Técnicas de Formación en Educación Primaria

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTÓBAL DE HUAMANGA
(Segunda Universidad Fundada en el Perú)

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA
SÍLABO
I. DATOS GENERALIDADES
1.1. Asignatura : Técnicas de Formación Laboral en Educación Primaria
1.2. Código : MD-441
1.3. Créditos : 2.0
1.4. Tipo : Obligatorio
1.5. Requisito : Ninguno
1.6. Plan de Estudios : 2004
1.7. Semestre Académico : 2019-I
1.8. Duración : 17 semanas
1.9. Periodo de inicio y término : del 01 de abril al 19 de julio de 2019.
1.10. Docente : Dr. Alejandro Máximo Huamán De La Cruz
Cel.: 966199390
E-mail: [email protected]
1.11. Escuela Profesional : Educación Primaria
1.12. Nº de horas de clases semanales
1.12.1. Teóricas : 01
1.12.2. Prácticas : 02
1.13. Horario:
1.13.1. Teoría : Jueves 6-7 p.m.
1.13.2. Práctica : Viernes 3 - 5 p.m.
1.14. Aula : O-112
II. SUMILLA:
Naturaleza: Curso Teórico-Práctico
Contenido: Concepto e Importancia de la Formación Laboral. Clasificación de las actividades

laborales propicia para los niños. Los hábitos de trabajo y su relación con la productividad.
Técnicas de formación laboral adecuadas para la realidad local y regional. Prácticas
demostrativas.
III. OBJETIVOS:
3.1. General:
Propender en los estudiantes el conocimiento de técnicas de formación laboral para su
posterior enseñanza-aprendizaje en Educación Primaria.
3.2. Específicos:
 Conocer las técnicas de formación laboral adecuadas a la realidad local y regional para
Educación Primaria.
 Adquirir hábitos positivos hacia el trabajo y la productividad.
IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
SESIONES DE CLASES TEÓRICAS
SEMANA SESIÓN CONTENIDO
1ra. Diagnóstico de los saberes previos (Evaluación de entrada). Descripción de la

