3º UD Sesión C Escribimos Anécdotas

UNIDAD DIDÁCTICA N° …… – SESIÓN DE APRENDIZAJE N° …… – 3er “……”
1. IE : N° 5080 Sor Ana de los Ángeles. 3. Área : Comunicación.

2. Docente : …………………………………………… 4. Fecha : ………………………………
I. TÍTULO: “ESCRIBIMOS ANÉCDOTAS SOBRE NUESTROS PRIMEROS DÍAS DE
CLASES”
Antes de la Sesión Materiales

 Tener listos las copias para el proceso de escritura.  Copias y cuadernos de trabajo
 Revisa la competencia Escribe diversos tipos de textos en su lengua Comunicación 3.
materna (3º grado/Currículo Primaria 2018).  Pizarra y plumones.
 Revisa la Unidad Didáctica N° 2 – 3er Grado IE Sor Ana de los Ángeles.  Fichas de evaluación.
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS

COMPETENCIAS y
DESEMPEÑOS PRECISADOS Evidencias Técnica Instrumento
CAPACIDADES
 Adecúa el texto a la situación  Producción  Análisis de  Ficha de
comunicativa considerando el escrita de producción evaluación
propósito comunicativo, el anécdotas. de
destinatario y las características más escritos.
Escribe diversos tipos de comunes de textos narrativos
textos escritos en su lengua (anécdotas).
materna.  Escribe textos narrativos (anécdotas)
de forma coherente y cohesionada.
 Adecúa el texto a la situación Ordena las ideas en torno a un tema
comunicativa. y las desarrolla para ampliar la
información. Establece relaciones
 Organiza y desarrolla las ideas entre las ideas a través de algunos
de forma coherente y conectores. Incorpora un vocabulario
cohesionada. que incluye verbos en tiempo
pasado.
 Utiliza convenciones del  Revisa el texto para determinar si se
lenguaje escrito de forma ajusta a la situación comunicativa, si
pertinente. existen contradicciones o
reiteraciones que afectan la
 Reflexiona y evalúa la forma, el coherencia entre las ideas, o si el
contenido y contexto del texto uso de conectores asegura la
escrito. cohesión entre ellas. También, revisa
el uso de los recursos ortográficos
empleados en su texto y verifica si
falta alguno (uso de mayúsculas y el
punto final), con el fin de mejorarlo.
Gestiona su aprendizaje de
manera autónoma  Propone una estrategia para realizar
 Organiza acciones estratégicas la solución del problema.
para alcanzar sus metas.
ENFOQUES
ACTITUDES
TRANSVERSALES
 Practicar las normas de convivencia
ORIENTACIÓN para crear un ambiente agradable
AL BIEN COMÚN de respeto, cuidado y ejercicio de
una ciudadanía democrática.
III. MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO Tiempo aproximado: 15 min.

 Conversar con los estudiantes sobre lo trabajado en la sesión anterior, pedir que comenten sobre las
actividades realizadas y sobre lo que aprendieron al compartir sus expectativas con sus amigos.
 Leer con ellos los acuerdos establecidos y pedir tomarlos en cuenta durante el desarrollo de la sesión
de hoy. Analizar con ellos lo importante de cumplir con nuestras responsabilidades y acuerdos.
 Presentar el propósito de la sesión de hoy: las niñas y los niños aprenderán a usar el lenguaje
para producir una anécdota. Como parte de este proceso, podrán utilizar los verbos en pasado.
DESARROLLO Tiempo aproximado: 65 min.
 Leer el texto de la pág. 17 del cuaderno de trabajo Comunicación 3 y responder la pregunta de la
actividad 2 (pág. 17 del cuaderno de trabajo Comunicación 3 Minedu).
 Leer la indicación de la actividad 3 (pág. 18 del cuaderno de trabajo Comunicación 3 Minedu).
Planifico.
 Desarrollar la actividad 4 de la pág. 18 del cuaderno de trabajo Comunicación 3 Minedu.
 Responder la interrogante de la actividad 5 (pág. 18, cuaderno de trabajo Comunicación 6 Minedu).
 En equipos, elaborar un organizador visual sobre las anécdotas con ayuda de la profesora, según la
actividad 6 de la pág. 19 del cuaderno de trabajo Comunicación 3 Minedu.
 Completar los recuadros según la actividad 7 (pág. 19, cuaderno de trabajo Comunicación 3 Minedu).
 Organizar las ideas en un esquema sobre la anécdota que se va a escribir (actividad 8 de la pág. 20,
cuaderno de trabajo Comunicación 3 Minedu).
 Indicar que para escribir la anécdota se debe usar verbos en tiempo pasado y conectores para cada
parte del texto narrativo.
Escribo.
 Escribir la primera versión de la anécdota según la actividad 9 de pág. 21 del cuaderno de trabajo
Comunicación 3, tomando en cuenta las ideas de la actividad anterior.
 Indicar que se debe hacer uso correcto de las mayúsculas al inicio de cada oración y al inicio de los
nombres propios, así como, colocar el punto al final de cada párrafo.
Reviso y corrijo.
 Intercambiar las anécdotas entre los estudiantes para realizar la revisión según la ficha de evaluación
(actividad 10, pág. 22, cuaderno de trabajo Comunicación 3 Minedu).
 Corregir la anécdota escrita tomando en cuenta la revisión del compañero/a y luego, escribir en una
hoja, la versión final.
 Dibujar o pegar una imagen que represente una escena de tu anécdota.
 Elaborar un libro de anécdotas con la ayuda de la profesora, juntando todos los textos escritos por los
estudiantes. Luego, colocar este libro en la biblioteca del aula.
CIERRE Tiempo aproximado: 10 min.
 Sintetizar paso a paso de todas las actividades realizadas para escribir una anécdota.
 Preguntar: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué pasos seguimos para elaborar nuestras anécdotas? ¿Qué
podemos hacer para seguir mejorando?
 Tarea: Compartir con tus familiares la anécdota que escribiste y escuchar sus comentarios.
FICHA DE EVALUACIÓN – ESCRIBIMOS UNA ANÉCDOTA

Nombre de mi compañera (o): …………………………………………………………………………
En la anécdota… SI NO
Los hechos se narran de manera ordenada.
Se mantiene el tema a lo largo del texto.
Se presentan los personajes y el lugar donde ocurren los hechos.

Se usa adecuadamente expresiones como “un día yo…”, “entonces…”, “de
pronto…”, “más tarde…”, “finalmente…”.
Se emplea correctamente la mayúscula y el punto final.
ESCRIBIMOS ANÉCDOTAS SOBRE NUESTROS PRIMEROS DIAS DE CLASES
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Antes de la Sesión Materiales

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO Tiempo aproximado: 15 min.

FICHA DE EVALUACIÓN – ESCRIBIMOS UNA ANÉCDOTA

Se mantiene el tema a lo largo del texto.

Se presentan los personajes y el lugar donde ocurren los hechos.

ESCRIBIMOS ANÉCDOTAS SOBRE NUESTROS PRIMEROS DIAS DE CLASES

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