Ciencias Naturales y Fisica I - 2016 PDF
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Sesión
17 CONTÍNUE ABAJO
SABER 11º Segunda
Sesión
110. Un estudiante lanza una pelota de madera pequeña
Con base en la figura, ¿en qué punto cambiaría la
hacia otra pelota de madera más grande que se
velocidad del objeto?
encuentra inicialmente en reposo. Luego deja la pelóta
pequeña en reposo y lanza la pelota grande. El A. En el punto 1, porque ha avanzado una distancia.
estudiante elabora el siguiente diagrama de los B. En el punto 2, porque solo actúa la fuerza de
procesos realizados con las pelotas. gravedad.
C. En el punto 1, porque las fuerzas son diferentes de
Proceso Antes Después cero.
del Contacto del Contacto
D. En el punto 2, porque la fuerza de gravedad
0m/s 0,1m/s aumenta.
1 2m/s 4,9m/s
113. Un estudiante realiza el siguiente experimento: coloca
2m/s 1,9m/s
un soporte con un péndulo al borde de una mesa; en el
0m/s
2 3,9m/s punto 1 instala un bisturí de forma que corte el hilo
cuando la esfera llegue a ese punto; lo anterior hace
que la esfera se suelte y siga la trayectoria que se
De acuerdo con la información anterior, ¿cuál es el título maestra en la figura.
más adecuado para el diagrama?
A. Velocidad inicial y velocidad final de una pelota de Esfera
madera.
B. Repulsión gravitacional entre una pelota de madera 1 Altura inicial
grande y otra pequeña.
C. Diagrama de fuerzas entre una pelota de madera
grande y otra pequeña.
D. Choques con una pelota de madera inicialmente en
reposo. Alcance horizontal
111. Una boya se ata al fondo del mar mediante una cuerda. El estudiante mide la altura inicial y el alcance horizontal
En un día con el mar tranquilo, un estudiante observa de la esfera, y registra sus datos. Si quiere repetir varias
que la boya se mantiene quieta durante unos segundos. veces el experimento y obtener los mismos resultados,
Las fuerzas sobre la boya en ese intervalo de tiempo se ¿qué debe hacer el estudiante?
representan en la figura.
A. Ubicar el péndulo a una altura mayor respecto a la
mesa.
Fuerza de
B. Colocar el hilo del péndulo con una longitud
la flotación diferente.
C. Lanzar el péndulo desde la misma altura inicial.
D. Disminuir la altura de la mesa respecto al piso.
114. Un ingeniero desea comparar el rendimiento que ofrece
el gas natural con el que ofrecen algunos combustibles,
y estimar qué tan grandes son las diferencias de
rendimiento. Para ello, calcula el número de kilómetros
recorridos en un mismo carro con tres tipos de
combustible, realizando una misma trayectoria en una
pista.
Cantidad de Distancia Tipo de
Tipo de combustible recorrida carretera
Puede afirmarse que la boya se mantiene quieta combustible (galones) (km) de la pista
porque: Gasolina corriente 2,5 150 Pavimentada
A. La fuerza de flotación es igual al peso de la boya Gasolina extra 2,5 165 Pavimentada
sumado a la tensión de la cuerda. Biocombustible 2,5 140 Pavimentada
B. La tensión de la cuerda más el peso de la boya es
mayor que la fuerza de flotación. Al analizar los resultados obtenidos por el ingeniero, se
C. La fuerza de flotación es igual al peso de la boya. debe afirmar que la metodología fue:
D. La fuerza de flotación es igual a la tensión de la A. Inadecuada, porque sin hacer mediciones con el
cuerda. gas natural no es posible estimar las diferencias en
112. A un objeto se le da un impulso inicial sobre una rendimiento respecto al gas.
superficie horizontal lisa como lo muestra la siguiente B. Adecuada, porque permite probar que la gasolina
figura. extra tiene mayor rendimiento que el gas natural,
Normal al permitir recorrer una mayor cantidad de
kilómetros.
1 2
C. Inadecuada, porque es necesario conocer el
rendimiento obtenido en carreteras destapadas con
Superficie
sin fricción todos los tipos de combustibles.
