Innovacion y Tecnologia Educativa Documento Men
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Programas Transversales
Innovación y
tecnología educativa
2.1. excelencia docente , el mejoramiento a
la calidad educativa, donde las TIC ha-
cen parte fundamental.
Los estudios
Por otra parte, el ICFES publicó el Es-
tudio sobre el Contexto Escolar y Social
del Aprendizaje en Colombia (CESAC), el
cual arrojó unos resultados orientado-
Innovación
res para la nueva política de fomento
al uso y apropiación de TIC y la conse-
L
a política de innovación educativa integral de computadores para educar que se ubican en el nivel bajo.
con uso de tecnologías nos ha per- (infraestructura, contenidos y forma- b. Los estudiantes con un nivel alto
Programas Transversales
de oportunidades para todos, gracias al los resultados de sus estudiantes en las más altos (53 puntos más).
acceso a la infraestructura tecnológica, pruebas Saber. c. En conclusión, el buen uso de
contenidos digitales, formación docente, Asimismo, los egresados de estos la tecnología genera impactos
acompañamiento a la gestión TIC, inves- colegios aumentaron en un 7,5% el in- positivos en la educación, sobre
tigación y evaluación de los impactos. greso a la Educación Superior, y la tasa todo en las pruebas Saber, que
Estos componentes complementan de repitencia escolar y la deserción dis- constituyen un instrumento de
los programas y estrategias que en el minuyeron en un 3,6% y en un 4,3% res- evaluación de los aprendizajes
Ministerio de Educación hemos promo- pectivamente, lo que equivale a 162.000 hechos a la medida de Colombia.
458 vido para hacer de Colombia la mejor estudiantes que permanecieron en el Por ello, la nueva política TIC 459
educada en 2025: la Jornada Única, la sistema educativo. del Ministerio de Educación
Informe de Gestión 2016
Ministerio de Educación Nacional
se concentra en lograr el tribuir 1,4 millones de dispositivos adicio- Con estos contenidos el docente puede
acompañamiento permanente nales hasta 2018. Todos estos dispositi- tener acceso a secuencias didácticas di-
para garantizar buen uso de vos, cargados con contenidos educativos gitales con las guías docentes y activi-
estas tecnologías y así sostener y digitales y desarrollados en los Centros dades interactivas para los estudiantes
propiciar los impactos positivos. de Innovación Educativa Regionales, en las áreas de Matemáticas, Ciencias
fueron creados por el Gobierno del Pre- y Lenguaje de 1º a 11º. Esto contribuye a
Lo que hemos hecho sidente Santos para las áreas de Mate- mejorar la práctica docente y, por ende,
máticas, Ciencias, Lenguaje e Inglés. la calidad educativa.
El Ministerio de Educación ha fomen- Asimismo, a través del programa Asimismo, el Ministerio ha puesto
tado el uso inteligente de la tecnología Conexión Total logramos conectividad a disposición de todos los docentes
para la educación con fines de calidad escolar para el 76% de la matrícula, y materiales digitales como libros elec-
educativa desde los siguientes frentes: nos hemos planteado lograr la conecti- trónicos, plataforma de inglés English
vidad a internet para el 90% de la ma- Please, Gimnasio del Saber con ejerci-
01 Infraestructura
tecnológica
trícula oficial en el año 2018. cios digitales tipo prueba Saber, labo-
ratorios digitales de Química y Física,
Gracias a la gestión conjunta con el Mi-
nisterio de las Tecnologías de la Informa-
ción y las Comunicaciones, a través de
02 Contenidos
educativos digitales
Por primera vez en el país el Ministerio
entre otras herramientas curriculares
que pueden descargarse de la página
de Colombia Aprende.
nuestro programa Computadores para mejoró el portal de Colombia Aprende y En el último año nuestro portal
Educar se distribuyeron en 2015 cerca de puso a disposición una plataforma con nacional de contenidos Colombia
616.000 dispositivos tecnológicos entre más de 100.000 contenidos educativos Aprende presentó más de 16 millones
tabletas y computadores portátiles, en digitales en todas las áreas, así como de visitas, siendo el más visitado en La-
8.000 instituciones educativas oficiales, simuladores y laboratorios en línea, tinoamérica según el número de habi-
y nos hemos planteado la meta de dis- textos electrónicos, entre otros. tantes en el país.
