Tarea 3 de Seminario de Educacion Inicial
Tarea 3 de Seminario de Educacion Inicial
Tarea 3 de Seminario de Educacion Inicial
Tema:
La evaluación en el nivel inicial
Nombre:
LETICIA MONCION
Matricula:
15-9443
Facilitadora:
Yenny yasmaira medrano
1-Realiza un análisis en tres páginas sobre los criterios básicos
del proceso de evaluación de los aprendizajes y su importancia en
el desarrollo del aprendizaje de los niños, después de ver el video
indicado
El Nivel Inicial es el primer tramo de la estructura académica del Sistema Educativo
dominicano y se organiza en dos ciclos atendiendo al desarrollo de los niños y las
niñas; un primer ciclo que abarca desde el nacimiento hasta cumplir los tres (3) años, y
un segundo ciclo que comprende desde los tres (3) años cumplidos hasta los seis (6)
años.
Esta división obedece al ritmo de desarrollo que hasta los tres (3) años se presenta en
los infantes, porque durante el mismo se consolidan procesos biológicos, cognitivos y
socioemocionales que comienzan desde la concepción, y porque estos mismos
procesos adquieren otros énfasis. A partir de los tres (3) años, los niños y las niñas
inician nuevos procesos que adquieren otra dimensión al ingresar en la Educación
Primaria.
La organización por ciclos permite establecer rangos amplios de desarrollo que
respetan los procesos de crecimiento y aprendizaje continuo, en los cuales se
diferencia una gradualidad que va a estar determinada por los logros de aprendizaje
esperados en cada etapa, siempre respetando el ritmo individual de cada niño y niña.
La evaluación en el Nivel Inicial se concibe como procesual, globalizadora y
participativa. Es un proceso sistemático y continuo de seguimiento y valoración de los
componentes del accionar educativo en su conjunto y de manera particular del
desarrollo y del aprendizaje de cada niño y niña.
El nivel de dominio es lo que se espera que el niño domine, los indicadores de logros
son los escalones que poco a poco nos llevan al logro de esos dominios, se van
evidenciando en el día a día en las diferentes actividades que se realizan dentro de la
rutina diaria, estos indicadores de logros son lo que me llevan a la competencia
especifica y ala fundamental que yo quiero lograr.
En este nivel se pueden utilizar diferentes instrumentos de evaluación, dida a día se
debe de ir trabajando los indicadores de logros que están en el currículo y que de igual
forma están plasmado en el boletín de notas. en el nivel inicial hablamos de la
evaluación diagnostica es aquella que utilizamos a principio del año escolar y al
comienzo de cualquier actividad para ver que saben los niños y niñas, de igual forma
es la que utilizamos en un proyecto de aula, una situación de aprendizaje y en los
centros de interés.
Tenemos tres periodos para citar a la familia para informarle sobre el progreso de su
hijo.
La evaluación es parte de los procesos de enseñanza y de aprendizaje, y es el medio
para mejorarlos. Implica un juicio valorativo, sobre la base de evidencias; sólo
mediante una mirada amplia y adecuada se podrán tomar decisiones oportunas, así
como realizar cambios y adecuaciones a la práctica del y la docente.
Esta mejora continua contribuye al desarrollo de los aprendizajes en los niños y las
niñas y permite conocerlos de manera particular, es decir, sus estilos de aprendizaje,
sus intereses, necesidades y ritmos.
Un referente importante para la evaluación son las situaciones de aprendizaje, las
cuales se diseñan de tal forma que permitan la conexión de los aprendizajes con el
contexto sociocultural. De esta forma, la evaluación es recogida a través de la
observación y el registro de los logros de aprendizajes.
La evaluación puede ser:
Procesual
Globalizadora
Participativa
Continua
Sistemática
¡Éxito en su aprendizaje!