Repaso College Board Lectura

Lectura se clasifican en estas cinco categorías:

1. Vocabulario en contexto – Se recomienda leer la oración anterior y la posterior de la

palabra que se pide significado.

Los ejercicios de vocabulario en contexto miden la capacidad para reconocer el significado de una palabra
o frase en el contexto de las ideas expresadas en la lectura. El estudiante debe prestar atención a palabras y
expresiones que pueden tener más de un sentido (polisémicas) y seleccionar el significado que responde al
contexto de la lectura. La propia lectura contiene pistas para reconocer o inferir el significado de palabras
o expresiones polisémicas. Algunas de estas pistas son las siguientes: la sinonimia, la definición u otra
información provista en la lectura, como la ubicación, el entorno, la relación con otras palabras y el uso,
entre otros.

2. Ideas explícitas e implícitas – Esta dicho en la lectura trata de encontrar una palabra de
la pregunta en el texto

Los ejercicios de ideas explícitas e implícitas evalúan la capacidad para identificar la información expresada
o sugerida en la lectura. Los ejercicios incluidos en esta categoría son los siguientes:
■ sentido literal – lo encuentras exactamente igual
■ datos, detalles y ejemplos – preposiciones como tal que por lo general
■ propósito o tesis de la lectura – Primer parrafo
■ resumen de la lectura - conclusion
■ tema de la lectura – el mas que se repite

3. Análisis, interpretación e inferencias – lo deduces no esta escrito se recomienta hagas

dibujos en cada parrafo de lo que entendiste o que marques palabras mientras lees

Los ejercicios de análisis, interpretación e inferencias miden la habilidad para analizar, interpretar, inferir,
relacionar, sintetizar y comparar la información contenida en una sola lectura o en dos, según sea el caso.
También miden la capacidad de localizar, dentro de la lectura, la información que prueba las inferencias. Los
tipos de ejercicios que se incluyen en esta categoría son los siguientes:

■ inferencia (inducción, deducción e implicación)

■ identificación de evidencias para validar las inferencias
■ comparación y contraste de información y de argumentos
■ relación entre lo general y lo específico
■ identificación de causa y efecto
■ diferenciación de los tipos de discurso
■ estructura del texto

4. Análisis de información cuantitativa o de gráficos – aprender a explicar tablas y graficas

Los ejercicios de análisis de información cuantitativa miden la capacidad para interpretar, relacionar y
utilizar la información cuantitativa contenida en tablas, gráficas e ilustraciones que pueden aparecer en las
lecturas.

5. Análisis literario Los ejercicios de análisis literario miden los conocimientos del estudiante
para identificar, clasificar, analizar e interpretar distintos textos literarios.
 Los ejercicios que se incluyen en esta categoría son los siguientes:

■ identificación de los géneros literarios (Ver Listado)**

■ en textos narrativos, consideración del ambiente, del espacio, del tiempo, de los personajes y de la voz
narrativa
■ en textos poéticos, consideración de la voz poética, de las estrofas, de los versos y de la rima
■ diferenciación de los tipos de discurso (narración, descripción, exposición y argumentación)
■ análisis de la estructura del texto
■ reconocimiento de las principales figuras retóricas (metáfora, símil, personificación, onomatopeya,
metonimia, paradoja, ironía, hipérbole, imágenes sensoriales, etc.)

** Géneros literarios

1. 3. CUENTO – narración breve, escrita generalmente en prosa. Suele tener pocos personajes y
limitación en los temas.
2. 4. POESÍA – expresión de la belleza por medio del verso. épica – relatos externos de lo que el poeta
ve y siente. lírica – lo que el poeta lleva dentro de sí. dramática – belleza mediante la palabra y la
acción de unos personajes.
3. 5. NOVELA – obra literaria en prosa en la que se narra una acción fingida en todo en parte y cuyo fin
es causar estético a los lectores por medio de la descripción o pintura de sucesos o enlaces
interesantes, de caracteres, de pasiones y de costumbres. Suele tener variedad de temas y
personajes.
4. 6. ENSAYO – escrito que, sin llegar a la extensión de un tratado o monografía, aborda una materia
en forma sugestiva y de tanteo.
5. 7. TEATRO – mezcla lo trágico y lo cómico, se desarrolla en el plano de lo cotidiano y sus personajes
son seres corrientes.
6. 8. ARTÍCULO PERIODÍSTICO – escrito más o menos breve, que se publica en las revistas y en los
periódicos.
7. 9. FOLLETO O PANFLETO – todo impreso de publicación unitaria, y no periódica que reuna en un
solo volumen entre 5 y 48 páginas excluidas las portadas.
8. 10. MITO – historias creadas por nuestros antepasados para explicar fenómenos naturales o sucesos
desconocidos.
9. 11. LEYENDA – una expresión literaria primitiva originada en la tradición oral de los pueblos en la
que se mezclan hechos históricos con sucesos imaginarios.
10. 12. FÁBULA – relato ficticio breve, en verso o en prosa, que tiene como propósito comunicarnos una
enseñanza moral por medio de una historia en la que los personajes son, generalmente, animales o
cosas que pueden actuar como seres humanos.
Practica Lectura

