Leemos Imagenes de Las Laminas Educativas
Leemos Imagenes de Las Laminas Educativas
Leemos Imagenes de Las Laminas Educativas
EVIDENCIA DE INSTRUMENTOS DE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE VALORACIÓN
Infiere información deduciendo las relaciones lógicas de Fichas de lecturas Ficha de Cotejo
causa- efecto y semejanza-diferencia a partir de
información explícita del texto.
RECURSOS Y
MOMENTO ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
MATERIALES
INICIO Se saluda amablemente a los niños y niñas. Recoge los saberes previos Papelotes. Hojas
de los niños y niñas, preguntando ¿Conoces otros colegios? ¿Como bond. Plumones.
son esos colegios? ¿Son iguales a nuestro colegio? ¿En que se Limpiatipo o cinta
diferencian? ¿Que tienen en comun? masking
Plantea la siguiente situación: ¿alguna vez han leído
imágenes?,¿cuándo? Registra sus respuestas en la pizarra o en un
papelote.
Comunica el propósito de la sesión: Hoy vamos a leer imágenes de las
laminas educativas.
Acuerda con los niños y las niñas algunas normas de convivencia que
los ayudarán a trabajar y a aprender mejor.
Normas de convivencia
DESARROLLO
ANTES DE LA LECTURA
DURANTE LA LECTURA
De forma individual
Pide a la encargada o al encargado de cada grupo que recoja los libros
trabajo que están en la biblioteca del aula, y los reparta entre sus
compañeras y compañeros de grupo. Indica a los estudiantes que
abran su libro en la página 18 y observen atentamente las imágenes
que ahí se presentan. Diles que lo hagan en silencio, sin conversar con
sus compañeras y compañeros de grupo.. Este debe ser un tiempo
personal, un momento ideal para que cada estudiante se encuentre
con las imágenes.
En grupos
Ahora propón a las niñas y los niños seguir observando las imágenes
pero con tu compañía. Diles que formularás preguntas de manera
general y todos deben ir observando las imágenes. Centra su atención
en cada una de las imágenes, tanto en el primer como en el segundo
plano. Para ello formula las siguientes preguntas: ¿a quiénes observan
en cada una de las imágenes?; en la primera imagen, ¿qué está
haciendo el profesor?, ¿dónde está?, ¿Cómo es la escuela que se
encuentra en la parte inferior izquierda? ¿Cuál de todas estas escuelas
se parece a la nuestra? ; ¿En la tercera imagen, ¿a cuántas personas
observan?, ¿cómo son?, ¿qué hay detrás de ellos?,; en la tercera
imagen, ¿a quiénes observan?, ¿qué acciones están realizando?, ¿Por
qué crees que las escuelas son distintas?
DESPUES DE LA LECTURA
Responden:
¿De qué tema trata esta lamina?
¿Para qué crees que sirven estas laminas educativas?
Pide que compartan con sus compañeras y compañeros de grupo lo
que observaron en cada imagen. Brinda un tiempo adecuado para
esta actividad.
Diles que a continuación compartirán con la clase lo que conversaron
en grupo, y para eso deben indicar la imagen que van a describir.
Luego, pide que miren nuevamente todas las imágenes y, con el fin
de que hagan una interpretación global de lo que observan, pregunta:
¿Qué tema abordan las imágenes? Escúchalos en silencio. Concluye
junto con las niñas y los niños que el tema es las escuelas de nuestro
país.
Orienta su mirada global preguntando: ¿Qué sucede en nuestra
escuela? ¿Colaboramos en mantenerla limpia?
Comenta con los estudiantes a partir de las respuestas que planteen.
La docente entrega a cada grupo dos imágenes, proporciona
papelografos y plumones y pide que la describan. Los alumnos
trabajan en equipos, luego exponen sus trabajos.
_____________________________________________ _____________________________________________
SUB DIRECTOR DE PRIMARIA DOCENTE DE AULA
LISTA DE COTEJO
DESEMPEÑOS
Infiere información deduciendo
características de personajes, animales,
objetos y lugares, así como el significado de
palabras y expresiones por el contexto, las
Nombres y apellidos
relaciones lógicas de causa- efecto y
semejanza-diferencia a partir de información
explícita del texto.
Si No
1
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Observa bien
la siguiente
imagen y
relata con
tus propias
palabras lo
observado.
* Observa la siguiente imagen y relata con tus propias palabras lo observado.