toma de decisiones
Tiempo: 10’
Invitamos a las y los estudiantes a que se comprometan a registrar las emociones que sintieron a lo
largo de una semana.