Normas de Aplicación Test de Factor G de Cattell (Nivel 3) (Forma A)
Normas de Aplicación Test de Factor G de Cattell (Nivel 3) (Forma A)
Normas de Aplicación Test de Factor G de Cattell (Nivel 3) (Forma A)
Se les indica que cada prueba tiene un tiempo estipulado. De igual forma se les
indica que al principio los ejercicios son fáciles, pero luego se van haciendo
difíciles y al final hay algunos ejercicios que casi nadie resuelve, y aún teniendo
en cuenta este aspecto, la idea es resolverlos todos, con el fin de obtener
mayor puntuación.
Para cada ejercicio, deben buscar entre las soluciones que se presentan la que
es correcta; cuando la hayan encontrado, observen la letra que tienen encima y
marquen el espacio que hay bajo esta letra, en la hoja de respuestas, en la
línea correspondiente al ejercicio que están resolviendo.
TEST 1
Se les dice: Veamos el primer ejemplo: Fíjense en las figuras de las tres
primeras casillas y busquen luego entre las seis casillas de la derecha la figura
que debería ocupar el lugar vacío. La respuesta correcta es la casilla tercera
que tiene encima la letra c. En la Hoja de respuestas ya está marcado el
espacio correspondiente a esta letra. Compruébenlo.
Ahora pasamos al tercer ejemplo (E3). ¿Cuántos pétalos debería tener la flor
que ocupa la casilla vacía, y cómo estarían dispuestos? Busquen la respuesta
correcta y márquenla en la Hoja de respuestas. La respuesta correcta es la e.
Se les indica comiencen a resolver los ejercicios de las dos páginas siguientes.
Si quieren cambiar una respuesta ya anotada deben borrarla bien y marcar
luego la nueva respuesta, se les sugiere que trabajen tan rápido como les sea
posible procurando no equivocarse. Se les pregunta si han comprendido lo que
tienen que hacer y se les pide que COMIENCEN.
TEST 2
Ahora, cuando yo se los indique, comiencen a resolver los ejercicios de las dos
páginas siguientes Si quieren cambiar una respuesta ya anotada deben
borrarla bien y marcar luego la nueva respuesta, se les sugiere que trabajen
tan rápido como les sea posible procurando no equivocarse. Se les pregunta si
han comprendido lo que tienen que hacer y se les pide que COMIENCEN.
TEST 3
TEST 4
Se les dice que trabajen con tanta rapidez como les sea posible y procuren no
equivocarse. Se les pegunta si han comprendido lo que tienen que hacer y se
les pide que pasen a la página siguiente y … ¡COMIENCEN!
Test 2: Primero, la tarea consiste en observar dos figuras que son distintas a
las demás y se escoge la letra que cumple esta relación y es la que se deposita
en la hoja de respuestas. En este test son dos respuestas las que se marcan
en la hoja de respuestas.
Duración: 4 minutos
Test 3: Primero se identifica la relación que se cumple entre las tres figuras
que están en el cuadrado más grande que esta ubicado a la izquierda, luego en
las cinco figuras de la derecha identificar en cual se cumple la misma relación
de la izquierda y esa es la que iria en el cuadro que esta vacío, se mira la letra
que cumple esta relación y es la que se marca en la hoja de respuestas.
En el cuadernillo corresponde al ejemplo de la página 7 y los ejercicios de las
páginas 8 y 9.
Duración: 3 minutos
Test 4: Inicialmente se identifica la relación que existe entre las figuras que
aparecen en el cuadro de la izquierda y allí donde se cumple esta relación es
donde iría ubicado el punto, luego se observa en cual de las cinco figuras de la
derecha se cumple la misma relación, se observa a que letra corresponde y es
lo que se puntúa en la hoja de respuestas.