Peso D. Adecuada, porque al medir el rendimiento de cada
tipo de combustible se empleó siempre la misma
cantidad de galones.
80
60
40
20
0 Exposición
0 10 20 30 40 globo 50
Tiempo en contacto con el fuego (min) El extremo que se hala con la mano se libera desde el
reposo. La velocidad que adquiere el extremo libre de la
Temperatura del agua versus tiempo regla será mayor cuanto mayor sea la deformación de la
regla, porque se acumula.
45 A. Más energía potencial gravitacional, la cual se
convertirá en algún momentó en energía elástica.
Temperatura del agua (ºC)
40
35 B. Más energía elástica, la cual se convertirá en algún
momento en energía cinética.
30
C. Menos energía potencial gravitacional, lo que
25 facilita que la regla recupere su forma inicial.
20 D. Menos energía elástica y, por tanto, habrá mayor
15 cantidad de energía cinética.
10 118. Un estudiante realiza el experimento que se muestra en
la figura y mide la tensión de la cuerda a medida que
5
cambia la rapidez del giro. Los resultados aparecen en
0 Exposición la siguiente gráfica.
0 10 20 30 40 globo 50
Tiempo en contacto con el fuego (min)
0 2 4 6 8 10
19 CONTÍNUE ABAJO
SABER 11º Segunda
Sesión
119. Cuando un objeto está sumergido en el agua de manera 120. La fuerza de gravedad hace que un objeto que se libera
parcial o total, este líquido ejerce sobre el objeto una desde cierta altura cambie su velocidad y se mueva
fuerza en dirección contraria al peso, denominada cada vez más rápido en cierto intervalo de tiempo.
fuerza de flotación o empuje. De acuerdo con esta información, se puede afirmar que
Un estudiante quiere medir la fuerza de flotación sobre durante este intervalo de tiempo la energía potencial
un trozo de metal y para esto tiene los elementos que relacionada con la fuerza de gravedad.
se muestran en la figura. A. Aumenta.
B. Disminuye.
C. No cambia.
D. Se disipa.
121. Un estudiante empuja una caja que pesa
aproximadamente 57 Newtons sobre una rampa. Sobre
la caja actúan cuatro fuerzas que se muestran en la
figura; en la tabla se registran el nombre y el valor de
Envase con agua Trozo de metal Balanza tipo 1 estas fuerzas.
N
Fe
F
Y X
W
Balanza tipo 2 45º
+++++++++++
Haz de partículas
D. -------------
El estudiante observa que el haz se desvía hacia arriba.
A partir de los resultados del experimento el estudiante
puede concluir que el haz está compuesto de partículas.
A. Sin carga eléctrica.
B. Cargadas negativamente.
C. Positivas y negativas.
D. Cargadas positivamente.
0s 1s 2s 3s 4s 5s 6s
PELOTA 1.
Posición (m)
PELOTA 2.
0s 1s 2s 3s 4s 5s 6s
N S Obrero 1
F1 Obrero 2
Si en un descuido un estudiante deja caer un imán y se
parte por la mitad se forman dos ¡manes. La figura que
mejor representa la distribución de los polos en los
imanes formados es: F2
A. B.
N N S S N S Peso
C. D. Caja
N S N S S N Respecto a la fuerza que ejerce cada uno de los obreros
para sostener la caja, es correcto afirmar que esta es:
126. El calor latente de una sustancia es el calor necesario A. Mayor para el obrero 2 que para el obrero 1.
para que un kilogramo de esta sustancia cambie de B. Igual al peso de la caja para ambos obreros.
estado. Si el cambio de estado es de sólido a líquido se C. Mayor para el obrero 1 que para el obrero 2.
denomina calor latente de fusión, y si es de líquido a D. Igual a la mitad del peso de la caja para ambos
gas, se denomina calor latente de vaporización. La obreros.
siguiente tabla muestra los valores de estos calores 128. Se sabe que la energía cinética de una naranja al caer
para cuatro sustancias distintas. depende de su masa y del cuadrado de su velocidad.
