Malla Curricular Jardin
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Malla Curricular Jardin
GRADO: Jardín
UNIDAD: uno
META: Ofrecer variadas experiencias de juego mediante las cuales los niños puedan conocerse a sí mismos, a
los demás y al mundo que los rodea, desplegar su iniciativa, y ser cada vez más independientes. Se reconoce
como ser social, capaz de identificarse a sí mismo, con valores y conocimientos, para adaptarse e interactuar con
otros.
Desarrolla habilidades básicas en relación a la aproximación de noción de número-cantidad y el reconocimiento
de las formas físicas a través de la exploración de material concreto y gráfico para desenvolverse en el espacio al
que pertenece y dar respuesta a situaciones problematicas sencillas.
El niño y la niña a partir de actividades lúdico- Establece relaciones de amistad en el ambiente escolar.
pedagógicas de tipo experiencial explorará Agrupa objetos de acuerdo con diferentes atributos, tales
manipulando, probando, escuchando, viendo como: el color la forma, textura etc. Explica la estructura y
acercándose de manera más real y eficiente al funciones del cuerpo humano. Identifica y relaciona las
mundo que lo rodea; logrando así comprobar, diferentes dependencias que hay en la institución y el hogar.
ampliar y mejorar la comprensión que tiene de Desempeño y desarrollo de habilidades físicas y motoras.
las cosas que suceden a su alrededor (sensación Plasma con diferentes técnicas las indicaciones dadas.
y percepción); enfrentándose así las diferentes Comprende la importancia de cultivar valores y cualidades
situaciones en su cotidianidad. humanas.
De manera significativa y progresiva a través de Reconocer significados del número en diferentes contextos
diferentes actividades exploratorias y (medición conteo comparación codificación localización entre
experienciales logrará mayores niveles de otros) Representar el espacio circundante para establecer
coordinación gruesa y fina que le permitirán relaciones espaciales Describir, comparar y cuantificar
obtener un mejor control y conocimiento de su situaciones con números, en diferentes contextos y con
propio cuerpo en la constante interacción que diversas representaciones. Clasificar objetos de acuerdo a
establece con el medio que lo rodea. cualidades o atributos y organizar información relativa
Identificar las nociones temporales básicas para Resolver y formular preguntas que requieran para la solución
su ubicación en el tiempo y la estructuración de coleccionar y analizar datos del entorno próximo. Construir
las secuencias lógicas que faciliten el desarrollo secuencias numéricas y geométricas utilizando propiedades
del pensamiento. de los números Y figuras geométricas.
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Describe similitudes o diferencias Expresa de manera verbal, gráfica y comenta sobre sus atributos
entre objetos de acuerdos a sus corporal sus ideas acerca del realizando construcciones
características: forma, textura, contenido de un texto escuchado. concretas y graficas con ellas
sabor, olor y color.
Compara y clasifica objetos teniendo Demuestra actitud de respeto
Relaciona partes de objetos con en cuenta sus cualidades. consigo mismo y hacia los demás.
figuras geométricas
Representar cada vocal a,e,i,o,u y Expresa de manera verbal, gráfica y
bidimensionales: círculo, cuadrado y
algunas consonantes por medio de corporal sus ideas acerca del
triángulo.
diferentes gráficas. contenido de un texto escuchado.
Reconoce y diferencia cada una de
Muestra independencia en la Determina cuántos objetos
las vocales, realizando sus diferentes
realización de prácticas de higiene y conforman una colección a partir
trazos.
alimentación saludable. de: la percepción global, la
Identifica la familia numérica del 0 al enumeración y la correspondencia
Desarrollar su aprestamiento para
10 y del 10 al 19. uno a uno.
transcribir las vocales y palabras que
Reconoce y establece relaciones las conlleve apropiándose de ellas. Representa su cuerpo a través de
espaciales a partir de su cuerpo y diferentes lenguajes artísticos
Observa, describe a través de
objetos (izquierda-derecha, arriba- (Dibujo, Danza, Rondas, entre
láminas, cuentos y rondas las partes
abajo, grueso-delgado, muchos- otras).
del cuerpo.
pocos, dentro-fuera) al participar en
Descubre palabras nuevas y las
actividades grupales como juegos,
aplica en su vocabulario.
danzas y rondas.