01 asignatura. Fundamentación de sílabos. Incorporación al sílabo de los temas
propuestos por los estudiantes. Introducción a la asignatura.
I UNIDAD: FUNDAMENTOS Y ENFOQUE PARA LA FORMACIÓN LABORAL
Fundamentos, enfoque y propósito para la formación laboral
2da. II UNIDAD: LA EMPRESA
¿Qué entendemos por empresa? Tipos de empresa. ¿Qué es un empresario?
Organización interna de la empresa. ¿Cómo se organiza la empresa?
Gerente general, finanzas, comercialización, recursos humanos, producción
Organigrama
1ra. III UNIDAD: CONOCIENDO EL MERCADO
02 La oferta. La demanda. El equilibrio del mercado. Los estudios de mercado:
Aspectos importantes del estudio de mercado: sector, clientes, competencia y
obstáculos. Productos y precios del mercado
2da. IV UNIDAD: FORMALIZACIÓN DE LA EMPRESA
Misión, visión de la empresa
¿Cómo formalizamos la empresa?
Beneficios de la formalización
V UNIDAD: PLANEANDO EL PROCESO DE PRODUCCIÓN
Proceso de producción. Cadena productiva. Materiales o insumos de producción.
1ra. VI UNIDAD: COSTOS DE PRODUCCIÓN
03 ¿Qué son los costos de producción? Tipos de costos de producción. Punto de
equilibrio
2da. VII UNIDAD: EVALUANDO EL PROCESO DE PRODUCCIÓN
Producción y calidad: Estándares de calidad, control de calidad, beneficios de
contar con estándares y control de calidad. Mejoramiento de proceso. Eficiencia:
eficiencia técnica, eficiencia económica. Productividad, innovación
1ra. VIII UNIDAD: GESTIÓN FINANCIERA
04 ¿Qué es la gestión financiera? ¿Qué es la contabilidad? ¿Qué es flujo de caja?
El presupuesto. Tipo de financiamiento
IX UNIDAD: COMERCIALIZACIÓN DEL PRODUCTO
¿Qué es marketing?, ¿qué vendo? Producto, ¿Cómo hago llegar? Plaza. ¿Cuánto
pagarán por él? Precio. ¿Cómo lo conocerán y cómo lo comprarán? Promoción.
Estrategias de ventas: Técnicas en el proceso de ventas.
2da. X UNIDAD: CULTURA EMPRESARIAL
Capital humano, recursos humanos, liderazgo. Responsabilidad social empresarial
Los estados financieros. Balance general: activo, pasivo, patrimonio neto. Estados
de pérdida y ganancia. Estado de flujo efectivo. Evaluación teórica
1ra. TÉCNICAS DE FORMACIÓN LABORAL DE ACUERDO A LA DEMANDA DEL MERCADO
05 XI UNIDAD: VIDRIO, METAL Y PLÁTICO
Agenda de bolsillo. Carteras
2da. Manualidades con latas. Las llaves de la creatividad
1ra. Nuevos comienzos con el vidrio
06 Botellas de plástico, múltiples propósitos
2da. Nueva vida útil para CD deteriorados
Con clavos, tornillos y otras piezas de metal
1ra. XII UNIDAD: ARTE CON HILO, SOBRE PAPEL y TELA
07 Piñatas creativas
Tarjetas para papá y mamá
2da. El tejido: Chalina, zapatito de bebé, chompa, pantalón de bebe, etc.
El bordado con punto cadena y crespo, otros
1ra. Gallinas por doquier. Gallina bombilla. Animales para niños
08 Pingüinos. Los minions. Búhos y gatos
2da. Muñeco o cojines
Creativos marcadores de libros
1ra. XIII UNIDAD: FANTASÍA EN LA COCINA
09 Huevos, panes, vegetales, frutas
2da. Papá la huancaína, ensalada de frutas, ensalada de verduras
Ceviche norteño - leche de Tigre
Arroz chaufa. Pincantes
1ra. XIV UNIDAD: REPOSTERÍA
10 Keke de naranja. Keke de zanahoria. Pay de manzana. Pay de limón.
2da. Empanadas hawaianas. Cupcakes red velvet. Mermeladas (higo, manzana). Pastel
de choclo. Torta. Pizza (americana, Hawaiana I y II)
1ra. XV UNIDAD: BOTÁNICA CREATIVA
11 Tulipanes para mamá. Flores de papel.
2da. Piña de niños. Vuelven los mini mundos verdes
1ra. XVI UNIDAD: COCTEL DE IDEAS
12 Soporte para celulares. Reciclando chapas de botella. Paseando con botones.
2da. Piedra a piedra, una obra de arte. Pintar y decorar piedras
1ra. Bolsas de papel con material reciclado y jeans y otros. Guarda bolsa plásticos.
13 2da. Trabajo con materiales reciclables: Disfraces. Ideas para reciclar tapones de
corcho, etc.
1ra. Porta retrato porta lapiceros, portafotos, cofre y otros
14 2da. Platos recordatorios, pecera
1ra. XVII UNIDAD: CÉRAMICA AYACUCHANA Y NACIONAL
15 Cerámica ayacuchana: retablo, Obelisco de Quinua, Ushno, Intiwatana, Dios de los
báculos
2da. Cerámica Nacional: Elegir de las culturas pre incas e inca.
1ra. XVIII UNIDAD: LOS TÍTETES
16 Títeres de medias, pantis. títeres de bolsa de azúcar,
2da. Títeres de pellejo con foco, Máscaras
17 1ra. Entrega y exposición de los trabajos.
2da. Evaluación final
V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
 Clase magistral a cargo del docente de la asignatura.
 Durante el desarrollo de las sesiones de clase se utilizará métodos: Inductivo-deductivo,
analítico-sintético, pedagógico, etc.
 Similarmente se utilizará las técnicas: expositiva, interrogativa, argumentativa, lluvia de
ideas, debate, etc.
 Asimismo, se utilizará los procedimientos y formas didácticas pertinentes, acorde a la
naturaleza del tema.
 Se propiciará la activa participación de los estudiantes durante las sesiones de clase.
 Análisis de lectura, debate y control.
 Por razones didácticas y de respeto, no se permitirá el uso de celulares durante las
sesiones de clase. Por similares motivos, la hora de ingreso a las sesiones de clase es
exacta.
VI. RECURSOS DIDÁCTICOS