Figura 2.1 Nuestros estudiantes se enfrentan a un
mundo universitario y laboral totalmen-
Usuarios registrados y visitas te permeado por las TIC; por esa razón,
en Colombia Aprende el portal educativo Colombia Aprende
pone a disposición de la comunidad
académica todos los recursos educa-
tivos digitales necesarios para garanti-
Fuente: Ministerio de Educación Nacional zar su adecuada apropiación de forma
- Observatorio Laboral para la Educación abierta y gratuita.
En materia de contenidos digitales,
también se lanzó la red de maestros
Redmaestros, otra herramienta del
3.000.000 portal Colombia Aprende enfocada en
los docentes y pensada para ellos con
una escuela virtual, oferta de conteni-
dos, agenda, tablero, foros, chat con la
Ministra y todos los beneficios de los
03
Programas Transversales
2.000.000 Formación
docente
Visitas de Colombia Aprende En 2015 formamos más de 60.000 do-
centes con el diplomado que ofrecemos
a través de Computadores para Educar.
Nuestra meta es llegar en 2018 al 100% de
los docentes formados en el diplomado
1.000.000 en uso de TIC y en innovación, según el
460 nivel de competencias de los maestros. 461
Asimismo, transformamos el cam-
Ususarios Registrados en Colombia Aprende pus virtual del portal educativo Co-
Informe de Gestión 2016
Ministerio de Educación Nacional
2014 2015
04 Colegio
10 TIC
A través del programa Colegio 10 TIC
acompañamos el uso y apropiación de
Visitas al portal 11.316.223 16.594.096 la tecnología en 500 instituciones edu-
cativas oficiales, pioneras de la calidad. •• Monitores estudiantiles. evaluar mes a mes las competencias y
Con esta iniciativa logramos llevar los •• Proyectos de innovación y habilidades en matemáticas y lenguaje
Usuarios registrados 968.712 1.441.167 siguientes componentes de la innova- especiales para la Educación Media. de los estudiantes de 3º, 5º, 7º,9º y 11º1.
ción educativa con TIC: •• Monitoreo y control. Estos resultados nos permiten
ofrecer herramientas adicionales para
•• Acompañamiento presencial con
gestores TIC en cada institución. 05 Evaluación
formativa
mejorar el proceso de enseñanza y
aprendizaje y por ende el rendimiento
•• Dotación de dispositivos Con el fin de medir permanentemente el futuro de nuestros estudiantes en las
Asimismo, 1.400.000 usuarios perma- tecnológicos. desempeño y progreso de los estudian- pruebas mencionadas.
nentes en nuestro portal, entre maes- •• Conectividad escolar. tes, y tomar medidas de mejoramiento
tros y estudiantes, demuestran que •• Mesa de ayuda tecnológica. oportunas, hemos fortalecido Supérate
existe gran interés en la comunidad •• Gestión TIC integral. con El Saber 2.0, nuestra plataforma de
educativa en usar la tecnología con fi- •• Banco de recursos educativos evaluación con preguntas tipo Saber 1. Esta plataforma es totalmente digital, y funciona offli-
nes pedagógicos. digitales y evaluación formativa. que les permite a docentes y rectores ne y online.
¿Cómo funciona el Observatorio? Estos datos son analizados por los in- www.colombiaaprende.edu.co.
Programas Transversales
Índice Sintético de
Calidad Educativa.
462 463
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Ministerio de Educación Nacional
En 2014 138.000 estudiantes presenta- En el corto plazo hemos definido un través de herramientas como
ron Supérate con El Saber una buena grupo de 20 indicadores por implemen- la plataforma Supérate con
participación, pero en 2015 superamos tar, entre los que se resaltan: El Saber). Nos interesa medir
todas las expectativas con 1.200.000 es- cuántos docentes están utilizando
tudiantes que presentaron las pruebas. a. Tipo de contenidos digitales los resultados de la prueba para
Este alto flujo de información plantea que se utilizan en el aula. mejorar sus prácticas de aula y
un reto permanente para lograr el aná- b. Tiempo de duración de dicho uso cómo mejoran las competencias
lisis efectivo de estos datos y ayudar a por parte de los estudiantes. de los niños a partir de ella.