• Lectura sencilla - La lectura presenta los sucesos de un día en la vida de un hombre.

Una silueta misteriosa se le apareció en el sueño y le entregó un libro cuya única señal era un Commented [AM1]: Me indica que el narrador es el
siete. En el desayuno miró servidas siete tazas de café. Haciendo un leve ejercicio de memoria protagonista

reparó en que había nacido un día siete, del mes siete, a la hora siete. Abrió el periódico
casualmente en la página siete y encontró la foto de un caballo con el número siete que
competiría en la carrera siete. Era hoy su cumpleaños y todo daba siete. Entonces recordó la
señal del sueño y se arrodilló en muestra de gratitud. Entró al banco a retirar todos sus ahorros.
Empeñó sus pertenencias, hipotecó la casa y consiguió un préstamo. Luego llegó al hipódromo
y apostó todo el dinero al caballo del periódico en la ventanilla siete. Se sentó — sin darse
cuenta— en la butaca siete de la fila siete. Esperó. Cuando arrancó la carrera, la grada se puso
de pie uniformemente y estalló en un desorden ensordecedor; pero él se mantuvo con
serenidad. El caballo siete cogió la delantera entre el tamborileo de los cascos y la vorágine de
polvo. La carrera finalizó precisamente a las siete y el caballo siete, de la carrera siete, llegó en
el lugar número siete.

1. Según la lectura, la palabra “reparó” (línea 3) se usa en el sentido de Commented [AM2]: Debes leer antes y despues de la
A) arreglar lo que está roto. B) restablecer las fuerzas. C) notar o advertir algo. D) remediar palabra

un daño.
2. ¿Cuál de las siguientes opciones describe MEJOR el tema de la lectura? Commented [AM3]: Lo que mas se repite
A) La superstición B) Las carreras de caballos C) El significado de los sueños D) El número
siete
3. En la lectura, el hombre llega a interpretar que todo lo que le está ocurriendo es Commented [AM4]: Esta en la lectura
A) una increíble serie de casualidades. B) un sueño tan vívido que parece real. C) una
revelación que le ha sido concedida. D) un misterio que no tiene explicación.
4. ¿Cuál opción provee la MEJOR evidencia para la respuesta del ejercicio anterior? Commented [AM5]: La abogada de la anterior es la que
A) Línea 1-2 (“Una silueta... siete”) B) Líneas 5-6 (“Entonces recordó... de gratitud”) C) Línea confirma tu anterior respuesta

5 (“Era hoy... daba siete”)

D) Líneas 9-11 (“Cuando arrancó... serenidad”)
5. Seleccione el género literario al que pertenece MEJOR esta lectura. Commented [AM6]: Tienes que aprender todos
A) Ensayo B) Memoria C) Crónica D) Cuento
6. En la lectura, la expresión “estalló un desorden ensordecedor” (línea 10) podría Commented [AM7]: Esta en la lectura
considerarse una A) hipérbole. B) metonimia. C) imagen táctil. D) personificación.
 • Las lecturas tratan sobre la quinua. Commented [AM8]: Leer el titulo y tener idea de lo que
vas a leer

