Preguntas Tipo Prueba Saber - Entorno Físico
Preguntas Tipo Prueba Saber - Entorno Físico
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GRADO PRIMERO
4.Pablo llevó los siguientes dibujos a su clase de Ciencias para ilustrar algunas
fuentes de energía.
A. Gaseoso a sólido
B. Gaseoso a líquido
C. Líquido a sólido
D. Líquido a gaseoso
GRADO SEGUNDO
Pedro mide la altura de la rampa y le da como resultado 30, luego mide el tiempo
que demora el carro de juguete en llegar al final de la rampa y obtiene 2. ¿Cuál
de las siguientes opciones muestra las unidades de medida que debe usar Pedro
para estos valores?
A. 30 segundos y 2 segundos.
B. 30 centímetros y 2 metros.
C. 30 centímetros y 2 segundos.
D. 30 centímetros y 2 centímetros.
4.La dureza de los materiales se mide en una escala de uno a nueve (1-9) y
aumenta en orden ascendente. María quiere construir un soporte para un tanque
pesado lleno de agua. Para ello, María cuenta con cuatro láminas de diferente
dureza, tal como se muestra en la siguiente tabla.
Material Dureza
(lámina)
W 2
X 4
Y 7
Z 8
De acuerdo con la información anterior, la lámina que debe utilizar María para construir el
soporte es:
A. W.
B. X.
C. Y.
D. Z.
CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
RESPONDE LAS PREGUNTAS CINCO Y SEIS
Los planetas del Sistema Solar se pueden clasificar, por su distancia al Sol, como
planetas interiores y exteriores. Los planetas interiores están entre el Sol y el
Cinturón de Asteroides, y los planetas exteriores se ubican después del Cinturón
de Asteroides. La imagen muestra la posición de los planetas:
5.La clasificación de los planetas según su distancia al Sol está representada por
la tabla:
6. El Cinturón de Asteroides del Sistema Solar está entre los planetas:
A. Marte y Júpiter.
B. Marte y Tierra.
C. Mercurio y Venus.
D. Mercurio y Tierra.
GRADO TERCERO
𝐾𝑖𝑙ó𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠
A.
𝐻𝑜𝑟𝑎
𝑀𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠
B.
𝑆𝑒𝑔𝑢𝑛𝑑𝑜𝑠
𝐻𝑜𝑟𝑎𝑠
C.
𝑆𝑒𝑔𝑢𝑛𝑑𝑜
𝐶𝑒𝑛𝑡í𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠
D.
𝐴ñ𝑜
2.Las niñas a los diez años poseen generalmente más masa que los niños a esta
edad porque:
3. Para medir la masa de un niño, sin tener en cuenta la ropa, este debe subirse
a la balanza y al valor registrado
A. Se le resta la masa de la ropa que lleva puesta
B. Se le suma la masa de la ropa que lleva puesta
C. Se le suma la masa de la balanza
D. Se le resta la masa de la balanza
4.Al final del período cretáceo, la Tierra tuvo constantes cambios como la
desaparición de los dinosaurios, fuertes terremotos, un aumento en la
temperatura predominando los climas cálidos y el aumento del nivel de los
mares. También aparecieron gran parte de las montañas que formaron la
cordillera de los Andes.
A. Porque se arrastró gran cantidad de nieve de los picos más altos de las
montañas formando más montañas.
B. Porque muchos huesos de dinosaurios quedaron amontonados y luego se
cubrieron por tierra y se formaron así las montañas.
C. Porque los fuertes terremotos movieron grandes masas del suelo que se
unieron y se formaron así montañas.
D. Porque el clima, al ser seco, permitió que el viento por mucho tiempo
transportara grandes cantidades de tierra que formaron las montañas.