Identifica las partes del cuerpo y
describe semejanzas y diferencias
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según su género.
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DIMENSIONES DEL DESARROLLO HUMANO
(primarios),
Realizo los Reconocerá las
Manifiesta texturas (lisas,
trazos y propiedades de
interés por las rugosas,
reconocimiento los números
actividades al suaves),
visual y estableciendo
aire libre. algunas
auditivo de las relaciones de
nociones de
consonantes: orden y
organización
Participa en el b,c,d,f,g,h,j correspondenci
espacial,
desarrollo de a
elementos del
actividades
entorno, figuras
grafico
Comprendo la humanas.
motrices.
noción de
número en
situaciones
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Explora el variadas que
espacio gráfico implican poner
al realizar sus en práctica los
creaciones principios de
artísticas. conteo y
cantidad,
representándol
os
gráficamente.
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CONTENIDOS SUGERIDOS
Mi cuerpo
Soy niño o niña
Partes del cuerpo
Los sentidos (proyecto explorando mis sentidos)
Cuidado del cuerpo
Cuidado personal
El día y la noche
Nociones espaciales
Arriba-abajo
Grueso-delgado
Izquierda-derecha
Dentro-fuera
Muchos-pocos
cuantificadores
Números del 0 al 10
La decena
La familia del 10
Colores:
primarios
Figuras
El circulo
El cuadrado
El triangulo
Líneas
Vertical
Horizontal
Grafía
Vocales: (a,e,i,o,u)
Consonantes: (b,c,ch,d,f,g,h,j)
Narración
Escucho una fábula (la zorra y las uvas)
Comprendo la fabula
grafo motricida
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GRADO: Jardín
UNIDAD: dos
META: Se reconoce como ser social, capaz de identificarse a sí mismo, con valores y conocimientos, para
adaptarse e interactuar con otros. compartir experiencias sobre los miembros de su familia, sus funciones y
oficios hogareños, derechos y deberes por medio de la comunicación oral y artística a fin de potenciar la identidad
y pertenencia al grupo familiar y la convivencia armónica.
Los niños y las niñas construyen su identidad en Reconozco a la familia como comunidad de amor y trasmisora
relación con los otros, se sienten queridos y de la vida. Establezco comparaciones entre las diferentes
valoran positivamente pertenecer a una familia. familias Conozco diferentes textos sobre la familia Asumo una
postura responsable en el cuidado de las personas. Asumo
Reconocer los miembros de la familia y
mantener relaciones respetuosas con ellos para con responsabilidad el rol de hijo o de hermano y respeto y
favorecer una sana convivencia. obedezco a los padres.
Reconozco, verifico y valoro la importancia de tener una
familia y respetarla.
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DIMENSIONES DEL DESARROLLO HUMANO
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comportamient en el Lee imágenes, Identifica y creatividad e
o desempeño de hace preguntas, reconoce las imaginación.
diferentes formula ideas y consonantes (k,
actividades. crea historias a l, ll, m, n, ñ, p,
Explora
Manifiesta sus propósito de lo q). diferentes
emociones que percibe en lenguajes
(gustos y Maneja un diferentes artísticos, para
disgustos) adecuado textos. Identifica los comunicar su
frente a esquema colores visión
diferentes postural. secundarios. particular del
situaciones. Incorpora mundo
nuevas utilizando
Ejercita su palabras a su Realiza materiales
cuerpo a través transcripciones variados.
vocabulario en
de la como: de frases
realización de integrantes de cortas.