Entonces es correcto afirmar que un Joule es:
Calor latente Calor latente
A. 1kg m B. 1kg m
2
Sustancia de fusión de vaporización s s
(104 J/kg) (105 J/kg)
Nitrógeno 2,55 2,01
Oxígeno 1,38 2,13 C. 1kg m2
2
D. 1kg2 m2
2
21 CONTÍNUE ABAJO
SABER 11º Segunda
Sesión
129. Un estudiante que participa en una competencia debe A. B.
lanzarse a lo largo de una pista jabonosa, colocada
sobre una superficie horizontal. El comportamiento de la
Aceleración
Aceleración
magnitud de la fuerza de rozamiento que actúa sobre él,
entre los tiempos t1 y t2 durante su recorrido, se muestra
en la siguiente gráfica.
Fuerza de rozamiento
t1 Tiempo
t2 t1 Tiempo
t2
C. D.
Aceleración
Aceleración
Tiempo
t1 t2
La gráfica que representa la magnitud de la aceleración
en el mismo intervalo de tiempo es: t1 Tiempo t2 t1 Tiempo t2
130. Un estudiante hizo un experimento para determinar la densidad de dos materiales diferentes. Los resultados se
presentan en la siguiente tabla.
Material 1 Material 2
Muestra 1 Muestra 2 Muestra 3 Muestra 1 Muestra 2 Muestra 3
Masa (g) 10 20 40 10 20 30
Volumen(cm3) 12 24 48 16 32 48
Al consultar en un libro, el estudiante encontró que la densidad de un material es la razón entre la masa del material y
el volumen qué ocupa éste. Con esta información y los resultados del estudio, él concluyó que "el material 2 es menos
denso que el material 1". La conclusión del estudiante es:
A. Correcta, porque el aumento de la masa para los dos materiales es aproximadamente constante.
B. Incorrecta, porque para el mismo volumen la masa del material 1 es mayor que la del material 2.
C. Correcta, porque para la misma masa el volumen del material 2 es mayor que el volumen del material 1.
D. Incorrecta, porque la densidad para los dos materiales es aproximadamente constante.
131. Para conocer el cambio en la cantidad de movimiento 132. Si se ignora el movimiento de la Tierra, un sistema de
de un objeto importan tanto la magnitud de la fuerza referencia inercial es aquel que permanece estático o
como el tiempo durante el cual actúa la fuerza. La se mueve con velocidad constante respecto a la Tierra.
siguiente figura muestra cuatro pelotas de igual masa La siguiente gráfica muestra la posición de un carro
que son empujadas por una persona con fuerzas de que se mueve en línea recta durante tres intervalos de
magnitud distinta, durante diferentes intervalos de tiempo I, II y III, medida por un observador estático en
tiempo (las fuerzas se representan por medio de el piso.
longitudes proporcionales a su magnitud).
1 2
Posición (m)
3 4
I II III
De acuerdo con la figura, la pelota que tendrá una
mayor cantidad de movimiento es la: Tiempo (s)
A. 1, porque en un instante corto de tiempo su fuerza ¿En cuál (es) de los intervalos el conductor del carro se
fue mayor. encuentra en un sistema de referencia inercial?
B. 2, porque su fuerza es pequeña para un intervalo A. Únicamente en I.
de tiempo grande. B. En los intervalos I y II.
C. 3, porque su fuerza fue menor en un instante largo C. Únicamente en III.
de tiempo. D. En los intervalos II y III.
D. 4, porque tanto la fuerza aplicada como el tiempo
son mayores.
22 CONTINÚE SIGUIENTE PLIEGUE (arriba)
SABER 11º Segunda
Sesión
133. Dentro de una caja se acciona una pipeta de gas helio 135. Según la tercera ley de Newton si un cuerpo ejerce
y con el transcurro del tiempo el interior de la caja se una fuerza sobre un segundo cuerpo, el segundo
impregna con este gas. Las partículas de helio se cuerpo ejerce una fuerza en dirección opuesta sobre el
mueven en el interior de la caja como se muestra en el primero. La siguiente figura muestra la secuencia del
modelo de la figura, en donde la caja se representa por movimiento de un hombre remando.
un cubo.
Movimiento Movimiento
Partícula de helio.
Dirección de movimiento
de una partícula de helio.
Posición 3; v = 1 m/s
2,5m
2,0m Posición 2; v = 3 m/s
1,5m
0m Posición 1; v = 5 m/s
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