5.El tamizado se puede emplear con éxito para separar una mezcla formada por:
A. una taza de aceite y dos tazas de agua, porque hay más agua.
B. semillas de frijol y lentejas, porque los fríjoles quedan en la malla.
C. los gases que forman el aire, porque no se distinguen con la vista.
D. azúcar y agua, porque el azúcar queda en el tamiz y pasa el agua.
A. tienen diferente tamaño, para que las más grandes queden en el tamiz.
B. se calientan fácilmente, para que las más frías queden en la malla.
C. poseen color diferente, para poder extraer con la mano las más llamativas.
D. son de diferentes sabores, para diferenciarlas usando el sentido del gusto.
7. María realizó el siguiente experimento.
GRADO CUARTO
A. Primavera
B. Verano
C. Otoño
D. Invierno
A. madera.
B. plástico.
C. cobre.
D. Tela
5.En un experimento, se les pide a cuatro niños que empujen diferente número
de cajas y se registra el tiempo que cada uno tarda en recorrer 5 metros. El
resultado del experimento se organizó en la siguiente tabla, que muestra el
tiempo empleado por cada niño a medida que aumenta el número de cajas.
De acuerdo con los resultados que se observan en la tabla, puede concluir que:
A. El estudiante más fuerte emplea al mismo tiempo sin importar la masa
B. Todos los niños aplican más fuerza siempre que empujan dos cajas
C. El estudiante más fuerte de todos siempre emplea menos tiempo
D. Todos los niños siempre aplican la misma fuerza sobre las cajas
6.Pedro mete los cubos 1 y 2 en un recipiente con agua. Si Pedro sabe que el
cubo 1 es más liviano que el agua, el dibujo que representa correctamente la
posición de los cubos 1 y 2 en el agua es:
7.Gran parte del agua que se evapora para la formación de las nubes pertenece
a los mares y océanos. ¿Por qué, cuando llueve, el agua que cae de las nubes
no presenta un sabor salado como el agua de mar?
8.Se realizó un estudio sobre el tiempo que demoran 100 gramos de hielo en
derretirse, una vez que se sacan de la nevera. El estudio se efectuó en la ciudad
de Cartagena, y se concluyó: “En cualquier lugar del país el hielo, se derrite
completamente después de 90 minutos de sacarlo de la nevera”. La conclusión
del estudio es:
A.10ºC y 4 cm3
B. 15ºC y 2 cm3
C. 10ºC y 2 cm3
D. 15ºC y 4 cm3
Tipo de energía
Térmica Relacionado con la capacidad de
producir calor
Lumínica Relacionado con la capacidad de
generar luz
Mecánica Relacionado con el movimiento de los
cuerpos
1.Unos campesinos deben colocar un pequeño puente para cruzar un río. Ellos
pueden escoger algunos de los siguientes materiales.
Si los campesinos no cuentan con maquinaria para alzar los materiales, ¿Cuál
sería el material más apropiado para construir la estructura?
A. Madera
B. Concreto
C. Piedra
D. Metal
A. estado sólido a líquido, el hielo cedió calor al plato y por eso la temperatura
del agua disminuyó.
B. estado sólido a líquido, el plato cedió calor al hielo y por eso la temperatura
del plato disminuyó.
C. estado líquido a sólido, el hielo cedió calor y por eso su temperatura
disminuyó.
D. estado líquido a sólido, el plato cedió calor y por eso su temperatura
disminuyó.
4.La Tierra gira sobre sí misma en torno a un eje de rotación, lo que origina el
día y la noche. El siguiente dibujo muestra el Sol y la Tierra y su eje de rotación.
Juan afirma que la cuerda ejerce una fuerza sobre la piñata, porque:
A. La cuerda es liviana.
B. La piñata no se cae.
C. La piñata es cilíndrica.
D. La cuerda es corta.
A. Poner luz cerca de las esferas: las que brillen más serán las de vidrio.
B. Llenar el recipiente con agua: las esferas que vayan al fondo serán las de
hierro.
C. Calentar el recipiente: las esferas que se calienten más rápido serán las de
vidrio.
D. Colocar un imán cerca de las esferas: las atraídas serán de hierro.
GRADO SÉPTIMO
2.Una característica de los fluidos es que tienen bajas fuerzas de cohesión entre
sus moléculas, gracias a esta característica tienen la capacidad de fluir.