Se utilizará la pizarra, plumones de colores, mota, material impreso. En relación a los
materiales para los trabajos, durante las clases teóricas se señalará los materiales que deben
traer los estudiantes.
VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN

a) Requisitos de aprobación:
 Obtener como promedio mínimo la nota de once (11)
 Asistencia al 95% de las sesiones de clases programadas en el presente sílabos.
 Participación activa en los debates durante las sesiones de clase, mediante la
intervención espontánea.
 Rendir un examen teórico acorde al cronograma. El plagio implica la anulación
automática del examen.
b) Criterios de evaluación:
Se deberá considerar los promedios de la evaluación escrita y exposición de trabajos,
teniendo en cuenta los siguientes criterios:
o Participación activa en las sesiones de aprendizaje (PASA) 20% = 4

o Presentación y exposición de trabajos. (PET) 60% = 12
o Pruebas escritas (PE) 20% = 4
100% 20
VIII. REFERENCIAS:
Ballón, E. y Otros (1978). Educación Básica laboral: Proceso a un proceso. Editorial. DESCO.
Lima Perú. (Cod. Bib. UNSCH: 374/E-26)
Equipo Prosyd (2000). Innovaciones en la Educación Técnica Agropecuaria. Impreso en talleres
de IMPRIMATUR, Managua Nicaragua. (Cod. Bib. UNSCH: 370. 113 / I56)
Jover, D.(1999). La formación ocupacional: para la inserción, la Educación Permanente y el
Desarrollo Local, 3ra. Edición, editorial POPULAR, Madrid- España, 1999. (Cod. Bib
UNSCH: 374.01/ J77)
Gutennar, L. (s.f.): “Bordados y Aplicaciones infantiles”.
Molina, A. (1989). “Hagamos Origami”, CONCYTEC, Lima- Per. (Cod. Bib UNSCH: 372.55 / M74)
Océano Grupo Editorial (1996). “Cajita de Sorpresas”.
Parodi, J. (1974). Manualidades escolares, 3ra. Edición, editorial JOBLY, Buenos Aires –
Argentina,
Persolt, H. (1978). “Formación Laboral”, 4ta Edición, Editorial INEDE, Lima- Perú.
Romero, F. (1963). “La Educación Como Agente Económico”, Editorial SENATI, Lima-Perú.
(Cod. Bib UNSCH: 371.22 / R81)
Santos, M. (2000). “Talleres Pedagógicos”, 2da Edición, Editorial NARCEO, Madrid-España.
Seymour, J. (s.f.): “Horticultura”.
Ayacucho, 27 de marzo de 2019.
Dr. Alejandro Máximo Huamán De La Cruz

Docente de la asignatura

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Naturaleza: Curso Teórico-Práctico

Contenido: Concepto e Importancia de la Formación Laboral. Clasificación de las actividades

IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

SESIONES DE CLASES TEÓRICAS

SEMANA SESIÓN CONTENIDO

1ra. Diagnóstico de los saberes previos (Evaluación de entrada). Descripción de la

VI. RECURSOS DIDÁCTICOS

VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN

o Participación activa en las sesiones de aprendizaje (PASA) 20% = 4

Ayacucho, 27 de marzo de 2019.

Dr. Alejandro Máximo Huamán De La Cruz

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