• Lectura A
A la quinua se le reconocen no solo sus propiedades nutritivas y dietéticas, sino también su
diversidad genética y capacidad de adaptación a diferentes condiciones climáticas, al igual
que los beneficios culturales y socioeconómicos que tiene sobre el medioambiente local.
Asimismo, se valora su potencial de reducir la dependencia de otros alimentos básicos
como el trigo y el arroz. La quinua puede encontrarse de forma nativa en todos los países
de la región andina, desde Colombia hasta Argentina y Chile, con casi toda la producción en
manos de pequeños agricultores y asociaciones. Sin embargo, su cultivo se está
extendiendo, y ahora se produce en más de 70 países, entre ellos Francia, Inglaterra,
Suecia, Dinamarca, Holanda e Italia. También se está desarrollando con éxito en Kenia,
India y Estados Unidos. Ante el reto de incrementar la producción de alimentos de calidad
para sustentar a la población mundial en el contexto del cambio climático, la quinua es una Commented [AM9]: Pregunta 9 seguridad alimentaria
alternativa para aquellos países en los que no existe un suministro seguro de alimentos. De
hecho, la promoción de su cultivo forma parte de las estrategias de la Organización de las
Naciones Unidas, que fomenta la producción sostenible de cultivos tradicionales como
medio de contribuir a la seguridad alimentaria

Lectura B
A Lectura B La quinua es considerada un alimento nutritivo que aporta sustancias
fundamentales para una dieta equilibrada. En comparación con otros alimentos vegetales, la
quinua tiene más proteínas que la mayoría de los granos, aunque no llega a superar el valor
proteínico de muchas legumbres. También es una buena fuente de energía y fibra dietética, por
no mencionar que provee cantidades significativas de minerales como el hierro y el cinc. Esta
planta tiene múltiples usos aparte del consumo humano. Los residuos de las cosechas de
quinua también se utilizan como forraje verde para alimentar al ganado vacuno, ovino y
porcino. Por otra parte, las poblaciones indígenas de los Andes emplean con fines medicinales Commented [AM10]: Pregunta 11
sus hojas, tallos y granos, a los que se atribuyen, entre otras, propiedades cicatrizantes,
antiinflamatorias y analgésicas, utilizándolos, además, para desinfectar las vías urinarias y
repeler los insectos. La quinua también encuentra aplicación en el sector farmacéutico. Las
saponinas extraídas de la variedad amarga de quinua tienen propiedades que pueden inducir
cambios en la permeabilidad intestinal y favorecer la absorción de determinados
medicamentos. Además, estas sustancias forman una espuma en soluciones acuosas, lo que
permite utilizarlas en la elaboración de detergentes, pastas de dientes, champús o jabones.

7. Según la lectura A, una consecuencia de los beneficios de la quinua es que Commented [AM11]: Esta en la lectura
A) se cultiva en muchos países. Commented [AM12]: Causa – Consecuencia Beneficiosa –
B) es más nutritiva que el trigo y que el arroz. se cultiva en muchos paises
C) ofrece el principal medio de subsistencia para los agricultores.
D) tiene una gran diversidad genética.

8. El propósito de la lectura A es Commented [AM13]: Lo deduces lo que entendiste al final

A) plantear preguntas sobre la utilidad de la quinua. de la lectura
B) reducir el consumo de trigo y de arroz.
C) explicar por qué se promueve el cultivo global de la quinua.
D) defender la producción sostenible de cultivos tradicionales.

9. De la lectura A se puede inferir que, para alcanzar la meta de la “seguridad alimentaria”, Commented [AM14]: Esta en la lectura
se pueden A) sembrar cultivos que ofrezcan una fuente segura de ingresos a los
agricultores.
B) consumir alimentos que no sean peligrosos o dañinos para la salud.
C) establecer sistemas seguros de inspección de los productos agrícolas.
D) desarrollar múltiples fuentes de alimento en caso de que algunas se agoten.

10. Seleccione la opción que provea la MEJOR evidencia para la respuesta del ejercicio Commented [AM15]: abogada
anterior. A) Líneas 1- 3 (“A la quinua... medioambiente local”)
B) Líneas 3-5 (“Asimismo,... arroz”)
C) Líneas 6-8 (“La quinua... asociaciones”)
D) Líneas 8-10 (“Sin embargo... Estados Unidos”)

11. De acuerdo con la lectura B, ¿cuál de los siguientes enunciados sobre la quinua es Commented [AM16]: esta en la lectura
verdadero? Commented [AM17]: oraciones
A) Tiene más proteínas que las legumbres.
B) No tiene propiedades cicatrizantes ni analgésicas.
C) Puede usarse como alimento para el ganado.
D) Es un ingrediente necesario en la elaboración de detergentes y jabones.

12. De acuerdo con la tabla de la lectura B, ¿qué se puede afirmar acerca de la quinua? Commented [AM18]: Esta en la lectura
A) Contiene más miligramos de cinc que cualquiera de los demás granos. Commented [AM19]: Observa toda la informacion de la
B) Es mejor fuente de hierro y de carbohidratos que el maíz o el trigo. table antes de comenzar
C) Contiene menos grasa que el trigo y el arroz juntos.
D) No es el alimento que ofrece la mayor cantidad de contenido calórico.