A. Los objetos tienen un peso superior a la fuerza de empuje que el agua ejerce
sobre ellos.
B. Los objetos tienen forma irregular lo que imposibilita su hundimiento.
C. El agua de la piscina ejerce una fuerza de empuje sobre los objetos evitando
así el hundimiento de los mismos, si no se ejerce una fuerza externa sobre ellos.
D. El agua de la piscina facilita el hundimiento de los cuerpos empujándolos
hacia abajo.
4.En un imán hay dos extremos llamados polos magnéticos, el polo norte (N) y
el polo sur (S). José tiene 4 imanes de barra como el que se muestra en el dibujo.
Con los imanes, José quiere formar un cuadrado. La manera correcta para poder
ubicar los imanes y formar el cuadrado es:
5.La litosfera es la capa más superficial de la Tierra sólida, allí se encuentran las
placas tectónicas que están formadas por la corteza y el manto superior. Los
movimientos de las placas ocasionan los cambios de forma de la superficie
terrestre. Es probable que se formen montañas cuando las placas tectónicas se
muevan como se muestra en:
6. De estos electrodomésticos:
A. Licuadora y estufa.
B. Radio y secador.
C. Secador y licuadora.
D. Estufa y radio.
7.Juan construye cuatro circuitos eléctricos con cables, una pila y un bombillo.
Los dibujos se muestran a continuación.
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
8.En el siguiente dibujo se muestra el procedimiento utilizado para medir los
puntos de ebullición de algunas sustancias:
Al observar la temperatura que necesita un litro de agua para hervir sobre una
estufa en Barranquilla, el estudiante puede predecir que el tiempo que tardará
en hervir, en una estufa similar, el mismo litro de agua en Cali será:
2. Juan observa que cuando acerca dos imanes estos pueden atraerse o
repelerse. ¿Por qué se pueden atraer dos imanes?
3.En 1825, un investigador explicó que los truenos son el sonido que se produce
al escapar el aire de las nubes; sin embargo, en 1981, se demostró que la causa
del trueno es una descarga eléctrica que produce sonido debido al movimiento
rápido de las moléculas de aire que se calientan. Con base en esta información,
¿por qué cambió la explicación sobre los truenos?
A. Porque en 1981 los científicos pudieron estudiar los truenos desde las
nubes.
B. Porque desde 1981 se han producido más truenos que en el pasado.
C. Porque los científicos construyeron nuevos instrumentos con los que
tomaron más datos.
D. Porque en el pasado los científicos eran menos rigurosos y disciplinados.
4.Anita y Teresa planean construir su propio teléfono. Para esto necesitan dos
vasos plásticos y una cuerda muy delgada. Los vasos se perforan en las bases
y se amarran a cada extremo de la cuerda. Cada una de ellas toma un vaso
manteniendo la cuerda tensa, de manera que cuando Anita habla Teresa la
escucha. Teresa puede escuchar a Anita porque:
A. el aire al interior de los vasos transporta el sonido.
B. el sonido se escapa por los pequeños orificios.
C. la cuerda transporta el sonido.
D. el calor que produce la voz, se convierte en sonido
5.Un estudiante realiza un experimento que consiste en medir el periodo de
oscilación de un péndulo simple, al variar su masa y su longitud. De los datos
obtenidos concluye que:
GRADO NOVENO
A. anaranjado
B. amarillo
C. blanco
D. verde
3.El calor es una manifestación de la energía que siempre fluye de una zona de
mayor temperatura a una zona de menor temperatura. En el siguiente dibujo se
representan las partículas de un líquido en un recipiente cerrado:
II. Ana dice que la última arveja en llegar al fondo del recipiente es la que
cae en el líquido 1.
De acuerdo con el dibujo anterior, el orden en que funden los cubos de hielo
dentro de los recipientes es:
A. S, Q, R y P.
B. P, R, Q y S.
C. S, R, Q y P.
D. P, Q, R y S.
1. María tiene cuatro vasos iguales y dentro de cada uno coloca un cubo de
hielo, a cada vaso le adiciona agua a diferente temperatura como se muestra en
el dibujo.