nuestros maestros a tomar decisiones. c. Proyectos educativos con uso de
TIC desarrollados por los maestros. c. Cómo los directivos usan las TIC
06 Observatorio de uso de
TIC en Educación
e Innovación educativa
d. Competencias y habilidades
de los estudiantes.
para mejorar la gestión escolar,
el manejo de las evaluaciones,
la alimentación escolar, la
En 2015 se creó el Observatorio de En el mediano plazo hemos definido administración de las bibliotecas y
Uso de TIC en Educación e Innova- otros 15 indicadores que nos permiti- de las clases, entre otros aspectos
ción Educativa, conformado por 13 rán medir: de administración educativa.
expertos del Ministerio de Educación
Nacional, la Universidad del Valle y el a. Cómo se incorporan las En el largo plazo, es decir, a 2018 com-
Observatorio de Ciencia y Tecnología TIC en el PEI (Proyecto pletaremos el análisis del uso de las TIC
de Colombia. Esta entidad nos permi- Educativo Institucional). con otros 15 indicadores que medirán
tirá medir el uso e impacto de las TIC cómo ha sido la mejora de los estudian-
en educación a través de un conjunto b. Cómo se implementan procesos tes en sus resultados de pruebas Saber
de indicadores de corto, mediano y de evaluación formativa usando y en general en nuestro Índice Sintético
largo plazo. la tecnología (por ejemplo, a de Calidad Educativa.
LAS TECNOLOGÍAS
EN EL AULA:
CLUB ESCOLAR EL PARCHE
Programas Transversales
pasión por el trabajo y, como indica él, recomendado a sus colegas.
“siempre con la firme convicción de El evento contará con el apoyo de
hacer de mis estudiantes mejores seres las Secretarías de Cultura y Turismo,
humanos, protectores de la naturaleza”. Productividad y TIC, la Dirección del
Medio Ambiente del departamen-
Un festival audiovisual al natural to, Participación y Democracia, y el
Ministerio de Educación Nacional a
El 1.er Festival Escolar Audiovisual través de la Oficina de Innovación
466 nació en el 2014 como una actividad Educativa con Uso de Nuevas Tecno- 467
de clase, en la que los estudiantes les logías. Este año espera convocar a 83
socializaban a sus compañeros los colegios de 62 municipios de Boyacá,
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Ministerio de Educación Nacional
proyectos audiovisuales para cerrar llegando así a una cobertura del 50%
cada año escolar. La idea de realizar del territorio boyacense.
Foto: Archivo particular
Tras fortalecer su proyecto en Mede- periencias Significativas Nacionales en contrario, él asegura que “el mejor re-
llín, en el 2014 participó en el programa Innovar y Educar con TIC, del Ministerio conocimiento que pude recibir es el de
CREA-TIC en el Centro de Innovación de Educación Nacional. mejorar las capacidades pedagógicas de
Educativa Regional (CIER) del oriente El impacto y la importancia del pro- mis estudiantes e incentivarlos a prote-
de Villavicencio, en donde tuvo la opor- yecto le permitieron ser seleccionado ger el entorno ecológico que los rodea”.
tunidad de elaborar la unidad didáctica para hacer parte del Global Sympo- La constancia de su proyecto no solo
“Diario y crónica de la semana”. Este sium on ICT in Education 2015 “Innova- impactó a sus estudiantes; también a
nuevo desarrollo le permitió al profesor tion in Schools”, en Incheon, Corea del padres de familia, colegas, directivos
Alexander hacer un registro fotográfico, Sur; como afirma él, “una experiencia docentes y comunidad en general. Un
con sus respectivas descripciones, de las inigualable y enriquecedora”. Con todo, ejemplo de esto es la Red EcoParche,
actividades que se realizaron durante la los reconocimientos y los conocimien- creada en alianza con la Unidad Admi-
semana. Ese mismo año el proyecto fue tos adquiridos no hicieron que el pro- nistrativa Especial Parques Naciona-
escogido dentro de las diez mejores Ex- fesor Alexander perdiera su norte; al les Naturales. En ella, los estudiantes