13. ¿Qué enunciado expresa MEJOR la relación que existe entre ambas lecturas? Commented [AM20]: abogada
A) En ambas lecturas se dice lo mismo, pero en otras palabras.
B) En la lectura B se refutan algunos de los enunciados que se presentan en la lectura A.
C) En la lectura B se refuerzan los contenidos de la lectura A, ampliando los ejemplos.
D) La lectura B describe una consecuencia de los ejemplos que se dan en la lectura A.

14. ¿Qué elemento de la lectura A está ausente en la lectura B? Commented [AM21]: te recomiendo que mientras lees
A) Una estrategia internacional motivada por las cualidades de la quinua marque los verbos de como es o que hace el item del que se
tratan las lecturas
B) Un reconocimiento de las propiedades nutritivas de la quinua
C) Un beneficio de la quinua que no tiene que ver con la nutrición
D) Una discusión detallada del valor nutricional de la quinua
La lectura trata sobre el uso de la palabra “conversatorio” en Puerto Rico.

El VII Congreso de la Lengua, celebrado en Puerto Rico, se llenó de “conversatorios”,

anunciados con tal palabra en los programas oficiales. Conversatorios entre escritores, entre
filólogos... Un conversatorio aquí y otro allá, continuamente. El vocablo se forma a partir de
“conversar”, con la adición del sufijo -torio. Sin embargo, la nueva palabra rompe con lo que
cualquier hablante intuye al escuchar un sustantivo creado del mismo modo: que nos estamos
refiriendo a un lugar. Y más exactamente, a un lugar donde se ejecuta la acción mencionada por
la raíz; porque en español, el valor locativo de –torio forma palabras como “consultorio”,
“dormitorio”, “sanatorio”... es decir, los lugares donde se consulta, se duerme o se sana. Quizás
por eso suene extraño “conversatorio”: al oírlo, nuestra mente lingüística puede entender que
se menciona el lugar donde se produce una conversación, igual que “auditorio” es el lugar
donde se oye, y no la acción de oír. Sin embargo, aquí se refiere a la acción de conversar ante Commented [AM22]: explica el verdadero significado de
un público, actividad para la que ya tenía nuestra lengua sustantivos como “coloquio” o “mesa conservatorio

redonda”. El español de América, que tantos vocablos hermosos ha creado, se sale aquí del
carril para formar una palabra atípica. El tiempo dirá si estamos ante una simple ruptura de la
norma o ante una nueva vía para formar palabras que representen una acción. Habría que
organizar un buen conversatorio para debatirlo. Commented [AM23]: conclusion y recomendacion

15. ¿Cuál opción puede sustituir APROPIADAMENTE a la palabra “coloquio” (línea 13) en la Commented [AM24]: sinonimo
lectura? A) Diálogo B) Conferencia C) Monólogo D) Soliloquio

16. Según la lectura, la palabra “conversatorio” en Puerto Rico es Commented [AM25]: esta en la lectura
A) el lugar donde se produce una conversación entre especialistas, ante un público. Commented [AM26]: piden definicion
B) la conversación que sostienen entre sí los especialistas, en presencia de un público.
C) la conversación que sostienen los especialistas con el público interesado en el tema.
D) un congreso de especialistas que discuten asuntos de lengua ante un público

17. En esta lectura predomina un discurso Commented [AM27]: debes aprender los tipos de discurso
A) argumentativo. B) narrativo. C) descriptivo. D) expositivo.

18. Si la raíz latina loqui significa ‘hablar’, ¿cuál de las siguientes opciones representa el
MEJOR significado para la palabra “locutorio”? Commented [AM28]: la lectura te dice torio es un lugar
A) Habitación privada donde se habla en persona o por teléfono
B) Persona que tiene por oficio hablar por radio o televisión
C) Discurso breve que comúnmente dirige un superior a sus subalternos
D) Facultad de hablar de modo eficaz para conmover o persuadir

19. Seleccione la opción que provea la MEJOR evidencia para la respuesta del ejercicio Commented [AM29]: abogada
anterior. A) Línea 4 (“El vocablo... -torio”) B) Líneas 6-9 (“Y más... se sana”) C) Líneas 14-15
(“El español... palabra atípica”) D) Líneas 15-16 (“El tiempo... una acción”)