Realiza la
diferentes la familia, figura humana
movimientos. partes de la de forma
Aplica los
casa y nociones estructurada
aprendizajes con diferentes
básicas
Participa y adquiridos al materiales.
disfruta de momento de
algunos Responde en dar respuesta a
ejercicios de los Practica
forma
normas de
gimnasia. coherente a las interrogantes
orden e
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preguntas que que se le higiene para
se realizan. plantean. realizar sus
Logra ubicación
trabajos.
dentro del
espacio grafico
Utiliza el Conteo hasta
realizando Disfruta al
lenguaje 30 en forma
trazos firmes y participar de
corporal y ascendente. juegos de
legibles.
gestual para roles,
expresarse demostrando
dentro de los imaginación y
Controla los
diferentes actos creatividad al
movimientos
comunicativos. desarrollarlos.
de su cuerpo y
realiza
actividades que Utiliza
Interactúa con
implican adecuadament
cuentos,
coordinación e el material
revistas y de trabajo en
fina y gruesa.
periódicos la realización
interesándose de sus
por descubrir el creaciones
Recorta sobre
lenguaje
líneas rectas y
escrito.
curvas.
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CONTENIDOS SUGERIDOS
Mi familia y mi casa (proyecto Compartamos un día en familia.) obra de teatro los tres cerditos
¿Dónde vivo? Mi casa.
¿Con quién vivo? Mi familia
¿Cómo es mi familia?
¿Qué espacios comparto con mi familia?
Roles de los diferentes miembros de mi familia
Responsabilidades que compartimos en casa.
Otras personas que forman parte de mi familia.
Los abuelitos
¿En qué trabaja mi familia?
Medios de transportes:
Aéreos-acuáticos-terrestres
Nociones espaciales
Cerca-lejos
Ancho-angosto
Grande-mediano-pequeño
cuantificadores
Números del 0 al 20
Mayor que-menor que- igual que
La familia del 20 y 30
Iniciando a la suma
Colores:
secundarios
Figuras
Rectángulo
Ovalo
Líneas
Diagonal
curva
Grafía
Consonantes: (k, l, ll, m, n, ñ, p, q)
Singular y plural
Comprensión lectora
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http://www.minedu.gob.pe/rutas-del-aprendizaje/sesiones2016/pdf/inicial/familia.pdf
https://rosalbaelena.wordpress.com/mi-slide/
http://www.sanjoseitagui.edu.co/archivos/planes/Preescolar.pdf
https://slideplayer.es/slide/11905214/
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GRADO: Jardín
UNIDAD: tres
META: Representará gráficamente símbolos y signos (palabras y números) para iniciarse en la producción de
textos simples que le son significativos, respetando los aspectos formales básicos de la escritura: dirección,
secuencia, organización y distancia.
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Construyo colectivamente normas Coopero con los otros en la solución Manifiesto en las acciones
de convivencia y las practico de conflictos que se presentan en cotidianas reconocimiento,
diversas situaciones. aceptación y respeto por la
diversidad.
Comprende y vivencia el lema” Yo
respeto y hago parte del Ángela Identifica palabras que riman en
Restrepo” juegos con la música, las rondas, Reconoce e identifica las partes del
juegos corporales entre otros cuerpo.
Muestra respeto por los acuerdos y
normas de convivencia Participa en canciones, rondas y Identifica las figuras geométricas
preestablecidos en la institución. juegos tradicionales y les hace (Circulo, Cuadrado, triangulo) y las
aportes personales de manera identifica dentro de su contexto.
Manifiesta un trato cortés hacia sus
espontánea.
compañeros de grupo y las personas Se interesa por conocer y explorar
que le rodean. Expresa sus pensamientos y su medio cotidiano desarrollando
emociones a través de: dibujos, actividades de exploración y
pinturas y figuras modeladas. experimentación.
Explora por medio de la escritura
espontanea la posibilidad de
expresarse a nivel escrito. Realiza
narraciones con claridad y
coherencia frente a las experiencias
de su vida cotidiana Asume
actitudes de escucha y
concentración durante la lectura de
los diferentes portadores de textos.
