Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 38 vistas

    Enfoque Psicométrico

    Cargado por

    Janet Sánchez
    Este documento discute cómo la cultura influye en las pruebas de CI y las diferencias étnicas observadas. Argumenta que la inteligencia está vinculada a la cultura específica y que las pruebas deberían incluir actividades culturalmente relevantes. También critica que las pruebas convencionales se centran demasiado en habilidades académicas y no consideran otras formas de inteligencia. Presenta las teorías de Gardner sobre múltiples inteligencias y de Sternberg sobre los componentes, experienciales y contextuales de la inteligencia.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Enfoque Psicométrico

    Cargado por

    Janet Sánchez
    38 vistas2 páginas
    Este documento discute cómo la cultura influye en las pruebas de CI y las diferencias étnicas observadas. Argumenta que la inteligencia está vinculada a la cultura específica y que las pruebas deberían incluir actividades culturalmente relevantes. También critica que las pruebas convencionales se centran demasiado en habilidades académicas y no consideran otras formas de inteligencia. Presenta las teorías de Gardner sobre múltiples inteligencias y de Sternberg sobre los componentes, experienciales y contextuales de la inteligencia.

    Descripción original:

    Enfoque-psicométrico

    Título original

    Enfoque-psicométrico

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Este documento discute cómo la cultura influye en las pruebas de CI y las diferencias étnicas observadas. Argumenta que la inteligencia está vinculada a la cultura específica y que las pruebas deberían incluir actividades culturalmente relevantes. También critica que las pruebas convencionales se centran demasiado en habilidades académicas y no consideran otras formas de inteligencia. Presenta las teorías de Gardner sobre múltiples inteligencias y de Sternberg sobre los componentes, experienciales y contextuales de la inteligencia.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    38 vistas2 páginas

    Enfoque Psicométrico

    Cargado por

    Janet Sánchez
    Este documento discute cómo la cultura influye en las pruebas de CI y las diferencias étnicas observadas. Argumenta que la inteligencia está vinculada a la cultura específica y que las pruebas deberían incluir actividades culturalmente relevantes. También critica que las pruebas convencionales se centran demasiado en habilidades académicas y no consideran otras formas de inteligencia. Presenta las teorías de Gardner sobre múltiples inteligencias y de Sternberg sobre los componentes, experienciales y contextuales de la inteligencia.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    de 2

    Influencia de la cultura en el CI

    Una posibilidad del porque hay diferencia en las pruebas de CI es que se deba Asus deferentes
    culturas

    La integencia y la cultura se vinculan

    La intigencia son las habilidades y el conocimiento necesario para tener éxito en un contexto social
    y cultural especifico

    Las pruebas de inteligencia deberían ser culturalmente relevantes e incluir actividades comunes y
    necesarias para cada cultura

    Las difenrecias étnicas en el CI no reflejan la inteligencia , si no que son un producto del sesgo
    cultural

    Es practicamwnte producir pruebas culturales justas

    No han podido demostrar que el sesgo cultural contribuye susutancialmente a las diferencias
    grupales

    Existe mas de una inteligencias


    una critica importante a las pruebas de CI es que se concentran por completo en
    capacidades que son útiles en la escuela
    la mayoría de las pruebas no evalúa a otros aspectos importantes de la conducta
    intelgente, como el sentido común , las habilidades sociales , la visión creativa y el
    autoconocimiento
    teoría de Gardner de las inteligencias multiples
    de acuerdo con la teoría de las inteligencias multiples de gardner , un niño no es mas inteligente
    que otro

    Gardner , neuropsicólogo e investigador educativo de la universidad de Harvard , identifico ocho


    tipos distintos de inteligencia

    Las pruebas convencionales solo tocan tres intigencias ( lingustica, lógico – matemático y en cierta
    parte espacial )

    Gardner argumento que estas intigencias son disitintas una de otra y que una inteligencia elevada
    en una rra no es necesariamente acompañada a una alta inteligencia en cualquiera de las otras

    Inteligencias

    - Lingüística
    - Lógico matemático
    - Espacial
    - Musical
    - Corporal cinestetica
    - Interpersonal
    - Interpesonal
    - Naturalista

    por lo tanto un atleta , un artista y musico podrían ser igualmente inteligentes , cada uno en
    una área diferente

    el tipo de inteligencia evaluada determinara el tipo de prueba requerida

    cuestiona además sus criterios para definir inteligencias diferenciadas que solapan en gran
    medida , como las matemáticas y la espacial

    simienta su teoría con base en áreas de habilidad

    Sternberg(1985-2004)
    Teoría triarquica de la inteligencia ,se enfoca en los procesos involucrados en la conducta
    inteligente

    -el elemento componencial

    -El elemento experencial

    -el elemento contextual

    De acuerdo con Sternberg , todos poseemos esos tres tipos de capacidades en mayor o menor
    grado , una persona puede ser fuerte en una , dos o las tres

    Pretende medir cada uno de los tres aspectos de la intigencia por medio de preguntas de
    esayo y de opción multiple

    Se evalúan tre áreas : verbal, cuantitativo y figurativo

    Estudios de validación han encotrado correlaciones entre las pruebas STAT y otras pruebas de
    pensamiento critico , creatividad y solución de problemas prácticos

    Según Sternberg las pruebas de CI son útiles para predecir el desempeño escolar pero no
    pueden predecir el éxito en el mundo exterior , en el mundo exterior el conociento del libro no
    siempre es útil

    También podría gustarte