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DIMENSIONES DEL DESARROLLO HUMANO
Disfruta de Realiza trabajos tiene secuencia Manejo Participa con Ser anfitrión y Practiquemos
Comparto con mis pertenecer a un finos: de ideas degradación de motivación en delegar valores en lo
amigos grupo, Pellizcado, colores el desarrollo de funciones con cotidiano:
Memoriza
manifestando Entorchado, Terciarios actividades sus felicidad,
poesías cortas
respeto y Plegado, (fucsia, beige, lúdico- compañeros. honestidad.
aceptación por Ensartado lila, café) creativas. Crea
sus integrantes. Realizar juegos libremente,
Manifiesta en utilizando Respeta las Escucha los
cooperativos
su actividad Manejo Conteo de diferentes órdenes dadas aportes de los
con
cotidiana el adecuado del los números de materiales. por los compañeros.
conversación
reconocimiento cuaderno y la 1 al 40 en Respeta y mayores.
y discusión
y la aceptación hoja de guía forma valora sus
ascendente. Ordena objetos
de diferencias Posición y creaciones y las
Cumplimiento personales y
entre las correcta de la Narra historias, de los demás.
de norma: materiales del
personas. Se pinza. discriminación Manifiesta a
Identifica colegio, casa. aula.
integra con de laminas través de su
algunos
facilidad, cuerpo,
derechos y
demostrando Intervención de emociones y
deberes Acepta y brinda
adaptabilidad al reflejos sentimientos. ayuda a los
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grupo y a la corticales: Desarrollo de la Demuestra niño, niñas y
institución. equilibrio, de rapidez mental. interés y adultos.
Muestra
Valora y pie, acostado, motivación por
secuencia de curiosidad por
reconoce la posición de 4 y el desarrollo de
números comparar
importancia de vestibular actividades de
conjuntos con
respetar su Función de expresión
Realizo más, menos o
cuerpo y el de elementos. corporal y
ejercicios de igual número
los demás. Identifica rítmica. Emplea
pulso y acento de elementos.
Identifica palabras de adecuadament
educo mi
algunas sonoridad e los
cuerpo para el
situaciones que parecida Realiza implementos
trabajo rítmico
ponen en (objetos, clasificaciones que se le
riesgo su salud animales, etc.) con las figuras facilitan para la
y seguridad. Se Utilizando geométricas realización de
identifica como pequeños por su forma y sus trabajos.
parte de una elementos Dibuja y escribe color. Demuestra
creación ejercito mi espontáneame interés por
especial de cuerpo y doy nte lo realizar diversas
Dios. Respeta agilidad a mis entendido en Identifica a los manualidades.
los acuerdos de movimientos. narraciones integrantes del Rasga, pega
grupo y textuales. colegio por su papel y realiza
escucha a su Escucha con nombre y el composiciones
profesora y Coordina atención las cargo que sencillas.
compañeros. movimientos al instrucciones desempeña.
lanzar y atrapar dadas. Muestra
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objetos a una interés por
distancia hablar palabras
Escribe su
determinada. en inglés como
nombre(s) con
saludos y
trazos legibles y
despedidas.
adecuando sus
Demuestra Manifiesta
letras al espacio
equilibrio al interés por
del reglón
hacer escuchar la
lanzamientos lectura de
hacia un diferentes
objetivo. portadores de
texto. Expresa
con claridad sus
Se desplaza con
intereses y
seguridad por
necesidades.
las diferentes
Incorpora
dependencias.
nuevas
palabras a su
vocabulario.
Nombra
lugares,
personas y
objetos propios
del entorno
escolar.
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MALLAS CURRICULARES
Reconoce las
principales
partes del
cuerpo en
inglés Asocia
las palabras en
inglés que
escucha con
imágenes
relacionadas
con las partes
del cuerpo
Valora la
importancia del
cuidado de su
cuerpo
mientras juega
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MALLAS CURRICULARES
CONTENIDOS SUGERIDOS
cuantificadores
Números del 0 al 30
La suma
La familia del 40 y 50
Colores:
terciarios
Figuras
Rombo
Medio circulo
Líneas
Onduladas
espiral
Grafía
Consonantes: (r, s, t, v, w, x, y, z)
Escritura del nombre
Comprensión lectora
Aprendo un poema (el verano)
Comprendo la lectura
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http://www.dscali.edu.co/2_5/images/stories/Departamentos/Sociales/grado_1.pdf
https://media.master2000.net/fotos/211/PROYECTO%20MI%20ESCUELA%20MI%20FAM
ILIA%20Y%20YO.pdf
http://www.sanjoseitagui.edu.co/archivos/planes/Preescolar.pdf
https://slideplayer.es/slide/11905214/
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